高中生物必修3神经调节详解
神经调节（第1课时）
一、神经元
二、神经系统
神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。
脑和脊髓是神
经系统的中枢部分，叫做中枢神经系统。
由脑发出的脑神
经和由脊髓发出的脊神经，是神经系统的周围部分，叫做
周围神经系统。
（如右图）
注：结合上图了解下列概念
①灰质与白质②前角与后角③前根与后根（腹根与背根）
④神经纤维与神经⑤神经节⑥上行纤维束与下行纤维束
三、神经调节的基本方式
1、反射的概念：
神经调节的基本方式是反射，反射是动物或人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激所发
生的反应。
2、反射的结构基础：
反射弧是反射的结构基础。
反射弧的结构包括下面五个部分：
感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器
点拨：条件反射的形成必须以非条件反射为基础，不断用非条件刺激强化才能稳定，否则将不
断减弱甚至消退。
（可通过下面的实验过程来理解这句话）
在动物实验中，给狗食物会引起的唾液分泌，这是非条件反射
．．．．．，食物是非条件刺激
．．．．．。
给
狗以铃声则不会引起唾液分泌，因为铃声与食物无关，铃声称为无关刺激
．．．．。
但是，如果每次给狗
食物以前先出现一次铃声，然后再给以食物，这样多次结合以后，当铃声一出现，狗就会出现唾液
分泌，，使本来与唾液无关的铃声（无关刺激）由于多次与食物结合应用，铃声已具有引起唾液分泌
的作用，即铃声已成了进食的信号了，所以，这时就把铃声称为信号刺激（条件刺激）
．．．．．．．．．．，铃
声所引起的唾液分泌就被称为条件反射
．．．．。
可见条件反射是在后天生活中形成的，形成条件反射的
基本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称为强化
．．，任何无关刺激与非条
件刺激结合应用，都可建立条件反射。
神经元
从形态上分：①树突②细胞体③轴突（轴突与其外的髓鞘构成了神经纤维）
从细胞结构上分：①细胞膜②细胞质③细胞核
神
经
系
统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
传入（感觉）神经
传出（运动）神经
传入（感觉）神经
传出（运动）神经
图（一） 图（二） 神经调节（第2课时）
一、兴奋在神经纤维上的传导
1、神经冲动
神经元受到刺激后能产生兴奋，并且能把兴奋传导到其他的神经元。
这种能够传导的兴奋，叫做神经冲动。
也就是说，在神经系统中，兴奋是以神经冲动的形式进行传导的。
2、兴奋在神经纤维上的传导：
①兴奋产生的实质：Na+与K+出入细胞膜而引起的。
②兴奋产生的过程：
③兴奋在神经纤维上传导的特点：A 、双向传导且不衰减。
B 、由兴奋部位向未兴奋部位传递。
④神经冲动传导的方向与膜内外电流方向之间的关系： A 、在膜外，神经冲动传导的方向与电流方向是相反的。
B 、在膜内，神经冲动传导的方向与电流方向是相同的。
⑤兴奋在神经纤维上的传导与电流表指针偏转问题：
⑥兴奋在神经纤维上传导的特点的实验验证：
例题1
（
1）电激（即用电刺激）
E
，结果A 发生运动反应，电激B ，
结果A 反应而E 无反应，这表明图中的A 是 ， E 是 ，而B 和D 分别是
和。
（2）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等， 请设计实验方案，以验证兴奋在神经纤维上的传递特点。
（是双
向的还是单向的），并预期可能的实验结果及结论。
方法步骤：电激①处，
结果和结论：
二、兴奋在神经元之间的传导
1、突触的结构：①突触前膜②突触间隙③突触后膜（指出图（一）中①—⑧的名称）
2、兴奋在神经元之间的传导 ①过程：
②信号转变：
③传递特点：单向性。
（只能由上一个神经元的轴突向下一个神元的细胞体或树突传递）
④突触延搁：由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需要较长的时间，所以兴奋在突触中的
传递速度要比在神经纤维上的传导速度慢得多。
⑤对内环境变化的敏感性：突触间隙为两细胞之间的间隙，即为组织液。
若其中缺氧、PH 改变或CO 2浓度过高均可以改变突触部位的传递活动。
还对某些药物敏感：一些药物可以影响突触后膜的递质受体，阻断或加强突触的的传递，这也是医学上局部麻醉时经常利用的原理。
⑥兴奋在神经元之的传导与电流表指针偏转问题
⑦兴奋在神经元之间传导的特点的实验验证： 例题2：接例题1的题干：
方法步骤：先电激①处， 结果和结论： 例题3： 某种药物可以阻断蟾蜍曲肌反射活动。
下图为该反射弧的模式图。
A 、B 为神经纤维上的实验位点，C 为突触间隙。
下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的
兴奋传递有阻断作用”的是 ①将药物放在A ，刺激B ，肌肉收缩
②将药物放在B ，刺激A ，肌肉收缩
③将药物放在C ，刺激B ，肌肉不收缩 ④将药物放在C ，刺激A ，肌肉收缩 A 、①③ B 、②③ C 、①④ D 、②④
静息电位
有效刺激
膜内外电位的变化
产生
电位差
引起
局部电流兴奋迅速向前传递
③ 兴奋 轴突 突触小体 突触小泡 递质 突触间隙 突触前膜 下一神经元兴奋 电信号 化学信号 电信号
1、感受器
2、传入神经
3、神经中枢
4、传出神经
5、效应器。
人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
高中生物必修三通过神经系统的调节-PPT
能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中
枢得传导,她得作用部位在( )c
A、细胞体
B、轴突
C、突触间隙
D、树突
例题:下图就是反射弧得组成示意图(虚线内为神经中枢),请据 图回答:
(1)图中反射弧得感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为 图中得 ④③②①(用序号回答)
(２)图中所示包含神经突触
４处,孩子生活在刺激丰富得环境
2、概括膝跳反射和缩手反射得反射弧就是由几部分组 成得？感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
3、一个完整得反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至 少需要几个？
不能
至少需要两个,如膝跳反射
绝大多数得反射活动需要三个或三个以上得神经元参与
反射活动越复杂,参与得神经元越多。
思考
1、什么就是兴奋？兴奋就是如何产生得？ 2、神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外得电位就是
得
传
导
⑴传导过程: 刺激→电位变化→电位差→局部电流
→局部电流回路→ 刺激相邻未兴奋部位
⑵传导形式: 神经冲动 ⑵传导特点: 可以双向传导
一定刺激 ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋ －－－－＋＋＋＋－－－－ －－－－＋＋＋＋－－－－ ＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋
兴奋双向传导
兴奋传导得详细过程分析
1、未受到刺激时(静息状态)得膜电位:___外__正__内__负__ 2、兴奋区域得膜电位: ___外__负__内__正___
4、信号传递方式:
电信号
化学信号
电信号
指出:
突触后膜电位变化可能就是兴奋或抑制 递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走
而迅速停止作用。 因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产
生一次突触后电位变化。
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共74张PPT)
四、神经系统的分级调节
这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？
请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
讨论：
１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能， 二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排 尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能 有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依 靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。
A．神经系统 B．感受器→神经中枢
C．反射弧 D．神经中枢→效应器
2．神经冲动在神经元与神经元之间是通过
什么传递的( A)
A．突触
B．突触小体
C．突触前膜
D．突触后膜
2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现
c 于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位
的位置是（ ）
A．a和b处
B．a、b和c处
C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
第3课时
复习巩固:
1、人的中枢神经系统包括哪些？
2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?
1、中枢神经系统的组成 大脑 调节机体活动最高级中枢
脑 脑干 许多维持生命活动必要的 中枢
小脑 有维持身体平衡的中枢
脊髓 调节躯体运动的低级中枢
二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓 组成；而神经中枢是指中枢神经系统 的灰质中，神经元的细胞体聚集在一 起形成的具有一定功能的结构叫神经 中枢。
性神经递质；而多巴胺、 γ－氨基丁酸（ＧＡ
ＢＡ）等都是抑制性神经递质。
有些神经递质的作用很难用简单的“兴 奋”或“抑制”来描述。例如，ＮＥ （去甲肾上腺素）究竟是抑制性还是兴 奋性的递质，可能随部位不同而异。
高中生物必修三第二章第一节—通过神经系统的调节(含答案)
第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节知识点一神经调节的结构基础和反射1．神经元(1)结构(如下图所示)神经元{细胞体：主要分布在中枢神经系统突起{树突：短儿多。
将兴奋传向细胞轴突：长而少。
将兴奋由细胞体传向外围(2)功能：接受刺激产生兴奋并能传导兴奋。
其中兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(3)神经元、神经纤维和神经的关系：神经元的轴突和长的树突外表大都套有一层鞘，称为髓鞘。
髓鞘与这些突起共同组成了神经纤维；许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成了一条神经。
神经纤维和神经的关系就像是细铜丝与导线的关系。
2．神经调节的方式——反射(1)反射的概念：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
(2)反射的两种类型：非条件反射和条件反射。
①非条件反射：通过遗传而获得的先天性反射，如膝跳反射。
②条件反射：在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射，如望梅止渴。
【提醒】 1.单细胞动物没有神经系统，因此无反射，但具有应激性，如草履虫。
2．条件反射和非条件反射的主要区别(如下表)获得刺激参与反射的中枢反射弧是否需强化非条件反射通过遗传获得，是先天性的非条件刺激(直接刺激)脑干和脊髓固定不变不需要条件反射通过学习获得，是后天性的条件刺激(信号刺激)大脑皮层不固定，可变需不断强化条件反射与非条件反射的区分，最关键的一点是清楚引起反射的刺激。
引起非条件反射的刺激是非条件刺激，也叫直接刺激，即这种刺激是一些具体的事物，与反射之间有直接的关系；引起条件反射的刺激是条件刺激，也叫信号刺激，这种刺激是某些事物的一些信号，这种刺激与反射之间没有直接的关系，而必须经过日常生活中的“学习”才能引起反射。
3．反射弧：完成反射的结构基础肉或腺体等)组成。
组成功能感受器感受一定刺激并产生兴奋传入神经将感受器产生的兴奋，传向神经中枢神经中枢将传入神经传来的兴奋进行分析与综合，并产生兴奋传出神经将神经中枢产生的兴奋，传向效应器效应器将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体的活动传入神经→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，如图所示。
人教版高中生物必修3第2章第1节通过神经系统的调节 课件(共93张PPT)
(1) 不由自主 地缩回
反射中枢 在脊髓
非条件 反射
袋中,并躲到一边.请分
析回答:
(1)手指被蜇后立即缩回
手属于
反
射.
(2)听到”这里也有一只
(2) 听到 喊声
对语言 文字的 反应
条 听性语 件 言中枢 反
射
蜜蜂”的喊声,把手插到
衣袋中,并躲到一边,属
于
反射,该反射
由大脑皮层的
功能区参与完成.
(3)手指被蜜蜂蜇后立即
四、神经系统的分级调节：
1、中枢神经系统的组成 大脑 调节机体活动最高级中枢
脑 脑干 许多维持生命活动必要的 中枢
小脑 有维持身体平衡的中枢
脊髓 调节躯体运动的低级中枢
2、如何分级调节？
一般来说：位于脊髓的低级中枢受脑中 相应的高级中枢的控制
讨论3：
1、人的神经系统中最高级的部位是什么？ 2、 人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特 有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位 损伤，会怎样？ 3、什么是学习、记忆？之间有何联系？你的记忆 过程是怎样的？ 4、结合自己回想你的学习与记忆的方法科学吗？
神经递质?
1、神经递质的产生需要哪些细 胞器、结构？有什么作用？
2、神经递质是怎样从一个神经元进入下一个神经 细胞的？神经递质进入下一个神经元中还会永久 存在吗？
３ 、突触传递的方向是单向还是双向的？为什么？ 传递方式是怎样的？
三、兴奋在神经元之间的传递：
三、兴奋在神经元之间 的传递：
2、传递过程：
内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及 对外界刺激作出的反应，都是通过复杂而精巧的 调节实现的。 其中，神经系统扮演了主要角色。
人教版新课标高中生物必修三教材知识点解析（通过神经系统的调节）
人教版新课标高中生物必修三教材知识点解析（通过神经系统的调节）［教材优化全析］全析提示一、神经调节的基本方式和结构基础1.反射反射是神经调节的基本方式。
动物机体在中枢神经系统的参与下，对内、外环境变化产生的适应性反应，称为反射。
2.反射类型：非条件反射和条件反射非条件反射是生来就有的、比较固定的反射。
在非条件反射中，刺激性质与反应之间的因果关系，是由种族遗传因素决定的。
条件反射是建立在非条件反射基础之上的，是人或高等动物个体在生活过程中根据个体所处的生活条件而建立起来的，因而刺激性质与反应之间的关系不是固定的，而是后天获得的，也是灵活多变的。
神经冲动的产生和传导是重点，也是难点。
3.反射的结构基础反射弧是反射的结构基础。
反射弧的完整性是完成反射的前提条件。
通常构成反射弧的五个环节是：感受器传入神经反射中枢传出神经效应器（神经中枢的活动可以通过神经纤维直接作用于效应器）。
生活揭谜偏瘫病人有的半边躯体无感觉，有的半边躯体不能运动，躯体运动和躯体感觉中枢支配对侧躯体。
二、兴奋的产生和传导（一）可兴奋细胞在受刺激时能出现动作电位的组织，称为可兴奋组织；只有组织产生了动作电位，我们才能说组织产生了兴奋。
神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。
（二）生物电图2－1－1观察猜想能出现动作电位的组织，都可称为可兴奋组织。
（三）兴奋产生机制1.静息电位和K+平衡电位细胞内外各种离子浓度不等，膜内K+浓度高，膜外Na+浓度高。
静息时由于细胞膜上K+通道开放，使其有一种向膜外被动扩散的趋势，而膜内带负电的蛋白离子则不能透出细胞膜，于是形成细胞膜：外正内负的静息电位。
2.动作电位和Na+平衡电位当可兴奋细胞受到刺激时，Na+通道开放，使Na+内流超过了K+外流，导致膜形成外负内正的动作电位。
3.动作电位的恢复动作电位产生后通过Na+—K+泵，细胞排钠保钾，再恢复到静息电位。
膜电位变化的三步曲：钾离子通过钾离子通道（自由扩散）外流形成静息电位；钠离子通过钠离子通道（自由扩散）内流形成动作电位；通过Na+—K+泵，细胞排钠保钾（主动运输），再恢复到静息电位。
高二生物必修三通过神经系统的调节知识点总结word文档资料
高二生物必修三经过神经系统的调治知识点总结生物是 21 世纪的主导科目。
小编准备了高二生物必修三经过神经系统的调治知识点，希望你喜欢。
一、应当切记的知识点1、神经调治的基本方式：反射2、反射：是指在中枢神经系统的参加下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的构造基础：反射弧4、反射弧：包括感觉器、传着迷经、神经中枢、传着迷经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完满的反射弧才能达成。
6、欢乐：是指动物或人体内的某些组织( 如神经组织 ) 或细胞感觉外界刺激后，由相对静止状态变为显然活跃状态的过程。
7、神经激动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的欢乐。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。
膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显电性。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、欢乐状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
11、欢乐在神经纤维上的传导：是以电信号( 局部电流 ) 的形式传导的。
12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的构造。
内有突触小泡，小泡内有神经递质。
13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的构造。
包括突触前膜、突触空隙、突触后膜。
14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，欢乐只能由轴突末梢传达给其他神经元。
15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。
16、欢乐在神经元之间的传达是单向的。
17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智力活动，波及听、说、读、写。
18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。
19、语言中枢功能阻挡：⑴、 W区功能阻挡：不能够写字; 能看懂文字，能发言，能听懂话。
⑵、 V 区功能阻挡：不能够看懂文字;能写字，能发言，能听懂话。
⑶、 S 区功能阻挡：不能够发言; 能看懂文字，能写字，能听懂话 ( 运动性失语症 ) 。
高中生物 必修三神经调节 知识点总结
一、神经调节的结构基础和反射1、神经元的结构和功能（1）结构：细胞体和凸起（轴突和树突）（2）功能：接受刺激、产生兴奋、传导和传递兴奋有些神经元具有内分泌功能，如：下丘脑的某些细胞可产生抗利尿激素、促激素释放激素等2、反射（1）概念：在中枢神经的参与下，人体对内外环境变化做出规律性应答（2）类型：非条件反射和条件反射（3）发生条件：反射弧的完整性，适宜的刺激，具有神经细胞的多心的动物反射是神经调节的基本方式，结构基础是反射弧3、反射弧的结构和功能（1）感受器：接受一定刺激后产生兴奋（2）传入神经：传导兴奋至神经中枢（3）神经中枢：对传入的信息进行分析和综合（4）传出神经：传导兴奋至效应器（5）效应器：组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体功能：对刺激做出应答①一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。
②一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。
③刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，但刺激前者产生的效应可以称做反射，但刺激后者产生的效应就不能称为反射，即反射活动的进行必须经过完整的反射弧。
效应器产生的效应可以称做机体对刺激做出的反应，而只有经过完整反射弧的反应才能称为反射。
④反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。
反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
⑤具有神经系统的多细胞生物才有反射，植物和单细胞生物没有反射。
二、兴奋在神经纤维上的传导1、兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。
2、兴奋的产生和传导的机制（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。
传导形式：电信号，也叫神经冲动（2）传导过程（3）特点：双向传导（在神经纤维上的传导）兴奋产生和传导过程中Na+、K+的运输方式分析①静息电位产生时，K+由高浓度向低浓度运输，属于协助扩散②动作电位产生时，Na+的内流需要载体蛋白，同时由高浓度向低浓度运输，属于协助扩散三、兴奋在神经元之间的传递1、结构基础——突触（1）突触的结构①突触前膜：轴突末端膨大的突触小体的膜②突触间隙：突触前膜和突触后膜之间的缝隙，其内液体属于组织液③突触后膜：下一神经元的细胞体膜或树突膜突触小体≠突触：①组成不同：突触小体是上一个神经元轴突末端的膨大部分，其上的膜构成突触前膜，是突触的一部分；突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙、突触后膜②信号转变不同：在突触小体上的信号变化为电信号→化学信号；在突触中完成的信号为电信号→化学信号→电信号。
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器
人教版生物必修三第二章第一节 通过神经系统的调节讲
三、兴奋在神经元之间的传递
突触小体：
轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体 。
突触小体
突触
突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等 相接触，形成突触。
突触
三、兴奋在神经元之间的传递
总的过程
兴奋 轴突
突
突触前膜(突触小泡)释放神经递质
触 间
隙
作
用
于
引起另一个神经元的兴奋(抑制)
形成时间 刺激
神经中枢 神经联系
举例
生来就有 非条件刺激 （直接刺激）
大脑皮层以下中枢
反射弧及神经联系 永久、固定，反射
永不消退 膝跳反射
出生后获得 条件刺激
（信号刺激） 高级中枢在大脑
反射弧及神经联 系暂时、可变，
反射易消退 望梅止渴
思考与讨论4
概括膝跳反射和缩手反射的反射 弧是由几部分组成的？
4、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递 时通过神经递质实现的，下列关于突触和
A 兴奋传递的叙述错误的是（ ）
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生 的 B．兴奋通过突触时由电信号转变为化学信 号，再转化为电信号 C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递
3、下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确是（ A）。 A．甲神经元轴突→突触→乙神经元树突（或细胞体） B．甲神经元树突→突触→乙神经元轴突（或细胞体） C．乙神经元树突→突触→甲神经元轴突（或细胞体） D．乙神经元树突→突的某些组织（ 如神经组织）或细胞感受外界刺激后 ，由相对静止状态变为显著活跃状态 的过程。
二、兴奋在神经纤维上的传导
• 神经表面电位差的实验示意图：