赣美版八年级下册美术第2课《捕捉精彩瞬间》说课稿

第2课《捕捉精彩瞬间》说课稿

说教材：

本课是江西美术出版社八年级下册美术的第2课，属于“造型·表现”领域。本课要让学生掌握相机的基本技能，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材、怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。

说学情：

摄影艺术是造型艺术的一种，随着现在电子产品的进步，学生对用手机拍照是十分熟悉的。但是孩子们对画面构图，光线，影调等造型手段还不是很熟悉，本课引导学生掌握课堂所学知识，并在生活中体会美，创造美。

说教学目标：

1.掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等；

2.通过欣赏和交流、讨论，使学生了解如何构图；

3.通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；

说教学重点

是摄影的构图，即“怎样安排画面”。

说教学难点：

拍摄照片时善于发现美，感受美的能力。

教学准备：多媒体课件、课外资料图片。

说教学过程：

照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？

生：传统相机，数码相机，等等。

1.介绍最新数码相机：（学生活动）

随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫，机身越来越薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。

2.摄影的基本知识：

拍什么？——选材。有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得拍的东西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。

师总结：一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。

3.怎样安排画面构图。

知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。

A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等）。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小

姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。

B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。

（1）、“中心法”和“黄金分割法”，比较两张照片，让学生说出哪张更吸引人，为什么。师总结：突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心，即“中心法”；另外，“黄金分割法”也是较好的方法，我们知道黄金比是0.618，主体大概就处在画面1/3的位置上。

（2）、“三分法”在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”，它是将画面纵横均分为三份，从而使画面分割成九个相等的方块，四条分割线上出现四个交叉点，通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置，当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片：我认为这张照片拍得很好，这张照片的主体就是这艘船，拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”，把它安排在右下方的交叉点上，使观看者的视觉一下就集中在那儿，突出了主体。

（3）、“靠近法”以上介绍了三种突出主体的方法，而对于初学摄影的人来说，还有一种非常保险的方法，那就是“靠近法”，来看这两张照片：左——主体不突出，干扰画面的景物太多，画面杂乱；右——镜头拉近，画面更简洁、直观，给人强烈的视觉冲击。

如何突出主体：一张好的摄影作品，不是画面中的元素越多越好，所以我们要合理的取舍画面，做到“以少胜多”，这样才能更好的突出主体，那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢？有哪些方法可依

呢？—学生回答（顺道回顾上面所学知识）。

4.学生间人像摄影实作（限时25分）

5.学生人像作品展示（多媒体大屏幕投影）并点评

6.精彩摄影作品欣赏

六、小结

说板书设计

捕捉精彩瞬间

选材构图