人教版高二物理必修课《楞次定律》优质课件
N
聊聊“坏孩子”的那些事
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断开 的。用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现象？把 磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移近或远离B 环时，又会产生什么现象？解释所发生的现象。
你知道为什么磁铁在铜管 中下落的慢吗？
用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流 叫感应电流．
产生感应电流的条件:闭合回路中的磁通量发生变化
思考
在关于感应电流的实验中，不同情况下产生的感 应电流的方向是不同的。那么，感应电流的方向有 哪些因素决定呢？
科学猜想：你认为感应电流的方向 可能与哪些因素有关?
➢原磁场的方向 ➢磁通量的变化
神 奇 的 灯 泡
——解密神秘的磁生电
学习目标：
1、通过实验探究，能正确理解楞次定律的内 容和本质。 2、通过习题训练，能够熟练运用楞次定律判 断感应电流的方向。 3、通过实验教学，培养学生探究物理本质的 兴趣及开展物用什么方法，只要穿过S闭合电路 回顾 的磁通量发生变化，闭合电路就有电流产生，这种利
如何阻碍?阻碍就是相反吗？ 阻碍不是相反、“增反减同”
结果如何? 阻碍不是阻止，变化最终还是发生 了，只是 使磁通量的变化变慢了
和“坏孩子”沟通一下吧！
例1. 跟据楞次定律可知感应电流的磁场一定是( C ) A. 与引起感应电流的磁场反向 B. 阻止引起感应电流的磁通量变化 C. 阻碍引起感应电流的磁通量变化 D. 使电路磁通量为零
结论 感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总
要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 ----楞次定律
楞次(1804～1865)，俄国物理学 家。
1834年楞次在分析了许多实验事 实之后，得到以上结论。
找找“坏孩子”的那些特点（楞次定律的理解）
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
1、感应电流的方向与原磁场的方向 有什么关系?
2、感应电流的方向与磁通量的变化 有什么关系?
思考：如何判断原磁场方向？
如何判断磁通量变化？ 如何判断感应电流方向？
实验准备： 确定电流表指针偏转方向和电流
方向的关系。
电流 “+”入 “-”入 指针 向右 向左
电流计指针偏转方 向
电流表向右偏转
电流表向左偏转
感应电流方向
俯视__逆_ 时针 俯视__顺__时针
实验探究： 合作探究 总结规律
示意图
原磁场方向
向下 向上 向下 向上
Φ的变化情况 感应电流方向
（俯视）
感应电流磁场方向
增加 逆时针 向上
增加 减少 顺时针 顺时针 向下 向下
减少 逆时针 向上
感应电流磁场与原 磁场的关系
相反
相反 相同 相同
合作探究 概括结论
拓展：当磁铁靠近或远离线圈时，它们间的
作用力是怎样的？
N
S
S
N
S
N
N
S
➢ 感应电流磁场总要阻碍相对运动
来拒去留
来！让“坏孩子”助你走上巅峰！
例3. 如图，水平光滑导轨上放置一个金属铝环，当磁
铁沿铝环的轴线向右运动时，铝环的运动情况（ B ）
A. 向左运动
B. 向右运动
C. 静止不动
D. 无法判断
S
结论： 磁通量增加时，感应磁场与原磁场方向相反； 磁通量减少时，感应磁场与原磁场方向相同。
增反 减同
楞次定律 “增反减同”的本质：“有助于”还是“阻碍”原磁通量的变
化？
原磁通量的变化 原磁场方向 感应电流的磁场
增大
向下
向上
增大
向上
向下
减小
向下
向下
减小
向上
向上
感应电流
逆时针 顺时针 顺时针 逆时针
相反 ——抵消 相同 ——补偿
掌握“坏孩子”调皮的规律！
例2、通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈 远离导线时，判断线圈中感应电流的方向（顺时针
或逆时针），并总结判断感应电流方向的步骤。
总结步骤：
B原
B原的方向 Φ原变化情况
I
B感
v
I感
楞次定律“增反减同”
B感的方向
中介
右手螺旋定则(安培定则)
感应电流I感的方向
“坏孩子”也是“始终如一”的呢 ！
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人教版必修2高中物理课件-楞次定律
4.體會了電和磁之間的對立統一。
課後鞏固練習
課本182頁（1）、（4）
謝謝各位專家、 老師和同學！
下麵就來分析這三者之間的關係!
示意圖
N 極插入 S 極插入
N
S
N 極拔出
N
S 極拔出
S
G
G
G
G
線原圈磁中場磁方向場 的方向
線原圈磁中場磁磁通通 量量 的的 變變 化化
感應電流方 向(俯視）
感應電流的 磁場方向
向下 向上 增加 增加 逆時針 順時針 向上 向下
向下 減小 順時針 向下
向上 減小 逆時針 向上
的方向的關係。
2.根據提供的器材，設計實驗電路。
3.討論怎樣進行實驗操作，設計表格。
二.實驗探究，分析總結
1.熟悉儀器：
實驗探究
⑴電流錶：電流從哪個接線柱流入，指針就向哪邊
偏轉；
⑵線圈的繞向：從上往下看逆時針繞向。
約定：用順時針/逆時針表示線圈中“感應電流的方
向”；用增加/減少表示線圈中“磁通量的變化”；用
三. 抽象概括
與 B原 反
思考：感應電流方向有什麼規律？
B感
阻礙 與
B原
Φ原
同
增變化減
1、內容： 感應電流的磁場 引起感應電流的
總要 阻礙 磁通量的變化
楞次
2、理解“阻礙” ： 誰起阻礙作用?
感應電流的磁場 阻礙什麼?
引起感應電流的磁通量的變化
如何阻礙? “增反減同”
結果如何? 阻礙不是阻止,更不是相反
③判斷原磁場磁通量的變化： 變小
④由楞次定律判斷感應電流的磁場方向：
Hale Waihona Puke 垂直紙面向裏 ⑤由安培定則判斷感應電流的方向：
課後鞏固練習
課本182頁（1）、（4）
謝謝各位專家、 老師和同學！
下麵就來分析這三者之間的關係!
示意圖
N 極插入 S 極插入
N
S
N 極拔出
N
S 極拔出
S
G
G
G
G
線原圈磁中場磁方向場 的方向
線原圈磁中場磁磁通通 量量 的的 變變 化化
感應電流方 向(俯視）
感應電流的 磁場方向
向下 向上 增加 增加 逆時針 順時針 向上 向下
向下 減小 順時針 向下
向上 減小 逆時針 向上
的方向的關係。
2.根據提供的器材，設計實驗電路。
3.討論怎樣進行實驗操作，設計表格。
二.實驗探究，分析總結
1.熟悉儀器：
實驗探究
⑴電流錶：電流從哪個接線柱流入，指針就向哪邊
偏轉；
⑵線圈的繞向：從上往下看逆時針繞向。
約定：用順時針/逆時針表示線圈中“感應電流的方
向”；用增加/減少表示線圈中“磁通量的變化”；用
三. 抽象概括
與 B原 反
思考：感應電流方向有什麼規律？
B感
阻礙 與
B原
Φ原
同
增變化減
1、內容： 感應電流的磁場 引起感應電流的
總要 阻礙 磁通量的變化
楞次
2、理解“阻礙” ： 誰起阻礙作用?
感應電流的磁場 阻礙什麼?
引起感應電流的磁通量的變化
如何阻礙? “增反減同”
結果如何? 阻礙不是阻止,更不是相反
③判斷原磁場磁通量的變化： 變小
④由楞次定律判斷感應電流的磁場方向：
Hale Waihona Puke 垂直紙面向裏 ⑤由安培定則判斷感應電流的方向：
人教版高中物理《楞次定律》PPT下载
第九页，共34页。
返回目录
第1讲 电磁感应现象、楞次定律
易错判断
(5)楞次定律不适用于闭合回路一部分导体切割磁 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
感线的情况．( 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
楞次定理、右手定则、左手定则与安培定则的综合应用
)
D．磁铁的加速度小于g
磁第1通讲量减电小磁，感面应现积象有、扩楞大次的定(趋×律势。)楞次定律适用于一切电磁感应现象．
(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势，即“增缩减扩”． c．增缩减扩:磁通量增大，面积有收缩的趋势；
（教科书：P13---2） D．磁铁的加速度小于g
(4)阻碍原电流的变化(自感现象)，即“增反减同” 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
3、在判断导体切割磁感线产生的感应电流时右手定则与楞次定律是等效的, 右手定则比楞次定律方便。
闭合时：D—C
断开时：C—D
第二十六页，共34页。
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
表现形式有四种：
a．阻碍原磁通量的变化:增反减同 b．阻碍物体间的相对运动:来拒去留 c．增缩减扩:磁通量增大，面积有收缩的趋势；
磁通量减小，面积有扩大的趋势。 d．阻碍原电流的变化（自感现象）
示的A电．路穿．过若线将圈滑a动的变磁阻通器量的变C滑大片P向上滑动，下面说法中正确的是 (
)
B．线圈a有收缩的趋势
C．线圈a中将产生俯视顺时针方向的感应电流
D．线圈a对水平桌面的压力FN将增大
第二十五页，共34页。
例、如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关 S时导线CD中感应电流的方向。（教科书：P13---2）
人教版高二物理选修--《楞次定律》-ppt精品课件
练习：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
（一）、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
（三）楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况，而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况，导线不动时不能应用，因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
l 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的 现象．
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
（一）、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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（三）楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况，而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况，导线不动时不能应用，因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
l 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的 现象．
人教版(新)高二物理选择性必修第二册-楞次定律(38张)-PPT优秀课件
1、向左移到虚线位置处的过程
N
2、从虚线位置继续向左移动的过程 S
原磁场的方向
原磁通量的变化
感应电流磁场方向
感应电流的方向
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向， 并总结判断感应电流的步骤。
分析：
１、原磁场的方向：向里
I
v ２、原磁通量变化情况：减小
３、感应电流的磁场方向：向里
2.1楞次定律（2）
右手定则
楞次定律的理解
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2、不同角度理解楞次定律：
⑴从磁通量变化角度：感应电流阻碍磁通量的变化。
⑵从导体和磁体的相对运动角度：感应电流阻碍相对 运动。 3、楞次定律的实质：
是能的转化与守恒定律的一种具体表现形式。 4、产生感应电流的条件： 只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合回 路中就产生感应电流
A-F-D-C-A Φ变化的现象
---楞次定律
人 教 版 （ 20 19）高 二物理 选择性 必修 第 二 册： 2.1楞 次定律 (共38张 PPT)
人 教 版 （ 20 19）高 二物理 选择性 必修 第 二 册： 2.1楞 次定律 (共38张 PPT)
练习．图13中小圆圈表示处于匀强磁场中闭合电路 一部分导线的截面，速度v在纸面内关于感应电流有 无及方向的判断正确的是 [A]C
例题：如图光滑水平导轨上有MN、AB两个金属杆， 当用外力F拉动金属杆AB时，MN如何运动？
M
A
××× × × × ×F=B×IL ××× ×
F=××BI××L
× ×
× ×
楞次定律(增反减同、右手定则) 课件-高二物理人教版(2019)选择性必修第二册
内;
让磁感线垂直从掌心进入, 并使拇指指向导线运动的方向, 这时四指所指的
方向就是感应电流的方向。
右手定则是楞次定律的特例
教材 第29页
2．在图中是金属框，框内存在着如图所示的匀强磁场。当导体
向右移动时，请用楞次定律判断和两个电路中感应电
流的方向。
1. 电生磁：安培定则 (右手)
中感应电流的方向，说明你判断的理由。
课堂小结：楞次定律—增反减同
1.内容: 感应电流具有这样的方向，
即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2. 楞次定律中“阻碍”的含义
增反减同
3. 因果关系
4. 右手定则
二、楞次定律
1.内容: 感应电流具有这样的方向，
即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
原磁场 引起
变化
闭合电路
磁通量的变化
2．楞次定律中“阻碍”的含义
(1). 谁阻碍谁？
(2). 阻碍什么？
(3). 如何阻碍？
(4). 阻碍效果？
3．因果关系
产生
感应电流
激发
感应电流的磁场
例1．如图所示，在通有电流I的长直导线附近有一个矩形线圈，
1. 试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系
2. 根据指针偏转方向确定螺线管电流方向
左进左偏
右进右偏
一、影响感应电流方向的因素
课堂探究二: 1. N极插入、拔出时螺线管中感应电流方向
右偏俯视逆时针
左偏俯视顺时针
一、影响感应电流方向的因素
课堂探究二: 2. S极插入、拔出时螺线管中感应电流方向
线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧，垂直于导线左右
让磁感线垂直从掌心进入, 并使拇指指向导线运动的方向, 这时四指所指的
方向就是感应电流的方向。
右手定则是楞次定律的特例
教材 第29页
2．在图中是金属框，框内存在着如图所示的匀强磁场。当导体
向右移动时，请用楞次定律判断和两个电路中感应电
流的方向。
1. 电生磁：安培定则 (右手)
中感应电流的方向，说明你判断的理由。
课堂小结：楞次定律—增反减同
1.内容: 感应电流具有这样的方向，
即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2. 楞次定律中“阻碍”的含义
增反减同
3. 因果关系
4. 右手定则
二、楞次定律
1.内容: 感应电流具有这样的方向，
即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
原磁场 引起
变化
闭合电路
磁通量的变化
2．楞次定律中“阻碍”的含义
(1). 谁阻碍谁？
(2). 阻碍什么？
(3). 如何阻碍？
(4). 阻碍效果？
3．因果关系
产生
感应电流
激发
感应电流的磁场
例1．如图所示，在通有电流I的长直导线附近有一个矩形线圈，
1. 试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系
2. 根据指针偏转方向确定螺线管电流方向
左进左偏
右进右偏
一、影响感应电流方向的因素
课堂探究二: 1. N极插入、拔出时螺线管中感应电流方向
右偏俯视逆时针
左偏俯视顺时针
一、影响感应电流方向的因素
课堂探究二: 2. S极插入、拔出时螺线管中感应电流方向
线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧，垂直于导线左右
人教版高中物理选修324.3楞次定律(讲课)+课件+(共10张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时7分5 0秒下午3时7分15:07:5021.11.16
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
2、“阻碍”的含义：
①谁阻碍谁？ 感应电流的磁场阻碍引起感应 电流的原磁场磁通量的变化
②阻碍什么？ 阻碍的是磁通量的变化
③如何阻碍？ 当原磁场磁通量增加，感应电 流的磁场就与原磁场方向相反，当原磁场磁通 量减少，感应电流的磁场就与原磁场方向相同 即“增反减同” ④阻碍结果？ 阻碍只是延缓了原磁场磁通量的
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
（感应电流的） 磁场 总要 阻碍（引起感应电流的）（磁通量的）变化
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
变化，而不是阻止它的变化
例题：
如图,线圈与通电直导线在同一 个平面，当线圈远离通电导线 时，线圈中感应电流的方向如 何？
I
A
C
B
D
远离
原磁场方向 向里
穿过回路磁 通量的变化
感应电流磁 场方向
感应电流方 向
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
2、“阻碍”的含义：
①谁阻碍谁？ 感应电流的磁场阻碍引起感应 电流的原磁场磁通量的变化
②阻碍什么？ 阻碍的是磁通量的变化
③如何阻碍？ 当原磁场磁通量增加，感应电 流的磁场就与原磁场方向相反，当原磁场磁通 量减少，感应电流的磁场就与原磁场方向相同 即“增反减同” ④阻碍结果？ 阻碍只是延缓了原磁场磁通量的
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
（感应电流的） 磁场 总要 阻碍（引起感应电流的）（磁通量的）变化
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
变化，而不是阻止它的变化
例题：
如图,线圈与通电直导线在同一 个平面，当线圈远离通电导线 时，线圈中感应电流的方向如 何？
I
A
C
B
D
远离
原磁场方向 向里
穿过回路磁 通量的变化
感应电流磁 场方向
感应电流方 向
楞次定律-高二物理课件(人教版2019选择性必修第二册)
G
楞次定律是能量守恒定律在电场感应中的具体体现
N
N S
N
S N
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
右手定则
导体切割磁感线时产生感应电流方向的判断
在右图中，假定导体棒CD 向右运动。 1. 我们研究的是哪个闭合导体回路？ 回路CDEF 2. 当导体棒CD 向右运动时，穿过这个闭合导体回路
我们现在只研究了应电流产生的条件，我们还应该研究感应电流的 方向和大小，这节课和下节课，我们就研究这两个问题。
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
探究新知识
探究影响感应电流方向的因素
探究一、探究电流计指针偏转方向与螺线管电流方向关系
1、试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题3】如图所示，圆形导体线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺 线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成闭合回路。若将滑动变阻
器的滑片P向下滑动，下列表述正确的是（ D ）
A．圈a中将产生顺时针方向的感应电流（俯视） B．穿过线圈a的磁通量变小 C．线圈a面积有增大的趋势 D．线圈a对水平桌面的压力将增大
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题6】如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面 放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感 应电流，由此可知，圆环a可能（ ） A．顺时针加速旋转 B．顺时针减速旋转 C．逆时针加速旋转 D．逆时针减速旋转
S
N
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
楞次定律是能量守恒定律在电场感应中的具体体现
N
N S
N
S N
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
右手定则
导体切割磁感线时产生感应电流方向的判断
在右图中，假定导体棒CD 向右运动。 1. 我们研究的是哪个闭合导体回路？ 回路CDEF 2. 当导体棒CD 向右运动时，穿过这个闭合导体回路
我们现在只研究了应电流产生的条件，我们还应该研究感应电流的 方向和大小，这节课和下节课，我们就研究这两个问题。
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
探究新知识
探究影响感应电流方向的因素
探究一、探究电流计指针偏转方向与螺线管电流方向关系
1、试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题3】如图所示，圆形导体线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺 线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成闭合回路。若将滑动变阻
器的滑片P向下滑动，下列表述正确的是（ D ）
A．圈a中将产生顺时针方向的感应电流（俯视） B．穿过线圈a的磁通量变小 C．线圈a面积有增大的趋势 D．线圈a对水平桌面的压力将增大
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
【例题6】如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面 放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感 应电流，由此可知，圆环a可能（ ） A．顺时针加速旋转 B．顺时针减速旋转 C．逆时针加速旋转 D．逆时针减速旋转
S
N
高中物理选择性必修第二册 第二章：电磁感应 第1节:楞次定律
第二章 1 楞次定律 第2课时 《楞次定律》课件ppt
要点提示 (1)不一定,有时相反,有时相同;闭合回路中原磁场的磁通量增加 时,感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相反;闭合回路中原磁场的磁通 量减少时,感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相同;感应电流的磁场总 是阻碍原磁场磁通量的变化。 (2)当条形磁铁插入时,磁铁与线圈的磁极是同名磁极相对;当条形磁铁拔 出时,磁铁与线圈的磁极是异名磁极相对。即两者靠近时,相互排斥;两者 远离时,相互吸引。感应电流总要阻碍原磁场的相对运动。
本课结束
解析 当把磁铁N极向下插入线圈时,穿过线圈的磁场方向向下,磁通量增加, 由楞次定律可知,感应电流从电流计的负极流入,电流计指针向左偏,故A正 确;当把磁铁S极向下插入线圈时,穿过线圈的磁场方向向上,磁通量增加,由 楞次定律可知,感应电流从电流计的正极流入,电流计指针向右偏转,故B错 误;保持磁铁在线圈中静止,穿过线圈的磁通量不变,不产生感应电流,电流 计指针不发生偏转,故C正确;将磁铁和线圈一起以同一速度向上运动,穿过 线圈的磁通量不变,不产生感应电流,电流计指针不偏转,故D错误。 答案 AC
解析 由右手定则知,MN中感应电流方向是N→M,A正确;再由左手定则可 知,MN所受安培力方向垂直导体棒水平向左,C正确。故选A、C。 答案 AC
随堂检测
1.根据楞次定律可知感应电流的磁场一定是( ) A.阻碍引起感应电流的磁通量 B.与引起感应电流的磁场反向 C.阻碍引起感应电流的磁通量的变化 D.与引起感应电流的磁场方向相同 解析 根据楞次定律,感应电流的磁场阻碍的是引起它的磁通量的变化,而 不是引起它的磁通量。分析易知A、B、D项错误,C项正确。 答案 C
应用
用于磁感应强度B随时间变化 用于导体切割磁感线产生的 而产生的电磁感应现象较方便 电磁感应现象较方便
物理人教版(2019)选择性必修第二册2.1楞次定律(共29张ppt)
楞次定律的理解
引 起 闭合电路磁
通量的变化
激 发（电流磁效应）
阻碍 感应电流的磁场
（增反减同）
海因里希·楞次 俄国物理学家、地球物理学家
大学
16岁时以优异的成绩 考入德尔帕特大学
楞次定律
1833年在圣彼得堡科学院宣读 了题为“关于用电动力学方法 决定感生电流方向”的论文
出生
1804年出生于爱沙 尼亚德尔帕特市
A.由A→B
B.由B→A
C.无感应电流 D.无法确定
学以致用
2.如图所示,线圈abcd自由下落进入 匀强磁场中,则当只有dc边进入磁场 时,线圈中感应电流的方向是 _a__d_c_b_a__.当整个线圈进入磁场中时, 线圈___无_____感应电流(选填“有”或“无”).
谢谢聆听！
断开 开关
原磁场方向 向下
穿过回路磁 通量的变化
减少
感应电流磁 场方向
向下
感应电流方 顺时针
向
感 I感
楞次定律的应用 判断感应电流的步骤
明确原磁场方向
明确穿过闭合电路磁 通量是增加还是减少
N
根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向
利用安培定则判 断感应电流方向
学以致用
例2:如图所示，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始 终在同一个平面内。线圈在导线的右侧平移时，其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流。判断线圈在向哪个方向移动？
感应电流具有这样的方向：
即（感应电流）的磁场总要阻碍（引起感应电流 的磁通量）的变化.
楞次定律的理解
2.理解“阻碍”：
①谁在阻碍? 感应电流的磁场 ②阻碍什么? 引起感应电流的原磁场磁通量的变化 ③如何阻碍? “增反减同” “来拒去留” ④结果如何? 使磁通量的变化变慢（减缓）
人教版高二物理选择性必修二第二章 《楞次定律》共32张ppt
(1)S 、θ不变
B变化
(2)B 、θ不变
S变化
(3)B、S不变
θ变化
(4)B、S、 θ都变化
c d
b a
试一试： 如图所示，一个矩形线圈与通有相同大小的电流的平行直导线处于同一平面， 而且处在两导线的中央，则( A ) A．两电流同向时，穿过线圈的磁通量为零 B．两电流反向时，穿过线圈的磁通量为零 C．两电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等 D．两电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过
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磁通量
1.定义 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.
φ= B S cos θ
2.意义 磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.
思考:哪些情况可以引起磁通量变化?
φ= B S cos θ
磁通量变化情况包括：
楞次定律
当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的增加。
向下 向上
顺时针（俯视） 逆时针（俯视）
向下 向上
当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的减少。
楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的 变化。
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对以往知识的熟知和对 新鲜事物及其发展前景的 敏感，是一个人的创造力 的源泉。
——汤川秀树
考考你：
“电生磁”的发现： 1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现了电流的磁效应
“磁生电”的发现： 1831年，英国物理学家 法拉第 发现了电磁感应现象。
哪五种类型可以引起感应电流？
变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁添加说明