二年级上册数学总复习认识时间
人教版二年级上册数学【认识时间】知识点整理和易错题整理
认识时间-知识点1、时针：短（比较较粗）分针：长（比较细长）2、有（12）个数字3、有（12）个大格4、有（60）个小格5、一个大格里面有（5）个小格，6、分针走1小格是（1分），分针走1大格是（5分）7、时针走1大格是（1时）8、如果分针走1圈（=60分）那时针走1大格（=1时），所以1时=60分9、1时=60分、半时=30分、1刻=15分10、当分针指着12，时针指着几是几时。
比如下图：分针指着12，时针指着4，是4时（或4：00）11、☆认识几时几分：时针指着几是几时，过几是几时多。
7:30分析：时针走在7~8之间，过7是7时；分针指着数字6，是30分，所以钟面时间是：7时30分（7:30）易错题整理1、2个8是相乘是（16）错题分析：正确答案：2个8是相乘是(64),分析：是指2个乘数都是8，8×8=64，不是2和8相乘。
2、7×5=35，读作（5乘7等于35），读作（七乘五等于三十五）读作（7乘5=35）错题分析：正确：读作应该按从左往右按顺序读，数字要写阿拉伯数字：正确答案是：读作（7乘5等于35）√3、（1）一副三角尺中，最大的角是（直角），每个三角尺上都有1个直角和2个锐角。
（2）用一副三角尺能拼成钝角，能拼成锐角，但是拼不出直角，除非用两幅三角尺就可以拼得出直角。
（3）在三角形中，最大的角是（钝角），但是在三角尺中，最大的角是（直角），锐角最小。
4、☆（1）2和8相加：2+8=10 （2）2和8相乘：2×8=16（3）2个8相加：8+8=16 （4）2个8相乘：8×8=645、两个数相乘的积是18，算式可能是（ A ）A、9+9 B 、6×3 C、2×8错题分析；正确答案是B，原因分析：A的答案9+9=18，求出来的是和，不是积，所以是错的；C的答案是16，故错。
点拨：学会圈关键字，分析题意，找到解决方法。
6、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是（正方体、长方体或圆柱体）。
二年级上册数学《总复习：认识时间和图形》
二年级上册数学《总复习：认识时间和图形》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取钟面上的时间。
•回顾图形的特征，能够识别和区分不同的图形，如长方形、正方形、三角形、圆等。
•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：•通过观察和操作，让学生重新体验时间和图形的形成过程。
•引导学生通过比较、分类、归纳等方法，加深对时间和图形知识的理解。
•培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
•培养学生的观察力、注意力和认真细致的学习态度。
•增强学生的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取时间。
•回顾不同图形的特征，能够准确识别和区分。
三、教学难点•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。
•引导学生形成对时间和图形的空间想象和逻辑思维能力。
四、教学资源•时钟模型或图片，用于复习时间的读取。
•图形卡片或实物，用于复习图形的识别。
•练习册或练习题卡，供学生练习使用。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过展示一个日常生活中的场景（如起床、上学、吃饭等），引入时间和图形的话题。
•引导学生回忆已学过的关于时间和图形的知识，激发学习兴趣。
1.复习时间知识•展示时钟模型或图片，复习时、分、秒的概念。
•引导学生观察时钟，练习读取不同时刻的时间。
•通过练习题巩固时间的读取方法。
1.复习图形知识•展示不同图形的卡片或实物，引导学生回顾图形的特征。
•让学生进行分类和归纳，加深对图形的理解。
•通过练习题巩固图形的识别和区分能力。
1.教学活动•开展小组合作活动，让学生利用时间和图形知识解决实际问题（如制定时间表、拼图游戏等）。
•教师巡视指导，鼓励学生积极参与并分享自己的解题思路和方法。
1.总结拓展•总结本节课复习的时间和图形知识，强调它们在日常生活中的应用。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
二年级数学上册第7课认识时间必备知识点
二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。
一个大格包含5个小格。
2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。
分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。
二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。
此时时针指向几，就表示几点整。
例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。
2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。
例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。
3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。
也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。
三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。
例如，3时25分+2时14分=5时39分。
四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。
2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。
五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。
时针走得慢，分针走得快。
2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。
在比较时间时，要注意时间的先后顺序。
3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。
避免将时间读错或写错导致误解或混淆。
综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。
人教新课标二年级上册数学《 第七单元 【第四课时】认识时间复习课 》教案
人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时
间复习课》教案
一、教学目标
1.能够认识一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.能够正确读写小时和分钟。
3.能够用时钟读时间。
4.能够根据所学时间概念解决简单的时间问题。
二、教学重点
1.掌握将时间用小时和分钟表示。
2.能够用时钟读时间。
三、教学难点
1.小时和分钟的概念。
2.分钟的读法。
四、教学准备
1.教学课件：包括时钟图片、时间表示练习等。
2.课堂活动准备：时间概念游戏等。
五、教学过程
1. 导入
老师出示一张时钟图片，让学生说出现在的时间是多少。
引导学生回顾已经学过的时间概念。
2. 认识时间
1.讲解一小时有60分钟，一分钟有60秒的概念，让学生明白时钟的
刻度代表的意义。
2.练习将时间用小时和分钟表示，让学生互相练习。
3. 用时钟读时间
1.老师出示不同时间的时钟图片，让学生用表盘上的时针和分针读出时
间。
2.学生进行练习，纠正他们在读时间时可能出现的错误。
4. 时间练习
1.布置一些时间相关的练习题，让学生在课堂上完成并相互核对。
2.针对学生答题中出现的常见错误进行讲解和纠正。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了小时和分钟的概念，能够用时钟读时间。
在日常生活中要多多练习，加深对时间概念的理解。
七、作业
完成课堂练习，对所学时间概念进行巩固。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好时间概念，提升时间意识。
第七单元 认识时间(复习讲义)二年级上册数学(人教版)
人教版数学二年级上册考点01：钟面上的时刻【典例分析01】填一填，画一画。
【分析】时针接近8，分针没到12，就是快到8时；分针指向12，时针指向几，就是几时；时针刚过4，分针过12，就是刚过4时。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。
【变式训练01】认识钟表。
【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时；分针如果在12左边一点，时针指向几就是快到几时；分针如果在12右边一点，时针指向几就是几时刚过。
【解答】解：第一个钟表，分针指向12时，时针指向4就是4时；第二个钟表，分针在12右边一点，时针指向4就是刚过4时；第三个钟表，分针在12左边一点，时针指向7就是快到7时。
本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。
【变式训练02】连一连。
【分析】分针指向12，时针指向几，就是几时，分针走一个大格表示5分钟，据此解答即可。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识。
【变式训练03】看一看，填一填。
【分析】根据钟面上时针和分针的位置，确定结束时间和开始时间，再用结束时间减去开始时间，就是经过时间。
【解答】解：本题考查钟面上时刻的认识以及以及经过时间的计算。
考点02：钟面上的时间【典例分析02】【分析】根据钟表的认识，时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，当分针指向12时，时针指向几就是几时整。
【解答】解：第一个钟表，分针指向12，时针指向9，是9：00；第二个钟表，分针指向12，时针指向2，是2：00；第三个钟表，分针指向12，时针指向4，是4：00。
本题是考查钟表的认识，属于基础知识，要牢记。
【变式训练01】写出钟面上表示的时间。
【分析】根据钟面上时针和分针所处的位置，确定出钟面上的时刻即可。
【解答】解：解答本题需明确：分针走一大格为5分钟，时针走一大格为1小时。
【变式训练02】【分析】根据时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟即可解答。
【解答】解：本题主要考查时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
二年级数学上册教案 《观察物体、认识时间总复习》 人教版
二年级数学上册《观察物体、认识时间总复习》人教版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 使学生熟练掌握时间的认识，提高学生的生活实践能力。
3. 巩固和复习本册教材中学到的数学知识，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 观察物体：通过观察不同形状的物体，让学生认识和理解物体的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 认识时间：让学生掌握时钟的构造，学会看懂时钟，并能准确说出时间。
教学重点：1. 观察物体的基本特征。
2. 认识时钟，学会看懂时间。
教学难点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 让学生熟练掌握时间的认识。
教学准备：1. 准备各种形状的物体，如球体、长方体、正方体等。
2. 准备时钟模型或实物。
教学过程：一、导入1. 老师出示一个物体，让学生观察并说出物体的颜色、形状、大小等特征。
2. 老师引导学生回顾本册教材中学到的观察物体的知识。
二、观察物体1. 老师出示各种形状的物体，让学生分组观察并讨论。
2. 每组派代表汇报观察结果，老师进行点评和总结。
3. 老师引导学生通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。
三、认识时间1. 老师出示时钟模型或实物，让学生观察并说出时钟的构造。
2. 老师引导学生学会看懂时钟，并能准确说出时间。
3. 老师进行讲解和示范，让学生跟随操作，巩固认识时间的知识。
四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
五、课堂小结1. 老师引导学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：本节课通过观察物体和认识时间的教学，让学生在实践中巩固和复习了本册教材中学到的数学知识。
在教学过程中，要注意培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的生活实践能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
作业布置：1. 观察家里的物体，记录下它们的颜色、形状、大小等特征，下节课分享给同学们。
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课
人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一、教学目标1.能够准确识别时钟上的小时和分钟指针，并知道它们的意义。
2.能够听懂并回答有关时间的问题。
3.能够正确表达和写出简单的时间概念。
二、教学重点与难点重点1.认识时钟上的小时和分钟指针。
2.讲解时间相关的基本概念。
3.进行时间的比较和练习。
难点1.听懂时间相关的问题并结合知识回答。
2.正确表达时间概念，如半点、整点等。
三、教学准备1.PPT课件2.时钟模型3.教学卡片四、教学过程一、复习导入•通过PPT展示时钟，让学生回忆时钟上的小时和分钟指针代表的意义。
•以问答形式复习时间概念，引导学生回忆并巩固基础知识。
二、新知讲解1.介绍时间相关的基本概念：小时、分钟、半点、整点等。
2.指导学生如何理解并表达这些时间概念，同时展示实际时钟示例。
三、练习与小组讨论1.分发教学卡片，让学生互相练习读时钟，相互提问时间。
2.小组讨论，学生可以结合教学卡片上的问题，互相交流解答时间问题。
四、课堂练习1.同学之间进行时间比较练习，谁说的时间更早，谁说的时间更晚。
2.老师提问时间问题，学生积极回答，加深对时间概念的理解。
五、课堂小结•回顾课上学习的内容，强调掌握时钟上的指针代表的意义，以及时间相关的基本概念。
六、作业布置•布置练习作业，让学生用时钟或画出时钟，写出几个时间点，并互相出题。
七、课后反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中出现的问题，并思考下节课改进的地方。
以上是本节《认识时间》复习课的教学内容，希朴能够帮助学生对时间有更深入的理解与掌握。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》复习题(附答案解析)
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》复习题（附答案解析）【例1】现在是6时20分，过一刻后是（）。
A.7时B.6时45分C.6时15分D.6时35分解析：本题考查的知识点是对“一刻”的理解。
解答时先明确的是“一刻”表示15分，“过一刻”就是在20分的基础上再加15分，也就是35分，所以选D。
解答：D【例2】填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。
解析：本题考查的知识点是能通过观察已知钟面上分针和时针的位置及所表示时间，会分析发现规律并根据规律画出最后一个钟面的分针。
解答时逐一认读和记录前三个钟面上的时间，再分析、发现规律，最后“画出分针”。
第一个钟面上的时刻是3:20、第二个钟面上的时刻是3:40、第三个钟面上的时刻是4:00，也就是说后面的一个钟面比前面的那个钟面多20分钟，所以最后一个钟面上的时刻应是4:20。
解答：3：20 3：40 4：00 4：20【例3】下面是红红周日下午的活动安排表，把时间和相应的活动连起来。
解析：本题考查的知识点是利用“对应法”解答与时间有关的连线问题。
解答时需先分析并将钟面上的时间分别纳入到几项活动对应的一段时间内，从而提高分析推理能力。
解答：【例4】如图是一个钟，用两条线把钟面分成三份，使每一份的数相加的和都相等。
解析：本题考查的知识点是利用分组法解答钟面上的数字分组问题。
通过观察发现钟面上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12排列有规律：1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+7．这12个数可以分成下面三组：第一组：1、2、11、12；第二组：3、4、9、10；第三组：5、6、7、8；然后用两条直线分成三份即可。
解答：【例5】钟面上的时针和分针从1时到5时相遇了几次？解析：本题考查的知识点是时针和分针的相遇问题。
解答时要明确的是钟面上时针和分针每个小时相遇1次，从1时到5时经过了4个小时，所以相遇了4次。
解答：5-1=4（次）答：相遇了4次。
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去银行存钱
去商场购物的时间是9:20。 去银行存钱的时间是8:15。
小明妈妈的周六上午安排顺序应该是买菜、去银行存钱、 去商场购物。
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
我知道了……
（ 3 ）时
（ 9 ）时
随堂练习
1 写出相应的时间，画出缺少的分针。
8:00
8:10填。
去银行存钱 去商场购物
买菜
这是小明妈妈周六上午的计 划，请根据时钟显示的时间， 理清小明妈妈的计划。
买菜
去商场购物
去银行存钱
随堂练习
买菜
去商场购物
买菜的时间是7:17。
第9章 总复习
6.认识时间
新知导入 课程讲授
知识应用 随堂练习
课程讲授
一、认识钟表
时针
有时针、分针。
你能说出钟表上的主要 组成部分的名称吗？
分针
你是如何区分它们的呢？
你知道表盘边上的刻度 代表什么吗？
时针比较短，分针比较长。 表示分针每走一小格是1分。
课程讲授
二、认识时间
你能说出钟表上显示的 时间吗？
表盘上的分针转动一圈 代表什么呢？
显示的时间是8时5分。
这时时针是怎样变化的呢？ 你从中知道了些什么？
表示过去了1个小时。
分针转动1圈，转过60小格，时针转动1大格，1时=60分。
知识应用
1 写出钟面上的时间。
8 05
7 10
4 50
11 20
知识应用
2
画一画。看看几时整钟面上的时针和分针形 成直角。