《送东阳马生序》(笔记)
1、作者写自己求学艰难的目的是什么？
劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，争取有所成就。
2、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是：
他有强烈的求知欲，为获得知识，他不辞辛苦，不怕困难，努力学习，并且能非常虚心虔诚地求教。
3、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处与文中哪句话照应？不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。
和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。
”相照应
4、本文的主旨句是哪句？这句话说明什么？
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
说明学业、道德上是否有成就，主要取决于自己主观上是否努力。
5、第一、二段作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
（1）幼年没书读的艰难；（2）成年没师从的艰难；（3）求学路途遥远的艰难；（4）生活贫困的艰难。
6、文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的？
（1）以抄书克服无书之难。
（2）行百里谦恭拜师克服无师之难。
（3）不畏路遥天寒克服求师之难。
（4）以读书之乐克服生活艰苦之难。
7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
（1）专心致志、刻苦勤奋的求学精神（2）不畏艰苦，执着追求的精神
（3）尊重老师、谦虚有礼的美好品质。
（4）诚实守信的美好品质。
8、从第一段看，作者最终能够学业有成的三个原因是：博览群书；虚心请教；刻苦好学；
9、“太学生”没有取得成就的原因是什么？
因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力，更重要的是缺少专心学习的精神。
10、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？
勤奋刻苦，不畏艰难。
11、“余立侍左右……则又请焉。
”表达了作者怎样的求学精神和态度？
专心致志、虚心求学、勤学好问、尊重老师、执着追求的精神和态度。
12、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
(无论赞同与否，言之成理即可。
)
例1不可取。
师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
例2可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”，才能出“高徒”。
同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
13、古人刻苦读书的事例：（1）囊萤映雪：晋朝，车胤（yìn）家贫，囊萤读书。
晋朝，孙康家贫，映雪读书。
（2）悬梁刺股：西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
战国，苏秦读书欲睡锥刺骨。
2022年《送东阳马生序》读书笔记(11篇)
2022年《送东阳马生序》读书笔记(11篇)《送东阳马生序》读书笔记1《送东阳马生序》是选自宋濂的《宋学士文集》。
__先叙述作者青少年时求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，这样，我们不难就可以得出其中之一道理：一个人是否学有所成，关键在于自己的专心与否。
我们从中可以看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，向人借书，寒中抄录，而自己的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。
因此，他后来有名望有地位，诗文成就高。
其实，学有所成并不一定要在顺境中、优越的社会年度中、机遇中才能达到的，最重要的还是自己的态度。
外国有这们一则故事：贝多芬小时候跟外国的老师学唱歌和弹钢琴，由于贝多芬对弹琴方面有兴趣，学得比较好，老师看好他，并想把自己毕生精力传授给他，但贝多芬的语言跟其老师的有所不同，导致他听不懂、理解不了。
因此，贝多芬在那时起，在练习弹琴之余，还要学老师的语言，他很认真——一天有20小时他都在学习。
皇天不负有心人，2个月之后，他根本把该语言学到七七八八了。
这样一来，贝多芬就可以得到老师的指导，最终在世界上有名义。
《送东阳马生序》读书笔记2《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿后来太学中的条件与之作比，以告诫劝勉“马生”刻苦读书；__都让人强烈地感到，我们必须珍惜优越的条件，好好学习，然而给予我最大震撼的东西并不是这一点--是宋濂的执着。
因为执着，宋濂可以在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”地情况下抄录了一本一本的书来读；可以“趋百里外从乡先达执经叩问”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复……但也正是因为这份执着，宋濂成为文学大家。
执着的力量就在于此！它足以使一切不可能成为可能，使奇迹的产生成为必然！纵观人类历史的长河，从《资本论》到《相对论》，从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》，从杂交水稻到克隆羊“多利”，哪一项震撼惊寰宇的发明，哪一项惊骇世俗的创造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执着的追求以及为其付出的辛勤与代价。
送东阳马生序课文笔记
送东阳马生序课文笔记《东阳马生序》是明朝文学家、思想家杨慎所作的一篇文言文散文。
全文分别描写了当时东阳马生在文人墨客中地位高傲、才情出众，以及他被明朝朝廷用作收押犯人的监狱工作，同时也表达了作者对当时社会局势的忧虑和痛苦。
全文可分为四个部分，分别是生序、生行、生京、生死。
下面是详细的笔记：一、生序1.杨慎创作背景和动机-由于当时明朝朝廷腐朽，士人墨客的地位也逐渐下降，文人的自尊心受到损害。
-感叹现实社会浮躁喧哗，希望通过写作表达自己对这一切的观察和思考。
2.对东阳马生的赞美-马生才情出众，处世独立自主，做事考究严谨。
-通过描绘马生与王安石、韩愈、苏轼等文人的交往，突出马生的才华和魅力。
3.通过马生的形象描写社会现象-在马生身上反映出文人的困惑和尴尬，显示出当时士人身份和社会地位下降的现实。
-马生受到信任担任官职，说明士人逐渐从文化活动走向政治，但官场明争暗斗让人痛心疾首。
二、生行1.东京行官监禁起因-宋理宗即位后，马生与其他文人的交往被怀疑涉及谋反，被贬为东阳县长。
-通过描述马生被拘禁、努力安抚官员和守卫，突显马生的才华、诚信和人格魅力。
2.在东阳县监狱内的生活-马生依然保持乐观进取的态度，在监狱内读书写作。
-通过描绘监狱内的环境和困苦生活，展现出作者对社会的不满和思考。
3.对社会现状的痛感-马生在监狱中思考自己和社会的关系，感叹时代的浮躁和理想的破灭。
-表达了作者对当时朝廷的不满，对造成这一切的社会现象的思考。
三、生京1.从东阳被解救到被送往京城-通过揭示马生举贤荐能的案例，展示他对社会责任感的担当和对美好未来的追求。
-作者通过议论从官员、文人到寺庙，批判社会风气败坏。
2.描述马生在京城中的遭遇-一开始受到官员排挤，只能靠老友的帮助寻求生计。
-被送往京城后，遇到的生活困境激发了他更多的反思和抱负。
四、生死1.马生遇害的过程-描述马生因为义愤填膺而进退失措，最终被认定为金人的线人。
-作者通过描写马生遭遇的不公和他的沉默抵抗，表达了对社会状况的无奈和对马生的同情。
送东阳马生序复习笔记
《送东阳马生序》复习笔记
一、概括作者的求学经历：勤+艰
二、具体分析艰、勤
（一）艰
全文从几个方面体现作者求学的艰难
四方面：1幼时抄书之艰 2成年叩问之难 3从师奔走之劳 4住读生活之苦
如果限三个字：抄书苦、求师难、奔走劳、衣食简
三方面：1幼时抄书的困难 2成年从师的困难 3求学衣食住行生活条件的艰难
（二）勤
1、克服无书的困难（幼时嗜学的具体表现）
1）借书抄书不怕辛苦
2）天气寒冷手冻不懈怠
3）抄完跑着送回不超过约定期限，得以遍观群书
2、克服求师的困难
1）跑到百里之外求师，不怕路途遥远
2）老师严厉，求师诚恳、虔诚、恭敬
★写老师的严厉的目的是什么？
老师的严厉反衬作者求学的诚恳虔诚恭敬
3、克服求师奔走的困难
求师路上意志坚强，不怕天寒地冻
4、克服生活条件的艰苦
1）不与富家子弟攀比，不怕吃不好，穿得差，不怕生活艰苦
2）内心有精神安慰和思想寄托——以学习为乐（以中有足乐者）
★写同舍生的目的：
1）与自己求学生活的艰苦形成对比
2）反衬自己勤奋好学，求学的信念坚定
三、总结“卒获有所闻”的原因
（宋濂学习的秘诀）
主观因素（优秀品质）：
1嗜学、乐学；慕道；3勤奋刻苦学习不怕困难（坚忍）；4坚持不懈；5虚心求教；6诚信客观因素：得书——遍观群书
得师——水平高、教诲严
根本原因：精神的力量——以中有足乐者。
《送东阳马生序》读书笔记300字(通用3篇)
《送东阳马生序》读书笔记300字（通用3篇）《送东阳马生序》读书笔记1古人学习时与我们有什么不同？有什么相同？他们的求学之路是否一帆风顺？这个读了《送东阳马生序》你就知道了。
《送东阳马生序》这篇__是作者宋濂为了勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人所写的一篇赠序。
文中写了作者得书之难，从师之艰和求学之苦。
令人不禁感叹作者的好学精神与苦学精神。
结合现在我们的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。
不用千里迢迢去求师，也不用想尽一切办法去得书。
我们现在的条件优越，生活水平也在不断提高，想看书直接去书店买，到上学的年龄是会直接去学校报名，有老师来指导你。
可我们却唯一少了作者的好学精神与苦学精神。
文中写道：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈，弗之怠。
”充分表现了作者学习的刻苦。
我们不用抄书，有充足的时间去读书，可是，有些同学却从未好好多过，他们与宋濂相比，多了一份优越，少了一颗好学的心。
《送东阳马生序》读书笔记2读了《送东阳马生序》才知道古人读书求学的艰难。
作者宋濂首先叙述自己求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，最后赞许马生的谦虚好学，表达对他的期望和勉励之情。
看来，古人这种谦虚好学的精神，我们的确还须努力学习才是。
我们实在是太幸运了。
有学校可进，有老师可请教，只要你虚心学习，老师定会倾囊相援，且无后顾之忧，即不必像古人之“手录”，又不用“负箧曳屣”，因此，“其业又不精、德有不成者”，责任在于自己。
宋濂不愧为明初诗文三大家之一。
在封建社会，能像宋濂这样德隆望尊的官员写如此毫无教训人味道的序给同乡晚辈，恐怕也不多见。
虽爱才之心，人皆有之，但如果宋濂少时没有经历过求学的种种艰辛，怕也不会有这么多的感慨和叮嘱。
我欣赏宋濂那句“其业又不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”的名言。
愿我们努力从古人那里汲取知识和力量，勤奋学习，做一个有益于社会的人。
《送东阳马生序》读书笔记3今天闲了点，生活都在随意中，随便翻书，读了几遍了宋濂的《送东阳马生序》，颇有感触。
《送东阳马生序》实用笔记
送东阳马生序一、文体常识：宋濂，字景濂，号潜溪，他家境贫寒，但自幼好学，他一生刻苦学习。
宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家，节选自《宋学士文集》序，此处是指赠序，一般写在送别时，内容多是劝勉、誉扬之词。
二、段意及结构：1段：自己年幼时的求学艰难（得书之难、叩问之艰）2段：成年后求师的艰难（路途之艰、生活之苦）三、重点理解：1、文章内容：作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人2、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么？勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才3、求师的艰难主要表现在哪三个方面？叩问之难、路途之艰、生活之苦4、采用对比的方式，阐明道理文中将同舍生的奢华穿戴和自己艰苦的学习生活作对比，通过对比写自己生活的艰苦，突出学习的勤奋。
5、道理或启示学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难，以读书为乐就不会有困难。
成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教6、从几方面概括作者求学时的客观条件：路途遥远艰难、衣着破旧不能御寒、饮食毫无滋味7、议论句及其作用：故余虽愚，卒获有所闻-----归结上文，突出勤苦，表明勤能补拙以中有足乐者，不知口体之奉不若人也-----表明乐以忘忧四、拓展延伸：悬梁刺股-------------------东汉孙敬战国苏秦囊萤映雪-------------------东晋车胤凿壁偷光-------------------东晋孙康程门立雪-------------------西汉匡衡焚膏继晷-------------------唐韩愈闻鸡起舞--------------------------祖逖一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。
在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗作为答谢。
刘禹锡，唐代诗人，哲学家。
他和柳宗元同中进士，一起参加了王叔文政治集团，在当政的几个月内实现了一些改革。
送东阳马生序读书笔记9篇
送东阳马生序读书笔记9篇送东阳马生序读书笔记1中国是一个历史悠久的文明古国。
在封建社会，中国古代科技文化在世界上长期独领风骚，它的成就代表了全人类在封建时代所到达的水平，是世界科技文化进展史上辉煌绚烂的一页。
在这个“江山代有才人出”的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展现了一代大文豪艰辛的求学历程，勉励后人在优越的学习环境中更应勤奋、用心致志地学习。
古人因家境贫寒而借书亲自抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过商定的期限，最终有机会看到各类书籍。
而面对着父母为我买的一大堆书，我却很少细心地读过，真不敢与古人相比。
古人向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生训斥、呵责时，他的看法变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解，直到先生兴奋了，才再次请教。
面对古人在如此困难的求学条件下，对学问的渴望与决心，我惭愧得无地自容。
古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔波的劳累，更不必亲自抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们专心不专一了。
送东阳马生序读书笔记2每个人都渴望在优越的生活条件下，过上无忧无虑的美好生活。
但是，任何事情都是一分为二的，人们在享受优越的生活时，也极易养成惰性，尤其是青年同学。
读了宋濂的文章《送东阳马生序》，我对此感受尤深。
宋濂从小勤奋好学，家里贫困，没钱买书来看，就经常向藏收的人家借，亲自抄录，和他们商定日期归还。
在特别冷的冬天里，砚台都结了牢固的冰，手指冻得法屈伸，他仍旧不敢懈怠、偷懒。
当他出外去追随老师的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中。
酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂而不知道。
他博览群书，最终成为明代的高校士。
时间过去了600余年，今日我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不行同日而语的改变。
我们坐在宽敞光明的教室里，老师态度温和地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们真正像宋濂那样专心求学了吗？有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教导，我缺乏应有的爱好和激情；父母不惜自己省吃俭用，为我供应便利的学习条件，我却不知心存感谢……与宋濂相比，我自感有相当的距离。
中考语文复习：文言文《送东阳马生序》复习笔记
《送东阳马生序》余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（一）作者简介本文作者是张岱，字宗子，号陶庵。
明末清初文学家、史学家。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
（二）文章主旨作者通过叙述个人早年虚心求教和勤奋学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
（三）译文我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
《送东阳马生序》读书笔记300字(精选3篇)
《送东阳马生序》读书笔记300字（精选3篇）《送东阳马生序》读书笔记1《送东阳马生序》是选自宋濂的《宋学士文集》。
__先叙述作者青少年时求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，这样，不难就能够得出其中之一道理：一个人是否学有所成，关键在于的专心与否。
我们从中能够看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，家中无钱，向人借书，寒中抄录，而自我的学习态度是勤奋好学，刻苦钻研，专心求学。
所以，他之后有名望有地位，诗文成就高。
其实，学有所成并不必须要在顺境中、优越的社会年度中、机遇中才能到达的，最重要的还是自我的态度。
外国有这们一则故事：贝多芬小时候跟外国的学唱歌和弹钢琴，由于贝多芬对弹琴方面有兴趣，学得比较好，教师看好他，并想把自我毕生精力传授给他，但贝多芬的语言跟其教师的有所不一样，导致他听不懂、理解不了。
所以，贝多芬在那时起，在练习弹琴之余，还要学教师的语言，他很认真，一天有20小时他都在学习。
皇天不负有心人，两个月之后，他根本把该语言学到七七八八了。
这样一来，贝多芬就能够得到教师的指导，最终在世界上有名的音乐家。
《送东阳马生序》读书笔记2《送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦，并拿后来太学中的条件与之作比，以告诫劝勉“马生”刻苦读书；__都让人强烈地感到，我们必须珍惜优越的条件，好好学习，然而给予我最大震撼的东西并不是这一点，是宋濂的执着。
因为执着，宋濂可以在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”地情况下抄录了一本一本的书来读；可以“趋百里外从乡先达执经叩问”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以复……但也正是因为这份执着，宋濂成为文学大家。
执着的力量就在于此！它足以使一切不可能成为可能，使奇迹的产生成为必然！纵观人类历史的长河，从《资本论》到《相对论》，从《蒙娜丽莎》到《命运交响曲》，从杂交水稻到克隆羊“多利”，哪一项震撼惊寰宇的发明，哪一项惊骇世俗的'创造，哪一种功在千秋的贡献背后不曾凝聚着伟人们执着的追求以及为其付出的辛勤与代价。
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《送东阳马生序》读书笔记第一篇：《送东阳马生序》(笔记)1、作者写自己求学艰难的目的是什么？劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，争取有所成就。
2、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是：他有强烈的求知欲，为获得知识，他不辞辛苦，不怕困难，努力学习，并且能非常虚心虔诚地求教。
3、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处与文中哪句话照应？不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。
和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。
”相照应4、本文的主旨句是哪句？这句话说明什么？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？说明学业、道德上是否有成就，主要取决于自己主观上是否努力。
5、第一、二段作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（1）幼年没书读的艰难；（2）成年没师从的艰难；（3）求学路途遥远的艰难；（4）生活贫困的艰难。
6、文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的？（1）以抄书克服无书之难。
（2）行百里谦恭拜师克服无师之难。
（3）不畏路遥天寒克服求师之难。
（4）以读书之乐克服生活艰苦之难。
7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？（1）专心致志、刻苦勤奋的求学精神（2）不畏艰苦，执着追求的精神（3）尊重老师、谦虚有礼的美好品质。
（4）诚实守信的美好品质。
8、从第一段看，作者最终能够学业有成的三个原因是：博览群书；虚心请教；刻苦好学；9、“太学生”没有取得成就的原因是什么？因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力，更重要的是缺少专心学习的精神。
10、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？勤奋刻苦，不畏艰难。
11、“余立侍左右……则又请焉。
”表达了作者怎样的求学精神和态度？专心致志、虚心求学、勤学好问、尊重老师、执着追求的精神和态度。
12、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？(无论赞同与否，言之成理即可。
送东阳马生序读书笔记范文5篇
In addition to being grateful, it is not enough. You must put your hands together and lead your employees with a devout heart like Buddha.简单易用轻享办公（页眉可删）__送东阳马生序读书笔记范文5篇送东阳马生序读书笔记1一天我翻开《历代散文选注》，恰巧打到宋濂的《送东阳马生序》一文，我立刻被那简洁清新的词句所吸引。
“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
”我深为作者刻苦学习的精神所感动。
我又想到：古人家境贫寒买不起书，尚能借书，“手自笔录，”而我们今天的学习环境比他们好，既无冻馁之患，又无奔走之劳，更应嗜学。
我们有些同学在学习中缺乏毅力，不能吃苦。
他们学习不好，往往不在自身找原因，却强调其他客观原因，如家里无人辅导、手头少书、时间太紧等。
而宋濂青少年时是如何学习的呢?“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠?”“尝百里外，从乡之先达执经叩问。
”宋濂不顾天寒冻手，坚持抄书。
遇到问题，跑到百余里之外，请教别人。
我们今天如果遇到疑难问题，可以在学校问老师，可以查参考书，也可以同学之间讨论，即使到老师家中去，总也不至于跑上百里吧!由此可见，学习要靠自己的勤奋。
还有些同学认为自己学习条件比别人差，因此就失去了学习的信心，这是不对的。
我们今天的学习条件再差也无法与宋濂相比呀!像宋濂那样刻苦学习的例子在古代是不胜枚举的，如车囊萤、孙康映雪、匡衡凿壁偷光……他们都是家境贫寒，学习条件极差，但都靠自己的努力成功了。
我们今天的条件和他们相比，不知要好多少倍。
我们学习成绩再不好，谁之过?正如宋濂所说“其业有不精，德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!”看来，搞好学习比要靠自己的努力，必要靠勤奋。
高尔基说得好：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧起来的就是劳动再劳动。