四年级美术上册第16课《我们的现在和将来》教案人美版
四年级上册美术教案-我们的现在和将来人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们的现在和将来》，选自四年级上册美术教案，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.引导学生观察和描绘自己及身边同学的外貌特征，学会用线条和色彩表现人物形象；2.培养学生通过绘画表达自己对未来的憧憬和期许，结合现实生活与想象创作一幅描绘未来生活的画作；3.了解和掌握一些绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画表现能力；4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享，激发创意思维。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的美术素养和创新能力。
其次，在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在理解人物描绘和表达未来想象方面的难点。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方法。从学生的作品来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够运用所学技巧进行创作。
此外，小组讨论和成果分享环节也取得了很好的效果。学生在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同进步。通过这个环节，他们不仅提高了自己的绘画水平，还学会了如何与他人合作。
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的你会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过绘画表达自己的现在和将来。绘画是一种视觉语言，它可以记录我们的外貌和内心世界，同时也能展现我们对未来的想象和期待。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察和描绘人物形象：引导学生关注人物的外貌特征、表情和动态，运用线条、色彩等绘画元素表现人物形象。
举例：通过分析教材中的示例作品，讲解如何抓住人物的关键特征进行描绘，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来▏人美版(32)
四年级上册美术教学设计第16课我们的现在和将来▏人美版(32)教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想。
2. 学生能够运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、思考、讨论和实践等环节，提高自我认知和创新能力。
2. 学生运用绘画和剪贴技巧，培养手眼协调和动手能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对生活的热爱和对未来的憧憬。
2. 学生在创作过程中，培养团队协作和分享的价值观。
教学内容教材分析《我们的现在和将来》是人美版四年级上册第16课的教学内容，通过本课的学习，学生能够了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，培养学生的创新能力和自我认知。
学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于自己的现在和将来有一定的认识，通过本课的学习，学生将进一步提升自己的观察、思考和创作能力。
教学重点与难点重点学生能够通过观察和思考，了解自己的现在生活状态以及将来的梦想，并运用绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
难点如何引导学生深入观察和思考自己的现在和将来，以及如何运用绘画和剪贴技巧，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画和剪贴材料。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程引入新课（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考自己的现在生活状态以及将来的梦想，引发学生对课题的兴趣。
讲解与示范（10分钟）1. 教师通过多媒体展示不同表现现在和将来的作品，引导学生了解创作方法和技巧。
2. 教师进行现场示范，展示如何通过绘画和剪贴等手段，创作出表现自己现在和将来的作品。
学生创作（10分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，进行绘画和剪贴创作，表现自己的现在和将来。
2. 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
人美版 美术 四年级上册 第十六课《我们的现在和将来》教案
采用了农民画的绘画形式，基本都是农民自己创作了自己欣赏，但是表现力和装饰性都很强
三、合作探究
思考与讨论：说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己在未来世界中所取得的成就？
采用了线描的方法表现，在未来的世界中正确操控工作台并打败了暴虐的生命体星球。
说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己将来的成就？
了解作品
思考回答
观察回答
根据要求创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容
增强对作品的更深认识
提高小组合作意识
加强学生讨论、
观察能力
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生知道了现在和将来，通过学习欣赏激发学生学习兴趣，经过欣赏学生作品展开想象，能创作出美好的未来。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的现在，介绍将来是什么样子的？
互评：说一说谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用线描的方法创作一幅现在和将来的作品。
展览时间：2014年9月20日——2015年1月4日
城市：维也纳
理解回答思考描述观察分析
欣赏学习
提高学生对词语“现在”和“将来”两个词的理解
提高学生对未来的美好想象
提高观察分析能，加强学生分析能力
更多了解作品内容
地点：维也纳艺术史博物馆
乔治白・阿奇姆博多的知名之处是用水果、动物、花卉等物体拼合成寓意性的形象或人像。这次展出的两幅作品现在都为私人所有，这是它们首次同时公开展览。
人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
人美版四年级上册《我们的现在和将来》教学设计教师：徐娜《我们的现在和将来》教材分析：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
学生分析：本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。
教学目标：1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现。
3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：课件教师范画板书设计：我们的现在和将来1、构图饱满2、色彩鲜艳3、奇思妙想《我们的现在和将来》说课稿尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。
说教材：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
课时2课时设计者学科美术课题我们的现在和将来课型造型表现教学内容认识现在畅想将来，欣赏书中作品启发学生创新思维。
教学目标1.认识现在与将来的关系2.大胆想象，畅想将来，并且用铅笔描绘出自己的畅想.3.培养学生的想象力和创新思维能力。
重点难点重点：学生大胆的畅想将来并且用绘画形式表现出来。
难点：激发学生的创新思维。
教学准备课件、图片、范画等。
教学过程设计教学再设计与反思一、魔术导入在我儿时曾经有过许多的理想，下面通过老师的一个小魔术，请同学们猜一猜我的理想是什么？你们猜到了吗？生：猜到了，是宇航员。
师：我一直都想遨游太空探索宇宙，我相信同学们对自己的将来也有着许多的设想，今天就让我们一起谈一谈现在，畅想一下将来。
二、讲授新课1.说一说你对现在和将来两词的理解？现在：是指目前、现状。
将来：未知的。
2、接下来一同欣赏书中作品，看看他们的现状，同时又如何畅想将来的（P30-31）教师用白色蜡笔画出航天员在太空中行走（学生并看不见纸上的图案，因为蜡笔和画纸都是白色）这时教师利用蜡笔的特性，在上面涂上一层水彩，画面马上就会显现出来，运用一个小魔术，激发学生的学习兴趣。
教师利用课件展示两张现在和未来世界的图（1）《星球大战》在未来的世界里科技发展迅速，我们可以驾驶飞船保卫祖国。
（2）《发型设计师》画面上画了现在的我和我将来的理想……3、对于将来同学们都充满了好奇和幻想，并且有着大胆的创新。
我们看《春》《老牛和小牛》艺术家是如何表现的？思维方式如何？生：大胆想象，用花组成人物的形象……师：我们在表现将来时，也要大胆创新敢于表现4、说一说你将来的理想是什么？如何把它表现在你的画面上？生：我现在很喜欢运动，将来想成为一名百米运动员……三、艺术实践1、想象出未来的世界中取得的成就，把它画出来（铅笔稿）2、画稿点评（对构思巧妙的作品教师可全班展评，启发学生的创新思维）四、小结片，帮助学生理解。
在欣赏学生作品时不仅要看大家对未来的畅想，还要具体分析作品（如用色和构图）学生分组赏析，大家说说自己的意见。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
四年级上册美术教学设计-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来 | 人美版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解时间和空间的概念；•掌握描述时间和空间的语言表达方式；•学习油画技法，绘制出具有现实主义风格的画作。
•培养学生的想象力、表达能力以及审美能力；2. 学习内容本节课的学习内容包括：1.理解时间和空间的概念；2.描绘现在和未来的生活场景；3.掌握油画技法。
二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•培养学生的想象力和表达能力；•能够描绘出生动的现实主义画作。
2. 教学难点本节课的教学难点是：•帮助学生理解时间和空间概念；•帮助学生学习欣赏和理解油画。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法本节课采用的教学方法包括：•想象联想法；•问答法；•演示法；•学生自主练习。
2. 教学手段本节课采用的教学手段包括：•教学视频；•教学PPT；•油画颜料；•油画画布；•画笔。
四、教学流程1. 分析教学目标、内容及学情的关系教师活动：1.总结本节课的教学目标、教学内容和学情，分析三者之间的关系。
学生活动：1.聆听教师的讲解，理解本节课的教学目标、教学内容和学情的关系。
2. 课堂讲解教师活动：1.讲解时间和空间的概念；2.推崇生活中的现实主义画作；3.分享油画的基础知识和技巧。
学生活动：1.聆听教师的讲解，了解时间和空间的概念、现实主义画作以及油画的基础知识和技巧。
3. 欣赏与选取画作教师活动：1.展示一些现实主义画作，分析这些画作所描述的时空背景和主题；2.引导学生选择合适的画作，并提出一些思考和发散的问题。
学生活动：1.观察展示的画作，了解现实主义画作的特点和风格，挑选自己喜欢的画作。
4. 作品创作教师活动：1.给学生讲解油画绘画技法；2.观察学生的作品，给予指导和建议。
学生活动：1.学习油画绘画技法，自主练习创作。
五、总结通过本节课的学习，学生们深入了解了时间和空间概念，学会了欣赏现实主义画作并掌握了油画绘画技法，培养了学生的想象力和表达能力，提高了学生的审美能力。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。
引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。
此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。
本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。
他们能够表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。
同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。
教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。
并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。
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四年级美术上册第16课《我们的现在和将来》教案人美版（一）教学目标：创新思维与创作的关系。
运用多种方法，大胆想象创新表现。
运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
（二）教学重难点：重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
（三）课前准备：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
[教学过程]：
一、组织教学：安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课：出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来”学生听讲。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来。
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、组织研究：
1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。
四、艺术实践：
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品。
3、展示任务才靠图片。
五、展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、作品评价：作品的创新表现在哪儿？
七、教学反思：。