人教版二年级下册数学第3单元 图形的运动(一)单元复习教案
第3单元图形的运动（一）
第3单元单元复习
【教学内容】
教材练习七相关内容。
【教学目标】
1．整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象
2．培养学生动手实践的能力。
3．培养学生合作交流互相帮助的合作意识。
【教学重难点】
重点：感知旋转。
画平移的后的图形，感受图形自身蕴含的丰富的形态美。
难点：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。
【教具、学具准备】
课件、视频展示台；常规学具。
【教学过程】
一、复习引入
1.谈话：同学们，通过这样一单元的学习，你学到了哪些知识？
2.小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转两种现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示练习七第7题图。
）学生独立判断，师指名汇报。
逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用准确的语言进行表达。
二、强化提高，动手操作
1.拼一拼。
（完成教材练习七第10题。
）
出示第121页的学具，让学生拿出学具拼一拼。
说说拼出的是什么图形。
2.剪一剪。
（完成教材练习七第11题。
）
拿出正方形纸，按要求剪一剪。
根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后形状。
展示学生的作品
3.完成教材练习七第12题。
学生独立思考，独立完成，不能解决的，可以同桌间相互交流。
师请学生说说自己的剪法，自己是怎样想的。
若学生不能回答出，则教师全班讲评分析。
4.完成练习七第13题。
谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示）你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）
你有什么发现？
教师小结；照镜子时，镜子外的物体和镜子内的图像前后、上下不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。
镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。
出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出完整的图片是什么，并指出这些图形的对称轴。
5.完成教材练习七第14题
学生独立判断，并说说是什么图形。
学生练习，教师巡视指导。
三、课堂小结
通过今天这节课，你有什么收获？
教师小结：这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。
下课后，不要停下发现的脚步，在生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人。
【板书设计】
第3单元单元复习
轴对称图形平移现象旋转现象。
【人教版二年级数学下册教案】第3单元图形的运动(一)第3单元单元复习
第 3 单元图形的运动（一）第 3 单元单元复习【教课内容】教材练习七相关内容。
【教课目标】1．整理和练习图形和变换，牢固平移和旋转的表象2．培育学生着手实践的能力。
3．培育学生合作交流相互帮助的合作意识。
【教课重难点】要点：感知旋转。
画平移的后的图形，感觉图形自己包含的丰富的形态美。
难点：如何指引学生发挥想象、打开思路进行创作。
【教具、学具准备】课件、视频展现台；老例学具。
【教课过程】一、复习引入1.发言：同学们，经过这样一单元的学习，你学到了哪些知识？2.小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转两种现象，你能谈谈哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示练习七第7 题图。
）学生独立判断，师指名报告。
逐一说出自己是如何判断的，教师注意指引学生用正确的语言进行表达。
二、增强提升，着手操作1.拼一拼。
（完成教材练习七第 10 题。
）出示第 121 页的学具，让学生取出学具拼一拼。
谈谈拼出的是什么图形。
2.剪一剪。
（完成教材练习七第11 题。
）取出正方形纸，按要求剪一剪。
依据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后形状。
展现学生的作品3.完成教材练习七第 12 题。
学生独立思虑，独立完成，不可以解决的，可以同桌间相互交流。
师请学生谈谈自己的剪法，自己是如何想的。
若学生不可以回答出，则教师全班讲评解析。
4.完成练习七第 13 题。
发言：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边相同的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示）你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）你有什么发现？教师小结；照镜子时，镜子外的物体和镜子内的图像前后、上下不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。
镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。
出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想方法利用镜面对称，判断出完好的图片是什么，并指出这些图形的对称轴。
5.完成教材练习七第 14 题学生独立判断，并谈谈是什么图形。
二年级数学下册教案-3 图形的运动(一)-人教版
二年级数学下册教案-3 图形的运动（一）-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级数学下册第三课“图形的运动（一）”。
本节课主要让学生认识平移、旋转和翻转三种图形运动，并学会用语言描述这些运动。
教学目标：1. 让学生认识平移、旋转和翻转三种图形运动，并学会用语言描述这些运动。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学难点：1. 学生对平移、旋转和翻转的理解和区分。
2. 学生用语言描述图形运动的能力。
教具学具准备：1. 课本、练习册。
2. 平移、旋转和翻转的教具模型。
3. 白纸、彩笔、剪刀等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，让学生发现生活中的平移、旋转和翻转现象。
2. 提问：你们在生活中还见到过哪些平移、旋转和翻转的现象？二、新课讲解1. 讲解平移运动，让学生通过观察教具模型，理解平移运动的特点。
2. 讲解旋转运动，让学生通过观察教具模型，理解旋转运动的特点。
3. 讲解翻转运动，让学生通过观察教具模型，理解翻转运动的特点。
4. 引导学生用语言描述这三种图形运动。
三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
2. 老师批改学生的练习题，给予反馈和指导。
四、总结1. 让学生用自己的话说一说本节课学到了什么。
2. 老师对本节课的内容进行总结。
板书设计：图形的运动（一）一、平移二、旋转三、翻转作业设计：1. 课本练习题。
2. 观察生活中的图形运动，用语言描述并记录下来。
课后反思：本节课通过让学生观察生活中的图形运动，引导学生理解平移、旋转和翻转三种图形运动，并学会用语言描述这些运动。
在教学过程中，要注意让学生充分观察和思考，培养学生的观察能力和空间想象能力。
同时，要注重学生的表达能力，让学生学会用数学语言进行表达和交流。
在今后的教学中，可以结合实际情境，让学生更深入地理解图形运动的概念，提高学生的数学素养。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版数学二年级下册第三单元《图形的运动(一)》教学设计
人教版数学二年级下册第三单元《图形的运动（一）》教学设计一、教学内容本单元主要介绍图形的平移、翻转和旋转的概念，并进行相应的练习。
二、教学目标1.了解图形的平移、翻转和旋转的意义。
2.能够应用平移、翻转和旋转的知识解决简单问题。
3.提高学生对图形的观察和分析能力。
三、教学重点1.图形的平移、翻转和旋转的概念。
2.平移、翻转和旋转的操作方法。
四、教学难点1.理解图形翻转的概念。
2.熟练进行图形的旋转操作。
五、教学准备1.教学课件。
2.学生练习册。
3.黑板、粉笔。
六、教学过程第一课时1. 导入教师出示几个图形，让学生观察，引导学生思考图形之间的关系。
2. 学习平移教师讲解平移的概念，并示范如何进行平移操作，让学生跟随操作。
3. 练习让学生用铅笔和纸进行平移操作练习，并提出问题让学生思考。
4. 小结对学生的练习进行点评，总结平移的方法和要点。
第二课时1. 复习通过复习上节课的内容，巩固学生对平移的理解。
2. 学习翻转教师讲解翻转的概念，并示范如何进行翻转操作，让学生跟随操作。
3. 练习让学生进行翻转操作的练习，并提出问题引导学生思考。
4. 小结总结翻转的方法和注意事项，并让学生进行归纳总结。
第三课时1. 复习通过复习前两节课的内容，引出本节课的主题：旋转。
2. 学习旋转教师讲解旋转的概念，并示范如何进行旋转操作，让学生跟随操作。
3. 练习让学生进行旋转操作的练习，并提出问题让学生思考。
4. 拓展让学生自行发现旋转规律，并进行拓展思考。
七、课堂总结通过本次课程，学生掌握了图形的平移、翻转和旋转的基本概念和操作方法，培养了他们的观察和分析能力。
八、作业布置1.完成练习册上关于平移、翻转和旋转的相关练习。
2.思考如何将所学知识运用到日常生活中。
九、教学反思本节课程中，学生表现出对图形运动的兴趣，但在进行旋转操作时出现了一些困难，下次需要更多的练习和指导。
以上就是本次《图形的运动（一）》教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二年级下册数学教案-《图形的运动》整理与复习∣人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级下册数学教案-《图形的运动》整理与复习∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将复习人教新课标二年级下册数学教材中《图形的运动》这一章节的内容。主要内容包括：
1.图形的平移：了解图形在平面上的平移运动，能够识别平移后的图形位置变化。
在教学内容的设计上，我觉得本节课的案例分析环节比较成功，学生能够通过具体的例子理解图形运动的应用。在以后的教学中，我会继续丰富案例库，让学生在更多的实际情境中感受数学知识的魅力。
最后，我要关注学生在课堂上的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。这样，才能让每一个学生都能在数学课堂上学有所获，激发他们对数学的兴趣和热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形的平移、旋转和翻转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的空间观念：通过图形的平移、旋转和翻转等运动，使学生形成对二维图形空间位置和方向的认识，提高空间想象力和思维能力。
2.发展学生的逻辑思维：引导学生探索图形运动规律，培养学生运用逻辑思维解决问题，提高分析、综合和推理能力。
3.增强学生的几何直观：通过观察和操作，让学生直观地感受到图形运动带来的变化，培养学生的几何直观能力。
突破方法：通过直观教具演示，让学生亲身体验平移过程，加强对平移距离和方向的认识。
人教版数学二下第三单元《图形的运动(一)》单元教案
人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握图形的平移、旋转、翻折等基本运动方式。
–理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.过程与方法：–通过大量实例的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
–通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
3.情感态度价值观：–培养学生的观察力和耐心，培养学生对数学的兴趣和信心。
二、教学重点与难点重点：1.图形的运动方式与规律。
2.解决实际问题时如何运用图形的运动知识。
难点：1.理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.运用图形的运动方式解决问题，特别是结合多种运动方式的情况。
三、教学内容1. 图形的平移•概念：图形保持大小和形状不变，只是在平面上整体移动。
•表示：用向量表示平移的方向和距离。
•性质：平移不改变图形的大小和形状。
2. 图形的旋转•概念：图形按照某个固定点旋转一定的角度。
•表示：用旋转角度表示旋转的程度。
•性质：旋转不改变图形的大小和形状。
3. 图形的翻折•概念：图形按照一条直线将图形沿折线翻转。
•表示：用翻折线表示翻折的方式。
•性质：翻折不改变图形的大小和形状。
四、教学过程1. 导入通过展示一系列图形的变化过程，让学生猜测图形是如何变化的，引出图形的运动概念。
2. 讲解分别介绍图形的平移、旋转和翻折的概念、表示方法和性质，并通过实例进行说明和演示。
3. 练习让学生在课堂上进行图形运动的实际练习，引导他们分析和解决问题。
4. 拓展通过拓展练习，引导学生思考图形的运动方式在实际生活中的应用，激发他们的创造性思维。
5. 总结总结本节课的知识点和学习收获，帮助学生理清思路，形成系统的知识体系。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固图形运动的知识。
2.思考在日常生活中哪些情景可以运用图形的运动概念，写出来。
六、教学反思本节课主要针对图形的运动进行教学，通过引导学生自主探索和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案(7篇)
人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案（7篇）人教二班级数学下第三单元《图形的运动一》教案篇1 教学目标利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题，掌控解决问题的策略重难点分析重点分析利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题不仅要求会动手，而且要通过观测和思索发觉关键点。
思维过程从形象到抽象，同学简单出错。
难点分析二班级同学的动手技能有限，剪的过程会涌现各式各样的问题；同学抽象思维较弱，理解困难。
教学方法1、通过辨析错例，理解剪失败的缘由。
2、直观演示对折和画的过程。
3、通过争论、探究得出对折次数和得到小人个数间的关系。
教学过程导入一、谈话沟通，创设情境同学们，我们前几节课学过哪些知识？〔轴对称，平移，旋转〕这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。
让我们动手来剪一剪。
知识讲解〔难点突破〕二、探究沟通，解决问题？出例如4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？先剪两个手拉手的小人试试〔出示两个手拉手的小人〕？〔一〕、剪2个手拉手的小人1、独立操作：？你知道一个小人怎样剪吗？〔课前布置过剪一个小人的实践活动，课件展示操作方法〕请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。
2、沟通正例？〔胜利的作品〕说一说你的方法。
一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次后再剪就能得出两个手拉手的小人。
3、沟通错例1〔两个分开的小人〕？你找到自己失败的缘由了吗？要保证小人是手拉手的需要要把手画到边〔师用笔画〕，剪的时候也要一贯剪到边。
4、沟通错例2〔有两个半个小人〕〔展示两个半个人小人〕同学们知道这是怎么回事吗？引导同学总结：小人的身体需要画在纸的连接处，也就是靠近折痕的一侧。
5、总结关键？：要胜利得到两个手拉手的小人，我们先连续对折了2次，然后把半个小人的身体画在纸的连接处〔靠近折痕的一侧〕，还要留意手画到边，剪的时候也要剪到边。
？假如再给你一次机会，你能比第一次剪得更好吗？〔二〕、剪4个手拉手的小人？我们能剪两个了手拉手的小人了，你还可以剪几个？剪四个行不行？争论、探究：首先需要对折几次？(师生对话沟通：对折1次，纸就变成了几层，打开就是2份，每份有半个小人，就得到1个小人；对折2次，2层纸就变成了几层，打开就是几份，就得到几个小人；对折3次，纸就变成几层？想不出来，那就拿出一张纸对折3次，再打开看看，纸被分成了几份？〕看来，要得到4个小人，对折3次就可以了；至于对折4次能得到几个小人，有爱好的同学可以课下折折看。
人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案
人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级下》第三单元《图形的运动一》主要让学生初步认识平移和旋转现象。
通过观察和操作，学生能理解平移和旋转的概念，并能用语言描述图形的平移和旋转现象。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的平移和旋转现象有一定的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对平移和旋转的本质理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过引导、启发、操作等活动，帮助学生建立良好的空间观念。
三. 教学目标1.让学生认识平移和旋转现象，了解平移和旋转的基本特征。
2.培养学生用语言描述图形平移和旋转的能力。
3.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识平移和旋转现象，会用语言描述图形平移和旋转。
2.难点：理解平移和旋转的本质，能在实际情境中运用平移和旋转知识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察分析、交流合作的能力。
六. 教学准备1.教学课件、教具。
2.学生分组操作材料。
3.平移和旋转的实例图片。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中平移和旋转的实例，如滑滑梯、旋转门等，引导学生关注这些现象。
提问：“你们在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？”让学生发表自己的看法。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件演示平移和旋转的过程，引导学生观察并描述这些现象。
同时，教师总结平移和旋转的共同特征：图形的位置和方向发生变化，但形状和大小不变。
3. 操练（10分钟）学生分组进行操作，每人一张图形，按照教师的要求进行平移和旋转。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 巩固（10分钟）教师出示一些平移和旋转的图形，让学生用语言描述。
同时，让学生举例说明生活中平移和旋转的现象。
人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案
人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案一、教学目标1.认识平面内的图形；2.学习图形在平面内的平移和旋转；3.理解和掌握基本的平移和旋转规律。
二、教学重点1.图形的平移；2.图形的旋转；3.图形运动的规律。
三、教学难点1.灵活运用平移和旋转规律；2.理解平移和旋转的概念。
四、教学准备1.教师准备图形卡片、板书、教学PPT等教学辅助工具；2.学生准备铅笔、橡皮等学习用具。
五、教学过程第一部分：导入1.老师复习上节课所学的内容，引出图形的运动；2.利用图形卡片展示平移和旋转的概念，让学生通过卡片观察和理解。
第二部分：讲解1.老师利用板书和PPT介绍图形的平移和旋转规律，引导学生掌握基本概念；2.老师示范如何进行图形的平移和旋转，让学生跟随操作。
第三部分：练习1.学生进行图形平移和旋转的练习，巩固所学知识；2.学生在小组内互相练习，互相观察和纠正。
第四部分：总结1.老师引导学生总结学习到的知识点，强调平移和旋转的重要性；2.鼓励学生积极参与互动，提出疑问和心得。
六、课堂延伸1.学生互相展示自己做的图形平移和旋转；2.学生可尝试设计自己的图形运动题目，展示给同学。
七、作业布置1.完成课堂练习册上的相关题目；2.练习书上与图形运动相关的习题。
八、教学反思教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容，不断完善教学效果，提高教学质量。
以上就是《图形的运动一》的教学计划，希望能够帮助学生理解和掌握图形的平移和旋转，提高数学学习能力。
二年级数学下册教案《3 图形的运动(一)》32-人教版
二年级数学下册教案《3 图形的运动（一）》32-人教版一、教学目标1.知识与技能–能够正确识别平移、旋转和翻折这三种简单的图形运动方式。
–能够描述图形经过平移、旋转和翻折后的位置关系。
2.过程与方法–提高学生观察、想象和表达的能力。
–培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度价值观–培养学生动手实践的兴趣，培养他们合作、分享的意识。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能较好地理解图形的平移、旋转和翻折运动方式。
•教学难点：学生理解平移、旋转和翻折的概念，以及初步进行图形运动的能力。
三、教学准备1.教具准备：图形卡片、图形变换卡片、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备：学生需要提前了解图形的基本形状。
四、教学过程第一课时1.开场导入（5分钟）–在黑板上画出一个图形，问学生这个图形的位置会不会变，应如何变换才能使这个图形移动到另一个位置。
2.发教师引导学生学习平移的特点和方法。
3.小组合作练习（15分钟）–让学生分组，每组拿到一组图形卡片，让他们尝试将图形进行平移，并描述变化。
4.整组讨论（10分钟）–每组派代表介绍自己的操作及心得，其他同学进行讨论。
第二课时1.复习上节课内容（5分钟）–让学生回顾上节课所学的平移方法。
2.介绍旋转运动（10分钟）–通过展示图形变换卡片，引导学生了解图形的旋转。
3.组内练习（15分钟）–让学生在小组内完成一些旋转练习，并相互讨论。
4.整体总结（10分钟）–教师总结旋转运动的特点和方法，并让学生展示他们的练习成果。
第三课时1.回顾前两节内容（5分钟）–让学生回顾平移和旋转的知识点。
2.介绍翻折运动（10分钟）–展示图形进行翻折的方式，引导学生理解翻折的概念。
3.组内练习（15分钟）–让学生在小组内进行翻折练习，并相互展示。
4.全班总结（10分钟）–让学生总结平移、旋转和翻折的区别和联系。
五、课堂延伸1.带入实际生活中，让学生找寻身边的图形运动例子。
2.带入游戏，设计一些需要进行图形运动的游戏，让学生在游戏中体会动手操作的乐趣。
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)》第 3 单元单元《综合练习》教案
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）》第 3 单元单元《综合练习》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）》》是一个关于图形运动的基础知识单元。
本单元主要让学生通过观察和操作，理解平移、旋转等基本图形运动的概念，并能够用语言描述图形运动的特点。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的空间观念和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对图形的基本概念有一定的了解。
但在理解和描述图形运动特点方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转等基本图形运动的概念，并能用语言描述图形运动的特点。
2.培养学生的空间观念和动手操作能力。
3.提高学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解平移、旋转等基本图形运动的概念，并能用语言描述图形运动的特点。
2.教学难点：让学生能够理解和运用平移、旋转等基本图形运动的知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受图形运动的特点，以小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作有关平移、旋转等基本图形运动的课件，以便在课堂上进行展示。
2.教学素材：准备一些图形，如正方形、三角形等，以便在课堂上进行操作。
3.教学工具：准备一些教具，如尺子、圆规等，以便在课堂上进行测量和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的图形运动游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示平移、旋转等基本图形运动的概念，并结合实例进行讲解，让学生初步理解图形运动的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行图形运动操作，每组选择一种图形运动方式，用所准备的教学素材进行实践。