2014高考化学一轮复习课件13-3化学实验方案的设计与评价
合集下载
新高考化学一轮复习实验方案的设计与评价课件(46张)
实验步骤:
(1)检查装置气密性,按图示加入试剂。
仪器a的名称是
;E中的试剂是
(选填下列字母编号)。
3溶液
(2)先向C中烧瓶加入Na2S和Na2CO3混合溶液,再向A中烧瓶滴加浓硫酸。
(3)待Na2S和Na2CO3完全消耗后,结束反应。过滤C中混合物,滤液经 晶、过滤、洗涤、干燥,得到产品。
(填写操作名称)、结
(2)为减少装置C中生成Na2SO4的量,在不改变原有装置的基础上对实验步骤(2)进了改进,改进后的
操作是
。
(3)Na2S2O3·5H2O的溶解度随温度升高显著增大,所得产品通过 纯。
方法进行提
答案 Ⅱ.(1)分液漏斗 B (3)蒸发 Ⅲ.(1)过滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀盐酸 (2)先向A中烧瓶滴加浓硫酸,产生的气体将装置中空气排尽后,再向C中烧瓶加入Na2S和Na2CO3混 合溶液 (3)重结晶
专题十六 实验方案的设计与评价 高考 化学
考点清单
考点1 制备实验方案的设计与评价
一、物质制备实验方案的设计
1.条件合适,操作方便; 2.原理正确,步骤简单; 3.原料丰富,价格低廉; 4.产物纯净,污染物少。 即从多种路线中选出一种最佳的制备途径,合理地选择化学仪器与药品,设计合理的实验装置和实 验操作步骤。
Ⅲ.【探究与反思】
(1)为验证产品中含有Na2SO3和Na2SO4,该小组设计了以下实验方案,请将方案补充完整。(所需试 剂从稀硝酸、稀硫酸、稀盐酸、蒸馏水中选择)
取适量产品配成稀溶液,滴加足量BaCl2溶液,有白色沉淀生成, ,若沉淀未完全溶解,并有刺激性气味的气体产生,则可确定产品
中含有Na2SO3和Na2SO4。
可采取的措施为
高考化学一轮复习化学实验的探究与评价-教学课件
实验方案的设计原则是方法简便、现象明显、操作易行安全，对于定量实验还要考 虑系统误差要求。确定了实验所选用的方法和反应物质后，就要考虑选择用什么实 验装置来完成此实验，即进行实验装置的设计，一套完整的实验装置往往是由多个 基本实验装置相互连接而成的，如有关气体的制取和性质实验一般分为气体的发生 装置(或气体反应装置)、气体的净化装置、气体的收集装置、尾气的吸收装置等部 分，要熟悉各基本装置的功能，并注意各基本装置连接顺序的合理性。
②只要证明CO与Na2O2是否反应即可，所以从a出来的气体需用NaOH吸收掉CO2， 再将剩下气体通入装有Na2O2的装置F中，其连接顺序为adej。若要反应则应产生 Na2CO3，设计实验证明产物中有Na2CO3即可。
答案：(1)①CO2 充分除去CO2 溶液褪色或变浅 CO
②HOOCCOOH
CO2↑＋CO↑＋H2O
【例2】 (2009·重庆理综，27)两个学习小组用下图装置探究乙二酸(HOOCCOOH)受 热分解的部分产物
注：固定装置及胶皮管略去。
(1)甲组： ①按接口顺序abcdefgh连接装置进行实验，B中溶液变浑浊，证明分解产物有 ________；装置C的作用是________；E中溶液变浑浊，D中的现象是________， 证明分解产物有________。 ②乙二酸受热分解的化学方程式为____________________________。 (2)乙组： ①将接口a与j连接进行实验，观察到F中生成的气体可使带火星的木条复燃，则F 中最主要的反应的化学方程式为__________________。
5．冷凝回流问题。有的易挥发的液体反应物，为了避免反应物损耗和充分利用原 料，要在发生装置中设计冷凝回流装置或在发生装置中安装长玻璃管等。
新高考化学一轮总复习讲解资料-化学实验方案的设计与评价
《化学实验方案的设计与评价》【知识梳理】一、实验方案设计完整的化学实验方案包括四大环节，即实验原理、实验装置和药品(包括装置类型、仪器的组装等)、实验步骤(包括加装药品、气密性检查、除杂干燥、主体实验、安全措施等)、实验现象的观察、记录及实验数据的分析处理等。
设计合理的实验方案必须掌握比较全面的实验基本原理和基本技能，要做到设计原理正确，实验程序合理，操作步骤简便，现象明显，相关结论正确。
1．基本原则原则内容科学性实验原理、实验操作程序和方法应该正确安全性实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作可行性实验设计应切实可行，所需药品、仪器、设备和方法等在中学实验条件下能够得到满足简约性装置简单、步骤少、药品用量少、时间短环保性有毒、有害的物质必须处理，以免污染环境经济性合考虑原料的用量、价格2.设计思路设计内容基本思路物质制备的设计由所给原料和所需要制备的物质出发，根据化学原理设计出不同的制备方案，通过对比分析，找出最佳的制备途径。
即：实验原料→实验原理→途径设计(途径Ⅰ、途径Ⅱ、途径Ⅲ……)→最佳途径→实验仪器→实验方案→制得物质。
由于大多数有机反应，副反应较多，且为可逆反应，因此设计有机物制备实验方案时，尽可能选择步骤少、3.设计步骤处理，得出正确的结论4.注意事项注意事项注意内容防倒吸净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸防爆炸进行某些易燃易爆实验时要防爆炸，如H2 还原CuO 应先通H2，气体点燃先验纯等防氧化如H2 还原CuO 后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水中等防吸水如实验、取用、制取易吸水、潮解、水解宜采取必要措施，以保证达到实验目的冷凝回流有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等例题1、氮化铝(AlN)是一种新型无机非金属材料。
某AlN 样品仅含有Al的含量，设2 3计如下三种实验方案。
高考化学总复习课件化学实验方案的设计与评价
教师对学生的实验设计和操作进行专业评价和指导，同时也可以邀请专家对学生的实验成 果进行点评和建议，提高学生的实验水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
THANKS
感谢观看
注重团队协作，培养合作精神
01
分组合作实验
将学生分成若干小组，每组共同完成一个实验项目，培养其团队协作和
沟通能力。
02
角色分工明确
在小组内明确每个学生的角色和分工，让每个学生都能发挥自己的特长
和优势，共同完成实验任务。
03
鼓励交流与讨论
在实验过程中鼓励学生之间的交流和讨论，分享彼此的想法和经验，促
化学实验方案设计与评价概述
化学实验目的与意义
01
02
03
探究化学原理
通过实验手段探究化学现 象的本质和规律，加深对 化学原理的理解。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生 的实验技能和实践能力， 提高分析问题和解决问题 的能力。
拓展化学知识
通过实验了解更多的化学 知识和实验技术，为后续 的化学学习和研究打下基 础。
可行性原则
实验条件可行
实验所需的仪器、设备、药品等 条件必须在实际教学中可行，且
易于获取和操作。
实验时间合理
实验所需的时间应合理安排，避免 过长或过短导致实验效果不佳。
实验步骤简洁
实验步骤应简洁明了，易于学生理 解和操作，避免过于复杂或繁琐。
安全性原则
实验药品安全
实验所选用的药品必须安全无毒 或低毒，避免使用易燃、易爆、
掌握基本实验技能
理解实验原理
高考要求学生掌握基本的化学实验技能， 如实验操作、数据记录、实验报告撰写等 。
学生需要深入理解化学实验的原理和目的 ，能够分析实验现象并得出合理结论。
新高考化学一轮复习化学实验方案的设计与评价课件(224张)
1
2
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
C 解析：装置A的试管口没有塞一团棉花，故高锰酸钾粉末可
能会通过导气管进入水槽中，使水槽中的水变红，并有可能堵塞导气
管，A项正确；装置B后的装置发生堵塞时，会导致装置B中压强增
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
3．关于以下实验装置，说法不正确的是( )
1
2
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
C 解析：铜与浓硝酸反应的产物是NO2，其密度比空气的大， 因此应利用向上排空气法收集NO2，导气管应“长进短出”，这样才 能将装置中的空气排尽，且能防止倒吸，只有C项符合。
1
2
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
化学实验方案的设计 [以练带忆]
1．下列实验室中制取气体的药品和装置图正确的是( )
1
2
3
4
5
第三节 化学实验方案的设计与评价 环节1 课前自主复习 环节2 高考热点突破 素养提升 环节3 新情境专项练 课时质量评价
高三化学一轮复习课件化学实验基础物质的制备及实验方案的设计与评价121张PPT课件
•如 制 氢 氧 化 亚 铁 ：
__________________________________________________________________ _________________________________。
•用( 4胶) 选头择滴适管宜吸收取集加分热离驱方赶法O2后的NaOH溶液，将滴管末端插入新制的FeSO4
第17页/共121页
•四 项 要 求
•化 学 实 验 方 案 设 计 的 四 项 基 本 要 求
•
(1)科学性：实验原理准确，实验流程合理。
•
(2)安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。
•
(3)可行性：条件允许，效果明显，方便操作。
•
(4)简约性：做到步骤少、时间短，节省药品、效果好等基本要求。
第18页/共121页
收集装置
第27页/共121页
适用的气 H2、O2、NO、 Cl2、HCl、CO2、
体
CH4、C2H4
NO2、H2S、SO2
H2、NH3、CH4
• 4.尾气处理
•
通常有毒和有污染的尾气必须适当处理，常用尾气处理装置有：
第28页/共121页
•a用于NaOH溶液吸收氯气、CO2(气体溶解或反应速率不很快，不易引起倒吸 )。 •b 用 于 收 集 少 量 气 体 然 后 处 理 。 •c 、 d 用 于 收 集 极 易 溶 且 溶 解 很 快 的 气 体 ， 如 H C l 、 H B r 、 N H 3 等 ； 其 中 d 吸 收 量 少 。 •e用于处理难以吸收且可燃的气体，如 H2、CO等。
排水法或向 上排空气法
排水法或向下 排空气法
气体 CO2 Cl2
NH3
高考化学一轮总复习课件实验方案的设计与评价
真题解析与讨论
对选取的真题进行详细解析和讨论，包括实验原理、操作步骤、结 果分析等，以帮助学生理解和掌握实验方法和技巧。
解题技巧与备考建议
总结解题技巧，提供备考建议，指导学生如何有效地进行高考化学实 验的复习和准备。
05
学生自主设计实验方案能力提升途径
增强基础知识掌握能力
熟练掌握化学基础知识
学生需要全面、系统地复习化学基础知识，如化学反应原理、物质性质、化学方 程式等，为实验方案的设计提供理论支撑。
探究化学原理
通过实验手段探究化学现象背后 的原理，加深对化学知识的理解
。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生的实验技 能，提高动手能力和实践操作能力 。
拓展化学知识
通过实验探究，拓展学生的化学知 识视野，了解化学在实际生活中的 应用。
实验方案组成要素
01
02
03
04
实验原理
阐述实验所依据的化学原理或 理论，为实验提供理论支持。
关的化学问题。
可行性
实验方案是否具备实施的条件 ，如实验材料是否易得、实验 步骤是否清晰可行等。
安全性
实验方案是否考虑到实验过程 中的安全问题，如是否有危险 操作、是否提供安全防护措施 等。
创新性
实验方案是否具有创新性，是 否能够激发学生的探究兴趣和
创新思维。
02
高考化学实验常见类型及特点
物质性质与转化实验
官能团性质等。
有机推断与合成设计
03
根据已知信息推断未知有机物的结构，并设计合理的合成路线
。
探究型综合实验
实验探究能力
培养实验探究意识和能力，能够自主设计并进行实验探究。
问题解决能力
通过实验探究解决化学问题，提高分析问题和解决问题的能力。
对选取的真题进行详细解析和讨论，包括实验原理、操作步骤、结 果分析等，以帮助学生理解和掌握实验方法和技巧。
解题技巧与备考建议
总结解题技巧，提供备考建议，指导学生如何有效地进行高考化学实 验的复习和准备。
05
学生自主设计实验方案能力提升途径
增强基础知识掌握能力
熟练掌握化学基础知识
学生需要全面、系统地复习化学基础知识，如化学反应原理、物质性质、化学方 程式等，为实验方案的设计提供理论支撑。
探究化学原理
通过实验手段探究化学现象背后 的原理，加深对化学知识的理解
。
培养实验技能
通过实验操作，培养学生的实验技 能，提高动手能力和实践操作能力 。
拓展化学知识
通过实验探究，拓展学生的化学知 识视野，了解化学在实际生活中的 应用。
实验方案组成要素
01
02
03
04
实验原理
阐述实验所依据的化学原理或 理论，为实验提供理论支持。
关的化学问题。
可行性
实验方案是否具备实施的条件 ，如实验材料是否易得、实验 步骤是否清晰可行等。
安全性
实验方案是否考虑到实验过程 中的安全问题，如是否有危险 操作、是否提供安全防护措施 等。
创新性
实验方案是否具有创新性，是 否能够激发学生的探究兴趣和
创新思维。
02
高考化学实验常见类型及特点
物质性质与转化实验
官能团性质等。
有机推断与合成设计
03
根据已知信息推断未知有机物的结构，并设计合理的合成路线
。
探究型综合实验
实验探究能力
培养实验探究意识和能力，能够自主设计并进行实验探究。
问题解决能力
通过实验探究解决化学问题，提高分析问题和解决问题的能力。
高考化学一轮复习第十章化学实验第三讲化学实验设计与评价课件
化学实验方案的设计
[知识梳理] 一、实验方案设计的五项基本原则
科学
简便
简短
二、实验方案设计的基本思路 根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器，设计合理的实验 方案，并且从几种方案中分析选择出最佳方案。
三、实验方案设计示例 设计实验证明氯酸钾中含有氯元素。 1．实验原理 2KClO3=M=△n=O==22KCl＋3O2↑，Ag＋＋Cl－===AgCl↓。 2．实验试剂：氯酸钾固体、__M__n_O_2_、_A__g_N_O__3_溶液、稀硝酸。 3．操作步骤 (1)将氯酸钾和 MnO2 混合共热。 (2)冷却至室温，加水充分溶解后过滤。 (3) 取 少 量 滤 液 于 一 洁 净 试 管 中 ， 加 入 几 滴 稀 硝 酸 酸 化 的 _A__g_N_O__3_溶液，观察到有白色沉淀生成，证明氯酸钾中含有氯 元素。
② 管中滴入 1～2 滴品 立； 红溶液，振荡(或另外 若品红溶液不褪色，则假设 2
取样操作)
成立
(1)实验方案的设计对细节要求较高，往往在细节上失分，如实 验原理、仪器选择、操作步骤、实验现象的描述、实验安全等 方面，不全面、不准确是失分的重要方面。 (2)实验设计不完整，也是实验题失分的重要原因。例如：制备 一些在空气中易变质的物质时，在制备装置后还要连接一个防 变质装置。
(2)设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤、预期现象和结
论。
限选用的仪器和药品：试管、胶头滴管、带导管的单孔塞、蒸
馏水、自来水、1 mol/L 盐酸、品红溶液、新制澄清石灰水。(提 示：不必检验 Ca2＋和 Cl－)
实验步骤
预期现象和结论
取少量上述漂白粉于试管中， ① ________________________
2014高考化学一轮复习课件13-3化学实验方案的设计与评价
感 悟 考 点 透 析
实 验 典 例 探 究 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理
感 悟 考 点 透 析
实 验 典 例 探 究 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理
考点一
化学实验方案的设计
1．化学实验方案设计的基本要求
感 悟 考 点 透 析
基 础 知 识 梳 理
感 悟 考 点 透 析
实 验 典 例 探 究 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理
【特别提醒】
(1)实验方案的设计对细节要求较高，往往在细
节上失分，如实验原理、仪器选择、操作步骤、实验现象的描述、 实验安全等方面，不全面、不准确是失分的重要方面。 (2)实验设计不完整，也是实验题失分的重要原因。如制备一些 在空气中易变质的物质时，在制备装置后还要连接一防变质装置。 (3)补画装置图的题目中，装置图画得不准确也会失分。
基 础 知 识 梳 理
感 悟 考 点 透 析
实 验 典 例 探 究 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理
3．理解综合性实验题解答的4个步骤： (1)明确实验目的、原理。 (2)根据实验原理选择仪器、药品。 (3)组装仪器并理解各仪器的作用及使用方法。 (4)结合题意，综合分析解答。
4．化学实验方案设计的注意事项 (1)实验操作顺序 装置选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开 始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。 (2)加热操作先后顺序的选择 若气体制备实验需加热，应先加热气体发生装置，通入气体排 出装置中的空气后，再给实验中需要加热的物质加热。目的是：① 防止爆炸(如氢气还原氧化铜)；②保证产品纯度，防止反应物或生 成物与空气中的物质反应。熄灭酒精灯的顺序则相反。
高三第一轮复习化学实验方案的设计与评价.pptx
8
◎考法 1 物质制备型的实验方案设计 [典例导航] (2019·岳阳模拟)三氯化硼是一种重要的化工原料，主要用作半导体硅 的掺杂源或有机合成催化剂，还用于高纯硼或有机硼的制取。已知： BCl3 的沸点为 12.5 ℃，熔点为－107.3 ℃，易潮解①。实验室制备三 氯化硼的原理为 B2O3＋3C＋3Cl2==△===2BCl3＋3CO
③分析或处理实验数据得出合 的设计要严谨，具有可持续发展意识
理结论；
和绿色化学观念，遵循的优化原则是
④掌握控制实验条件的方法； 原料廉价，原理绿色，条件优化，仪
⑤评价或改进实验方案。 器简单，分离方便。
第1页/共109页
1
01 考点一
栏 02 考点二
目 导
03 专项突破
航 04 课堂反馈 真题体验
第29页/共109页
29
[思路点拨] ①避免空气中的O2与碳反应造成对实验的干扰。 ②计算时注意：反应后炭粉有剩余，氧化铁全部反应。 ③根据碳元素和氧元素的质量比可进一步求得碳元素和氧元素的物 质的量之比，从而确定气体产物是CO是CO2还是二者的混合物。 ④连好装置加入药品前，一般是检查装置的气密性。 ⑤排尽装置中的空气，达到隔绝空气的目的。 ⑥将残存在反应装置中的CO2赶入澄清石灰水中，确保实验结果的 准确性。
第20页/共109页
20
解析：Ⅰ.(1)氮化钙类似氮化镁，氮为－3价，氮化钙是离子化合 物，不含共价键。(2)结合题意和题给装置图，实验装置连接顺序为 N2发生装置、除O2装置、干燥装置、氮气与钙反应装置、吸收空气 中水蒸气装置。(3)亚硝酸钠和硫酸铵发生归中反应生成氮气、硫酸 钠和水。(4)钙与水反应生成氢氧化钙和氢气，而氮化钙与水反应生 成氢氧化钙和氨气，因为氨气也能还原氧化铜，故用赤热的氧化铜
◎考法 1 物质制备型的实验方案设计 [典例导航] (2019·岳阳模拟)三氯化硼是一种重要的化工原料，主要用作半导体硅 的掺杂源或有机合成催化剂，还用于高纯硼或有机硼的制取。已知： BCl3 的沸点为 12.5 ℃，熔点为－107.3 ℃，易潮解①。实验室制备三 氯化硼的原理为 B2O3＋3C＋3Cl2==△===2BCl3＋3CO
③分析或处理实验数据得出合 的设计要严谨，具有可持续发展意识
理结论；
和绿色化学观念，遵循的优化原则是
④掌握控制实验条件的方法； 原料廉价，原理绿色，条件优化，仪
⑤评价或改进实验方案。 器简单，分离方便。
第1页/共109页
1
01 考点一
栏 02 考点二
目 导
03 专项突破
航 04 课堂反馈 真题体验
第29页/共109页
29
[思路点拨] ①避免空气中的O2与碳反应造成对实验的干扰。 ②计算时注意：反应后炭粉有剩余，氧化铁全部反应。 ③根据碳元素和氧元素的质量比可进一步求得碳元素和氧元素的物 质的量之比，从而确定气体产物是CO是CO2还是二者的混合物。 ④连好装置加入药品前，一般是检查装置的气密性。 ⑤排尽装置中的空气，达到隔绝空气的目的。 ⑥将残存在反应装置中的CO2赶入澄清石灰水中，确保实验结果的 准确性。
第20页/共109页
20
解析：Ⅰ.(1)氮化钙类似氮化镁，氮为－3价，氮化钙是离子化合 物，不含共价键。(2)结合题意和题给装置图，实验装置连接顺序为 N2发生装置、除O2装置、干燥装置、氮气与钙反应装置、吸收空气 中水蒸气装置。(3)亚硝酸钠和硫酸铵发生归中反应生成氮气、硫酸 钠和水。(4)钙与水反应生成氢氧化钙和氢气，而氮化钙与水反应生 成氢氧化钙和氨气，因为氨气也能还原氧化铜，故用赤热的氧化铜