七年级历史家住平原—稻作文化的印记PPT教学课件
合集下载
人教版历史与社会七级上册第一课《家住平原——稻作文化的印记》上课完美课件
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。 4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
感谢您的观看！
1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
高脚屋： 水稻的生长需要足够的水分，当天然降水少 的时候，引水灌溉就显得尤为重要，同时水 渠和河流也可以迅速排走雨季的洪水，减少 农业生产的损失。纵横的渠道和众多的河流 构成了密集的水网，环绕着大片稻田和村庄， 使得地面潮湿，不宜居住。村庄内的居民就 绕稻田或河流悬空架设房屋。这些民居叫做 干栏式房屋，俗称“高脚屋”。高脚屋有利于避 免潮湿、虫蛇，同时还有简单易建的优点。
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
米市： 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市 场、出售各种稻米。 饮食： 湄公河平原上人们的饮食以大米为主。在越 南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米 粥、米酒、米粉和粽子等。
感谢您的观看！
1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
高脚屋： 水稻的生长需要足够的水分，当天然降水少 的时候，引水灌溉就显得尤为重要，同时水 渠和河流也可以迅速排走雨季的洪水，减少 农业生产的损失。纵横的渠道和众多的河流 构成了密集的水网，环绕着大片稻田和村庄， 使得地面潮湿，不宜居住。村庄内的居民就 绕稻田或河流悬空架设房屋。这些民居叫做 干栏式房屋，俗称“高脚屋”。高脚屋有利于避 免潮湿、虫蛇，同时还有简单易建的优点。
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
米市： 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市 场、出售各种稻米。 饮食： 湄公河平原上人们的饮食以大米为主。在越 南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米 粥、米酒、米粉和粽子等。
历史与社会：七上第四单元第一课之稻作文化的印记(共18张PPT) 课件(人教版)
你知道水稻的生长习性吗？
Hale Waihona Puke 这三张图，分析湄公河平原适 合种植水稻的自然条件。
图3-3越南胡志明市 的气温与降水
（提示：地形、气候、土壤、水文等方面分析）
湄公河平原适合种植水稻的自然条件
地形 土壤
冲积平原，地势平坦开阔 土壤深厚、土质肥沃 热带季风气候，终年高温多雨 （降水分旱雨两季），雨热同期 河网密布，灌溉方便
聚落景观、 民居
日常饮食
水稻生产
文化活动 人际关系
高脚屋
水稻需要充足的水分——灌溉和排涝，修建了许多水渠。 聚落景观：众多水渠和河流环绕着稻田和村庄 房屋建筑：竹木高脚屋为主，悬离地面。上层住人，底层圈养
牲畜和放置农具。
随处可见的米市
当地人的食物
水稻为主要农作物 日常饮食：不仅以米饭为主食，而且有各种米制 食品。
修建、维护水利工程，需要村民协作完成——人们 团结互助、关爱弱者。
独特的自然环境形成独特的生产生活方式。 各个国家要根据自己生存区域的自然环境，因 地制宜，走适合自己的发展道路。
考古证明，我国是世界上最早种植水 稻作物的国家。 请你结合所学知识探究我国水稻种植 的优势条件，并找出我国一个或几个 你认为最适宜种植水稻的地区。
气候
水文
纬度带：地处低纬，阳光充足
水稻生产的主要环节
扯秧苗 插秧
观察图片并阅读教材文字，你能发现湄 公河平原的农业生产有什么特点吗？
打谷
收割
湄公河平原的农业生产的特点：
以家庭为单位，精耕细作，主要依靠 人工来完成； 劳动密集型生产
人口稠密 单位面积产量高，但商品率低，所产 稻谷以自给为主，水利工程量大…
祭
神
人教版七年级历史与社会上册 稻作文化的印记 (共16张PPT)
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
自然 环境
稻作 生产
民居 特色
精神 生活
拓展 研究
请举例说明：稻 作生产对我们温州 一带的人们生活有 怎样的影响？
提示：可以从人口分布、民风民俗、社会风尚、民居饮食等角度去思考
•
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
•
6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
•
播
育
种
秧
扯秧苗
插 秧
打
田间管理
收
谷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
割
晒
谷
想一想 稻作生产
人们的生活
大量劳动力 人口密集分布
高产水稻满足生活需求
2、水稻生产需要很多环节，而每个环 节都需要投入大量的劳动。所以，水稻 生产除了需要一定的自然条件，还需要 什么？
干栏式房屋
俗称“高脚楼”， 在泰国 十分普遍。一般只分上下 两层，用竹子或木材盖建。
•
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共28张PPT)
•
7.由果溯因法。事物都是互相联系的 。比如 ，有很 多事物 就是以 因果关 系的联 系形式 存在的 。写材 料作文 ，审题 时如果 能由材 料中列 举的现 象或结 果推究 出造成 所列现 象或结 果的本 质原因 ，往往 能找到 最佳的 立意。
稻作生产影响文化活动
越南水上木偶戏视频
柬埔寨“御耕节”视频
文化活动
人们崇尚“稻母”、“谷神”
民俗
泰国的春耕礼
春耕礼是泰国的一项 由国王亲自主持的宫 廷大典，在每年的五 月初举行。这一天， 耕牛打扮一新，吃好 食，过好日，预兆丰 年。 人们以此大典来 祈求天神，保佑农家 风调雨调、五谷丰登， 这一天也是一年开始 种植水稻的标志。
过，水网密布，便
于灌溉。
土壤：深厚肥沃
水
温度 稻
种
水分 光照
植
土壤 四
要
素
探究三 水稻生产的环节是怎么样？
扯秧苗→插秧→田间管理→收割→打谷
结合这些水稻生产的环节，说一说湄公河平原水稻 生产的特点和原因？
自然 环境
人 工 劳 动
精 耕 细 作 ，
水稻 生产
人
满足需要，
力
高产的水稻
需 求
大
人口
密集
多姿多彩、丰富绚丽。
人与自然
和谐相处
人口 密集
自然 环境
水稻 生产
民居 特色
精神 生活
稻作文化的印记
思考：为什么长江中下游平原适宜种植 水稻？
平原，人口密集，土壤深厚、肥沃， 亚热带季风气候，雨热同期
我国南方地区、东南亚 及南亚平原地区
河姆渡遗址发现于1973年，遗址总面积达4 万平方米，叠压着四个文化层。经测定，最 下层的年代为7000年前。通过1973年和 1977年两次科学发掘，出土了骨器、陶器、 玉器、木器等各类质料组成的生产工具、生 活用品、装饰工艺品以及人工栽培稻遗物、 干栏式建筑构件，动植物遗骸等文物近 7000件，全面反映了中国原始社会母系氏 族时期的繁荣景象。河姆渡遗址的发掘为研 究当时的农业、建筑、纺织、艺术等东方文 明，提供了极其珍贵的实物佐证，是中国建 国以来最重要的考古发现之一，河姆渡遗址 出土的文物曾多次出国展览，深深地震撼着 整个世界
人教版七年级历史与社会上册 3.1.1稻作文化的印记(共24张PPT)(1)
——主要集中在 亚洲东南部，占 全世界的90%以上， 其中中国为最多。
在我国，水稻主要集中在什么地区？
——集中在南方
世界上有哪些地区比较适合种植水稻?
湄公河平原在那里?
中南半岛
找一找 有哪些国家位于湄公河平原 说一说 湄公河平原的位置（纬度带和温度带）
低纬度、热带
适宜
湄公河平原的自然条件
水稻生产需要的条件
气候潮湿
交通: 水上交通发达 这里水网密布
精神:崇尚神灵，团结互助，
关爱弱者
祈求来年好收成
稻作文化的印记
水稻生产影响人口分布 水稻生产影响人民物质生活 水稻生产影响人们的精神生活
理一理
自然环境
湄南河平原 （气候、河流）
影 响
人口密集
水稻生产
物质生活
住．用． 行．吃
精神生活
民风民俗
人文环境
Hale Waihona Puke 长江中下游平原。慢走着的 人，地 里还有 工作的 农民， 披着蓑 戴着笠 。他们 的房屋 ，稀稀 疏疏的 ，在雨 里静默 着。
•
3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
•
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
•
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
在我国，水稻主要集中在什么地区？
——集中在南方
世界上有哪些地区比较适合种植水稻?
湄公河平原在那里?
中南半岛
找一找 有哪些国家位于湄公河平原 说一说 湄公河平原的位置（纬度带和温度带）
低纬度、热带
适宜
湄公河平原的自然条件
水稻生产需要的条件
气候潮湿
交通: 水上交通发达 这里水网密布
精神:崇尚神灵，团结互助，
关爱弱者
祈求来年好收成
稻作文化的印记
水稻生产影响人口分布 水稻生产影响人民物质生活 水稻生产影响人们的精神生活
理一理
自然环境
湄南河平原 （气候、河流）
影 响
人口密集
水稻生产
物质生活
住．用． 行．吃
精神生活
民风民俗
人文环境
Hale Waihona Puke 长江中下游平原。慢走着的 人，地 里还有 工作的 农民， 披着蓑 戴着笠 。他们 的房屋 ，稀稀 疏疏的 ，在雨 里静默 着。
•
3.从分析环境入手，探究人物命运及 其思想 性格之 所以如 此的社 会原因 首先，人物的成长变化、人物性格 的形成 与社会 环境有 着密不 可分的 关系。
•
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
•
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
人教版七年级历史与社会上册 3.稻作文化的印记(共15张PPT)
各具特色的区域生活 第一课
稻作文化的印记
嘿,让我想想!
“黄布袋，包银珠， 秋天一到满地铺” 打一农作物
稻谷（亚洲的粮食）
找一找：
看课文74~75页“稻作文化的印 记”一节，找出这一节的主要内容。 （时间：五分钟）
湄南河平原的自然环境条件. 当地自然环境对人们的影响。 （生活、生产及精神生活）
的
肥沃
自
然 水网密布
条
件 地势平坦
种 植 为 形成 特 色 的 稻 作 文
化
人口众多
灌溉发达 相似地区:
表现
吊脚屋
东亚. 东南亚
及南亚
崇尚”谷神”、
稻母
湄南河平原 ——顺口溜
木竹为主 木桩支撑 泰国民居在水一方 高温多雨 水网密布 种植水稻好地方 土壤肥沃 田野宽宽 大片耕地可不能荒 精耕细作 粮食丰收 你我大家人人欢 崇尚神灵 风调雨顺 大家起来共度难关
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
稻作文化的印记
嘿,让我想想!
“黄布袋，包银珠， 秋天一到满地铺” 打一农作物
稻谷（亚洲的粮食）
找一找：
看课文74~75页“稻作文化的印 记”一节，找出这一节的主要内容。 （时间：五分钟）
湄南河平原的自然环境条件. 当地自然环境对人们的影响。 （生活、生产及精神生活）
的
肥沃
自
然 水网密布
条
件 地势平坦
种 植 为 形成 特 色 的 稻 作 文
化
人口众多
灌溉发达 相似地区:
表现
吊脚屋
东亚. 东南亚
及南亚
崇尚”谷神”、
稻母
湄南河平原 ——顺口溜
木竹为主 木桩支撑 泰国民居在水一方 高温多雨 水网密布 种植水稻好地方 土壤肥沃 田野宽宽 大片耕地可不能荒 精耕细作 粮食丰收 你我大家人人欢 崇尚神灵 风调雨顺 大家起来共度难关
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
人教版历史与社会七上第一框-稻作文化的印记(共38张PPT)
第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原
平原的特点：地表平坦，面积较大， 海拔200米以下，大多由河流冲积而成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国 的东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原， 有的覆盖着茂密的森林如……
西西伯利亚平原 东欧平原
东北平原
华北平原
美洲大平原
长江中下游平原 印度河、恒河平原
❖
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
❖
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
水稻的生长除了充足的水分和高温以保证其生长 外，还需要平整的土地，方便的灌溉。
在粮食作物中，除玉米外，水稻是单位面积产量 最高的作物。由于水稻是劳动密集型农业，水稻 农业地区也是世界上人口密集的地区。水稻一年 可种1-3次。在家畜中，水牛是唯一适应水田农作
的牲畜
---- 稻 作 文 化 的 印 记
❖亚马逊平原的气候适合种植水稻， 但那里有世界上最大的热带雨林区， 如烧荒耕作，使热带雨林减少，这 不仅意味着森林资源的减少，而且 意味着全球范围内的环境恶化。所 以我们应该保护好森林，保持生态 平衡，不能在亚马逊平原种植水稻。
❖西伯利亚平原位于北极圈附近，冬季漫 长严寒，平均气温在零下20℃以下，夏 季短暂温和，气温可达10—20℃。从北 向南分布有苔原、森林、森林草原和草 原四个自然带，森林带面积最广，是俄 罗斯重要木材产地和放牧区。南部有不 宽的农耕区。气候寒冷，降水少，不适 合种植水稻。
平原的特点：地表平坦，面积较大， 海拔200米以下，大多由河流冲积而成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国 的东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原， 有的覆盖着茂密的森林如……
西西伯利亚平原 东欧平原
东北平原
华北平原
美洲大平原
长江中下游平原 印度河、恒河平原
❖
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
❖
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
水稻的生长除了充足的水分和高温以保证其生长 外，还需要平整的土地，方便的灌溉。
在粮食作物中，除玉米外，水稻是单位面积产量 最高的作物。由于水稻是劳动密集型农业，水稻 农业地区也是世界上人口密集的地区。水稻一年 可种1-3次。在家畜中，水牛是唯一适应水田农作
的牲畜
---- 稻 作 文 化 的 印 记
❖亚马逊平原的气候适合种植水稻， 但那里有世界上最大的热带雨林区， 如烧荒耕作，使热带雨林减少，这 不仅意味着森林资源的减少，而且 意味着全球范围内的环境恶化。所 以我们应该保护好森林，保持生态 平衡，不能在亚马逊平原种植水稻。
❖西伯利亚平原位于北极圈附近，冬季漫 长严寒，平均气温在零下20℃以下，夏 季短暂温和，气温可达10—20℃。从北 向南分布有苔原、森林、森林草原和草 原四个自然带，森林带面积最广，是俄 罗斯重要木材产地和放牧区。南部有不 宽的农耕区。气候寒冷，降水少，不适 合种植水稻。
稻作文化的印记课件
文化遗产价值
稻作文化是世界文化遗产的重要组成部分。它不仅在农业生产和技术方面具有重要价值， 还体现在民俗、艺术、文学和历史等方面。许多国家和地区的传统文化都与稻作文化密切 相关，形成了丰富多彩的文化景观。
社会价值
稻作文化在社会经济发展中发挥了重要作用。稻米作为重要的农产品，为人们提供了基本 的食物来源，促进了农村经济的发展。同时，稻作文化也塑造了人们勤劳、朴实、团结的 品质，为社会稳定和和谐发展提供了精神支撑。
03
稻作文化的传统农业技术
传统稻作农业技术
耕作技术
灌溉技术
施肥技术
包括犁田、耙田、耘田 等，是水稻种植的基础。
利用水渠、水塘等设施， 合理调节水稻田的水分。
根据土壤条件和作物需 求，合理施肥以促进水
稻生长。
病虫害防治
采取生物防治、农业防 治等手段，有效控制病
虫害的发生和蔓延。
传统农业工具与器械
生态和谐的典范
稻作文化强调与自然和谐共生，为现代社会可持续发展提供了借鉴 和启示。
稻作文化的未来发展趋势
01
技术创新推动产业升级
随着科技的不断进步，稻作文化将借助现代农业技术实现产业升级和转
型。
02
生态优先的绿色发展
在可持续发展理念的指导下，稻作文化将更加注重生态保护和绿色发展。
03
文化旅游融合发展
文化认同感的缺失
在现代社会中，许多人对稻作文化的认同感逐渐 减弱，认为这是一种落后的文化，缺乏对稻作文 化的尊重和保护意识。
稻作文化的保护措施
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，对稻作文化进行保护和扶持，确保其 得到有效的传承和发展。
建立稻作文化保护区
在稻作文化较为集中的地区，建立稻作文化保护区，对传统的稻 作方式、农具、民居等进行保护和修复。
稻作文化是世界文化遗产的重要组成部分。它不仅在农业生产和技术方面具有重要价值， 还体现在民俗、艺术、文学和历史等方面。许多国家和地区的传统文化都与稻作文化密切 相关，形成了丰富多彩的文化景观。
社会价值
稻作文化在社会经济发展中发挥了重要作用。稻米作为重要的农产品，为人们提供了基本 的食物来源，促进了农村经济的发展。同时，稻作文化也塑造了人们勤劳、朴实、团结的 品质，为社会稳定和和谐发展提供了精神支撑。
03
稻作文化的传统农业技术
传统稻作农业技术
耕作技术
灌溉技术
施肥技术
包括犁田、耙田、耘田 等，是水稻种植的基础。
利用水渠、水塘等设施， 合理调节水稻田的水分。
根据土壤条件和作物需 求，合理施肥以促进水
稻生长。
病虫害防治
采取生物防治、农业防 治等手段，有效控制病
虫害的发生和蔓延。
传统农业工具与器械
生态和谐的典范
稻作文化强调与自然和谐共生，为现代社会可持续发展提供了借鉴 和启示。
稻作文化的未来发展趋势
01
技术创新推动产业升级
随着科技的不断进步，稻作文化将借助现代农业技术实现产业升级和转
型。
02
生态优先的绿色发展
在可持续发展理念的指导下，稻作文化将更加注重生态保护和绿色发展。
03
文化旅游融合发展
文化认同感的缺失
在现代社会中，许多人对稻作文化的认同感逐渐 减弱，认为这是一种落后的文化，缺乏对稻作文 化的尊重和保护意识。
稻作文化的保护措施
制定相关法律法规
政府应制定相关法律法规，对稻作文化进行保护和扶持，确保其 得到有效的传承和发展。
建立稻作文化保护区
在稻作文化较为集中的地区，建立稻作文化保护区，对传统的稻 作方式、农具、民居等进行保护和修复。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目： A：陕北人民的窑洞 B：苗族的吊脚楼 C：江南地区的民居 D：蒙古族的蒙古包 E：东北地区的木屋
学习目标
1.通过联系阅读，咱们需了解湄南河平原 的自然环境和人文环境的基本特点。
这是什么？
2.咱们要得出湄南河平原的环境与当地人 们生产与生活、风俗习惯之间的关系。
学以致用：完成“学习工作单（二）”
用我们今天所学过的知识，去分析我们家乡的实 际情况。
然后思考家乡的情况与人们的生产生活之间有什 么样的联系。
我们的家乡与湄南河平原之间有没有区别。为什 么会有这些区别，能不能说区别的最主要原因。
通过上述学习，你能不能说一下，一个地 方的自然环境与当地人们生产、生活情况之间 的联系。
3.在讨论与学习过程中，咱们要认识到事 物之间是相互联系的。
自主学习：联系阅读
看书时间5分钟。 边看书边联系曾经学过的知识和自己身边实际,用1分钟
的时间，设计出一个能反映自己愿望和水平的问题。 每组在组长的主持下，完成工作单(一)上的任务。 可以独立完成，也可以相互协作，共同完成。 完成之后，我们将请几位同学
稻作文化的印记
能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目： A：陕北人民的窑洞 B：苗族的吊脚楼 C：江南地区的民居 D：蒙古族的蒙古包 E：东北地区的木屋
能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目： A：陕北人民的窑洞 B：苗族的吊脚楼 C：江南地区的民居 D：蒙古族的蒙古包 E：东北地区的木屋
谈谈你们完成的情况。
湄南河平原的自然环境特点
协作学习：互相印证
为了便于开展活动，先民主推选组长，并给本 组起一个响亮的名字。
把自己提出的问题在组内进行交流、讨论，并 加以解决。
之后，把最能代表你组愿望和水平的问题提出 来由其他组回答。
本节课结束前，我们将