2018-2019三年级第一学期语文教学工作计划(人教版)
教 学 要 求
教 学 措 施
(一)根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 1、一般课文的教学。(1)继续重视字的教学。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑 筋主动识字,用各ห้องสมุดไป่ตู้方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生 在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,
教 材 分 析
分 析
阅读和写作方法的指导；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学 生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子 的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢 写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩 子的语文兴趣，全面提高教学质量。 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的 山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博 大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为 乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善 于思考的能力。 2、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、 用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 7、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述课文。 8、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与 他人分享习作的快乐。 9、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出 自己的感受和想法。 10、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
2018-2019 三年级第一学期语文教学工作计划（人教版）
指 导 思 想 以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观， 在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学 方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放 性。 让学生成为学习的主人。 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇 选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇 略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读 课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。 在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学 习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，每个语文园地由五个栏目组成。其中有四 个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为 “宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排 两次。 本册教材的特点： 一、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 二、结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。 三、大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。 四、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 五、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 班 级 情 况 三（2）班共有学生 52 人。大部分学生接受能力也较强，但小部分同学行为习惯不好， 学习没有自觉性。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极 性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的 氛围，使大家在各方面都有所提高。而新学期我要一面加强“双基”训练，一面着重进行
注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字 的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 (2)继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练, 更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句, 避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到 能自行理解;二是学完每篇课文后鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句 的运用,加强与说、写之间的联系。(3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、 讨论题,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合, 培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主 选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。 充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。(4)加强朗读、默读训练。朗 读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书 声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在 引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学 会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。 2、诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣。 在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄 特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。 3、习作教学。激发习作兴趣,让学生乐于习作。平时将定期不定期地向学生推荐一此好 的文章、好的诗词等。同时设计阅读卡，让孩子每天阅读一篇好文章，做阅读卡，增加 学生的日常积累。鼓励学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在 自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只 要有创意都应该鼓励。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,让他们放开手 脚去写,消除习作的畏难情绪。多用肯定和激励的方法,组织展示和交流。鼓励学生平时多 练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。 4、口语交际。继续培养口语交际能力。根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。 从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。通过口语交际 课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言 习惯。
三年级语文上18-19年教学计划
2018至2019学年第一学期教学计划科目：__语文__ 年级：三年级任科教师：2018 年9 月学生情况本班男12人，女10人，作业基本能按时按量完成，但质量不理想，自我要求还不够严格。
班干部能起到较好的模范作用，但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
教材分析本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
教学目的要求识认字250个，写字250个。
掌握字的间架结构和书写规则。
会使用字典，学习使用词典，用钢笔书写正楷字，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
重点难点识认字250个，写字250个。
学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
措施或设想重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附 教学进度表)
2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划（上册）任教班级：教师姓名：一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们在语文方面奠定基础，为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。
二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材，共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
教材中的“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
教材内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。
三、教学进度安排1.第一单元：想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成，旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。
同时，本单元还安排了作《猜猜他是谁》，旨在帮助学生掌握作的格式，学会先说后写，抓住人物主要特点写。
2.第二单元：秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文组成，旨在引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
3.第三单元：童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成，旨在引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。
2018---2019学年度第一学期三年级上册语文教学计划
2018---2019学年度第一学期三年级上册语文教学计划一、班级情况从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握较差。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，依次是:丰富多彩的生活，名人故事,美丽的秋天,传统的中国文化,祖国的大好河山,生动有趣的故事,无私奉献的爱。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾。
拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
三、教学目标1、认字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
7、开始学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
四、教学措施1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
2018-2019学年度第一学期三年级语文教学计划
2018-2019学年度第一学期三年级语文教学计划教材分析1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇，6篇选读课文.2.本册要求认识256个字，会写197个字。
3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表自己的观察所得。
10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
学情分析：从三年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
二年级的时候，有的孩子比较聪明不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三军级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。
常听有些家长说:我孩子一二年级一直考90、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级请是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。
相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
2018年新人教版部编本三年级语文上册工作计划【三篇】
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、班级分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。
大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。
更难得的是班级里涌现了一批优秀生。
但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想。
本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三（1）班成为同学们学习的乐园。
.二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标㈠政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
2018年新人教版部编本三年级语文上学期学科教学计划【三篇】
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材分析（一）教学目标：1、会认250个字（其中多音字19个）学会250个字。
养成主动识字的习惯，培养学生学习汉字的兴趣。
2、学习正确的执笔和运笔方法，开始学习描红，练习基本的运笔方法，培养良好的写字习惯。
3、运用查字典、联系上下文等方法理解词语，联系生活时间实际理解含义深刻的句子。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生语感，加强情感熏陶及美的熏陶5、加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习惯。
6、教给学生预习的方法，让学生学会预习。
7、背诵指定的课文和段落以及自己喜欢的部分，摘抄好词好句，养成积累语言的习惯。
8、培养学生口语交际能力。
重视培养习作的兴趣，使学生乐于表达。
同时，指导学生如实表达，表达真情实感。
9、加强习作与阅读的联系。
鼓励学生运用积累的语言材料、学到的表达方式，丰富自己的表达。
（二）教学要点：1、会认250个字（其中多音字19个）学会250个字。
养成主动识字的习惯，培养学生学习汉字的兴趣。
2、运用查字典、联系上下文等方法理解词语，联系生活时间实际理解含义深刻的句子。
3、加强默读的指导，培养学生一边默读，一边思考的习惯。
4、教给学生预习的方法，让学生学会预习。
5、背诵指定的课文和段落以及自己喜欢的部分，摘抄好词好句，养成积累语言的习惯。
6、培养学生口语交际能力。
重视培养习作的兴趣，使学生乐于表达。
同时，指导学生如实表达，表达真情实感。
（三）教材结构：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
2018年新人教版部编本第一学期人教版三年级语文上册教学计划
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析：本班共有学生XX人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
不能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
四、单元分析：第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
最新整理2018-2019年度第一学期小学三年级语文教学计划及进度表
2018-2019年度第一学期小学三年级语文教学计划及进度表一、教学指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
2018--2019学年度三年级上学期语文教学计划
2018—2019 学年上学期三年级语文教学计划一、学情分析本学期，本班学生 48 人，男生 28 人，女生 20 人。
经过两年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
主动地发现、探究、使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个学困学生，在学习习惯培养上有很大障碍。
二、教材分析本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表 (一 )，要求会认的字 ; 生字表 (二 )，要求会写的字 ;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识 250 个字，会写 250 个字。
2018--2019学年度三年级上学期语文教学计划
2018—2019学年上学期三年级语文教学计划一、学情分析本学期，本班学生48人，男生28人，女生20人。
经过两年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
主动地发现、探究、使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个学困学生，在学习习惯培养上有很大障碍。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。