全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用
临床护理路径在心血管内科健康教育中的应用
ｃ ｍｐ ｒ ｄ ｗｉ ｅ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｐ ｏ ｃ ｕ ｉ ｎ ｈ ｌ ｉａ ｕ ｓ ｇ ｐ ｔ ｎ ｈ ａｔ ｄ ｃ ｉｎ ｉ ａ ｄ ｏ ａ ｃ ｌ ｄ ｃ ｌｎ ｒｉ ｇ ｃ ｎ ｈ ｌ ｏ ａ ｅ ｔ ｔ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ．Ｃ ｎ ｌ ｓｏ Ｔ ｅ ｃ ｉ ｃ ｌｎ ｉ ａ ｉ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｃ ｒ ｉ ｖ ｓｕ ａ ｍｅ ｉａ ｕ ｓ ａ ｅｐ ｈｈ ｎ ｒ ｎ ｈ ｈ ｔ ｒ ｎ
ｗｉ ｌ ｉａ ｕ ｓ ｇｐ ｔ ｎ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｏ ａｅａ ｘｅｙ ｄ ｐｅ ｓ ｎ ｓｅｐｑ ａｉ ｎ ｏ ｏｔａｔｒ ｕｓｎ ｔｒ ｅ ｔ ｎｂ ｔ ｅ ｎ ｔ ｃｉ ｃ ｌ ｒ ｉ ａｈａ ｄｈ ａｔ ｅ ｕ ａｉ ，ｏｃ ｍｐ ｎ ｉｔ， ｅ ｒｓｉ ， ｌｅ ｕ ｌ ａ ｄｃ ｍｆｒ ｆ ｒ ｉｇｉ ｅｖ ｎｉ ｅ ｅ ｈ ｎ ｎ ｎ ｈ ｏ ｒ ｏ ｙ ｔ ｅｎ ｎ ｏ ｗ
教 育后 ，患者对知识的 了解更充分，焦虑和抑郁状 态降低 ，患者 睡眠质量提 高，舒适度更好 ，与对照组 比较各 个指标有显著差异
（ ００ ） Ｐ＜ ．５ 。结论 采 用临床护理路径 式健康教 育在 心血 管 内科护理 中应 用能够帮助 患者更好地 掌握疾病的相 关知识 ，促进疾病早
医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用
医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用【摘要】医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用是当前医疗领域的热点话题。
本文通过对该模式的定义和特点进行阐述，探讨了整体护理模式在临床中的重要意义，分析了该模式的优势和挑战。
通过案例分析，展示了医护一体化责任制整体护理模式在不同疾病治疗中的应用效果。
本文还探讨了该模式在提高患者生存率和生活质量方面的作用。
在展望了医护一体化责任制整体护理模式未来的发展趋势，并探讨了该模式对医疗服务、医疗卫生体制改革的影响和作用。
通过本文的研究和分析，可以更深入地了解医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用及其未来发展前景。
【关键词】医护一体化责任制、整体护理模式、临床应用、定义、特点、意义、优势、挑战、疾病治疗、生存率、生活质量、案例、发展趋势、医疗服务、医疗卫生体制改革。
1. 引言1.1 医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用概述医护一体化责任制整体护理模式是指医生和护士在临床工作中紧密合作，共同承担患者的治疗和护理责任。
这一模式的应用已经在临床实践中取得了显著成效，为患者提供了更加全面和个性化的医疗服务。
在医护一体化责任制整体护理模式中，医生和护士之间的沟通和协作得到了加强，可以更好地共同制定治疗方案、监测患者病情和进行护理工作。
通过整合医疗资源和提升医护人员的专业水平，不仅可以提高患者的治疗效果，还可以减少医疗事故和提升医疗质量。
在临床中，医护一体化责任制整体护理模式的应用可以有效缩短患者的住院时间，降低医疗费用，并提高患者的生存率和生活质量。
这一模式也为医护人员提供了更加有意义和有挑战性的工作环境，增强了团队合作意识和职业素养。
医护一体化责任制整体护理模式在临床中的应用具有重要意义和广阔前景，将成为推动医疗卫生体制改革和提升医疗服务质量的有效途径之一。
2. 正文2.1 医护一体化责任制的定义和特点医护一体化责任制是指在医疗服务中，医生和护士共同承担对患者的诊疗和护理责任，形成一体化的工作模式。
健康教育模式在护理中的应用
通过健康教育模式，向患者传授健康知识，使患者更加关注自身健康状况， 提高自我管理能力。
减少健康危险行为
健康教育模式可以帮助患者认识自身存在的不良生活习惯和行为，从而减少 相关慢性病的发生率。
改善护患沟通效果
加强信息交流
通过健康教育模式，护士可以及时了解患者的健康需求，患者也可以主动获取健 康指导，加强了护患之间的信息交流。
05
健康教育模式在护理中的发展趋势
多元化和个性化
多元化
针对不同疾病类型、不同年龄阶段、不同文化背景的患者，采用多元化的健 康教育手段，以满足患者的个性化需求。
个性化
根据患者的生理、心理和社会适应状况，制定个性化的健康教育计划，使患 者更好地掌握健康知识和技能。
高质量和高效
质量
提高健康教育质量，确保教育内容科学、准确、实用，同时注重教育效果的评价 与反馈。
2023
健康教育模式在护理中的 应用
目 录
• 健康教育模式概述 • 常用健康教育模式 • 健康教育模式在护理中的应用 • 健康教育模式在护理中的重要性 • 健康教育模式在护理中的发展趋势 • 健康教育模式在护理中的实际应用例子
01
健康教育模式概述
定义与目的
定义
健康教育模式是一种系统性的、综合性的教育方法，旨在提 高患者及其家属对疾病的认识，增强自我管理能力，使其积 极参与疾病的治疗与康复。
增强信任感
良好的健康教育模式能够增强患者对护士的信任感，有助于提高患者的治疗依从 性和满意度。
提升护理工作质量
减少医疗纠纷
通过健康教育模式，护士可以更好地与患者沟通，及时解决 患者疑问，减少医疗纠纷的发生。
提高工作效率
健康教育模式可以缩短护士与患者之间的沟通时间，提高护 理工作效率，使患者得到更好的护理服务。
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值我们需要了解“知信行”健康教育模式是什么。
所谓“知”指的是对健康问题的认知和了解，包括疾病的发病原因、流行病学特征等方面的知识；“信”指的是对健康问题的信念和态度，包括对健康问题的重视程度、自我保健的信心等方面的信念；“行”指的是对健康问题的行为和实践，包括采取积极的健康行为、遵医嘱进行治疗等方面的行为。
这三者相辅相成，构成了“知信行”健康教育模式的核心理念。
在疾病预防方面，“知信行”健康教育模式可以帮助人们更好地了解疾病的发病原因和预防方法，提高对疾病的防范意识和自我保健意识，从而降低疾病的发生率。
在传染病防控方面，及时了解疾病的传播途径和预防措施，加强个人卫生习惯和社交行为规范，可以有效地阻断疾病的传播链，降低疾病的发生风险。
在非传染病防控方面，通过健康教育提高人们对于慢性病的认知和了解，引导大家树立健康的生活理念和态度，更好地控制饮食结构和生活习惯，从而降低患病的风险。
“知信行”健康教育模式可以在疾病预防中发挥积极的作用，提高公众的健康素养和健康水平。
在健康护理方面，“知信行”健康教育模式可以帮助护理人员更好地了解患者的健康需求和护理要求，提高对患者的关爱和支持，加强患者的健康教育和康复指导，从而提高护理效果和患者满意度。
在术后护理方面，通过健康教育指导患者和家属了解手术的风险和并发症，加强对手术后护理的信任和配合，规范饮食和用药，加快术后康复过程，减少不良事件的发生。
在慢性病管理方面，通过健康教育指导患者和家属了解疾病的特点和病情的变化，加强对疾病康复过程的信任和依从，规范护理行为和康复指导，提高患者的健康自理能力和家庭护理水平。
“知信行”健康教育模式可以在健康护理中发挥积极的作用，提高护理效果和患者的满意度。
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中具有极其重要的应用价值。
通过开展健康教育活动，可以让人们更加了解健康知识，提高对疾病和健康的认知和信念，改变不良的健康行为，提高健康素养和健康水平。
全程优质护理在急性心肌梗塞患者中应用论文效果
*成都市铁路分局医院（610023）2012年2月8日收稿摘要：目的：探讨全程优质护理在急性心肌梗塞患者中的护理效果。
方法：将80例患者分为改进组（优质护理，n=40）和常规组（传统护理模式，n=40）两组。
结果：实施全程优质护理后，改进组患者的平均住院天数、平均住院费用明显下降（P <0.05），患者满意度和护理质量评分也明显提高（P <0.05）。
结论：通过两组比较，全程优质护理能增加患者满意度、缩短住院时间、降低住院费用、促进患者康复。
关键词：急性心肌梗塞患者；全程优质护理；传统护理；效果中图分类号：R473.5文献标识码：B文章编号：1006-0979（2012）08-0164-02全程优质护理在急性心肌梗塞患者中的应用效果李雪莲*Full of quality care in acute myocardial infarction patients results Abstract ：Objective ：To investigate the effect of the whole quality care in patients with acute myocardial infarction Nursing Effect.Methods 80patients were divided into improved group （quality care,n=40）and routine group （traditional care mode ，n=40）in two groups.Results The implementation of the whole quality of nursing ，in improvement group the mean length of hospital stay ，the average cost of hospitalization was significantly decreased （P <0.05），and patient satisfaction and quality of care score increased obviously （P <0.05）.Conclusion Through the comparison of the two groups ，the whole quality of nursing care can increase the satisfaction of patients ，shorten the hospitalization time ，re －duce hospital costs ，promoting the rehabilitation of patients.Key words ：Acute myocardial infarction patients ；full of quality care ；Traditionall care ；The effect of contrast.“优质护理”是指以患者为中心，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平。
“5E”康复模式在冠心病患者延续性护理中的应用
“5E”康复模式在冠心病患者延续性护理中的应用冠心病是指由于冠状动脉供血不足引起的心肌供血不足的一种疾病。
冠心病患者在康复期需要进行延续性护理，以帮助他们积极适应疾病，改善生活质量，预防心血管事件的再次发作。
“5E”康复模式是在冠心病患者延续性护理中的一种常用模式。
“5E”康复模式即评估（Evaluation）、教育（Education）、体育锻炼（Exercise）、依从性治疗（Encouragement for medication adherence）和情感支持（Emotional support）。
这个模式旨在全方位地关注冠心病患者的康复需求，促进他们的体力恢复、舒适度和心理健康。
首先是评估阶段。
在这个阶段，医务人员会全面评估冠心病患者的身体状况、心理状况、生活方式以及治疗效果等。
通过评估，可以了解患者目前的康复需求，为后续的护理制定合理的计划提供基础。
第二是教育阶段。
在这个阶段，医务人员会向患者提供相关的健康教育，包括冠心病的病因、发病机制、治疗方法等。
还会指导患者关于饮食、运动、药物的正确应用以及日常护理的注意事项。
教育的目的是让患者了解并掌握必要的知识和技巧，以便更好地管理疾病。
第三是体育锻炼阶段。
这个阶段主要目的是通过定期的体育锻炼来提高患者的体能，增强心肺功能，促进血液循环。
体育锻炼可以包括有氧运动、力量训练等。
医务人员还会根据患者的具体情况，制定个性化的锻炼方案，确保患者的锻炼安全和效果。
第四是依从性治疗阶段。
这个阶段主要目的是通过鼓励和支持患者服药来维持他们的心脏健康。
冠心病患者通常需要长期服药来控制病情。
由于各种原因，有些患者可能存在不依从治疗的问题。
在延续性护理中，医务人员会通过定期的电话、短信或面对面的交流，提醒患者按时按量服药，并解决他们在治疗上可能出现的问题。
最后是情感支持阶段。
冠心病患者通常面临着许多身体和心理方面的困惑和压力。
在延续性护理中，医务人员会通过倾听、理解和鼓励来提供情感支持，帮助患者缓解焦虑、抑郁等负面情绪，提升他们的心理健康和生活质量。
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值
“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值随着人们生活水平的提高，对健康的重视也日益增强。
在疾病预防和保健方面，健康教育扮演着至关重要的角色。
而“知信行”健康教育模式正是一种在疾病预防和保健领域中被广泛应用的有效方法。
本文将就“知信行”健康教育模式在疾病预防保健及护理中的应用价值进行探讨。
“知信行”健康教育模式由中国疾病预防控制中心于2008年提出，是一种融合了传统文化与现代科学的健康教育模式。
其核心理念是通过增强公众对健康知识的了解，塑造正确的健康信念，促使个体改变行为习惯，从而达到预防和控制疾病的目的。
该模式以“知”、“信”、“行”三个关键环节为核心，通过提供有效的健康教育信息、建立正确的健康信念和促使行为改变，达到了预防疾病和促进健康的效果。
“知”是“知信行”健康教育模式的第一个关键环节。
健康知识的普及和传播对于公众的健康保健至关重要。
通过科学、权威的健康教育信息，公众可以了解到各种疾病的预防方法、健康饮食、运动等方面的知识，从而提高自我保健意识，预防疾病的发生。
在疾病防控工作中，广泛普及和宣传健康知识，是预防和控制传染病、非传染病的重要手段之一。
“信”是“知信行”健康教育模式的第二个关键环节。
健康信念是个体对健康问题的态度和信仰，它直接影响了个体的健康行为。
正确的健康信念能够帮助个体形成积极的生活态度，树立健康意识，坚持健康生活方式。
大力宣传正确的健康观念，引导公众树立正确的健康信念，对于促进易感人群主动采取行动，自我保健具有至关重要的意义。
“行”是“知信行”健康教育模式的第三个关键环节。
健康行为是健康教育的落实和实践，它是个体在日常生活中的一种健康态度和生活方式。
只有当个体将健康知识和健康信念付诸于实际行动时，健康教育才能真正起到作用。
通过在生活中养成良好的卫生习惯、合理饮食、定期体检等健康行为，可以有效地降低患病风险，提高整体健康水平。
该模式有效提高了公众对健康知识的了解。
教育、鼓励、运动、工作、评估等“5E”康复护理模式在心肌梗死PCI术后患者护理中应用分享
教育、鼓励、运动、工作、评估等“5E”康复护理模式在心肌梗死PCI术后患者护理中应用分享心肌梗死是临床较为常见的心血管疾病之一，有着较高的致死率，主要临床症状为胸痛、心绞痛，危及患者的生命安全，需给予及时有效的救治，。
经皮冠状动脉介入术（PCI）是治疗心肌梗死的有效方式，PCI具有创伤小、利于恢复等特点，能有效改善心肌梗死患者的临床症状，但接受PCI的患者术后仍需给予有效的康复护理，以减少术后不良心血管事件（MACE），提高手术效果，运用“5E”护理干预模式能够减少患者术后存在的焦虑抑郁情绪，提高自我管理水平。
今天我们就共同来学习如何运用“5E”护理干预模式来护理心肌梗死PCI术后患者，促使他们早日康复。
“5E”护理干预模式定义“5E”护理干预模式即教育（education）、鼓励（encouragement）、运动（exercise）、工作（employment）、评估（evaluation），根据病情特点，对患者的生理、心理、行为等方面进行有效干预，特别是心血管疾病患者具有积极影响。
心肌梗死PCI术后患者运用“5E”康复护理模式（1）教育（education）①集中组织患者和家属进行心肌梗死健康教育：于 PCI 术后2~3 d 开展，主要内容包括心肌梗死的临床表现、疾病产生的原因、治疗方法、预后转归、术后注意事项等。
②个体化指导：向每位患者发放“心肌梗死PCI健康知识手册”，并根据患者的文化程度和年龄，向患者及家属解释知识手册内容，解答患者的其他问题，嘱患者规律作息时间，提高睡眠质量，健康饮食，控制盐的摄入量，饮食清淡，改变不良生活习惯，同时成立心脏康复微信群，通过微信群与患者和家属保持联系，并在微信群内科普康复运动相关知识。
（2）鼓励（encouragement）嘱家属给予患者更多的关心和鼓励，由于对预后的担忧，患者多伴有不同程度的焦虑抑郁情绪，护理人员需针对不良情绪进行干预，让患者了解积极健康的心态对病情转归的积极影响，可以播放音乐、指导冥想等方式，邀请PCI术后康复效果较好的患者分享心脏康复心得体会，从同伴的分享中获得战胜疾病的信心。
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全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用
目的研究全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用。
方法将2014年1月～8月在我院治疗的心血管疾病患者88例纳入本研究，按照护理模式的不同将其分为全程健康教育组与常规组，各44例。
常规组进行常规护理，全程健康教育组在常规护理基础上应用全程健康教育模式，对比两组患者服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性。
结果护理干预前，全程健康教育组与常规组在服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性上差异无统计学意义（P>0.05），护理干预后，全程健康教育组服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性显著优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论对于心血管疾病患者，采用科学、系统的全程健康教育模式可以有效提升患者的服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性，能够很好的提升疗效，该种护理模式值得在临床中推广。
标签：全程健康教育模式；心血管护理管理；应用
心血管疾病是临床中的常见疾病与多发疾病，在老龄化等因素的影响下，我国心血管疾病发生率呈现出逐年升高的趋势，已经成为威胁人类生命健康的第一杀手。
对于心血管疾病患者，不仅要采取科学的治疗措施，还要对患者进行有效的护理，全程健康教育模式属于新型护理模式，将其应用在心血管患者的护理管理工作中可以取得理想的干预效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将2014年1月～8月在我院治疗的心血管疾病患者88例纳入本研究，高血压心脏病17例、冠心病心绞痛12例、无症状心肌缺血13例、心肌梗死11例、心肌病14例、心率失常分别为21例，按照护理模式的不同将患者分为全程健康教育组与常规组，各44例。
其中男49例，女39例，年龄为63～84岁，平均年龄（64.9±8.1）岁，病程4～22年，平均病程（8.3±3.4）年，两组患者从年龄、性别、病程等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 护理措施
常规组：对于本组患者，进行常规护理，根据患者的情况制定饮食计划，保障病房的干净、整洁，叮嘱患者戒烟戒酒、保持休息、正确用药，在必要的情况下指导患者适当活动。
全程健康教育组：对于本组患者，在常规护理基础上应用全程健康教育模式，具体措施如下。
①针对性的心理疏导
心血管疾病患者多数年龄较大，在患病后，往往会出现严重的恐惧与焦虑心理，有的患者怕给儿女带来负担，不愿意积极接受治疗，为此，护理人员应该对患者开展针对性的心理疏导，为患者提供足够的安全感。
在开展护理工作时，护理人员要认真、耐心、细致，用通俗易懂的语言为患者介绍疾病的相关知识，帮助患者克服焦虑与恐惧心理。
在患者心情不佳时，护理人员要耐心劝导，让患者能够安心治疗[1]。
②运动健康指导
在心理疏导的过程中，要为患者提供科学、系统的运动指导，在运动前，由我院专业的康复科医师为患者进行系统的评估，根据评估结果为其制定出运动计划，护理人员则需要根据患者病情对患者进行指导，鼓励他们坚持锻炼，巩固疗效[2]。
③药物与饮食教育
在患者入院后，让其知晓药物与饮食治疗的作用，心血管疾病患者往往需要长期服用药物，服药依从性对于疗效有直接的影响，为此，需要为患者灌输正确的观念，在服药过程中，加强监督与指导，发现问题后第一时间解决，提升患者服药依从性。
在饮食上，根据患者的体质与饮食习惯制定出科学的食谱，饮食要遵循健康、定量、定时的原则，鼓励患者多食用纤维素、维生素含量高的瓜果蔬菜，注意加强营养[3]。
1.3 评估指标
采用我院权威心血管医生制定的调查问卷评估患者服药依从性、门诊随访依从性以及生活方式依从性，分数越高，依从性越高。
1.4 统计学方法
本次实验数据采用SPSS 12.0统计学软件进行分析，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
护理干预前，全程健康教育组与常规组在服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性上无显著差异，护理干预后，全程健康教育组服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性显著优于常规组（P＜0.05）。
见表1。
3 讨论
心血管疾病在我国的发生率呈现出逐年上升的趋势，严重威胁着中老年群体的健康，由于多数患者对于此类疾病缺乏系统的认知，往往会出现严重的负性心理，既给自己带来了极大的痛苦，又给家庭和社会带来负担[4]。
为了提升患者
的疗效，往往需要采用系统、科学的护理干预措施，全程健康教育模式正是在这一背景下产生，由于心血管患者需要长期服药，采用全程健康教育模式可以很好的缓解患者的负性心理，并提升患者的服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性，本组研究结果也充分的证实了这一点。
因此，对于心血管疾病患者，采用科学、系统的全程健康教育模式可以有效提升患者的服药依从性、门诊随访依从性、生活方式依从性，能够很好的提升疗效，该种护理模式值得在临床中推广[5]。
参考文献
[1] 吴东梅，周凯云.情景式健康教育在冠心病介入治疗患者中的应用效果观察[J].当代护士（下旬刊），2014，13（01）：349-351.
[2] 宋迎兰.32例老年冠心病患者健康教育的实施体会[J].当代护士（中旬刊），2014，13（01）：274-275.
[3] 邬青，杨小芳，薛小玲，等.冠脉支架植入术后患者过渡期自我护理体验的质性研究[J].中华护理杂志，2014，11（02）：254-256.
[4] 胡秋兰.冠脉支架植入术30例术后临床护理[J]. 中国保健营养，2012，15（12）：593-594.
[5] 马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，18（23）：384-385.。