学前班拼音教学课件
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学前班拼音完整课件
学前班拼音完整课件一、教学内容本节课我们将学习学前班拼音教材第三章的内容，主要涉及单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声发音规则，以及相关的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握六个单韵母及其四声的发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的四声发音及音节拼读。
教学重点：六个单韵母的正确发音及音节拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、发音卡片、磁铁字母、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“猫”（māo）、“狗”（gǒu）等，让学生注意这些词语中的韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示发音卡片，引导学生学习六个单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。
（2）教师示范四声发音，让学生模仿练习。
（3）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地正确读出所给音节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“māo”、“gǒu”等，引导学生分析音节的组成。
（2）教师讲解音节拼读的方法，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起拼读例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生独立完成音节拼读练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
（2）引导学生用所学拼音进行简单句子练习，如“我喜欢猫”（wǒ xǐhuān māo）。
六、板书设计1. 板书六个单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声。
2. 在黑板上展示例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的音节拼读练习。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单韵母及其四声的掌握程度，以及音节拼读的熟练程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学拼音给家人或朋友写一封信，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
学前班趣味拼音ppt课件
色彩搭配
应选择符合儿童心理特点 的色彩搭配方案，如鲜艳 、明亮的颜色，以激发学 生的学习兴趣。
色彩对比
应注重色彩的对比度，确 保文字和背景颜色有足够 的对比度，以便于学生阅 读。
色彩情感
应考虑色彩的情感属性， 如红色代表热情、黄色代 表快乐等，通过色彩传达 积极向上的情感。
THANKS
感谢观看
。
普通话中有四个声调，分别是平 声（阴平）、上声（阳平）、去
声（上声）和入声（去声）。
每个汉字都有一个固定的声调， 掌握声调的读法对于正确发音和
辨音非常重要。
03
趣味拼音教学方法
儿歌法
总结词
通过朗朗上口的儿歌，让孩子们在欢 快的旋律中学习拼音。
详细描述
选择一些简单易懂的儿歌，将拼音的 发音和拼写融入其中，让孩子们在歌 唱的过程中掌握拼音的读法和拼写规 则。
故事法
总结词
通过生动有趣的故事情节，引导孩子们在听故事的过程中学 习拼音。
详细描述
将拼音的知识点融入故事中，让孩子们在听故事的同时，潜 移默化地掌握拼音的读法和拼写规则。
游戏法
总结词
通过各种有趣的游戏，激发孩子们学习拼音的兴趣和积极性。
详细描述
设计一些与拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音找茬等，让孩子们在游戏中学 习和巩固拼音知识。
课件封面设计
01
02
03
标题
课件的标题应简明扼要， 能够概括出课件的主题， 例如“学前班趣味拼音” 。
图片
封面应选择与拼音学习相 关的图片，如字母表、拼 音卡片等，以吸引学生的 注意力。
配色
应选择对比度适中、易于 阅读的配色方案，确保学 生在任何环境下都能清晰 地看到课件内容。
学前班拼音《bpmf》PPT课件
ma
mā ma
妈妈
ma
m
fēng mì
蜂蜜
mi
mi
写法：一根拐杖
ff
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
f
fó zú
佛祖
fo
fo
mf
读一读
收听广播 b b b 脸盆泼水 p p p
蒙上眼睛 m m m 一座金佛 f f f
声母
第二课时
dt n l
写法：左下半圆
bd
舌尖音： 舌尖中不送气清塞音
特殊声母（零声母）
yw
齐齿呼
у 挂件衣服 y yy
у
w 合口呼
红色屋顶 www
W
qqq
qì qiú
气球
qi
qi
写法：一个叉字 x x x
x
舌根音： 舌面前清擦音
娃娃吃瓜
xxx
Xī guā
西瓜
xi
xi
声母
第五课时
zcs
写法：像个2字 z z z
z
舌根音： 舌尖前不送气清塞擦音
娃娃吃糖
zzz
xiě zì
写字
zi
zi
写法：半个圆圈 c c c
c
舌根音： 舌尖前送气清塞擦音
马蹄声响
d a da
写法：弯弯把手
t
弯弯把手
ttt
舌尖音： 舌尖中送气清塞音
t
t u tu
tù zǐ
兔子
写法：一个门洞
n
弯弯门洞
nnn
舌尖音： 舌尖中鼻音
n i ni
n
ní tú
泥土
写法：一根小棍
l
舌尖音： 舌尖中边音
mā ma
妈妈
ma
m
fēng mì
蜂蜜
mi
mi
写法：一根拐杖
ff
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
f
fó zú
佛祖
fo
fo
mf
读一读
收听广播 b b b 脸盆泼水 p p p
蒙上眼睛 m m m 一座金佛 f f f
声母
第二课时
dt n l
写法：左下半圆
bd
舌尖音： 舌尖中不送气清塞音
特殊声母（零声母）
yw
齐齿呼
у 挂件衣服 y yy
у
w 合口呼
红色屋顶 www
W
qqq
qì qiú
气球
qi
qi
写法：一个叉字 x x x
x
舌根音： 舌面前清擦音
娃娃吃瓜
xxx
Xī guā
西瓜
xi
xi
声母
第五课时
zcs
写法：像个2字 z z z
z
舌根音： 舌尖前不送气清塞擦音
娃娃吃糖
zzz
xiě zì
写字
zi
zi
写法：半个圆圈 c c c
c
舌根音： 舌尖前送气清塞擦音
马蹄声响
d a da
写法：弯弯把手
t
弯弯把手
ttt
舌尖音： 舌尖中送气清塞音
t
t u tu
tù zǐ
兔子
写法：一个门洞
n
弯弯门洞
nnn
舌尖音： 舌尖中鼻音
n i ni
n
ní tú
泥土
写法：一根小棍
l
舌尖音： 舌尖中边音
学前班汉语拼音ongPPT课件
z、c、s。
韵母
a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、ve、er、an、 en、in、un、vn、ang、eng、 ing、ong。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi 、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
拼音发音规则
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁 布的汉字注音拉丁化方案，于1955年1957年文字改革时被原中国文字改革 委员会（现国家语言文字工作委员会）
汉语拼音方案委员会研究制定。
汉语拼音的构成基于普通话的发音，用 于标注汉字的读音以及作为汉字的一种
输入法。
拼音字母分类
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、
声母发音规则
声母发音时气流在口腔中要分别受到 各种阻碍，因此可以说，声母发音的 过程也就是气流受阻和克服阻碍的过 程。
韵母发音规则
声调发音规则
普通话有四个声调，分别是阴平（第 一声）、阳平（第二声）、上声（第 三声）和去声（第四声）。声调的不 同是由音高的变化造成的。
韵母发音时气流不受阻碍，发音器官 紧张状态相对均衡，持续时间相对较 长，声音响亮。
这首儿歌中的“星”字含有ong 音节，通过歌曲欣赏，可以让孩 子们感受到ong音节的发音。
《拔萝卜》
在这个故事中，“萝卜”的“卜 ”字含有ong音节，通过阅读故 事，可以让孩子们在情境中理解 ong音节的发音。
儿歌、故事中ong音节发音技巧
发音位置
ong音节的发音位置在口腔后部，需 要舌头后缩，舌根抬起，与软腭形成 阻碍，然后气流冲破阻碍发出声音。
lóng yán ( )
韵母
a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、ve、er、an、 en、in、un、vn、ang、eng、 ing、ong。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi 、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
拼音发音规则
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁 布的汉字注音拉丁化方案，于1955年1957年文字改革时被原中国文字改革 委员会（现国家语言文字工作委员会）
汉语拼音方案委员会研究制定。
汉语拼音的构成基于普通话的发音，用 于标注汉字的读音以及作为汉字的一种
输入法。
拼音字母分类
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、
声母发音规则
声母发音时气流在口腔中要分别受到 各种阻碍，因此可以说，声母发音的 过程也就是气流受阻和克服阻碍的过 程。
韵母发音规则
声调发音规则
普通话有四个声调，分别是阴平（第 一声）、阳平（第二声）、上声（第 三声）和去声（第四声）。声调的不 同是由音高的变化造成的。
韵母发音时气流不受阻碍，发音器官 紧张状态相对均衡，持续时间相对较 长，声音响亮。
这首儿歌中的“星”字含有ong 音节，通过歌曲欣赏，可以让孩 子们感受到ong音节的发音。
《拔萝卜》
在这个故事中，“萝卜”的“卜 ”字含有ong音节，通过阅读故 事，可以让孩子们在情境中理解 ong音节的发音。
儿歌、故事中ong音节发音技巧
发音位置
ong音节的发音位置在口腔后部，需 要舌头后缩，舌根抬起，与软腭形成 阻碍，然后气流冲破阻碍发出声音。
lóng yán ( )
幼儿拼音拼读图文ppt课件
声母与鼻韵母拼读
声母与鼻韵母an、en、in 、un、ün相拼，注意鼻韵 母的发音方法。
整体认读音节的拼读
16个整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan 、yin、yun、ying。
整体认读音节的发音
直接读出音节，不需要拼读。
整体认读音节的运用
声母、韵母、整体认读音节
声母
指拼音字母表中的辅音字母，共21个，如b 、p、m、f等。
韵母
指拼音字母表中的元音字母及元音组合，共 24个，如a、o、e、i、u等。
整体认读音节
指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节 ，共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
拼音的书写规范
01
02
03
字母书写
拼音字母书写时应按照正 确的笔顺和笔画进行书写 ，注意大小写和占格规范 。
语打下基础。
辅助幼儿记忆外语单词
02
在外语学习中，幼儿可以利用拼音标注单词的发音，帮助记忆
单词。
提高幼儿外语口语表达能力
03
掌握拼音后，幼儿可以更加自信地开口说外语，提高口语表达
能力。
05
拼音拼读游戏与互动
拼音拼读接龙游戏
游戏规则
老师先读出一个音节，学生依次 接龙，每人读一个与该音节相拼 的字母，组成完整的拼音单词。
竞赛示例
在竞赛过程中，老师可以引导学生互相纠错 、互相帮助，共同进步。同时，可以设置奖
励机制，激发学生的积极性和参与度。
互动环节
老师出示“guó”，第一组学生抢答并正确 拼读“guó-guó jiā”，得分。
竞赛目的
通过竞赛形式，检验学生的拼音拼读能力， 提高学生的竞争意识和团队协作能力。同时 ，互动环节有助于增强学生的自信心和表达 能力。
ppt课件学前班拼音
这些平台还提供了丰富 的互动式学习资源，可 以激发学生的学习兴趣 和积极性。
THANK YOU
这些网站还提供了一些免费的课 程和练习题，可以帮助学生更好 地掌握拼音。
线上学习平台资源
01
02
总结词：便捷、高效、 个性化
详细描述
03
04
05
线上学习平台能够提供 便捷高效的学习方式， 学生可以在家中随时随 地学习。
线上学习平台提供了个 性化的学习方案，可以 根据学生的学习情况和 需求进行定制。
标注错误、发音不准确
详细描述
学前班学生在标注拼音声调时常常出错，尤其是第二声和第四声的标注。例如， 将“bāng”标注为“bàng”，“dàng”标注为“dāng”。这种错误会导致发 音不准确。
拼音连写的错误
总结词
书写错误、拼写不规范
详细描述
学前班学生在书写拼音时，常常忽视拼音连写的规则，导致拼写不规范。例如，“wo”应该连写为“wo”，但 学生常常分开写为“w”和“o”。这种错误会影响拼音的整体认读。
02
拼音基础知识
声母与韵母
声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s。
韵母
单韵母（a、o、e、i、u、v）、 复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、 iu、ie、ve）。
声调与标调
四声调
平声（―）、上声（∨）、去声（￢ ）、入声（˙）。
标调规则
结合实际场景进行学习
创设情境
01
通过模拟对话、角色扮演等形式，让孩子在真实的情境中学习
拼音。
联系生活
02
将拼音学习与日常生活联系起来，例如在超市认识商品标签上
学前班拼音完整ppt课件
31
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
完整版课件
32
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
完整版课件
8
读读 一
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
完整版课件
9
o
e
ɑe
o
o ɑ
e
完整版课件
10
o
e
ɑe
o
o ɑ
e
完整版课件
11
第一线
上格
第二线
中格
第三线
下格
第四线
四线三格
ɑ oe
完整版课件
12
课件PPT
1
上格
拼音格，四条 线，
完整版课件
19
e
横折左半圆，1笔完成e
完整版课件
20
拼音四声调 —／∨﹨
完整版课件
21
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
à à à 四声一直往下走，
完整版课件
22
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
完整版课件
‵ 第四声 ˇ 第三声
ˉ 第一声
′ 第二声
完整版课件
28
声调符号操
ˉ 一声手臂请放平，
′ 二声手臂向上斜。
ˇ‵
三声两手打个勾， 四声手臂向下斜。
完整版课件
29
声调写在第一格
幼儿园学前班拼音aoPPT课件
例子2
爸爸在书房里工作（bà ba zài shū fáng lǐ gōng zuò）。这句话中的"爸"字也包含 了"ao"的发音，作为句子的开头，引导出整个句子的内容。
疑问句中运用
例子1
你明天有空吗（nǐ míng tiān yǒu kòng ma）？在这句话中，"吗"字的声母是 "ao"，与韵母"a"组合，形成了上升的语调，表达了疑问的情感。
例子2
他跑得真快呀（tā pǎo dé zhēn kuài ya）！这句话中的"呀"字 也包含了"ao"的发音，增强了感叹的语气，使得句子更具表现 力。
04
拼音ao儿歌、故事欣赏与创作
经典儿歌欣赏
《拼音歌-ao》
《拼音操-ao篇》
通过欢快的旋律和简单易懂的歌词， 帮助孩子们快速掌握拼音ao的发音和 书写。
3
《魔法拼音-ao的魔法棒》 讲述一个关于拼音魔法棒的故事，让孩子们在奇 妙的魔法世界中感受拼音ao的神奇力量。
创意性ห้องสมุดไป่ตู้作展示
拼音ao绘画
鼓励孩子们发挥想象力，使用画 笔和颜料创作出含有拼音ao的美
丽图画。
手工制作拼音卡片
指导孩子们使用纸张、剪刀和胶水 等材料，制作精美的拼音ao卡片， 帮助他们加深记忆。
02
创设良好的学习环境
为孩子提供安静、舒适的学习空间，减少干扰，提高学习效率。
03
关注孩子的学习进度和情绪变化
及时了解孩子在学习拼音ao过程中遇到的问题和困难，给予积极的引导
和帮助。
下一步学习计划安排
继续学习其他拼音字母
按照课程安排，逐步学习其他拼音字母的发音、书写和声调变化 规律。
爸爸在书房里工作（bà ba zài shū fáng lǐ gōng zuò）。这句话中的"爸"字也包含 了"ao"的发音，作为句子的开头，引导出整个句子的内容。
疑问句中运用
例子1
你明天有空吗（nǐ míng tiān yǒu kòng ma）？在这句话中，"吗"字的声母是 "ao"，与韵母"a"组合，形成了上升的语调，表达了疑问的情感。
例子2
他跑得真快呀（tā pǎo dé zhēn kuài ya）！这句话中的"呀"字 也包含了"ao"的发音，增强了感叹的语气，使得句子更具表现 力。
04
拼音ao儿歌、故事欣赏与创作
经典儿歌欣赏
《拼音歌-ao》
《拼音操-ao篇》
通过欢快的旋律和简单易懂的歌词， 帮助孩子们快速掌握拼音ao的发音和 书写。
3
《魔法拼音-ao的魔法棒》 讲述一个关于拼音魔法棒的故事，让孩子们在奇 妙的魔法世界中感受拼音ao的神奇力量。
创意性ห้องสมุดไป่ตู้作展示
拼音ao绘画
鼓励孩子们发挥想象力，使用画 笔和颜料创作出含有拼音ao的美
丽图画。
手工制作拼音卡片
指导孩子们使用纸张、剪刀和胶水 等材料，制作精美的拼音ao卡片， 帮助他们加深记忆。
02
创设良好的学习环境
为孩子提供安静、舒适的学习空间，减少干扰，提高学习效率。
03
关注孩子的学习进度和情绪变化
及时了解孩子在学习拼音ao过程中遇到的问题和困难，给予积极的引导
和帮助。
下一步学习计划安排
继续学习其他拼音字母
按照课程安排，逐步学习其他拼音字母的发音、书写和声调变化 规律。