一年级数学教学反思-北师大版一年级数学下册《2
1．《标准》要求学生结合生活实际，经历测量物体长度的过程，能对一些物体的长度进行测量。
实际教学中，测量的方法对于学生来说不是什么大的难题，但是对于测量结果的记录，出现了一定的困难。
因为学生没有学过小数，没有学过复名数，对于一些不是整厘米的或不是整米的情况不知道该如何正确地表示。
因此，本节课我将这个内容作为一个难点，交给学生自己来解决。
让学生对其中一个小组的记录结果先进行补充，展示出多样的记录方法后让学生进行评价，在讨论中得出结论。
用小数来表示对于一年级的学生来说，不规定、不强求，因此，学生说是家长告诉他的，我也就没有过多地追问。
2．发展学生的估测意识对培养他们对单位的感觉是非常有益的。
在教学中，我重视学生估测意识的培养。
但是在估计时，因为学生年龄小，头脑中对长度没有一个准确的概念，容易出现较大的偏差，如一开始就有一个学生估计课桌高100cm，这就需要引导学生从自己身边寻找估计标准，通过比较来进行估计。
在教学时我抓住一个学生以妈妈的身高为标准来估计老师的身高这个契机，引导学生以自己身上的长度为标准来进行估计，并将估计的结果进行验证，使估计较准确的学生获得成功的体验，帮助估计不够准确的学生找到较好的估计方法，从而培养学生的估测意识，锻炼学生的估测能力。
新北师大版一年级数学下册全册教案(教学反思)
（ ）+9=15
二、创设情境，学习新知
1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？
（课件出示课本主情景图）
师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这
单元学习难点：采用多种算法进行 20 以内退位减法的计算。
课时安排：共 9 课时 买铅笔
1 课时
捉迷藏
1 课时
快乐的小鸭
1 课时
开会啦
1 课时
跳伞表演
1 课时
美丽的田园
2 课时
练习一
1 课时
做个减法表
1 课时
第一课时 买铅笔(总 1 课时) 学习内容：北师大版小学数学一年级下册 2-3 页。 学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
题。
单元学习目标
1、在买铅笔的情境中探索 20 以内的退位减法，理解算理。 2、能正确计算 20 以内的退位减法，并能简单运用。 3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。 4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 单元学习重点：理解 20 以内退位减法的多种口算方法，理解算理。
鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，
善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养
北师大版小学一年级数学下各单元全部教学反思
北师大版小学一年级数学下各单元全部教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢北师大版小学一年级数学下册所有单元全部教学反思，点击下面北师大版一年级数学下册第一单元生活中的数教学反思北师大版一年级数学下册第二单元《观察与测量》教学反思北师大版一年级数学下册加与减第三单元教学反思北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形教学反思北师大版一年级数学下册第五单元加与减教学反思北师大版小学一年级数学下册购物教学反思北师大版一年级数学下册第七单元加与减教学反思北师大版一年级数学下册第八单元统计教学反思北师大版小学一年级下册数学第一单元生活中的数教学反思北师大版小学一年级下册数学《数铅笔》教学反思北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教学反思北师大版小学一年级下册数学《动物餐厅》教学反思北师大版小学一年级下册数学《小小养殖场》教学反思北师大版小学一年级下册数学第二单元观察与测量教学反思北师大版小学一年级下册数学《观察物体》教学反思北师大版小学一年级下册数学《桌子有多长》教学反思北师大版小学一年级下册数学《我又长高了》教学反思北师大版小学一年级下册数学《估一估量一量》教学反思北师大版小学一年级下册数学第三单元加与减（一）教学反思北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教学反思北师大版小学一年级下册数学《摘果子》教学反思北师大版小学一年级下册数学《我和小树一起长》教学反思北师大版小学一年级下册数学第四单元有趣的图形教学反思北师大版小学一年级下册数学《认识图形》教学反思北师大版小学一年级下册数学《动手做》教学反思北师大版小学一年级下册数学第五单元加与减（二）教学反思北师大版小学一年级下册数学《买书》教学反思北师大版小学一年级下册数学《发新书》教学反思北师大版小学一年级下册数学《小小图书馆》教学反思北师大版小学一年级下册数学《跳绳》教学反思北师大版数学一年级下册《小小运动会》教学反思北师大版小学一年级下册数学第6单元购物教学反思北师大版小学一年级下册数学《买文具》教学反思北师大版小学一年级下册数学《买衣服》教学反思北师大版小学一年级下册数学《去商店》教学反思北师大版小学一年级下册数学《应找回多少钱》教学反思北师大版小学一年级下册数学第七单元加与减（三）教学反思北师大版小学一年级下册数学《套圈游戏》教学反思北师大版小学一年级下册数学《乘船》教学反思北师大版小学一年级下册数学《乘车》教学反思北师大版小学一年级下册数学第七单元统计教学反思北师大版一年级年级下册数学《买气球》教学反思北师大版一年级年级下册数学《组织比赛》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
北师大一年级数学下册教学反思(汇总19篇)
北师大一年级数学下册教学反思(汇总19篇）北师大一年级数学下册教学反思（1）《解决问题》《认识人民币》这个单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，解决一些和购物有关的实际问题。
解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。
根据以往的教学经验，我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的选择上。
教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。
一般我们要让孩子从“图”和“文”两方面获取信息。
这里需要提醒学生注意分清数学信息和无关信息。
在所获得的图文两方面的信息中，找出哪些是条件，哪些是问题。
初步确定是用加法还是用减法解决。
使学生明确，根据已经知道的数来解决这个问题，最后得出的答案也就是这个问题的答案。
本节课的重点是让孩子掌握两种解决问题的方法，一种是先尝试，再根据试算的结果进行有方向的调整;另一种是选定一本后，按顺序罗列出所有可能的结果。
大部分孩子都掌握了这两种方法，个别孩子还需要加强这方面的理解。
当然这节课还有很多不足之处，比如有时，我为了得到想要的答案往往会忽视和越过孩子生成的东西，甚至在出现意料外的生成时变得慌张，这些都是我平时要着重注意的地方。
方法之一就是在备课时，先充分研究教材和学生，然后列举出各种学生可能出现的回答，再有针对性地对此做出准备，达到好的预设，以应对临时的情况。
在最后一道题中，由于时间没有很好的把握，学生一些不同的思维方式没有得到很好的锻炼，今后还应该在时间的把握上多下工夫。
北师大一年级数学下册教学反思（2）成功之处：1、做到了学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，使学生在玩中学，学中玩。
帮助了学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握了数学知识与技能。
备课时，我把练习八上的第2题和第3题设计成两个游戏。
如：第3题我把题目中的数打印出来剪成小纸片，“盒子”是用两个条装的烟盒用红纸糊上，把“大于60的数”和“小于60的数”打印出来贴在盒子上面，请两个学生抬着盒子让别的同学把自己手中的数投向相应的盒子里面。
北师大版一年级数学下册全册课后反思
北师大版一年级数学下册全册课后反思第一单元加与减(一)1.1买铅笔(十几减9 )1. 根据一年级学生年龄特点，本课一开始就引入了学生非常感兴趣的小兔子作为学习火伴。
通过小兔子请学生做凑十的拍手游戏，抢答十几的组成，为学生自主探索“十几减9”的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。
教师又创设了一个学生熟悉的生活情境一买铅笔活动，让学生从特定的生活情境中提出数学问题,再列式计算。
2. “十几减9”的知识，对相当一部份学生来说,并非新知识，而是一种旧知识，因为在他们的生活中早有这方面的体验。
因此,当需要解决“还剩几支铅笔”时，引入算式“1-59”以后，老师先让学生独立思量,让他们利用自己已有的经验和手中的小棒来计算“1-59”的结果。
在老师的引导下，不同的学生想出不同的计算方法，实用直观图数出结果的，实用连减法求出结果的，实用做减想加求出结果的，实用破十法求出结果的…… 由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。
1.2捉迷藏 (十几减8 )《数学课程标准》中明确指出，要在计算教学中积极提倡算法多样化。
本课教学的重点是“十几减8”的算法教学。
教者尊重教材的编排要求,在例题教学时，让学生动手操作,在实践、思量、讨论的基础上，同时提出了多角度思量的要求，学生在交流汇报中，逐步明确，计算“十几减8”可以有不同的算法，只要学会用以前学过的方法去分析思考。
同学们表现出浓厚的学习兴趣，学习数学、表达自己观点的欲望在此得以强化。
教学民主则是本课又一亮点。
体现在尊重学生获取知识的规律、从学生的实际出发设计教学环节上:如在学生发现数学信息并明确了要求的问题后,教师接着提出“想想刚才你是怎样算十几减8 的？”进而让学生自己去操作，用自己喜欢的方法去思量，去计算。
学生的学习必须经历“内化”的过程。
在交流各种算法时，因其年龄特点和其他因素的作用,到后来，有的孩子可能连自己当初的想法都记不清了。
这时，让孩子们“静下来”，回顾整理自己的思路是多么及时和必要。
(完整word版)北师大版小学一年级数学下册-教学反思(全)
10根10根数的方法
10根扎成一捆，最后 10捆再扎成一大捆，并结合
10个一是10，10个十是100，比较顺畅
10个一是10，10个十是100。
,逐步突破本课的难
100以内数的顺序，通过操作达到突破本课难点──数数时接
,具
1.从学生的生活经验出发 ,帮助学生认识
以内的数； 2.让学生在活动中学习,重视学生的学习过程,让学
3个”的意思，在学生解决数学问题的时候，让学生动手摆小
100以内的不进位、不退位的加
2个特征，并结合形状和扣眼两个标准直接
4类。但是其中没有逻辑性，所以当遇到3个特征时就会出
2类和直接分成4类，在
类地基础上分成4却是不会，因为在地2步分类中，对2个不同
2次操作的。
2不分类，但实际上学生却需要操
、在教学中，容量不是很高，教学的效率也不是很高。因此在
、在绘图的时候，学生的主动性不是很强，通过与学生的交流
、对学生的辅导要多些耐心和认真，让每个学生都能有兴趣去
2
-4”的算法，总结得
还要鼓励学生算法的多样化。在本节课中，一些强调计算方
要引导学生在“趣”中感悟和发现。教师的教学首先要注重
3次。
、创设一个贴近学生现实的教学情境，激发学生积极参与的愿
、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提
、提倡算法多样化，最优化。学生在解决问题过程中自主探索，
、注重了数学与生活的联系
2
、能让学生动手摆一摆小棒理解两位数加一位数的进位加法的方
、能创设情景引导学生提出很多数学问题，并有意的将学生提出
、让学生体验生活中的数学，并能更准确的进行计算。
,让学生说说哪几题算起来很容易,算一算,为什么另外几题算起来
北师大版小学一年级下册数学教案与反思
北师大版小学一年级下册数学教案与反思制定教学教案设计，能使教师讲课更加有趣，课后的反思也是对自己不足的地方加以改进。
以下是由店铺收集整理的北师大版小学一年级下册数学教案与反思，欢迎阅读!北师大版小学一年级下册数学教案：教学目标：初步体验数与生活实际的密切联系。
在活动中培养数感。
培养初步的估计意识。
教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。
重点难点：会读写100以内的数。
教学过程：一、活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。
今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。
玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。
同桌两人玩豆子。
其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
两人数一数有多少粒豆子。
看谁猜得最接近。
活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。
(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)二、活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。
你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。
(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)学生猜，教师不做评价。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流数的方法。
我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子?(1)小组内数豆子。
(2)小组汇报有多少粒豆子。
在计数器上拨出你们小组数出的数?怎么写这个数，请你试着写一写。
(1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。
(2)老师根据学生写的数，进行适时指导。
(例如62：6在十位上，表示6个十;2在个位上，表示2个一)(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。
现在回过头来，说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)三、活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法)(一)同桌两人玩豆子。
北师大版数学一年级下册2 看一看(二)教案与反思
2 看一看(二)落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑中心小学李忠华课时目标导航教学内容判断从不同方向观察到的物体的形状。
(教材第20页)教学目标1．使学生通过观察实物，能辨别从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
2．培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题并解决问题的能力，培养学生的创新意识。
重点难点重点：通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同。
难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
教学过程一、情景引入上一节课我们学习了观察物体，知道从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。
今天我们继续学习判断从不同方向观察到的物体的形状。
二、学习新课判断从不同方向观察到的物体的形状。
问题1：从不同的方向观察，说说他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。
(出示教材第20页上面情境图)①理解题意，明确解题思路。
小明、小华、小亮在不同的位置观察同一辆小汽车模型，说说他们分别看到的是哪幅图并连线，根据他们所在的位置不同来确定他们所看到的物体特征，小明从上而下观察，看到的是车顶，小华看到的是侧面，小亮看到的是后面，想一想汽车的这些位置都有什么显著特征。
②确定他们所观察到的物体的形状。
小明站着从上往下看小汽车，他所观察到的是小汽车的整个顶部的轮廓(具体包括小汽车的警灯和车顶盖等)，所以我们可以确定他所看到的图片是：小华坐在小汽车的侧面，她所观察到的是小汽车的侧面轮廓(具体包括小汽车的车门和侧面的两个轮胎等)，所以我们可以确定她所看到的图片是：小亮坐在小汽车的后面，他所观察到的是小汽车的车尾(具体包括小汽车的车牌和后尾灯等)，所以我们可以确定他所看到的图片是：问题2：从书包的背面看，会看到哪幅图？(画“”)从书包的侧面看，会看到哪幅图？(画“○”)(出示教材第20页下面情境图)①理解题意，明确解题思路。
2023年一年级数学教学反思北师大版(精选10篇)
2023年一年级数学教学反思北师大版(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新北师大版一年级数学下学期教学反思(全册)
新北师大版一年级数学下学期教学反思(全册)从实践中看，本节课的教学效果良好，达到了预期目标。
以下是几个成功的方面：1.师生关系处理得当。
整节课程以学生自主发现问题、提出问题解决问题、小组交流和汇报结果为主，使学生敢于思考、表达和行动。
师生之间形成了融洽、愉快、合作的氛围，突出了学生的主体地位。
2.培养学生合作精神。
通过让学生分组合作、交流和汇报，促进学生之间的良性互动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.多样化的算法促进学生个性发展。
除此之外，还需要进一步改进和思考：1) 数学问题应来源于生活，并应用于生活。
数学教学应该让学生从周围熟悉的事物中研究和理解数学，使数学问题生活化与生活问题数学化相互渗透。
2) 在小学阶段进行探究性研究，着眼于理念和思维方法的渗透，必须根据儿童的心理特点，利用学生已有的经验，让他们通过观察、比较等一系列必要的活动去主动探索。
关于捉迷藏教学反思：本节课是在学生掌握“十几减9”的基础上进行的。
通过情景图把计算教学的内容有机地结合在一起，让学生积极主动地参与问题解决的活动过程，发展学生的个性思维。
在课前，我认为学生已经掌握了“十几减9”的计算方法，因此研究“十几减8”应该没有问题。
但在教学过程中，学生的反应不如预期。
大多数学生知道“15-8”等于7，但在交流算法的过程中并不热闹。
个别学生提到了破十法，但有的同学还不知道如何使用破十法，不知道减多少或加多少；有些同学在加法和减法计算时还不熟练。
在教学过程中，我发现部分学生不知道如何使用迁移的思想方法。
因此，我们需要在生活中寻找破十法的运用，帮助学生理解其原理并能够自由运用。
关于快乐的小鸭教学反思：本节课是教学20以内比多比少的算法。
通过小鸭子进行口算比赛、小鸭子有用、小鸭子出难题等情景，让学生在愉快的氛围中自主研究。
本节课主要体现以下几点：在教学开始时，我利用学生喜欢的儿歌，将他们带入“快乐的小鸭”的情境图中，以激发他们的研究兴趣。
北师大版小学一年级数学下册-教学反思
北师大版小学一年级数学下册-教学反思第一篇：北师大版小学一年级数学下册-教学反思快乐的小鸭对于情境创设中带来问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题，多样化的计算学生觉得没有他们自己的思考好用。
本节课孩子们掌握得不够好，特别是圈一圈或者分成几和几计算的正确率低但是口算的正确率却很高。
我想：可能是孩子们对加减法的关系还没有真正地理解。
所以接下来的主要任务就是加强退位练习，希望孩子们在练中能找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。
为后面的退位减法打下良好的基础。
开会啦画图是一种很好的解决问题的策略，根据低年级学生的认知特点，单纯的语言表达比较抽象，如果我们能经常画图，慢慢地让学生形成看到题目，能在头脑中出现图，帮助学生把抽象的问题形象化。
通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。
跳伞表演情境教学符合儿童的心理特征，遵循了儿童的认知规律。
图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。
本节课注重情境设计在教学过程中的作用。
开课时，以精彩的飞行表演入课，激发了学生的学习热情，课结尾时，变“书本中”的作业为“情境中”的作业，使学生兴趣浓厚，乐于探究美丽的田园充分利用教材中现有素材，使学生的思维得到发展，积累了解决问题的经验。
从中受到了多方面的教育，体现了素质教育的基本要求。
在课堂中，我除了让学生观察书本中的图，让学生自己发现数学问题、质疑，解决问题，还利用现有的饿素材对学生进行环保教育，让学生不仅学到了数学知识，而且学生还得到了数学知识以外的环保教育，让学生的德、智、体得到了全面的发展。
做个减法表本课设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。
二是发现减法表中的规律：横着看，每一行减号前面的数相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1；竖着看，每一竖行，从上到下，减号前面的数每次都增加1，减号后面的数也是每次都加1，得数都相同；斜着看，都是十几减同一个数，从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数也一个比一个少1。