人音版音乐三年级上册第1课《我们多么幸福》教案
《我们多么幸福》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：
1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
教学准备：
钢琴、多媒体音响。
教学过程：
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍。
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲。
3、模唱幸福旋律。
①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。
②再次哼唱歌曲旋律。
4、唱响幸福——学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈。
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。
⑥分小组活动。
5、为幸福起舞。
请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。
三、小结
同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。
（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
）。
三年级上册音乐教案-第1课《我们多么幸福》｜人音版(简谱)(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论成果并不理想。这可能是因为讨论主题过于宽泛，导致学生难以聚焦关键问题。为了提高讨论效果，我计划在设置讨论主题时，使其更具针对性和指导性，以便学生能够围绕主题展开深入讨论。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习歌曲，让学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本要素，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过集体和分组演唱，指导学生运用恰当的表情、动作、音色等表现歌曲情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在演唱、演奏过程中，尝试创造性地表达音乐，激发学生的音乐创作潜能。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对歌曲《我们多么幸福》的学习充满了热情。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极投入，课堂氛围十分融洽。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于歌曲中的一些难点，如切分音、附点音符等，虽然我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采取更加生动、形象的教学方法，帮助他们更好地突破难点。
3.音乐活动：通过集体演唱、分组演唱、乐器伴奏等形式，提高学生的合作能力和音乐表现力。
4.情感教育：引导学生理解歌词含义，体会幸福生活，培养热爱生活、珍惜当下的情感。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握音乐基本知识，提高音乐素养，同时注重培养学生的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
《我们多么幸福》｜人音版（简谱）（2023秋）三年级上册音乐教案，本节课核心素养目标如下：
三年级上册音乐教案-我们多么幸福人音版
《我们多么幸福》教案设计一、教学目标：1.通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。
2．通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
3.掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重点：能够完整的有感情的演唱歌曲。
三、教学难点：掌握3/4拍的强弱节奏。
四、课时安排：1课时五、课前准备：电子琴、投影设备教学过程(一)新课导入教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?学生自由回答。
教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。
(二)初步感知1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌曲的情绪是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲速度稍快。
(三)学唱歌曲1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由回答。
教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。
3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。
教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?学生小组讨论并自由回答。
教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?学生自由发言。
人音版音乐三年级上册合唱《我们多么幸福》教学设计
人音版音乐三年级上册合唱《我们多么幸福》教学设计一. 教材分析《我们多么幸福》是人音版音乐三年级上册的一首合唱曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们幸福快乐的生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以描述幸福的生活为主，第二乐段以表达幸福感受为主。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱和唱简谱。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过参与实践活动来掌握知识。
在合唱方面，学生们的合作意识和团队精神正在培养中，他们需要更多的机会来练习合唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱和合唱《我们多么幸福》。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受歌曲的欢快情绪。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.通过学习歌曲，让学生更加珍惜生活中的幸福，培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.合唱部分的节奏和音准掌握。
2.歌曲中的一些特殊音准和旋律的演唱。
3.学生合唱时的协调性和统一性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生跟学。
2.练习法：分组练习，合唱练习，让学生在实践中提高。
3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步和努力。
4.情感教育法：通过歌曲教育学生珍惜幸福，培养感恩之心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们多么幸福》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。
教师可以分段教唱，让学生跟学。
在此过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受生活的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技能。
3. 引导学生理解歌曲的主题，学会用歌声表达幸福的心情。
二、教学内容1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲分析。
2. 歌曲的歌唱技巧和表现方法。
3. 歌曲的情感体验和价值观引导。
三、教学重点1. 歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握。
2. 学生歌唱技巧的提高。
3. 学生对歌曲情感的理解和表达。
四、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 学生对歌曲情感的深入理解。
五、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身体和心情。
2. 新歌导入：向学生介绍歌曲《我们多么幸福》，引导学生初步感受歌曲的美妙。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲，教授歌曲的歌唱技巧，让学生跟着老师的示范学唱歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲展示：组织学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 情感体验：引导学生理解歌曲的主题，感受生活的幸福，培养他们对生活的热爱。
7. 总结与反思：对本次教学进行总结，鼓励学生在家多练习歌曲，分享学习的喜悦。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《我们多么幸福》的词曲掌握程度。
2. 评价学生在歌唱过程中的姿势、呼吸和发声技巧。
3. 评价学生对歌曲情感的理解和表达。
七、教学准备1. 准备歌曲《我们多么幸福》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学用的音响道具，如小鼓、铃铛等。
八、教学方法1. 采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲。
2. 采用分组教学法，让学生分组练习歌唱。
3. 采用情感体验法，引导学生从内心感受歌曲的美好。
九、教学步骤1. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
2. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，提高学生的歌唱能力。
3. 歌曲表演：让学生运用音响道具，进行歌曲表演。
人音版小学音乐三年级上册《我们多么幸福》教学设计
歌曲《我们多么幸福》教学设计教学目的：一、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。
二、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。
三、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的演唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重点：学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。
教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学准备：多媒体教学、电子琴、教材教学过程：一、组织教学音乐式的师生问好，创设情境。
二、手臂伸展律动（放音乐）三、发声练习《夏夜》。
四、新课教授1、新课导入师：同学们刚刚的表现很棒。
那你们注意到这段音乐是几拍子的？音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的？刚刚我们听到的这种欢快的三拍子节奏，通常是用来描绘美好事物的。
那么这节课就让我们共同来学习一首欢快的三拍子歌曲《我们多么幸福》。
2、听范音乐，感受音乐（多媒体）。
师：请大家先欣赏曲子，再和刚才那首《夏夜》比较一下，情绪上有什么不同？师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。
现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福！3、欣赏歌曲，并简介歌曲。
师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？师：这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年为我们小朋友创作的儿童歌曲。
歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
表达了少年儿童幸福的学习生活和对美好理想的向往。
3、学唱歌曲（1）听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
师：同学们，在上学期我们经常做一些节奏模仿练习，接下来老师就弹奏几条旋律，请同学们注意节奏，用击掌的形式表现出来。
我们分组来听，看哪组同学最聪明？师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？（学生回答）那么谁还记得的强弱规律是什么？（学生回答）那根据我们刚才的感受谁可以说出的强弱规律？（学生回答）我们练习一下：强弱弱。
三年级上册音乐教案 第一单元《我们多么幸福》人音版(五线谱)(2014秋)
《我们多么幸福》教学设计（聆听课）教学目标1.聆听歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活、热爱学习的良好习惯。
2. 随音乐哼唱歌曲，体会歌曲内容及欢快的情绪歌唱。
3. 随音乐创编舞蹈动作，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教材分析《我们多么幸福》是一首歌颂党的儿童歌曲，同时也告诉在新社会的少年儿童应该珍惜现在的幸福生活，具有很强的教育意义。
这首歌曲是一首上世纪60年代流行的儿童歌曲之一。
教学重点体会三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点随音乐哼唱歌曲，用动作表现歌曲的律动。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）师生问好！一、视图导入1. 看图片，找幸福教师播放图片讲解：你们看，老师为你们带来了几张照片，这些都是过去我们的校园，有很多孩子还上不了学，环境也很差。
改革开放到了九十年代，我们的校园发生了很大的变化，是不是？下面让我们一起听一听歌曲中是怎么唱的？（学生回答）2.听歌曲，感幸福二、聆听歌曲1.初听歌曲，了解内容导语：我们来看看歌词中都唱到了什么？教师出示歌词，带领学生读词。
2.再次聆听，感受节拍导语：这是上个世纪五十年代词作家金帆、曲作家郑律成创作的歌曲，抒发了当时少年儿童对美好生活的热爱，对未来的向往。
（1）词曲作者简介教师介绍：这个是词作者金帆（前排左一），这个是曲作者郑律成（前排左二），二排左一为陈田鹤，其中那位女同志为瞿希贤。
（2）再次聆听，感受节拍提问：请同学们再来听听歌曲的节拍？这样的节拍带给我们怎样的感受呢？（教师播放歌曲，随音乐拍手掌+点手心）教师引导：你听出歌曲的节拍了吗？对了，这是一首三拍子的歌曲，这种节拍具有鲜明的律动性，更增添了内心的幸福感。
你有这样的感受吗？（3）律动感受节拍导语：下面让我们用动作来体会歌曲的节拍，你可以用握拳击掌配合点手心的动作来体会节拍的强弱变化，也可以左右晃动身体，配合拍肩的动作，来感受节拍的舞蹈性。
准备好了吗？我们开始了。
3. 聆听歌曲，感受演唱形式。
三年级上册音乐教案-1《我们多么幸福》︳人音版(五线谱)
《我们多么幸福》教案教学目标：1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。
教学准备：电子琴、多媒体音响。
教学过程：一、组织教学播放《幸福拍手歌》创设情境。
聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。
同学们，你们听过这首歌曲吗？这首歌曲叫什么名字？如果你也感到幸福，我们一起来拍拍手好吗？（放歌曲）二、新课教授欣赏音乐，思考问题同学们，你们的表现的真好，听完这首歌你感到幸福了吗？下面我们来欣赏一首合唱曲《我们多么幸福》，并说说老师放的这段音乐是几拍子的？（三拍子）音乐的情绪是怎样的呢？（活泼）这节课我们来学习三拍子的歌曲，请大家体会一下情绪和以前我们学的有什么不同？（活泼欢快、优美流畅）（摇啊摇比较平稳）《我们多么幸福》1、同学们，能把你们觉得幸福的事情和老师说一下吗？2、现在请大家闭上你们的小眼睛，细数我们身边的幸福时光。
（再听歌曲）（同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。
）3、听完这首歌曲，同学们有什么样的感受呢？《看加歌词》（描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了让祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
）（要想学习这首三拍子的歌曲，首先我们要从节奏下手）（老师出几个节奏型，我们来试试吧）练一练1、听辩模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
用击掌的形式表现出来。
2、练习三拍子的强弱规律强弱弱强弱弱X X X|X X X X X X|X X— XX X X|X X X X X.X|X X-（让我们一起随节奏朗读一下第一段）三、学唱歌曲1.发声练习1=C13 5 5|6 5 -|1 5 -|6 5 -|13 5 5|6 5-|4 3 -|2 1 -| 《弹琴》①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。
三年级上册音乐《我们多么幸福》教案
三年级上册音乐《我们多么幸福》教案一、教学目标1.能够用自然、舒展的声音演唱歌曲《我们多么幸福》。
2.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词表达的幸福情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《我们多么幸福》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的感情演唱。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《我们多么幸福》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
学生分组练习，互相纠正，确保每个学生都能熟练演唱。
3.歌词理解教师逐句讲解歌词，让学生理解歌词的含义。
学生再次演唱歌曲，尝试用自然的感情表达歌词。
4.情感体验教师引导学生分享自己生活中的幸福时刻，让学生感受幸福情感。
学生自由创作歌词，表达自己的幸福感受。
学生展示创作成果，教师评价并鼓励。
5.团队合作教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器（如三角铁、铃鼓等），为歌曲伴奏。
学生合作练习，确保每个成员都能熟练演奏乐器。
学生合作表演，展示自己的音乐才华。
学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。
教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并与家人分享自己的学习成果。
四、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，培养了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在团队合作中，不仅提高了自己的音乐技能，还培养了团队合作精神。
3.学生通过分享自己的幸福时刻，增强了情感体验，为歌曲演唱增添了感情色彩。
4.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
5.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高演唱水平。
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《我们多么幸福》，还培养了音乐欣赏能力、团队合作精神和情感体验。
希望学生在今后的音乐学习中，能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。
小学音乐《我们多么幸福》教案
小学音乐《我们多么幸福》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地唱出歌曲《我们多么幸福》。
学会歌曲中的基本节奏和旋律。
理解歌曲的主题和情感。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿和练习，培养学生的音乐感知和表现能力。
利用小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《我们多么幸福》，感受幸福和感激的情感。
培养学生的乐观积极心态，学会珍惜和感恩。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会歌曲《我们多么幸福》的歌词和旋律。
掌握歌曲中的基本节奏和拍子。
2.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
理解歌曲的主题和情感，并能够表达出来。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机或音响设备乐谱或歌词卡片打击乐器（可选）3.2 环境准备：音乐教室或课堂空间第四章：教学过程4.1 导入：利用打击乐器，创造欢快的氛围，吸引学生的注意力。
引导学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
4.2 新课展示：向学生介绍歌曲《我们多么幸福》的背景和作者。
展示乐谱或歌词卡片，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
4.3 教学实践：分组让学生进行合唱练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。
通过反复练习，帮助学生克服难点，提高演唱能力。
4.4 应用拓展：引导学生进行小组讨论，分享对歌曲主题和情感的理解。
邀请学生展示自己的创意，如编排舞蹈或进行角色扮演。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和准确性，包括音高、节奏和拍子。
关注学生的表情和情感表达，评价他们对于歌曲主题的理解和感受。
5.2 学生参与评价：观察学生在课堂中的参与程度，包括合唱、讨论和展示。
评价学生的团队协作和沟通能力，以及在音乐活动中的创造力。
第六章：教学实践（续）6.1 课堂活动：组织学生进行小组合唱比赛，鼓励他们积极表现和展示自己的演唱能力。
邀请学生担任评委，对其他小组的演唱进行评价和给予建议。
6.2 家庭作业：布置学生回家后练习歌曲《我们多么幸福》，并鼓励他们与家人分享。
最新人音版音乐三年级上册 《我们多么幸福》教案
《我们多么幸福》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习得思想情操。
2、指导学生用轻快明朗得声音以及欢快得情绪歌唱。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲得歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
教学重、难点：
1、在歌唱中体现三拍得强弱规律，体现旋律得起伏跌宕。
2、唱准“哈、哈、哈”得跳跃性和音高。
教学准备：
钢琴、多媒体音响。
教学过程：
一、组织教学
播放《幸福拍手歌》，创设情境。
二、新课教授
1、幸福连连拍。
①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲得强弱规律。
②出示三拍子得强弱规律，学生击拍。
2、教师范唱歌曲。
3、模唱幸福旋律。
①跟琴用“LA”得音模唱歌曲旋律。
②再次哼唱歌曲旋律。
4、唱响幸福——学唱歌词。
①师分句教唱强调三拍子得强弱规律并用欢快活泼得情绪唱。
②反复练习衬词：哈哈哈。
③师奏琴学生轻声唱歌词。
④随音乐唱。
⑤请几位学生表演，分析他们得优点与不足。
⑥分小组活动。
5、为幸福起舞。
请同学们用简单得动作为歌曲伴舞。
三、小结
同学们这节课开心吗？这样得学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。
（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快得心情离开教室。
）。