五年级数学下册《求一个数是另一个数的几分之几》
五、作业布置
作业：第52页练习十二，第9题、第10题。
二、借助问题解决探究新知
1.例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭 的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？
请你思考后解答在题纸上。
2. 学生完成后汇报。 7 鹅的只数是鸭的 ；鸡的只数是鸭的2倍。 10 追问：二、借助问题解决探究新知
二、借助问题解决探究新知
4. 比较例题中两个问题的异同点。 5. 提问：你能提出其他数学问题并解答吗？ ①鹅的只数是鸡的几分之几？ ②鸭的只数是鹅的几分之几？ ③鸭的只数是鸡的几分之几？
三、综合应用，巩固理解
请独立完成，然后组内交流思路。 1. 教材第50页“做一做”，第2题。 动物园有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ 2. 教材第51页，第6题。 这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一 张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？ 4 9 1 2. 5
7 3. 研讨：你是怎么得到鹅的只数是鸭的 ？ 10 ①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是 10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份 7 1只，7只就是这个整体的 。 10 ②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数 7 作标准，可以用除法计算，列式为：7÷10＝ 。 10
答案： 1.
三、综合应用，巩固理解
3.
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
提问：你同意别人的方法吗？请再说一说。
21 ；21 。 答案：25 ； 25 46 46
四、总结收获，加深理解
通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？
分数的意义和性质
例3 求一个数是另一个数 的几分之几
一、复习旧知，导入新课
1. 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。 用分数表示下面各算式的商。 14 5 5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 17 9 8 8÷15＝（ ） 15
2. 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？
因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。
《求一个数是另一个数的几分之几》(最新版)人教版五年级数学下册优秀课件
量的
。
当堂检测
3（1）.小芳看一本90页的故事书，已经看了
60页，已经看的页数是全书总页数的几分之
Байду номын сангаас几？
60
60÷90＝90
60
答：已经看的页数是全书总页数的 。
90
当堂检测
3（2）.小芳看一本90页的故事书，已经看了
60页，剩下的页数是全书总页数的几分之几？
（90－60）÷90
＝30÷90
30
＝90
30
答：剩下的页数是全书总页数的 。
90
当堂检测
4.五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生占全班人数的几分之几？
男生人数÷全班人数
25－4＝21（人）
21÷（25＋21）
＝21÷46
21
＝
46
答：男生占全班人数的21
。
46
（2）男生人数是女生人数的几分之几？
男生人数÷女生人数
7只就是这个整体的
。
根据分数与除法的
关系，商应该是 。
鹅 鸭
7 ÷ 10=
探索新知
20÷10=2
这两个问题有什么不同？
7
7÷10＝
10
要点提示：
求一个数是另一个数的几分之几的计算方法，和求一个数
是另一个数的多少倍的计算方法相同，都是用除法计算。
温馨提示：
第二个问题求出的倍数是分数，一般省略“倍”字，直
分数的意义和性质
求一个数是另一个数的几分之几
人教版数学五年级下册
复习导入
1. 红彩带的长是黄彩带的几倍?
2. 黄彩带的长是红彩带的几分之几?
五年级下册数学【说课稿】-4.3 求一个数是另一个数的几分之几丨苏教版
五年级下册数学说课稿-4.3 求一个数是另一个数的几分之几丨苏教版一、教材分析本节课是五年级下册数学第四章节“分数”中的第三节课，主要讲解如何求一个数是另一个数的几分之几。
本节课对于学生理解深入数学中分数的思想和方法有很大的帮助。
在前两节课中，我们已经学习了什么是分数以及分数的基本表示方法，这节课将继续深入分数的应用，让学生理解在日常生活中，分数的应用是无处不在的。
二、教学目标1.知道如何求一个数是另一个数的几分之几；2.熟练掌握计算几分之几的方法；3.了解分数在日常生活中的应用。
三、教学重点和难点重点：学生能够正确地掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
难点：让学生应用所学的知识解决实际问题。
四、教学准备1.学生台帐、白板、笔；2.学生练习册、试卷。
五、教学过程1. 导入新知识1.导入问题：小明买了一串珠子，其中1/6是红色的，1/3是绿色的，其余的是黄色的，问珠子串里红色珠子的比例是多少？2.让学生思考并回答问题，引入今天的教学内容。
2. 讲解新知识1.提问：我们学习过分数了吗？它包括哪些内容？2.回答后，讲解求一个数是另一个数的几分之几的表示方法。
3.以小明珠子串的例子为展开，让学生解题，理解分数的实际应用。
3. 练习新知识1.让同学出题，提高他们的主动性和思考能力；2.在课堂上完成教师发下的练习册；4. 总结本节课1.回顾求一个数是另一个数的几分之几的计算方法；2.强化学生对分数的运用；3.提醒学生在日常生活中，要学会将所学的数学知识运用到实际中。
六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重了运用实例讲解，引导学生去思考，提高了课堂的互动性和参与度。
在练习环节，我引导学生自主出题，培养了学生的创新能力。
然而，有的学生对于具体的实例可能不太感兴趣，需要在教学中寻找新的实例维持学生的积极性。
同时，在教学过程中，我还需要注意引导学生去发现和理解数学中的规律，培养他们的思维能力和应用能力。
五年级下册数学第四单元1.分数的意义 第3课时 求一个数是另一个数的几分之几
求一个数是另一个数的(几分之几)或( 几倍 )都 可以用(除法)计算。得到的商都表示两个数之间的 关系,不需要写单位名称。
8Hale Waihona Puke 118÷11=8 11
2.把1 g糖溶解在10 g水中。 (1)糖的质量是水的几分之几?
1÷10=
(2)糖的质量是糖水的几分之几?
1÷(10+1)=
3.一盒草莓重500 g,吃了115 g,吃了这盒草莓的几分之几?还 剩这盒草莓的几分之几?
4.五(1)班有篮球1个、足球3个、排球5个,它们的个数分别 占这三种球总数的几分之几?
第四单元 分数的意义和性质
1.分数的意义
第3课时 求一个数是另一个数的 几分之几
1.小组合作完成例3,并讨论:例3的两个问题“鹅的只数是 鸭的几分之几”与“鸡的只数是鸭的多少倍”有什么关 系?两个数的关系在什么情况下是几分之几?什么情况下是 几倍?
2.同桌互相提1个“求一个数是另一个数的几分之几”的 问题,让对方快速口头回答,答错就算输。(下面有三个条 件供选择) ①小红的书包重5 kg。 ②小亮的书包重4 kg。 ③小华的书包重6 kg。
人教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》教案(含设计意图)
人教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》教案（含设计意图）一. 教材分析《求一个数是另一个数的几分之几》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，培养学生解决实际问题的能力。
通过本章的学习，学生能够理解分数的概念，能够运用分数进行简单的运算和解决问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的分数知识，能够理解分数的概念，并且能够进行简单的分数运算。
但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，特别是涉及到单位换算和理解分数的实际意义时。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和运用分数。
三. 教学目标1.让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生运用分数进行简单运算的能力。
四. 教学重难点1.求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.解决实际问题，特别是涉及到单位换算和理解分数的实际意义。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和运用分数。
同时，运用小组合作和讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如图片、卡片等。
2.准备一些实际问题，供学生练习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入本节课的主题。
例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个橙子，问学生：“3个苹果是2个橙子的几分之几？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）讲解求一个数是另一个数的几分之几的方法，通过具体的例子进行解释。
例如，如果要求3个苹果是2个橙子的几分之几，可以先将3个苹果看作一个整体，然后将这个整体分成2个橙子的大小，即3÷2，得到的结果就是3个苹果是2个橙子的几分之几。
3.操练（10分钟）让学生进行一些相关的练习题，巩固所学的方法。
可以设置一些不同难度的问题，供学生选择。
人教数学五下《求一个数是另一个数的几分之几》分数的意义和性质PPT精品课件
算，即 3÷10= ，所以 3 dm=
m 。
答案
第
11
页
第四单元
第3课
你还能提出其他数学问题吗？
例如：鸭的只数是鸡的几分之几？
10÷20=
答：鸭的只数是鸡的 。
END
感谢观看 下节课再会
12
（2）鸡的只数是鸭的多少倍?
（1）就是求7只是10只的几分之几
（2）求鸡的只数是鸭的多少倍，就是求20是10的多少倍。
求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算，列式为20÷10=2。
注意：求倍数时，不用写单位，因为倍数表示的是一种数量关系，所以不能
在后面加单位。
答案
第
7
页
第四单元
探究新知
第3课
3.小组讨论
温习旧知
一、算一算。
9
9÷12=(
)
12
21
21÷50=(
)
50
9
50
=( 9 )÷( 50
6÷17=(
3
14
6
17
)
=( 3 )第
4
页
第四单元
第3课
二、有8个桃子，平均分给9只猴子，每只猴子可以分到多少
个桃子?
8
8÷9= (个)
9
8
答：每只猴子可以分到 个桃子。
9
答案
第
5
页
第四单元
(2)根据分数与除法的关系计算：一个分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。因此，
求 7 只是 10 只的几分之几用除法计算，列式为 7÷10= 。
小结：根据分数与除法的关系可知，求一个数是另一个数的几分之几，其实就是用一个
五年级下册数学教案 - 求一个数是另一个数的几分之几 人教版
求一个数是另一个数的几分之几教学设计教材分析：教材在教学分数与除法的关系后，安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题，使学生了解到这类问题可以用除法解决。
教材以“养鹅的只数是鸭的几分之几”为例来教学“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题，一是让学生经历解决问题的过程；二是利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题，让学生加深对分数意义的理解，加深对单位“1”的理解，对以后学生学习分数应用题非常有帮助。
学情分析：学生已经有初步认识分数的基础，已经学会把单位“1”平均分成几份，用几分之几和几分之一表示其中的一份或几份。
来探究利用分数的意义初步探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
所以本节课学生的学习自主探究与合作交流为主。
教学内容：人教版五年级下册教材50页例3及相应的练习教学目标：1、学生能探索并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法，加深对分数意义的理解，进一步理解分数与除法的关系。
2、学生能借助直观并通过知识迁移，探索和解答“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。
从而培养学生自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
3、经历解决问题过程，体会“转化”的数学思想。
教学重难点：重点：理解与掌握解决“求一个数是另一个数的几分之几”实际问题的计算方法。
难点：确定单位“1”的量。
教具学具准备：多媒体课件教学过程:一、复习旧知，引入新课1、在下面括号里填上适当的数。
指名让学生回答。
回顾分数与除法的关系。
2、回忆什么叫做单位“1”，举例说明3、找一找、说一说问题：（1）红色部分是整个图形的几分之几？（2）红色部分是白色图形的几分之几？师：在这道题中你把什么看做单位“1”？3、揭示课题：这节课我们进一步利用分数与除法的关系学习新的知识，求一个数是另一个数的几分之几。
（板书课题）（设计意图：通过复习分数与除法的关系、复习单位“1”的意义，既是对分数的意义、分数与除法知识的一个回顾，也为突破本节课的重难点作了很好的铺垫。
苏教版五年级下册数学4-3《求一个数是另一个数的几分之几的实际问题》说课稿
苏教版五年级下册数学4-3《求一个数是另一个数的几分之几的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学4-3《求一个数是另一个数的几分之几的实际问题》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数大小的比较等基础知识之后进行教授的。
通过这一节课的学习，让学生能够运用分数的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对于分数的加减乘除、分数大小的比较等有一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，往往会因为不能很好地将实际问题转化为数学问题，而影响到解决问题的效果。
因此，在教学过程中，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过分数的知识来解决。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数是另一个数的几分之几的实际意义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解求一个数是另一个数的几分之几的实际意义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，并通过分数的知识来解决。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解求一个数是另一个数的几分之几的方法，并通过例题进行示范。
3.练习：让学生通过练习题，巩固所学知识。
4.应用：让学生通过解决实际问题，运用所学知识。
小学五年级数学《求一个数是另一个数的几分之几》教案
小学五年级数学《求一个数是另一个数的几分之几》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学五年级下册《3.求一个数是另一个数的几分之几》教案2
苏教版数学五年级下册《3.求一个数是另一个数的几分之几》教案2一. 教材分析本节课的主题是“求一个数是另一个数的几分之几”，这是苏教版五年级下册数学的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数的基本概念，分数的加减法和乘除法，以及分数大小的比较。
在此基础上，本节课将进一步引导学生理解分数在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在认知发展上已经有了基本的概念形成和逻辑思维能力，能够理解和运用分数进行简单的数学运算。
但是，对于分数在实际生活中的应用，他们可能还缺乏直观的感受和深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重联系生活实际，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
三. 教学目标1.让学生理解求一个数是另一个数的几分之几的意义，掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用分数进行数学思考的能力。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。
2.操作教学法：让学生通过观察、操作、思考等活动，自己发现和总结求一个数是另一个数的几分之几的方法。
3.小组合作教学法：引导学生进行团队协作，共同解决实际问题，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
2.教学素材：准备一些实际生活中的问题，用于引导学生理解和运用求一个数是另一个数的几分之几的方法。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际生活中的情境，如一家三口的年龄问题，引导学生思考如何用数学方法来表示一个人的年龄是全家人年龄的几分之几。
五年级下册数学教案-4.3 求一个数是另一个数的几分之几-苏教版
五年级下册数学教案-4.3 求一个数是另一个数的几分之几-苏教版教学内容本节课将向学生介绍如何求解一个数是另一个数的几分之几。
我们将通过实际例题，引导学生理解并掌握求解的方法和步骤。
教学目标1. 让学生理解并掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法和步骤。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 理解求一个数是另一个数的几分之几的概念。
2. 掌握求解的方法和步骤。
3. 运用数学知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际例题，引导学生思考如何求解一个数是另一个数的几分之几。
2. 讲解：通过教学课件，详细讲解求一个数是另一个数的几分之几的方法和步骤。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 讲解例题：通过教学视频，讲解一些典型的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生课后进行巩固。
板书设计1. 求一个数是另一个数的几分之几2. 重点内容：求解方法和步骤3. 难点内容：理解和运用作业设计1. 基础题：求解一个数是另一个数的几分之几。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。
3. 挑战题：研究求解一个数是另一个数的几分之几的高级方法。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对于求解一个数是另一个数的几分之几的方法和步骤掌握得比较好。
但在运用数学知识解决实际问题时，还存在一定的困难。
因此，我计划在下一节课中，增加一些实际例题的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
同时，我还会鼓励学生在课后进行自主学习和练习，提高他们的数学能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤和方法。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的关键。