苏教版小学语文六下《20.古诗两首(石灰吟)》PPT幻灯片
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
石灰吟
❖
石灰吟
❖
(明）于谦
❖
千锤万凿出深山，
❖
❖
烈火焚烧若等闲。
❖
❖
粉骨碎身浑不怕，
❖
❖
要留清白在人间。
❖ 于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙 江杭州)人，于谦为官廉洁正直，曾 平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱 戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被 俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守 北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古 贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后 却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英 雄。这首《石灰吟》可以说是于谦 生平和人格的真实写照。
破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它 还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是 南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
❖ 这是一首在竹石图上的题画诗，作者咏 的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描 写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者 以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人 以屹立的青山，坚硬的岩石为背景而基础， 说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千 磨万击”。“坚劲”则正是这个历经风吹雨 打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因 此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一 个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。 全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但 意义深刻而意味深长。
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东 。
❖
石灰吟
❖
(明）于谦
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千锤万凿出深山，
❖
❖
烈火焚烧若等闲。
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粉骨碎身浑不怕，
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要留清白在人间。
❖ 于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙 江杭州)人，于谦为官廉洁正直，曾 平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱 戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被 俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守 北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古 贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后 却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英 雄。这首《石灰吟》可以说是于谦 生平和人格的真实写照。
破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它 还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是 南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
❖ 这是一首在竹石图上的题画诗，作者咏 的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描 写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者 以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人 以屹立的青山，坚硬的岩石为背景而基础， 说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千 磨万击”。“坚劲”则正是这个历经风吹雨 打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因 此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一 个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。 全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但 意义深刻而意味深长。
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共14张PPT)
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东 。
六年级下册《石灰吟》课件(共27张PPT)
2
总之，学习《石灰吟》这首古诗，我们不仅掌握了古诗的基本知识，还深入了 解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验，我们可以逐渐提高自己 的古诗欣赏水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人
于谦所写，以石灰为比喻，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他的 诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生 活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中 要经历的痛苦
平常。
译文：石灰要经历过千万次的捶 打和开凿，才能被开采出深山。 把烈火焚烧，看作是平平常常的 事情。
看图记古诗
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
chuí
千锤万凿 锤
结构：左右 音序：C 部首：钅 组词：锤打 锤炼
造句：石灰导：右边首笔是短撇， 下边四横中上下两横要短， 第二横左右两竖稍向里拉。
záo
千锤万凿 凿
结构：上下 音序：Z 部首：业 组词：凿孔 凿壁偷光
造句：经过千锤万凿，爷爷终于 在山上修了一条小路。
人教部编版 六年级下册
石灰吟
教学课件
于谦（1398-1457）： 字廷益，号节庵，钱塘（今浙
江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。 主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》 《暮春遇雨》等。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
总之，学习《石灰吟》这首古诗，我们不仅掌握了古诗的基本知识，还深入了 解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验，我们可以逐渐提高自己 的古诗欣赏水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人
于谦所写，以石灰为比喻，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他的 诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生 活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
“千、万”是虚指，形容很多次
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中 要经历的痛苦
平常。
译文：石灰要经历过千万次的捶 打和开凿，才能被开采出深山。 把烈火焚烧，看作是平平常常的 事情。
看图记古诗
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
chuí
千锤万凿 锤
结构：左右 音序：C 部首：钅 组词：锤打 锤炼
造句：石灰导：右边首笔是短撇， 下边四横中上下两横要短， 第二横左右两竖稍向里拉。
záo
千锤万凿 凿
结构：上下 音序：Z 部首：业 组词：凿孔 凿壁偷光
造句：经过千锤万凿，爷爷终于 在山上修了一条小路。
人教部编版 六年级下册
石灰吟
教学课件
于谦（1398-1457）： 字廷益，号节庵，钱塘（今浙
江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。 主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》 《暮春遇雨》等。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
• 3.把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这 首诗的意思。
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/全不怕， 要留清白/在人间。
• 选一选： “等闲”在字典中也有几种解释：①平 常；②随随便便，轻易；③无端，平白地。
• 1.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”应取第（）种解释；
石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的 一种名称。（古代诗歌的一种形式）
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
自学目标：
• 1.朗读《石灰吟》，要做到正确、流利，努力做 到有感情，读出诗歌的韵味。
• 2.利用工具书或联系上下句，理解“锤、击、若 等闲、粉骨碎身、清白”等词语的意思。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
你还很年轻，将来你会遇到很多人，经 历很多事，得到很多，也会失去很多，但无 论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个 叫良心、操守，另一个叫理想、追求。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
• 2.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的“等闲”应取 第（ ）种解释；
• 3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的“等闲” 应取第（ ）种解释。
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/全不怕， 要留清白/在人间。
• 选一选： “等闲”在字典中也有几种解释：①平 常；②随随便便，轻易；③无端，平白地。
• 1.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”应取第（）种解释；
石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的 一种名称。（古代诗歌的一种形式）
石灰吟 【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
自学目标：
• 1.朗读《石灰吟》，要做到正确、流利，努力做 到有感情，读出诗歌的韵味。
• 2.利用工具书或联系上下句，理解“锤、击、若 等闲、粉骨碎身、清白”等词语的意思。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
你还很年轻，将来你会遇到很多人，经 历很多事，得到很多，也会失去很多，但无 论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个 叫良心、操守，另一个叫理想、追求。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共28张PPT)
• 2.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的“等闲”应取 第（ ）种解释；
• 3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的“等闲” 应取第（ ）种解释。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共30张PPT)
石灰吟 【明】于 谦
千锤万击出深山， 烈火焚(fén) 烧 若等闲。
粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
石灰吟 【明】于 谦
千锤/万击//出深山， 烈火/焚(fén) 烧 //若等闲。
粉骨/碎身//全不怕， 要留/清白//在人间。
三、明诗意
小组合作交流： 字、词、诗句意思
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像 一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立 即沸腾起来，像烧开的水一样。
经过这次沸腾后，我由生石灰变成了熟石灰，模样也由石头外 形变成了粉刷得雪白雪白，给人们带来一 份纯净美好的生活空间。
——郑燮《竹石》 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅《青松》
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共30张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版 实用PPT(共30张PPT)
作业
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、这首诗给了你怎样的启发？把自己学习 这篇课文的感想写在小作文本上。
2、石灰还受到了什么磨难？读3、4两 句，这是你看到了什么画面？这两句写 出了石灰的什么特点？
3、由这样的石灰你会想到什么样的人？ 于谦是不是这样的人呢？还有些什么人？
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
——文天祥
4、作者仅仅在写石灰吗？他为 什么要写这首诗呢？
《石灰吟》诗人用托物言志的方法，
把石灰的炼制过程用拟人化的方式 形象地描写出来，借石灰的自吟表 现自己那种不怕磨难、不畏艰险、 敢于粉身碎骨的献身精神和清白高 洁的优秀品质。诗如其人，《石灰 吟》正是于谦一生的写照。
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锤：敲打。 击：撞击。 千锤万击：多次撞击敲打。 若：好像。 等闲：平常事。
若等闲：好像平常事一样。 清白：指高尚情操。 人间：人世间。
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石灰吟 （明） 于 谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
六 年 级 下 语 文课件 -10 古 诗 三首 ：石灰 吟部编 版 ( 共 52张PP T)【推 荐】
六 年 级 下 语 文课件 -10 古 诗 三首 ：石灰 吟部编 版 ( 共 52张PP T)【推 荐】
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这首诗是借物言志之诗。前二句就 石灰的特征说人，“若等闲”三字， 抒发了作者在危难面前的大无畏精神。 “碎骨粉身全不怕”，承第二句来， 所以“全不怕”，由于有“若等闲” 为之支柱。末句表示了丹心照汗青的 高风亮节。后来为国难献身，英勇牺 牲的大节，此诗仿佛预先就表达了。 语言明白，内涵深刻，其人与诗，永 垂不朽。
粉骨碎身
“(
) ”也要留下( 清白 )
石灰的描写，赞颂石灰
( 的品质，抒发了诗人
不决同同流恶合势污力、斗廉争洁到正底直，坚)
( 尚情操。
坚强不屈、洁身自好
六 年 级 下 语 文课件 -10 古 诗 三首 ：石灰 吟部编 版 ( 共 52张PP T)【推 荐】
锤：敲打。 击：撞击。 千锤万击：多次撞击敲打。 若：好像。 等闲：平常事。
若等闲：好像平常事一样。 清白：指高尚情操。 人间：人世间。
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石灰吟 （明） 于 谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
六 年 级 下 语 文课件 -10 古 诗 三首 ：石灰 吟部编 版 ( 共 52张PP T)【推 荐】
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这首诗是借物言志之诗。前二句就 石灰的特征说人，“若等闲”三字， 抒发了作者在危难面前的大无畏精神。 “碎骨粉身全不怕”，承第二句来， 所以“全不怕”，由于有“若等闲” 为之支柱。末句表示了丹心照汗青的 高风亮节。后来为国难献身，英勇牺 牲的大节，此诗仿佛预先就表达了。 语言明白，内涵深刻，其人与诗，永 垂不朽。
粉骨碎身
“(
) ”也要留下( 清白 )
石灰的描写，赞颂石灰
( 的品质，抒发了诗人
不决同同流恶合势污力、斗廉争洁到正底直，坚)
( 尚情操。
坚强不屈、洁身自好
苏教版六下—20.古诗两首 石灰吟【优质课件】.pptx
20. 古诗二首
--石灰吟
目 录
第 一 部 分 课 前 导 入
第 二 部 分 生 字 学 习
第 三 部 分 古 诗 浅 析
第 四 部 分 古 诗 赏 析
壹
课前导入
趣味引入
诗往往会通过赞美某一事物来表达自
己的情感，这就是托物言志。今天我们要学
习的课文就是诗人借石灰来表达自己心境的
诗。一起来学习古诗《石灰吟》，看看诗人
临”“离开”等动词搭配。“世间”侧重指在现实世 界和社会当中。
造
句： 1.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2.世间的事没有不变的。
叁
古诗浅析
初读古诗
石 灰 吟
千锤①万击②出深山，烈火③焚烧④若⑤等闲⑥。
粉骨碎身全不怕，要留清白⑦在人间。 ①锤：敲打。 ③烈火：猛烈的火。 ⑤若：好像。 ⑦清白：纯洁，没有污点。 ②击：撞击。 ④焚烧：烧毁；烧掉。 ⑥等闲：平常事。
古诗详解
要留清白在人间。 “清白”指的是什么？
“清白”既指石灰装点人间的亮丽风景，又指石灰
不怕牺牲、乐于奉献的品格。
古诗详解
阅读方法解密：品析托物言志
托物言志：运用是象征或起兴等手法，通过描摹客观
事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主
旨的表现手法。
肆
古诗赏析
核心问题
这首诗的主旨是什么？ 《石灰吟》通过赞颂石灰坚强不屈、洁 身自好的品质，抒发了诗人不同流合污、坚 决同恶势力斗争到底的思想感情。
多音字
间
jiān（中间） jiàn（间隔）
理解词语
捶：敲打。
击：撞击。
若等闲：好像平常事。若，好像；等闲，平常事。 全不怕：无所畏惧。 粉骨碎身： 指身体粉碎。 清白：纯洁，没有污点，比喻高尚的情操。
--石灰吟
目 录
第 一 部 分 课 前 导 入
第 二 部 分 生 字 学 习
第 三 部 分 古 诗 浅 析
第 四 部 分 古 诗 赏 析
壹
课前导入
趣味引入
诗往往会通过赞美某一事物来表达自
己的情感，这就是托物言志。今天我们要学
习的课文就是诗人借石灰来表达自己心境的
诗。一起来学习古诗《石灰吟》，看看诗人
临”“离开”等动词搭配。“世间”侧重指在现实世 界和社会当中。
造
句： 1.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
2.世间的事没有不变的。
叁
古诗浅析
初读古诗
石 灰 吟
千锤①万击②出深山，烈火③焚烧④若⑤等闲⑥。
粉骨碎身全不怕，要留清白⑦在人间。 ①锤：敲打。 ③烈火：猛烈的火。 ⑤若：好像。 ⑦清白：纯洁，没有污点。 ②击：撞击。 ④焚烧：烧毁；烧掉。 ⑥等闲：平常事。
古诗详解
要留清白在人间。 “清白”指的是什么？
“清白”既指石灰装点人间的亮丽风景，又指石灰
不怕牺牲、乐于奉献的品格。
古诗详解
阅读方法解密：品析托物言志
托物言志：运用是象征或起兴等手法，通过描摹客观
事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主
旨的表现手法。
肆
古诗赏析
核心问题
这首诗的主旨是什么？ 《石灰吟》通过赞颂石灰坚强不屈、洁 身自好的品质，抒发了诗人不同流合污、坚 决同恶势力斗争到底的思想感情。
多音字
间
jiān（中间） jiàn（间隔）
理解词语
捶：敲打。
击：撞击。
若等闲：好像平常事。若，好像；等闲，平常事。 全不怕：无所畏惧。 粉骨碎身： 指身体粉碎。 清白：纯洁，没有污点，比喻高尚的情操。
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石灰吟
石灰的生产
千 锤 万 击
烈 火 焚 烧
粉 骨 碎 身
石灰的自我介绍
我的名字叫石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人 们将我开采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈 火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分发生了变化， 虽然，这时的我,外形仍像一块块石头，但已经浑身雪 白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就容易破碎。
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•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁 石，古人认为煤炭是铁石变的。
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作业：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写《石灰吟》。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。
千锤万击:
无数次的锤打撞击。锤，敲打。击，撞击。千 万：指撞击 次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。
石灰的生产
千 锤 万 击
烈 火 焚 烧
粉 骨 碎 身
石灰的自我介绍
我的名字叫石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人 们将我开采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈 火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分发生了变化， 虽然，这时的我,外形仍像一块块石头，但已经浑身雪 白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就容易破碎。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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暖和的阳光，这里指煤炭的热力。爝火，小火把。鼎彝，指宗庙的祭器。铁 石，古人认为煤炭是铁石变的。
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作业：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写《石灰吟》。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。
千锤万击:
无数次的锤打撞击。锤，敲打。击，撞击。千 万：指撞击 次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。
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•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
于谦：（1398年5月13日─1457年2月16日），字
廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘（今浙江杭州）人。 明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖 三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇 帝被瓦剌（là）族俘（fú）获的情况下率军民奋力 抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被诬陷而 死。
千锤万击 出深山， 烈火焚烧若等闲。（衬托石灰的顽强勇
敢，不屈不挠。）
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，
它们把烈火焚烧自己当作平常普通的事，因而 坦然镇静 。
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来说明自己志趣的方法叫“托物言志”）
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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谈谈你从这首诗中体会到了石灰的 哪些品质？有何感想？
（坚强不屈，洁身自好。《石灰 吟》就是于谦自己一生的写照！）
迁移拓展
读一读 咏煤炭 于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石尤存死后心。
1再见
大家认识石灰吗？有谁能说说它是 怎么做出来的？
石灰
作者简介
于谦：明代政治家、军事家、诗 人。他为官清廉，不畏强暴，深受人 民的爱戴。曾率领京城军民击退外族 入侵，后却受屈被杀。
解题
“吟”是什么意思？
（古代诗歌体裁的一种名称。“石灰 吟”是一首咏物诗。）
千锤万击出深山 （锤：敲打。）
石头是经过多次敲打凿击才从大山上 开采出来的。
烈火焚烧若等闲 （若：好像。等闲：平常事。） 石头把烈火焚烧自己看作平平常常的事。
粉骨碎身全不怕
石头
石灰
即使粉身碎骨变成了石灰，也不畏惧。
要留清白在人间 （人间：人世间） 还要把清白干净的石灰留在人世间。
于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明 怎样的志向呢？
（诗人借石灰表明自己不同流合污， 坚决同恶势力斗争到底的志向。）