一年级语文上册教案-6.比尾巴(12)-部编版
一年级上册语文教案《比尾巴 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.能正确理解故事的主要内容。
3.能学会对故事内容进行简单概括。
4.能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。
2.理解故事的主要内容。
三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。
2.能用简单的语言描述故事情节。
四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。
2.课文相关的图片或教具。
3.录音设备。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。
2.引导学生猜测故事的主要情节。
第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。
2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。
第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。
2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。
第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。
2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。
第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。
2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。
第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。
2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。
六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。
在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。
七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。
2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。
通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》
部编版一年级语文上册教案《比尾巴》一、教学目标1.知识目标：–了解课文《比尾巴》的内容和情节。
–掌握词语“尾巴”、“长”、“小”、“比”等的意思。
–能正确朗读课文，并能理解课文大意。
2.能力目标：–培养学生观察、比较、思考的能力。
–提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生勤奋钻研、不断探究的学习态度。
–引导学生学会尊重差异、欣赏优点。
二、教学重点1.理解课文内容；2.掌握课文中出现的关键词。
三、教学难点1.提高学生的语言表达能力；2.培养学生的观察、比较、思考的能力。
四、教学准备1.课文《比尾巴》的课本和课件；2.单词卡片：尾巴、长、小、比；3.图片或实物，用来帮助学生理解比较的概念；4.班级点名册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些动物的图片或实物，让学生感知不同动物各自的尾巴的形状和大小，引出“尾巴”一词。
2. 学习课文（15分钟）让学生打开课本，跟读课文《比尾巴》，教师帮助学生理解生字词的意思，重点解释“比”字的用法。
3. 讲解课文（10分钟）通过让学生回答问题的形式，引导学生理解课文的内容和情节，强化对比较的概念的理解。
4. 小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论“比”字的用法，并在小组分享自己的看法。
5. 拓展活动（10分钟）教师出示更多的比较物品，让学生一起进行比较，巩固“比”字的用法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，提出问题让学生回答，巩固所学知识。
六、课后作业1.默写并朗读课文《比尾巴》；2.编写一个小故事，展示学生对“比”字用法的理解；3.家长帮助下，观察生活中的事物，尝试使用“比”字进行描写。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解“比”的用法，提升观察、思考和表达能力。
希望学生们在家中继续观察、学习，不仅学会使用语言进行表达，也能培养学会仔细观察并做出自己的比较。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》教案
《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元第一篇课文，本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
全文通过三问三答的情势介绍了六种动物尾巴的特点，句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童乐趣。
【教学假想】阅读是学生个性化行为，以“读”的训练为主线，以学生为主体，以个别化、协作式为主要情势，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以到达优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。
【教学目标】1.识记11个生字，掌握“比、长”两个字的笔顺，会写“巴、把”两个生字，掌握笔画“竖提”，认识“提手旁”“八字头”两个部首，正确区分八字头与人字头。
2.正确流利、有感情地朗读课文，并读好问句。
读中形成语言积累。
3.了解小动物尾巴的特点，仿句说句，培养语言表达能力，激发学生热爱小动物的情感。
【教学重难点】1.重点：识字写字，正确流利、有感情地朗读课文。
2.难点：读好问句，仿句说句，学习语言表达，积累语言。
【教学准备】课件、动物图片、词卡、生字卡片【课时安排】第2课时【教学过程】一、复习导入，识记字词1.师生共写课题，复习“比”的笔顺，“巴”的笔画。
2.复习字词，读准字音。
①出示11个会认字，同桌互测，读准字音。
②指名领读生字。
③出示8个词语，小老师带读，读准字音，复习词语。
【设计意图】通过复习检测，加强学生对字词的记忆。
集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。
二、读中感知随文识字（一）指点朗读1.学生用自己喜欢的方式读文，读一读，想一想儿歌都写了哪些动物的尾巴。
出示句式：儿歌写了______、______、______、______、______、______的尾巴。
2.指名回答，教师板贴动物图片。
【设计意图】复读儿歌，整体感知儿歌内容，让学生对儿歌内容有整体的认识。
图文结合，强化记忆。
《比尾巴》(教案)一年级-上册语文部编版
比尾巴（教案）一、教材背景本教案适用于一年级上册语文部编版，在第一册的第四单元——《小猪在拱地》中，第三篇小故事《比尾巴》的教学中。
学生已经学过拼音字母和部分汉字，能简单认读和书写单音节和双音节词语。
二、教学目标1.掌握并熟练朗读、书写故事中的汉字和词语。
2.能熟练朗读、理解故事，了解故事中所描绘的人物形象和故事情节。
3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。
三、教学内容1.读故事、理解故事情节。
2.认读故事中的生字和常用字。
3.联想与比较，发挥想象力。
四、教学步骤第一步：导入教师出示故事中的主要生字词，如“尾巴”、“大”、“小”、“兔子”、“乌龟”等，示范教学生读和写，并让学生跟读和写。
鼓励学生说出他们的理解和想法。
第二步：阅读故事让学生阅读故事，逐句理解故事中的情节与人物形象。
教师重点介绍故事的主要情节，让学生认识到兔子和乌龟比赛的过程和结果。
第三步：复述故事让学生复述故事，重点教学生正确运用“比”、“大”、“小”、“胜利”等生字和经常出现的语言结构。
第四步：讨论与表达通过提问、互动让学生发挥想象力和表达能力，让学生比较兔子和乌龟之间的差异，如速度、体型和能力等方面。
第五步：归纳与总结让学生根据所学内容总结出关键点和难点，并在课堂上进行分享和总结。
五、课后作业1.根据故事内容编写一段小短文。
2.默写故事中生字和常用字的中文意思。
六、教学反思通过本次教学活动，让学生更好地理解故事情节和故事中的主要人物形象。
同时，通过互动和表达，让学生活跃了课堂气氛，感受到了语文学习的趣味性。
然而，在教学过程中，也出现了学生注意力不集中、单调的表达方式等问题。
因此，在以后的教学中要在保证实现教学目标的基础上，注重课堂互动和探究式学习。
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴教学设计第【1】篇〗教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。
从而体会狼的狡猾、羊的警惕。
2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。
3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。
4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。
教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。
请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。
1、讨论第一次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
狼说自己是忠诚驯良的狗也表现了狼是多么的狡猾。
(3)教师补充。
狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。
次数在什么情况下说的怎样说的(狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。
老山羊问他是谁为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是忠诚驯良的狗。
)(狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。
再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。
第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。
毫不犹豫更显得自己的勇敢。
第四句是恳求老山羊对他发发善心。
) 指导学和读好狼这四句话语气的变化。
如果学生在怎么爬也这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将怎么爬也去掉，同原句比，哪句话发为什么》(原句好。
有了怎么爬也再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。
) 既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢2、讨论第二次对话。
(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。
(2)其他小组补充说明。
(3)教师补充。
半闭着眼睛以掩饰狼眼的凶光。
我是狼狗用狼狗狡辩。
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
《比尾巴》〔教案〕一年级上册语文部编版
比尾巴教学目标1.了解小动物的习性，培养爱护动物的意识；2.学会观察事物，发现事物的共性与差异；3.学会归纳总结，提高语言表达能力。
教学难点1.分辨各种动物的差异；2.归纳各种动物的共性；3.运用归纳总结的能力，将所学内容表达出来。
教学过程1. 导入新知老师展示狗、猫、老鼠、兔子等常见的小动物图片，并让学生分辨它们。
然后，引导学生注意这些小动物的身体不同部位的差异，例如耳朵、眼睛、耳朵、尾巴等。
2. 学习新知老师引导学生观察并讨论以下问题：1.小动物的尾巴有哪些不同，有哪些共性；2.尾巴的形状、长度、颜色、毛发等是否有差异；3.小动物有哪些习性，例如狗会摇尾巴表示高兴、猫喜欢抓东西等。
3. 归纳总结老师指导学生对所学内容进行归纳总结。
学生可以先用思维导图或者类比的方法将小动物的尾巴、习性分类整理，再用文字表述。
例如：小动物尾巴习性猫长、细、柔软狩猎、洁身狗短、硬、粗善于嗅觉、看门老鼠长、细、稠密钻洞、咬东西兔子短、肥、柔软跳跃、生崽4. 拓展应用老师鼓励学生到自然界中观察更多的小动物，并在课后用相似的方法进行分类、比较和总结。
学生可以在完成作业后，向同桌或者全班进行汇报分享。
教学评价本课注重学生的观察和归纳总结能力的培养，学生可以通过绘制思维导图、表格、图片等进行知识的输出和交流，让学生积极参与课堂中的互动和反馈。
教师可以根据学生的表现，适时进行口头或书面评价，鼓励学生自主思考和大胆表达。
小结本课的教学设计旨在帮助学生了解小动物的不同之处，以及它们之间的共性。
通过观察和归纳总结，学生可以发现事物的特点和规律，提高语言表达和思维能力。
同时，本课还鼓励学生爱护动物、保护环境，培养良好的社会责任感。
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单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
6《比尾巴》
教学目标
模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达
重难点分析
重点分析
文章通过问答的方式，告诉我们了动物尾巴特点，反复朗读学生才能记忆动物尾巴的不同，对一年级的学生来书，课文有些长，记忆是难点。
难点分析
对于低年级的小朋友来说，理解记忆四小结的儿歌还是有些长，所以有一定的难度
教学方法
通学过程
导入
同学们，我们接着学习比尾巴，这篇课文，
请同学们自由读课文，说一说课文中提到了哪些动物？这些动物们在做什么呢？
知识讲解
（难点突破）
课文中提到了猴子，兔子松鼠公鸡鸭子和孔雀，他们在做什么呢？
同学们说的很好，它们在比尾巴呢，来我们仔细观察，你发现这些动物的尾巴有什么特点吗？
通过朗读，你能记住课文吗？来，老师考考你们的记忆力，看看你能否把这些记下来。
男生问，女生答，谁的尾巴长？谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴，短松鼠的尾巴好像一把伞，孩子们，通过反复朗读，你们记住了吗？
课堂练习
（难点巩固）
同学们，刚才在读记的过程中，你记住了吗？来，我要考考你们哦，现在看大屏上的空，谁愿意来读一读，猴子的尾巴长。兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞，公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁, 孔雀的尾巴最好看，孩子们，你们填出来了吗？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴是短短的，小松鼠的尾巴像一把大伞，
公鸡的尾巴是弯弯的，鸭子的尾巴有点扁，这里呀，孔雀的尾巴当然是最好看的了，孔雀的尾巴开屏，是最漂亮的。
现在咱们自由读课文，熟读之后，我问你答。
谁的尾巴长，猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
孩子们，我们在读问句的时候，注意在结尾的时候，语气要上扬哦。
小结
生活中呀，还有许许多多的动物尾巴都非常的漂亮，你们看,他们像什么？
通过读课文，我们熟悉了这些动物的尾巴，那么你知道动物的尾巴有什么作用吗？
同学们，这节课我们通过读一读记一记，知道了动物的尾巴是不一样的，我们还知道了动物的尾巴，有不同的用，希望同学们课后多多去探索，看看动物的尾巴，还有什么奇妙之处，今天这节课我们就上到这里。