人教版生物必修三讲义：第3章 第2节 生长素的生理作用 含答案
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
()2．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。
()3．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。
()4．α萘乙酸(NAA)、2，4D等都是在生产上广泛应用的生长素。
()5．光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时需控制的无关变量。
()提示：1.×生长素的生理作用具有两重性，浓度较低时，随生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快，超过一定浓度，则生长速度减慢。
2．×同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些。
3．√4．×α萘乙酸、2，4D等均为人工合成的生长素类似物。
5．√生长素的生理作用[问题探究]1．分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线，并探讨以下有关问题：(1)不同浓度的生长素对同一植物器官的促进作用效果一定不同吗？提示：不一定。
图中D点、E点对茎的促进作用效果相同。
(2)在生长素浓度为10－6 mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？这说明了什么问题？提示：对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制，对茎是促进作用。
这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
2．结合下图解释植物的根为何具有向地性？此特点是否体现了生长素作用的两重性？植物的茎的背地生长是否体现了生长素作用的两重性呢？提示：(1)根：对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑制作用，而C处的浓度较低促进根的生长，充分体现了生长素生理作用的两重性。
(2)茎：对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，所以B 侧促进作用大于A侧，没有体现生长素生理作用的两重性。
[归纳总结]生长素作用的两重性(1)(如图)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长称为“高浓度”。
(2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用增强。
(3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。
(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度(i)时，将会使生长受抑制。
1．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎近地侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()A B C DD[由于受重力的作用，水平放置的植物的茎近地侧生长素浓度逐渐升高，但仍处于促进茎生长所需的浓度范围以内，应处于虚线以下，虚线以上浓度为抑制茎生长的生长素浓度。
]2．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。
根据实验结果，可以获得的正确结论是()A．当生长素浓度为10－9mol·L－1时，抑制根的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6mol·L－1C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10－8mol·L－1B[由题图可知，当生长素浓度为10－9mol·L－1时促进根的生长，故A错误；生长素浓度大于10－6mol·L－1时抑制芽生长，生长素浓度小于10－6mol·L－1时促进芽生长，故B正确；图中根、芽、茎的三条曲线均能体现生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，故C错误；根对生长素较敏感，由于重力原因，远地侧生长素浓度低于近地侧，远地侧生长较快，远地侧生长素浓度应低于10－8mol·L－1，故D错误。
](1)生长素浓度为10－6mol·L－1时，其对根、茎的作用效果分别是什么？提示：抑制、促进。
(2)茎背地生长时，若近地侧生长素浓度为10－4mol·L－1，则远地侧生长素浓度应满足什么条件？提示：小于10－4mol·L－1。
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度[问题探究]1．在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？提示：芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。
2．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，设立预实验的目的是什么？提示：(1)为进一步的实验摸索条件；(2)检验实验设计的科学性和可行性；(3)减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。
3．在实验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同，请分析原因。
如何进一步确定最适浓度？提示：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。
最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
[归纳总结](1)实验注意事项①插条的选择及处理：a．插条选择：插条质量和规格对探究实验效果影响很大。
以1年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)。
插条部位以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。
b．扦插枝条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
②控制无关变量，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。
无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。
如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。
③设置重复组，即每组不能少于3个枝条；设置对照组，蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4D或α萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
④配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。
⑤在进行此实验研究时，需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。
⑥对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
(2)可能出现的问题及原因分析①不能生根。
用多种不同浓度的生长素类似物浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少。
配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。
浓度梯度过稀、组别过少易错过最适浓度范围，导致生根过少。
1．用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数15 29 38 7A.B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性D．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D[由于在清水中也能生根，而带芽或幼叶的插条能产生生长素，促进插条生根，所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；由于生长素类似物对根的生理作用具有两重性，所以根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小，也不能确定促进插条生根的最适浓度在a、c之间，B正确，D错误；与对照组比较，该生长素类似物对根的生理作用具有两重性，C正确。
]2．某课题研究小组为探究生长素类似物——α萘乙酸(NAA)的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：(2)从表中数据能否确认0.2 mg/L即是该实验最适宜的浓度？________(填“能”或“不能”)，理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)α萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：________________________________________________________________________________________________________________________。
[解析]从表格给的测量指标生根数和根长可以看出，此实验的目的是为了探究α萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度。
α萘乙酸为生长素类似物，对植物所起的作用与生长素基本相同。
[答案](1)α萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度(合理即可)(2)不能缺少小于0.2 mg/L的浓度设置(合理即可)(3)促进果实发育；防止落花落果(合理即可)[课堂小结]知识网络构建核心语句归纳1.生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
高中生物必修三第三章第二节—生长素的生理作用(含答案解析)讲义
第 2 节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用及其特色生长素能够促进生长，生长素在促进生长时拥有双重性。
双重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度克制植物生长”。
这里所说的“低浓度”和“高浓度”是相对于“最适浓度”而言的。
所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。
当低于最适浓度时，随生长素浓度高升，对植物生长的促进作用增强，而高于最适浓度后，对植物生长的促进作用渐渐降落，直到克制植物生长甚至杀死植物。
在此应掌握以下几点：(1)低浓度的促进作用，如促进茎叶生长；促进扦插枝条生根；促进果实发育，防备零落等。
(2)高浓度克制生长，如顶端优势、2,4－D 的除草作用。
(3)同样浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同(如图 )。
【重点分析】生长素的作用——双重性(1)生长素能够促进植物生长。
生长素促进生长，是经过促进细胞伸长来实现的。
之所以能促进细胞伸长，一方面是因为生长素能引诱细胞壁酸化，使细胞壁废弛，可塑性增添；另一方面是因为生长素促进细胞中RNA 和蛋白质的合成，进而促进原生质增加和新的细胞壁物质形成。
(2)生长素的作用和浓度的关系十分亲密。
第一应明确，每一种器官都有一个促进生长的最适合的生长素浓度，在适合浓度范围内，跟着浓度的增大，对生长的促进作用渐渐增强；超出最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用渐渐减弱；当生长素浓度增大到必定的临界限后，再持续增大则会对生长起克制作用。
此即生长素作用的双重性：一般来说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度时则会克制生长，这类作用的双重性，突出地反应了它是一种起调理作用的物质。
其次要明确，不同的器官促进生长所需的最适生长素浓度不同，同一世长素浓度对不同器官有不同的作用。
这就是为何茎的顶端分生组织产生的生长素散布到下部，既能促进茎的生长，又能克制侧芽的发育，使植物表现出顶端优势现象的原由。
知识点二生长素近似物及其应用科学家经过多年的研究和实践，发现了一些人工合成的化学物质，拥有生长素(IAA) 相像的生理效应，称为生长素近似物，如α－萘乙酸 (NAA) 、 2,4－D 等，这些生长素近似物在实践中主要应用于以下几个方面：(1)促进扦插的枝条生根①用必定浓度的生长素溶液办理扦插枝条的形态学下端，上下不可以颠倒，不然扦插枝条不可以成活。
(人教版)高中生物必修三第3章第2节生长素的生理作用 Word版含解析
第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用1．植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是( )A．只能抑制植物生长B．只能促进植物生长C．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长D．高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长解析：生长素的生理作用具有两重性，表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
答案：D2．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。
下列各项中，与植物生长素应用无关的是( )A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命D．促进插条生根解析：植物生长素在农业生产上的应用，主要有以下几方面：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育，农业上获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；③防止落花落果。
种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢减弱，从而可延长种子的寿命。
答案：C3．下列现象中，最能说明生长素的生理作用具有两重性的是( )A．茎的向光性和背地性B．顶端优势C．根的向地性和茎的背地性D．含羞草的小叶受刺激立即下垂解析：B项中顶端优势是由于低浓度生长素促进顶芽生长，高浓度生长素抑制侧芽生长。
答案：B4．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项，说法不正确的是( )A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验解析：预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的浓度范围，避免浪费，A 正确；由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，若颠倒上下端，会影响实验结果，B正确；本实验的对照，是通过不同浓度的生长素之间进行的，D 错误。
答案：D5．下列叙述中，错误的是( )A．生长素类似物可以用于培育无子番茄B．使同种植物的扦插枝条生根的最适浓度可能有两个C．在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活D．摘掉顶芽能解除顶端优势解析：解答本题的关键是了解生长素的应用及作用特点。
最新高中生物同步讲义必修三第3章 第2节 生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用[学习目标与核心素养] 1.分析生长素的生理作用，培养科学思维能力。
2.探究“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力。
一、生长素的生理作用1．生长素的作用方式及特点(1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
(2)作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(3)作用特点：两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。
2．生长素作用特性的表现(1)①图甲中生长素对同一器官，生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长，说明生长素的作用具有两重性。
②同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、芽、茎的敏感程度大小为根＞芽＞茎。
③曲线在A、B、C三点代表生长素的最佳促进效果，A′、B′、C′三点对应的生长素浓度分别对根、芽、茎的作用是既不促进，也不抑制。
(2)图乙中不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
(3)另外，幼嫩细胞比老细胞对生长素的敏感程度高。
3.具体体现——顶端优势(如图所示)(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。
(2)原因：①生长素的运输方向为A→B(用图中字母表示)；②A处生长素浓度低→促进生长；B处生长素浓度高→抑制生长。
(3)解除措施：摘除顶芽。
(4)应用：棉花打顶。
4．生长类似物的概念由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现了一些人工合成的化学物质，如α萘乙酸(NAA)、2,4－D等，具有与IAA相似的生理效应，这些化学物质称为生长素类似物。
5．生长素类似物的应用防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条生根等。
(1)某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用()(2)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息()(3)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同()(4)顶端优势现象可以说明生长素的生理作用具有两重性()(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，此现象称为顶端优势()(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。
人教版生物必修三第三章第二节-生长素的生理作用
例题分析
①向光性现象中，如果向光侧的浓度为m，则 背光侧生长素的浓度范围是___(m___，__2_m__)_。
②茎的背地性现象中，近地侧浓度为2m，则 远地侧的生长素浓度为__(_0_，___m__)_。
③根的向地性现象中，远地侧的浓度为m，则 近地侧生长素浓度为___＞___i ___。
二、生长素类似物 1. 概念：___人__工__合__成____具有与生长素相似效应的化学物质。 如_α__-萘___乙__酸__（NAA）、__2__,4_-_D_____。 2. 特点：①量_多___；②效果__持__久__。 3. 作用：（1）防止果实和叶片的_脱__落___。 （2）促进_结__实___。 （3）培育_无__子___果__实_。在未授粉的雌蕊柱
③分析：A、B、C、D生长素的浓度关系是？ B＞C＞D＞A 思考：你能解释为什么有的树是宝塔形吗？
④解除方法：_去__掉__顶__芽___。原因是：摘 除顶芽，侧芽部位的生长素浓度_降__低___ 侧芽的生长__加__快___。
⑤应用：a.对于农作物（棉花）、果树
而言，适时摘除顶芽，消除顶端优势，
(4)敏感性问题
①植物细胞成熟情况：幼嫩细胞__＞____成熟细胞。 ②器官种类：根_＞___芽_＞___茎。
浓度(mol/L)
最适浓度
既不促进，也 不抑制浓度
根芽茎 10-10 10-8 10-4
10-8 10-6 10-2
思考：BB’浓度的生长素对根、芽、茎影响如何？
③植物种类：单子叶植物__＜____双子叶植物。
C、低浓度抑制杂草生长
D、高浓度促进杂草衰老
第三章第二节生长素的生理作用
第三章第二节生长素的生理作用新课导入通过上节课的学习，我们已经知道了，植物的向光性和生长素有关。
植物生长素可以促进细胞的伸长生长。
除此外，生长素还有哪些生理特征？这就是我们这节课所要学习的内容。
师：根据下面这张图，大家思考一下这三个问题。
师：从OB这条曲线来看，可以说明什么？生：在一定范围内，随生长素浓度升高，对芽的促进作用加强。
师：B点表示的生长浓度表示什么？生：促进芽生长的最适浓度师：B-B´表示什么？生：超过最适浓度，生长素的促进效果逐步减弱师：那么A´、B´、C´表示的生长素浓度相对应器官的效应是什么？生：对生长无影响总结合作探究的所有结论师：根据前边的学习，我们知道生长素的作用具有两重性，简单地说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物的生长。
下面，请同学们利用所学知识来解释顶端优势、根的向地性以及茎的背地性。
师：顶端优势就是指植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
生：顶芽产生生长素以后通过极性运输向下端运输生长素，当生长素运输到侧芽位置时，生长素都就不断积累在侧芽的部位，导致侧芽处生长素浓度高而生长受到抑制，而顶芽部位的生长素浓度低，能够促进生长，就导致了顶端优势的这么一个现象，一个低浓度促进生长，高浓度抑制生长也就体现出了生长素作用的两重性。
师：下面就是利用顶端优势的一些实例。
像解除顶端优势的就广泛应用与行道树、果树的修枝、棉花的摘心，解除了顶端优势，促进了侧芽的发育从而提高产量。
保持顶端优势比如乔木种植，就可以让树木长得更高。
师：为什么根会向地生长，而茎会背地生长呢？这跟生长素的浓度有很大的关系，在前面我们已经说过了植物不同的器官对生长素浓度的敏感度是不一样的，根最敏感，生长素浓度在比较低的时候就已经可以抑制它的生长，随后是芽，最后是茎，茎是最不敏感的，所以相对于根和芽，相同的浓度下，反而是促进它的生长。
由于重力作用的存在，使得生长素都会往下沉，下面一侧的生长素就会积累的比较多，这就导致了B点的生长素浓度会大于A点，但是根对生长素浓度很敏感，因此跟地面接触的这一面就长得比较慢，A点的生长素浓度低，所以长得就比B点快，所以植株整体来说会向地生长。
生物人教版必修三3.2《生长素的生理作用》-导学案设计(含答案)
3．2 《生长素的生理作用》导学案班级：组名：姓名：学习目标1.概述植物生长素的生理作用2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用重点难点植物生长素的生理作用学习过程一、生长素的生理作用：1. 作用特点：生长素的生理作用表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。
②幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。
③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽＜侧芽。
3．顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
③解除方法：摘除顶芽（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）二、生长素类似物及其应用1. 是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：2.4-D、NAA 等。
2. 生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得无子果实；④促进扦插的枝条 生根 。
合作探究探究一、生长素的生理作用1、作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 调节代谢 的信息。
2、作用特点及理解(1)作用特点：两重性 ，即 低浓度 促进生长， 高浓度 抑制生长，甚至杀死植物。
（2）表现：既能促进生长，也能抑制 生长；既能 促进 发芽，也能 抑制 发芽；既能防止 落花落果_ ，也能 疏花疏果___-。
3、影响生长素生理作用的因素:（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。
如图：（2）器官：根芽茎敏感程度为根 > 芽 > 茎(如图所示)从图中获取的信息：曲线在A 、B 、C 三点代表促进根、茎、叶生长的最适生长素浓度 ，A ′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的 不同促进效果，A ′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进也不抑制。
人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共58张PPT)
(2)细胞年龄： 幼嫩细胞>衰老细胞
(3)器官： 营养器官＞生殖器官;
根 ＞芽 ＞茎
(4)植物种类: 双子叶植物＞单子叶植物
敏感性
学习了上述内容你能解释树冠长成锥形的原因吗？
生长素生理作用的一个实例——顶端优势 先阅读教材P50，了解顶端优势
3.有关生长素生理作用的实例１－顶端优势 （１）概念 顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。
促
芽
茎
进根
探
生 长
B
0
C
讨
抑 制
A
D
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
你能从中解读到哪些信息？
B A
C
D
1、曲线AB段表示:_随__生__长__素__ __浓__度__升__高__,生__长__素__对__根__生__长__ __的__促__进__作__用__逐__渐__加__强__。__
（２）形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，
侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。 （３）解除方法： 摘除顶芽
生长素浓度低，促进生长
生长素浓度高，抑制生长
顶端优势原因验证
（４）顶端优势的应用： 树木修剪——改善树型 棉花摘心——增加产量 树木粗壮——木材质量
解除顶端优势 利用顶端优势
促
芽
茎
进根
生
B
探长
0
C
抑A
D
讨
制 生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
学年高二生物人教版必修3 教案：第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案
学
过
程
教
学
过
程
作
业
教
学
后
记
教材中介绍的是“生长素学说”，即认为是顶芽合成的生长素极性运输到侧芽处，从而抑制侧芽的生长。这个学说是由K.V.Thimann和F.Skoog于1924年提出的，许多实验支持该学说。
另一种解释是1900年K.Goebel提出的“营养学说”。该假说认为顶芽构成营养库，垄断了大部分营养物质，侧芽由于缺乏营养物质而生长受抑制。这个学说也有不少支持的证据。
上课时间年月日第课时总课时
课题
第2节 生长素的生理作用
教学
目标
1.概述植物生长素的生理作用。
2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
教方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
讲述与学生练习、讨论相结合
教
材
分
析
重点
生长素的生理作用。
难点
探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
教具
实物投影、课件
教
学
过
程
〔〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。
〖板书〗二、尝试运用生长素促进插条生根
〖探究实验〗（有可能按下面指导做）
在上节课结束时，应布置学生预习探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的指导，并准备好实验用具，如杨树枝条、矿泉水瓶等。教师如果能提前做本探究活动的预实验，可避免人力、物力、财力和时间的浪费，也可做到心中有数，有的放矢。
〖提示〗1.不同。如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4mol/L。
2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
人教版生物必修三第3章第2节生长素的生理作用
C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长
速度快
D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长
速度慢
3.水平放置在地面的植株，一段时间后，
会发生的现象是（ A ）
A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓 度高，根向下弯曲生长
B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓 度低，根向下弯曲生长
C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓 度高，茎向上弯曲生长
② 沾蘸法 ：把插条基部在浓度较高的药液中 蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 注意：处理的是插条的形态学下端。
2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养
将处理好的插条，放在 相同且适宜 条件 下，分组进行 水培 （土壤栽培/水培）。
（4）观察实验现象，记录实验结果
5、促使扦插枝条的生根
很多植物的扦插枝条不容易生根存活， 可先用一定浓度的生长素类似物浸泡插枝的 下端，很容易生根存活。
扦插前，用一定浓 度的生长素类似物 溶液浸泡插枝下端
(时间较长）
也可用沾蘸法
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要
带几个芽，为什么？
扦插枝条上的幼叶和芽能产生生长素，促进插条 生根成活
生长素生理作用的应用
• 顶端优势 • 植物的向光性 • 根的向重力性（向地性） • 茎的背重力性（背地性）
顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长
受抑制的现象。
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形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量地 积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比 较敏感，使侧芽的生长受到抑制。
顶芽 侧芽
切除顶芽
4.不同的植物对生长素的敏感程度不同
双子叶植物＞单子叶植物
（二）生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞 成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异 。
人教版生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用
录
分析 结论
继续 探究
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
（1）自变量的控制
①本实验的自变量是什么？设置浓度梯度是多 少？是否需要做预实验？
②是否需要设置用蒸馏水处理的对照实验？
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
（2）因变量的观察和记录
①本实验的因变量可以通过哪些检测指标 进行观察和记录？
生长素的生理作用
生长素是直接参与代谢? 是催化?是供能?
作用机理：促进细胞生长。不直接参 与细胞代谢，而是给细胞传达一种调 节代谢的信号分子。含量很少，作用 很大。
生根
不生根
活动二：探究NAA促进富贵竹生根的最适浓度
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
自
因无
变
变关
量
量变
的
的量
控
观的
制
察保
记持
影响生长素发挥作用的因素
资料1
促 进
根
B
生
长A
0
抑 制 生 长
芽
B’ C
茎B’’
C’
C’’
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
影响生长素发挥作用的因素
资料2
幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条 成熟枝条
影响生长素发挥作用的因素
资料3
插条
0mol/ L
5×1 0-8
5×1 5×10 5×1
0-7
-6
0-5
5×1 0-4
垂柳 4
Байду номын сангаас
8 10 7
60
迎春 花
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