部编版一年级语文下册《操场上》
参考答案：
我最喜欢的体育活动是拔河比赛。因为拔河比赛
参加的人多，场面热闹，加油声是一浪高过一浪。
识字7
操场上
部编本人教版·一年级下册语文
看动画啦
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一起来看看操场上的体育运动有哪些？
新课导入
图片中的人物在做什么？
bá
hã
拔 河
pāi pí qiú pǎo bù
tiào gāo
拍 皮 球
跳 高
跑 步
字词学习
dǎ
打开 打工
笔顺：
pāi
拍手 拍打 节拍 打拍子
笔顺：
bá
línɡ
chǎnɡ
tī
râ
操
nào
拔
liàn
铃
场 踢
duàn
热
闹
炼
锻
冶炼 铃铛 热闹
踢球
操场 热爱 锻炼
拔河
体操
拔 操 场
锻
打
拍 闹
炼
踢
热 铃
跑
足 身
体 声
操
跑 拍
炼 闹
热
体 打
身
场
拔
踢
铃
锻
足 声
夺 红 旗
打球 踢足球 身体 锻炼
热闹 铃声 跑步 拍球 操场 拔河
操场 拔河
跑步
铃声 身体
pǎo
长跑 飞跑 快跑 跑车
笔顺：
zú
手足 不足
笔顺：
手足(zú) 竹（zhú）子
shēnɡ
声
笔顺：
声音 风声
声shēnɡ音 学生shēnɡ 生shēnɡ气 升shēnɡ旗 身（shēn）上、身高
shēn
身高 身边 身上
tǐ
身体 全体 体会
笔顺：
开始笔顺学习吧！
打 足 声
拍
体 身
跑
cāo
打球
拍球
踢足球 热闹
锻炼
拍打
声音
识字练习到此结束
读一读
铃 操 声 场 响， 下 上， 真 课 热 了。 闹。
跳
天
绳
天
踢
锻
毽
炼
丢
身
沙
体
包，
好。
找一找：这里写了哪几种体育活动？
整体感知 听课文朗读，圈一圈：圈出课文中提到的体
育活动。
打球
跳高 跳绳
拔河
跑步 踢毽
拍皮球
踢足球 丢沙包
课文解读
看 图 学 汉 字
认一认
tiào
shãnɡ
跳
绳
tī
jiàn
踢 毽
diū
shā
bāo
丢 沙 包
读一读，说一说：儿歌描写 的是什么时候的内容？同学们在 干什么？ 下课后同学们在操场上活动 铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
的情景。同学们有的跳绳，有的
踢毽，有的丢沙包。
天天锻炼身体好。
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
dǎ
qiú
打 球
bá
hã
拔 河
pāi
pí
qiú
拍 皮 球
tiào
ɡāo
跳
高
pǎo
bù
跑 步
tī
zú
qiú
踢 足 球
dǎ
qiú
bá
hã
pāi pí qiú
打 球
拔 河
拍 皮 球
扌
你发现了什么？
本组活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。
tiào
ɡāo
pǎo
bù
tī
zú
qiú
跳
高
跑 步
踢 足 球
你发现了什么？
本组活动以用脚为主，动词都是足字旁 “ ”。
找朋友
拔
拍
跳
踢
跑
皮球
足球
河
步
高
操场上真热闹呀！同学们有的
，
有的
开心了！
，还有的
打球
跳高
。玩得可
拍皮球
踢足球
拔河
跑步
跳绳
踢毽
丢沙包
铃
声
响， 下
课
了。
操
跳
场
绳 /
上， 真
踢
热
闹。
沙 包，
毽 / 丢
天
天
ห้องสมุดไป่ตู้
锻
炼 / 身
体
好。
找一找：这里写了哪几种体育活动？
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。
2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。
教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。
⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。
部编版一年级语文下册《操场上》PPT课文课件
关键词句解读与赏析
“操场上热闹非凡”
运用夸张的修辞手法，形象地表现出操场上人多、活动丰富的特点。
“同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球”
通过列举具体的活动项目，展现学生们在操场上的多样化活动。
“笑声、欢呼声此起彼伏”
运用声音描写，烘托出操场上欢乐、热闹的氛围。
文章主题思想和情感表达
主题思想
文章通过描绘操场上的场景和学生们的活动，表达了校园生活的丰富多彩和学 生们对体育活动的热爱。
激发学生兴趣，提高参与度的方法
创设生动情境
通过多媒体手段，如图片、视频 等，创设与课文内容相关的生动
情境，吸引学生的注意力。
游戏化教学
将学习内容以游戏的形式呈现， 让学生在游戏中学习，提高学习
的趣味性。
竞争与合作机制
引入竞争和合作机制，如小组竞 赛、角色扮演等，激发学生的参
与热情。
培养阅读习惯，提升阅读能力的途径
情感表达
文章字里行间透露出欢快、轻松的情感基调，展现了学生们在操场上的愉悦心 情。同时，也表达了作者对校园生活的赞美和对学生们健康成长的期望。
03 知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词认读
通过图片、实物等辅助手段，帮 助学生认读和理解课文中的生字 词，如“操场”、“跑步”、“ 足球”等。
生字词运用
该册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本 规律，注重培养学生的语言文字运用能力和综合素养。
教材内容涵盖识字、写字、阅读、口语交际、综合性学习等方面，旨在全面提高学 生的语文素养。
《操场上》课文内容概述
《操场上》是一篇生动有趣的课 文，通过描述操场上孩子们的活 动场景，展现了校园生活的丰富
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.能正确朗读课文，并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。
（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。
2.教师范读，学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。
4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。
（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生跟读。
3.指名朗读，并纠正读音。
（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文，并进行角色扮演。
4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》一、教学目标1.能够正确念出课文《操场上》中所出现的生字。
2.能够理解课文内容，简单复述课文。
3.能够通过练习提高对《操场上》课文的听写能力。
4.能够通过课文内容引导学生们讨论操场上发生的故事。
5.培养学生对课文内容的兴趣，激发他们对语文学习的热情。
二、教学重点1.让学生认识、理解生字，并能正确念出生字。
2.引导学生通过读操场上的故事，提高他们的听写能力。
三、教学准备1.课文《操场上》的复印件。
2.板书内容：生字及相关句子。
3.课堂练习工具：黑板、彩色粉笔、听写卡片。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察操场的图片，引导学生猜想可能在操场上发生了什么故事。
2.引导学生猜测生字的意思，激发他们的学习兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）1.朗读《操场上》课文，激发学生的听写兴趣。
2.分段讲解课文内容，重点解释生字的意思。
3.让学生跟读课文，帮助他们理解文段意思。
第三步：生字教学（20分钟）1.将生字分别写在黑板上，让学生认真看、认真背。
2.教师解释每个生字的音、义，并引导学生掌握正确发音和意思。
第四步：听写练习（15分钟）1.分发听写卡片，让学生进行听写练习。
2.老师指导学生在正确的位置书写生字，帮助他们提高书写规范化。
第五步：课文复述（15分钟）1.让学生根据记忆复述课文内容。
2.对学生的复述进行指导和纠正，帮助他们提高语言表达能力。
五、板书设计•课文生字：（列举生字并附上相关句子）–生字1：xx。
句子1：xxx。
–生字2：xx。
句子2：xxx。
六、课堂小结通过今天的学习，我们对《操场上》这篇课文更加熟悉了，大家在回家后可以继续复习哦！以上是本次课程的教案内容，希望对您有所帮助。
如有任何疑问或意见，欢迎留言讨论。
谢谢！。
新部编版语文一年级下册看图写话《操场上》(课件)
bá hé 拔河
pāi píqiú 拍皮球
14
5
（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。
6
（课间十分钟），（小朋友们）（在操场上）（怎样地）（干什么）。
开心地 快乐地 愉快地 快乐地 用力地 使劲地
兴致勃勃地 兴高采烈地 热火朝天地
打乒乓球 打篮球 打排球 拍皮球 跳高
拔河
7
（什么时候），（谁）在（什么地方）（怎么样地）（干什么）
8
同学们，你们课间活动的时候都在操场上做哪些游戏或者 体育运动呢？你最喜欢的是什么?
2
你能用一句完 整的话来说说 图上的内容 吗?
3
4
（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。
早上 上午 中午 下午 课间十分钟 体育课
小朋友们 同学们 小明 小芳操场上ຫໍສະໝຸດ 四要素：时间、人物、地点、事情
打乒乓球 练习跳高 拍皮球 打羽毛球 拔河 打篮球
今天的课间活动玩得真开心！ 我好想再玩一会儿呀！
11
标点符号儿歌
• 停一停，用， • 说完了，用。 • 要问问题用? • 惊喜感叹用！
12
dǎ qiú 打球
tiào gāo 跳高
bá hé 拔河
pāi píqiú 拍皮球
pǎo bù 跑步
tī zúqiú 踢足球
13
dǎ qiú 打球
tiào gāo 跳高
谁能用“有的…… 有的……还有 的……”说出这一 幅画的内容？
下课了，下课了同学们就 像放飞的小鸟，跑到操场上玩 耍。有的在玩老鹰捉小鸡，有 的在用力地拔河，有的在跳绳， 还有的在兴致勃勃地踢毽子， 大家玩得可高兴了！
操场上真热闹啊！
10
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容，掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容，培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点：掌握课文内容，理解关键词语和句型。
•难点：表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备：准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备：学生课前复习，准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）•让学生回想上一节课的内容，引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师讲解课文内容，帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论，让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达（20分钟）1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享，并给予积极评价和建议。
4. 小组练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文，其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题，进一步巩固课文内容。
•布置写作作业，让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言，展示个性和创造力。
3.辅导学生写作，帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。
部编版一年级下册语文-识字7《操场上》精美课件
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
认识字词
看图说话
句式一：下课了，操场上真热闹！同学们 在_____________，在_____________。
句式二：下课了操场上真热闹呀！同学们 有的_________，有的_____________，还 有的_____________。玩得可开心了！
课文学习
请同学们翻到书本第59页，大声朗读课文。看看谁读的又快 又好时间2分钟。
课文学习
请同学们再读课文，说一说课文中的小朋友在哪里？干什么？ 什么时候？ 他们为什么要做这些事情呢？请用文中的句子回答。
拓展练习
说一说，你喜欢什么运动。
例：我喜欢游泳，因为在水 里很凉爽。 【运动+理由】
拓展练习
仿照课文，写一写学校里的《草地上》。
课后作业
1.书写课后生字2遍。 2.完成写话。 3.朗读并背诵课文，认识生字。 4.预习下一课《人之初》 【前三样作业上传至家校本】
部编版一年级下册语文
识字7 操场上
观看视频
观看视频，说一说视频中他们在干什么？
认识字词
认一认，说出下列字的正确读音
cāo chǎnɡ bá
操场拔
pāi pǎoΒιβλιοθήκη tī拍跑踢línɡ rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹锻炼体
认识字词
认一认，说出下列词语的正确读音
dǎ qiú
打球
bá hé
一年级下册语文教案-第五单元第7课《操场上》人教版(部编版)
其次，在实践活动环节，分组讨论和角色扮演游戏让孩子们充分参与其中，但我发现有些学生在表达时仍显得不够自信。为了提高他们的表达能力，我计划在下一节课中增加一些口语训练环节，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“操场上的快乐时光”这一主题展开讨论。他们被鼓励分享自己在操场上的有趣经历，并讨论如何用所学知识进行表达。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现表达的乐趣，并启发他们运用所学知识。
3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，其他同学倾听并学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，学生在小组讨论中表现出很高的热情，大家积极分享自己的观点和经历。但在总结分享时，部分学生表述不够清晰。针对这个问题，我打算在下一节课中加强学生的逻辑思维训练，引导他们学会有条理地表达自己的观点。
在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组活动中容易分心，这可能影响到他们的学习效果。为了提高课堂效率，我将在下一节课中加强对学生的引导，确保他们能够专注于课堂活动。
今天的学习，我们了解了课文中生词的含义和句子结构的运用，并通过实践活动和小组讨论加深了对操场活动的描述。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中观察和表达。如果有任何疑问，请随时提问，我们一起讨论解决。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《操场上》这一课的内容非常感兴趣。通过观察他们在课堂上的表现，我觉得有几个方面值得反思和总结。
（二）新课讲授（用时10分钟）
部编版语文一年级下册7操场上说课稿3篇
部编版语文一年级下册７操场上说课稿３篇〖部编版语文一年级下册7操场上说课稿第【1】篇〗一、说教材《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
通过这节课的学习，可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。
我上的是第一课时，在这节课上，我安排的学习任务是认识14个生字，正确流利认读词语，朗读儿歌。
二、说学生一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的`时间较短，好动、好玩是他们的天性。
本班差生较多，上课的效率较低。
所以要想办法，把他们引到课堂中来，引导他们主动来参与到学习中。
三、说教法1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。
2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。
3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。
四、说学法学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。
五、说教学目标知识与技能：1、认识14个生字。
2、正确流利认读词语，朗读儿歌。
过程与方法1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。
2、借助拼音，独立阅读，识记生字。
情感、态度与价值观激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。
六、说教学重难点教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：牢记14个生字。
七、说教学准备有关课件。
生字卡片。
八、教学流程一、创设情境，引入课文1、同学们，你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特别喜欢在操场上活动。
可同学们知道吗?和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题《操场上》2、请同学们齐声读课题吧。