人教版小学三年级美术下册《多彩的梦》名师教案
多彩的梦(教案)2023-2024学年美术三年级下册
多彩的梦一、教学目标1. 让学生了解和掌握梦境的表现方法，培养他们的想象力和创造力。
2. 引导学生运用丰富的色彩表达自己的情感，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，学会分享和交流自己的创作心得。
4. 激发学生对美术课程的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 梦境的表现方法：引导学生了解梦境的特点，如离奇、抽象、象征等，并学会运用绘画、剪贴等手法表现梦境。
2. 色彩的运用：教授学生如何运用丰富的色彩表达自己的情感，提高他们的色彩搭配能力。
3. 创作过程：指导学生进行梦境主题的创作，培养他们的想象力和创造力。
4. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养他们的团队精神和交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握梦境的表现方法，运用丰富的色彩表达情感，进行合作学习。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们在创作中充分展现自己的个性。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境主题的美术作品，引导学生了解梦境的表现方法，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解梦境的特点，教授学生如何运用绘画、剪贴等手法表现梦境，并教授色彩的运用技巧。
3. 创作指导：教师组织学生进行梦境主题的创作，鼓励他们发挥想象力，运用丰富的色彩表达情感。
4. 合作学习：学生分成小组，共同完成作品。
在合作过程中，教师引导学生学会分享和交流自己的创作心得。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和鼓励。
6. 总结与拓展：教师对本节课进行总结，强调梦境的表现方法和色彩运用技巧，引导学生课后继续探索梦境主题的美术创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创作成果。
2. 学生作品：评价学生在梦境主题创作中的想象力、创造力和色彩运用能力。
3. 学生自评、互评：关注学生在评价过程中的态度和观点，以及他们对他人的尊重和鼓励。
多彩的梦(教案)人教版(2012)美术 三年级下册
多彩的梦（教案）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解梦的概念和特点，了解自己常做的梦。
2.通过学习画梦的方式，发现自己的想象力和创造力。
3.学习使用线条和颜色表现梦境中的景象，提升绘画技巧。
二、教学重点1.让学生通过自己的经验和想象，画出自己的梦境。
2.能够运用线条和颜色表现梦境中的景象。
三、教学难点1.如何运用线条和颜色表现梦境中的景象。
四、教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.学生自己的梦境描述或图片，辅助学生想象。
五、教学过程1. 导入新知教师引导学生谈论和分享自己做过的梦：•“你有做过什么梦吗？”•“做梦的时候感觉怎么样？”•“你觉得做梦和现实有什么不一样的地方？”•“有没有特别奇怪或者创意十足的梦，和我们分享一下吧。
”2. 观察与感受教师让学生看一些梦境的图片，引导学生尝试着认识和表达图像中的一些线条和颜色：•“这幅画里有哪一些颜色？”•“它们的形状是什么样子的？”•“这些线条和颜色跟你们有什么联系吗？”3. 创作梦境教师鼓励学生运用自己的想象和创意，描述自己的梦境，并尝试把梦境画出来。
可以用线条或者颜色直接表现，也可以参考梦境图片和其他学生作品。
学生可以使用自己熟悉的绘画技巧，比如简单的涂鸦、描绘清晰的图像或者用色彩表现氛围等等。
教师也可以提供一些参考素材和技巧，帮助学生更好地表达自己的想法。
4. 分享与交流学生可以就自己的创作进行交流，互相观察和评价，并提出改进的意见。
5. 总结与反思教师帮助学生全面理解梦的概念和特点，了解自己的梦境可以是对自己内心的一种表达；同时，通过画梦的训练，学生也可以更好地表现自己的想象和创意。
学生也可以思考一下，自己在创作过程中是怎样表达自己的梦境和感受，并在反思中总结自己的绘画技巧和表现力。
六、教学扩展1.学生可以在自己的日记本上记录梦境和对自己的启示，并尝试用插画的形式进行表达和呈现。
2.学生也可以选择几个最喜欢的梦境作品，并在教室内设置一个小型展览，与其他学生分享自己的创意和体验。
人教版美术三年级下册6多彩的梦教案
(1)学生能够描述梦境的基本概念和特点，理解梦境中的色彩和象征意义。
(2)学生掌握了线条、色彩、构图等绘画基本技法，并能够运用到梦境创作中。
(3)学生在创作过程中提高了想象力和创新能力，能够创作出富有创意的梦境画作。
(4)学生通过绘画表达了自己的情感和想象，培养了表达与交流能力。
(5)学生在创作过程中提高了审美素养，对色彩的感知和运用能力有所增强。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦境创作的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调梦境创作的重要性和意义。
-培养学生对色彩的感知和运用能力
-提高学生的审美观念和审美素养
6.文化素养
-让学生了解梦境在文化中的内涵
-感受美术与生活的紧密联系
-培养学生的文化素养和美术鉴赏能力
教学反思与改进
教学是一门艺术，也是一门科学。作为一名教师，我深知教学反思的重要性。在教授人教版美术三年级下册第6课《多彩的梦》的过程中，我深刻地意识到自己在教学中的不足，并制定了一系列的改进措施。
引导学生思考这些梦境画作对实际生活或学习的影响，以及如何运用梦境创作解决艺术表达问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与梦境创作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
三年级美术《多彩的梦》教案
三年级美术《多彩的梦》教案一、教学目标：1. 让学生了解梦境的多样性和想象力，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生相互欣赏、尊重他人作品的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 梦境的概念和特点2. 色彩、线条、形状在绘画中的应用3. 创作自己的梦境画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解梦境的多样性和想象力，学会运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的梦境画作品。
四、教学准备：1. 教师准备：梦境图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）2. 学生准备：绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦境的认识和感受，引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解梦境的特点，以及如何运用色彩、线条、形状等基本元素表达梦境。
3. 示范：教师示范创作一幅梦境画作品，讲解创作过程和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学知识和技巧，创作自己的梦境画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生相互欣赏、评价，给出建议和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调梦境的多样性和想象力，以及色彩、线条、形状在绘画中的应用。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式（如剪纸、手工等）表现自己的梦境。
2. 学生可以将自己的梦境画作品进行主题展览，邀请家人、朋友欣赏。
七、作业布置：1. 完成一幅梦境画作品，要求运用色彩、线条、形状等基本元素表达自己的梦境。
2. 写一篇关于自己梦境的作文，锻炼学生的写作能力。
八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在课堂上的收获和不足。
3年级下册美术教案- 6多彩的梦 ｜人教版(2012)
3年级下册美术教案－多彩的梦一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达自己的情感，创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色。
2. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、宁静、热烈等。
3. 色彩的搭配：相邻色、对比色、互补色。
4. 创作方法：观察、想象、表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达情感，创作出富有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现生活中的美好事物，培养学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学图片、教材。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的美术作品，引导学生观察、感受色彩的美丽，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解色彩的基本知识，让学生了解三原色、三间色、冷暖色，并学会运用色彩表达情感。
3. 案例分析：分析教材中的作品，让学生了解色彩搭配的方法，学会创作出富有创意的美术作品。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美好，用画笔记录下来。
六、板书设计1. 课题：《多彩的梦》2. 教学目标：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达情感，创作出富有创意的美术作品。
3. 教学内容：色彩的基本知识、情感表达、搭配方法、创作方法。
4. 教学重点与难点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩表达情感，培养学生的创造力。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、案例分析、实践操作、展示评价、总结拓展。
三年级下册美术三年级美术下册教案《第6课多彩的梦》人教版
《第6课多彩的梦》人教版三年级下册美术教案一、教学目标1.让学生了解和感受梦境的奇妙与美丽，激发学生对美术创作的兴趣。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等美术语言表达自己的梦境。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.重点：让学生通过绘画表现自己的梦境。
2.难点：如何引导学生运用美术语言表达梦境的奇妙与美丽。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示自己的梦境画作，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（2）学生回答后，教师解释：这就是梦境，是我们晚上睡觉时大脑产生的奇妙画面。
2.感知梦境（1）教师引导学生分享自己的梦境，让学生互相交流，感受梦境的奇妙。
3.美术创作（1）教师展示梦境创作的美术作品，引导学生观察并提问：你们觉得这些作品美在哪里？（3）教师示范如何用线条、色彩和形状表现梦境，引导学生尝试创作自己的梦境画作。
4.创作指导（1）教师引导学生思考：如何用线条、色彩和形状表现自己的梦境？（2）教师给出建议：可以用曲线表现梦境的流动感，用鲜艳的色彩表现梦境的美丽，用奇特的形状表现梦境的奇幻。
（3）教师鼓励学生大胆创作，不要拘泥于现实，充分发挥想象力。
5.展示评价（1）学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让其他同学欣赏并给予评价。
（2）教师引导学生从线条、色彩、形状等方面评价作品，培养审美能力。
（2）教师鼓励学生在课后继续创作梦境画作，提高绘画技巧。
四、作业布置1.完成课堂上的梦境画作。
2.课后继续创作梦境画作，下节课展示。
五、教学反思1.在引导学生分享梦境时，可以更多地关注学生的情感体验，让学生更好地表达自己的内心世界。
2.在创作指导环节，可以更多地鼓励学生发挥想象力，创新性地表现梦境。
3.在作业布置环节，可以适当增加课后创作的难度，提高学生的绘画水平。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生理解梦境的抽象概念，并能将其转化为具体的视觉形象。
2.指导学生运用美术材料，通过线条、色彩、形状来表达个人梦境的体验。
多彩的梦(教案)人教版(2023)美术三年级下册
5.创作一幅以“多彩的梦”为主题的绘画作品，展示自己的想象力和绘画技巧。
二、核心素养目标
《多彩的梦》课程旨在培养学生的以下美术学科核心素养：
1.增强学生的美术鉴赏能力，使其能够感受和解读梦境主题作品的艺术魅力。
2.提升学生的创意思维和想象力，激发个性化的艺术表现。
1.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生掌握线条与形状的运用技巧。
2.创设更多有趣的教学环节，提高学生的参与度和积极性。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的思辨能力和审美情趣。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次课堂上尝试采用更生动有趣的方式引导学生讨论，激发他们的思考兴趣。
在课程结束后，我让学生们进行作品展示和评价，目的是让他们学会欣赏他人的优点，同时发现自己的不足。从评价结果来看，学生们能够客观地分析作品，并提出有建设性的意见。这一点值得肯定。
3.提高学生运用线条与形状进行艺术创作的技能，提升绘画表现力。
4.培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
（一）教学难点：
1.理解不同线条与形状的情感表达和象征意义。
2.掌握线条与形状的搭配技巧，使画面和谐统一。
3.将理论知识与实际创作相结合，运用线条与形状表达个人想法。
（二）教学重点：
课堂上，我通过讲解和案例分析，让学生了解不同类型的线条与形状以及它们在艺术创作中的应用。在实践环节，我鼓励学生们大胆尝试，将所学知识运用到自己的作品中。从成果来看，大部分学生能够较好地掌握线条与形状的搭配技巧，创作出具有美感的画作。
第6课多彩的梦(教案) 人教版(2012)美术三年级下册
第6课多彩的梦一、教材内容分析《多彩的梦》是人教版2012年美术三年级下册的教学内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的想象力和创造力。
教材通过引导学生观察、讨论和分析梦境的特点，启发学生展开丰富的想象，用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对于梦境这一主题充满好奇和兴趣。
然而，他们对于如何表现梦境中的抽象和夸张元素可能还缺乏经验。
因此，本课的教学重点在于引导学生如何将抽象的梦境具象化，并运用丰富的色彩和夸张的表现手法进行创作。
三、教学目标1. 让学生了解梦境的特点，能够用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高他们的绘画表现能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价他人的作品，培养他们的审美情趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、讨论和分析梦境的特点，启发他们用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。
2. 教学难点：如何将抽象的梦境具象化，并运用丰富的色彩和夸张的表现手法进行创作。
五、教学过程1. 导入新课教师通过与学生交流，引导他们谈论自己的梦境，激发学生对本课的兴趣。
然后，教师简要介绍梦境的特点，导入新课。
2. 新课学习（1）引导学生观察、讨论和分析梦境的特点，如：梦境的抽象性、夸张性、色彩的丰富性等。
（2）教师展示一些梦境主题的绘画作品，引导学生欣赏并分析画家是如何表现梦境的。
（3）教师讲解绘画梦境的技巧，如：夸张的表现手法、色彩的运用等。
3. 学生练习（1）学生根据自己对梦境的理解和想象，用画笔描绘出自己心中的多彩梦境。
（2）教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区，大家共同欣赏。
（2）教师引导学生从创意、表现手法、色彩运用等方面对作品进行自评、互评。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和分析梦境的特点，激发了学生的想象力和创造力。
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《多彩的梦》名师教案
一、教学目标
知识与技能：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。
过程与方法：学生通过对梦境的绘画表现，体现梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。
情感态度价值观：学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。
二、教学重、难点
重点：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。
难点：有创意地表现梦境。
三、教学准备
教师用具：电影《爱丽丝梦游仙境》视频片段、包含画家和儿童作品的欣赏范作课件、示范用的画纸和油画棒等。
学生用具：绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、油画棒、刮蜡纸等。
四、教学过程
师：上课。
生：起立，老师好，客人好。
师：同学们好，请坐。
师：小朋友们，你们喜欢美术课么？
生：喜欢。
师：你们喜欢我么？
生：喜欢。
师：老师也特别喜欢你们，因为你们都很聪明，都很守纪律，这节课就让老师和同学们看到最棒的你们，好不好？
生：好。
（一）谈话交流、回忆梦境。
师：小朋友们，请和老师做一个动作，（双手合拢，做睡觉的姿态）请你们
闭上眼睛回忆一下，你们做过哪些印象深刻的梦？你都梦到了什么？（板书：梦）（思考时间）
师：请小朋友们睁开眼睛，哪位聪明的小朋友想起来了？说给大家听听！（提问多些，看情况而定）
生：……（赞扬，节奏快）
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的表扬。
（二）创设情境、激发兴趣。
师：有的小朋友没有想起来，没关系，有个美丽的女孩叫爱丽丝，她做了一个奇特的梦（板书：梦），她都梦到了什么？让我们共同走进她的梦镜去看一看吧！
师出示视频《爱丽丝梦游仙境》片段（约1分30秒）。
生：……
师：爱丽丝的梦很长，却非常的震撼，我们看到的只是其中的一些片段！你们在她的梦境中都看到了什么呢?
生：……
师：你们观察的真仔细！爱丽丝梦到自己从兔子洞进入一处神奇的国度，遇到了许多会讲话的生物和像人一般活动的纸牌，梦里有快乐、有悲伤、有恐惧，梦中五颜六色的物体，她的梦不仅是奇特的，而且是多彩的（板书：多彩的）。
今天我们就来学习第六课《多彩的梦》（板书：6）。
师：梦镜中我们可以和鸟儿一起飞翔，飞到天上去摘月亮；梦中的鱼儿也可以到森林里散步。
梦中的奇遇充满了趣味，可以夸张，可以不符合实际，梦就是这么神奇，就是这么不可思议，如果把它们画出来会怎么样呢？
（三）引导欣赏、探究方法。
师：请同学们欣赏这幅作品（出示图片：《记忆的永恒》），这是西班牙画家达利的《记忆的永恒》，我们看一看达利梦到了什么？梦到的物体有没有变化？
（板书：变化）
生：钟表变形了。
师：钟表变形，是形状发生了变化（板书：形状），达利表现的是一个奇异、错乱的梦幻世界，物体无序地散落在画面上，软塌塌的钟表似乎让时间停滞，让人过目难忘；无限深远的背景，给人以虚幻、冷寂、怅然若失的感觉。
（出示图片：《我与我的村庄》）。
请同学继续欣赏下幅作品，这幅作品是俄罗斯画家夏加尔的作品，我们看一看他的梦里都有什么？
生：人，村庄，房子、树木……
师小结：同学们说的真棒啊！我们再仔细观察，你在这个梦里看到的和我们现实生活中看到的有哪些不同呢？物体发生了怎样的变化？（板书：变化）生：物体颜色发生了变化（颜色，在美术学中，我们叫它色彩，板书：色彩）。
师：那你从哪里看到颜色发生变化了？
生：人的脸。
师：还有哪位同学看到了其他的变化？
生：树木变小了。
师：树木发生了大小的变化（板书：大小）。
师：在这两幅作品中，梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了变化，和现实有很大的差别。
师：（演示）老师也经常做梦，我也想把我的梦画出来，老师准备了一张大纸（拿纸），我梦到了一头小猪带着它的猪宝宝飞在城市的夜空中，老师先画了它的轮廓，可是现在的梦没有颜色，好看么？
生：不好看。
师：现在老师用蜡笔涂上颜色，蜡笔的色彩斑驳，适合表现朦胧的梦境，现在漂不漂亮？
生：漂亮。
师：同样的梦境，老师运用了另外的一种绘画形式：刮蜡纸。
小朋友们看用刮蜡纸画的梦境是不是也很美？刮蜡纸的底色丰富，适合表现闪烁的梦境，线条的粗细变化使画面更生动。
（四）充分想象、独立创作。
师：小朋友还可以用什么方法？我们打开书翻到第11页，看一看学生作品，除了老师出示的绘画方法，你还找到了哪些方法？看谁最聪明，最先找到答案了？
生：……多种笔综合。
师：还有么？
师：小朋友们说的真棒，梦可以用很多方法来表现，那你想怎么来表现它呢？谁来说说（提问10人)。
生：……
师：同学们说的真好，你们都知道用什么方法来表现自己的梦，有的小朋友已经迫不及待的想要试一试了，现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！谁的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动，可以把你完成的作品贴到展示区中，这是第一组，这是第二组……（板书、组号）把你们的作品贴到相应的组号下边，看哪一组画的又好又快，老师期待着你们的精彩表现！现在开始你们的创作吧！
（五）作品展示、巡回指导
1、生自评
师：谁来晒晒自己的梦？
生：……
2、生互评
师：宝贝们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？你来夸夸他。
生：……（你可真善于发现别人的优点啊）
3、教师点评
从色彩、内容、创意上赞扬。
师：老师觉着每一幅作品都是最棒的，因为你们每一个梦都是独特的，都富有自己的创意和想象力，你们每个人的每一幅作品都值得老师点赞。
（表扬用词：色彩饱满、鲜艳、艳丽，线条流畅，生动富有变化，具有丰富的想象力和创意。
）
（六）课堂总结、拓展延伸
师：同学们，梦转眼就会消失，但通过大家的努力，我们大胆的运用绘画语
言表现出多姿多彩的梦境，把梦留在了画纸上，美极了。
你们爱做梦，小扫把也爱做梦，它说：看我72变，我要变成一个大帅哥；小拖鞋也来了，它说：我也要变，我要变成一艘漂亮的大帆船。
请同学们开动脑筋，发挥想象，在我们的身边又有哪些形象可以通过改变、加工，让他们变幻出更多令人惊奇的新形象呢？这个问题我们下节课共同去探究。
通过这节课的交流，老师特别喜欢你们，你们都太优秀了，老师期待再次与你们共同学习，这节课就上到这里，下课。