《长方形和正方形的周长》ppt说课课件

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三年级上册数学人教版7 图形的周长——长方形和正方形的周长课件(共15张PPT)

仔细细观察这些计算的方法，它们有什么相同的地方和不同的地方呢？
数学书封面的周长
宽18厘米
长26厘米
长方形的周长（长＋宽）× 2 长方形的周长：（26＋18）× 2 ＝88 (厘米)
学以致用
围栏长5米，宽3米，算一算需要多长的围栏？
长5米
宽3米
(5+3)×2=16（米）
计算下面正方形的周长
边长5分米
5×4=20（分米）正方形的周长= 边长×4
计算下面图形周长
宽80米
长120米
足球场一周长多少米？ (180+20)×2=400（米）
边长3分米
画框的木条长多少米？ 3×4=12（分米）
想一想：生活中还有哪些问题可以用今天学习的知识来解决?
生活中的数学
跑篮球场一圈长多少米？
桌布的花边长多少分米？
长方形和正方形的周长
情境导入
长方形劳动实践基地
围一个长方形劳动实践基地，需要多长的围栏？
求围栏的长度，也就是求什么？
长方形劳动实践基地
探索长方形的周长
数学书封面
课桌面
你能计算它们的周长吗？需要知道什么信息呢？
探索长方形的周长
小组合作：量一量，算一算，求出周长并填写记录单。
对比观察，体验收获
生活中的数学
做一个长方形的草坪，长10米，宽5米，其中一面靠墙（如图），篱笆长多少米？
5米
10米
设计一个长5米，宽3米的长方形劳动区，怎样围最节省材料？
1
2
3Leabharlann 5+3=8（米）长方形和正方形的周长
这节课你有什么收获？

长方形和正方形的周长课件PPT课件

我已经掌握了长方形和正方形的定义、性质以及周长的概念。
我能够熟练运用长方形和正方形周长的计算公式，解决相关的实际问题。
2024/1/26
通过本节课的学习，我增强了空间观念和几何直观能力。
24
拓展内容及思考题
拓展内容：不规则图形的周长计算、周长与面积的关系等。
思考题
1. 一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的周长是多少厘米？
四个角都是直角：每个角都是 90度。
04
对角线相等且垂直相交：正方
形的两条对角线长度相等，且
互相垂直平分。
05
面积=边长×边长
2024/1/26
8
06
长方形和正方形的关系
2024/1/26
正方形是特殊的长方形
当长方形的长和宽相等时，它就变成了正方形。因此，正方形可以看作是长方形的一个特例。
周长计算
周长的概念
长方形两组对边平行且相等，四个角都是直角；正方形四边相等，四个角都是直角。
封闭图形一周的长度叫做周长。
长方形和正方形周长的计算公式
周长计算的实际应用
长方形的周长 = 2 × (长 + 宽)，正方形的周长 = 4 × 边长。
例如计算围23
学生自我评价
2024/1/26
掌握计算长方形和正方形周长的方法
4
课件内容概述
01
02
03
长方形和正方形的定义及性质
周长的定义及计算方法
长方形和正方形周长的计算实例
2024/1/26
5
04
练习题及解答
02
长方形和正方形的基本性质
2024/1/26
6
长方形的定义和性质
定义：长方形是一个四边形，其中对角相等且相邻两边互相垂直。

长方形和正方形的周长 (课件)

判断：
1.一个长方形长4米，宽6厘米这个长方形周长是20
分米
（×）
2.长方形的周长比正方形周长长
（×）
3.正方形的周长20厘米，它的边长是3厘米（ ×）
4.一个长方形的周长是20厘米，长是7厘米，宽
是3厘米。
（√）
学习收获
长方形正方形的周长
周长：封闭图形一周的长度
……
长
宽
宽
长
长方形
对边相等四个角都是直角
边长
边长
边长
边长
正方形
四条边都相等四个角都是直角
返回
宽100米
长 200米
边长100米
小组讨论： 1.怎样计算长方形的周长 2.怎样计算正方形的周长
返回
宽
长
长
宽
长
宽
长方形的周长= 长+宽+长 +宽
长长宽来自宽长方形的周长= 长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2
求下面各图形的周长。
3厘米
6厘米
（1）一个长方形花坛长12米，宽8米，周围围上栏杆。栏杆长多少米？
（12+8）×2 =20×2 =40（米）答：栏杆长40米。
（2）要给一块正方形桌布的四周缝上花边，已知桌布的边长是9分米。那么至少需要花边多少？
9 ×4 =36（分米）答：至少需要花边36分米。
长方形的周长=（长+宽）× 2
边长
正方形的周长=边长＋边长＋边长＋边长
正方形的周长= 边长×4
计算下面图形的周长
3cm
5cm
(5+3)×2 =8×2 =16(cm)
计算下面图形的周长。

7.5《长方形和正方形的周长》ppt课件

正方形的周长呢？
正方形
边长
边长
边长
边长
四条边都相等
边长5米
周长？m
用什么方法求出正方形的周长？
回归问题：
乌龟和兔子到底谁的路线更长呢?
兔龟
（学得好不好，比比见分晓！）嘿嘿嘿！加油！
快乐比拼
我的眼睛最亮
判断√与×。
1．一个正方形，边长是10米，它的周长是100米。（ × ） 40 2．正方形的周长总是它的边长的4倍。（√ ）
1、正方形棋盘桌面的边长是5分米。 2、游泳池的长是50米，宽是30米。 3、一块正方形的小地砖的边长是 20cm. 4、成才大道这一石级的长是8m,宽是3m .
老师给出了4个物体的边的长度，请同学们任选一个喜欢的物体，求出周长。
快乐冲刺
•、
我们班的卫生区是足球场，黄尹每次检查都要绕着这块草地走2圈，你知道他每次要走多少米吗？
快乐展示
兔子的路程：
兔子的路线是什么形状？长方形有几条边？它的边有什么特征？
计算长方形的周长需要知道哪几条边的长度？为什么？应该怎样计算长方形的周长呢？
长方形
宽
长
宽长对边相等
你能用什么方法求出这个长方形的周长？
1
2
3
乌龟的路程：
乌龟的路线是什么形状？有几条边，它的边有什么特征？
计算正方形的周长必须知道什么条件？
谁的观察最仔细
选择题：（1）一个长方形操场长50米，宽35米，求操场的周长，正确的算式是（ B ）
A、50＋35×2 B、（50＋35）×2
（2）教室的长与宽的和是12米，它的周长是（ C ）米
A、（12＋12）×2=48（米）

《长方形和正方形的周长》课件

长方形和正方形的周长1. 引言1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解长方形和正方形的概念，掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

1.2 先修知识在学习本课程前，学生需要了解以下基本几何概念： - 长方形的定义和特征 - 正方形的定义和特征 - 周长的定义和计算方法2. 长方形的周长2.1 长方形的定义长方形是一种具有四个直角的四边形，它的相对边相等且平行。

2.2 长方形的特征长方形的特征包括： - 有四个直角 - 对边相等且平行 - 任意两个相邻边的夹角为90度2.3 长方形的周长计算方法长方形的周长可以通过以下公式进行计算：周长 = 2 × (长度 + 宽度)3. 正方形的周长3.1 正方形的定义正方形是一种具有四个相等边且四个直角的四边形。

3.2 正方形的特征正方形的特征包括： - 有四个相等边 - 有四个直角3.3 正方形的周长计算方法正方形的周长可以通过以下公式进行计算：周长 = 4 × 边长4. 示例题目4.1 长方形的周长示例假设一个长方形的长度为5 cm，宽度为3 cm，我们可以使用以下公式计算其周长：周长 = 2 × (5 + 3) = 2 × 8 = 16 cm 因此，该长方形的周长为16 cm。

4.2 正方形的周长示例假设一个正方形的边长为6 cm，我们可以使用以下公式计算其周长：周长 = 4 × 6 = 24 cm 因此，该正方形的周长为24 cm。

5.本课程介绍了长方形和正方形的概念及其周长的计算方法。

通过学习本课程，我们了解了使用公式来计算不同形状的图形周长的重要性。

希望学生能够掌握本课程所学知识，并能够运用到实际生活中的问题中。

三年级上册数学长方形和正方形的周长(说课)(共20张PPT)

教学目标
知识与技能 1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。 2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。
过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。
情感态度与价值观 1、体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。
说教学重难点
根据以上教学目标的分析，我确立了如下教学重难点
教学重难点
重点:让学生会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式难点:能够灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中
的数学问题
说教法学法
说教法
数学是一门培养人思维的重要学科。基于本节课的特点，从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：
学习打下良好的基础。
Байду номын сангаас
学情分析
学生已经掌握长方形和正方形的特征，并认识了周长，能够先进行度量，再计算图形周长。学生个性差异大，课堂学习过程中自控力不强。因此，课堂教学中，我采用多种教学的形式和多样的互动环节，让学生进行思考、分析、判断、
做出选择。
说教学目标
根据本节课的要求以及学生的情况分析，我设立了以下学习目标。
实践应用(15分钟左右)
针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计了填一填、选一选、判一判等多种形式的练习，目的是让学生进一步巩固新知。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，深化教学内容，培养思维的灵活性。

《长方形和正方形的周长》ppt课件

练习题
问题一个正方形的边长是7厘米，计算它的周长。
一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，计算它的周长。
解答
根据正方形的周长公式，边长7乘以4等于28，所以周长为28厘米。
根据长方形的周长公式，长和宽分别乘以2得到 24和10，然后相加得到周长34厘米。
结语
通过本次课程，我们了解了正方形和长方形的周长计算方法，并进行了实例练习。希望大家通过这个课件掌握周长的概念和应用，以及对几何学有更深入的理解。
计算长方形周长的实例
1 问题：
2 解答：
一个长方形的长是15厘米，宽是9厘米，计算它的周长。
根据长方形的周长公式，我们可以将长15和宽9分别乘以2，然后相加，得到周长为48厘米。
正方形和长方形的周长对比
正方形
周长公式：* (长 + 宽) 特点：长和宽不一定相等
《长方形和正方形的周长》 ppt课件
欢迎大家来到本次课程，今天我们将讨论长方形和正方形的周长。通过这个课件，我们将详细介绍周长的概念和计算方法，以及它们在几何学中的应用。
正方形的周长公式
1 公式：
正方形的周长 = 4 * 边长
2 解释：
通过边长乘以4，我们可以得到正方形的周长。
3 实例：
假设一个正方形的边长为5厘米，那么它的周长将是20厘米。
长方形的周长公式
1 公式：
长方形的周长 = 2 * (长 + 宽)
2 解释：
我们可以通过将长和宽乘以2然后相加来计算长方形的周长。
3 实例：
假设一个长方形的长为8厘米，宽为6厘米，那么它的周长将是28厘米。
计算正方形周长的实例
1 问题：
一个正方形的边长是12厘米，计算它的周长。

《长方形和正方形的周长》课件(48张PPT)

1、在学校附近找一棵比较粗的大树，测量树干的周长。
测量一下绳子的长度，大树的周长等于绳子的长度。
抱一抱大树 ……
测量一下两个人的手臂长，大树的周长等于两个人手臂长的和。
2、测量校园内的花坛、乒乓球台和羽毛球场等的周长。
室外测量
运用所学过的关于周长的知识去测量室外的一些物体的周长，能根据所学公式计2、指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。
它们边线的长度叫做它们的周长。
量一量硬币和荷叶的周长是多少？
用一根绳子绕这个图形一圈，做好起点和终点的标记后，再用直尺测量标记间的长度。这种用绳子测量不规则图形边长的方法叫做绳测法。
用直尺测量课桌面的每一条边的长度。
1.计算下面图形的周长。
（10＋6）×2 ＝16×2 ＝32（厘米）
9×4＝36（厘米）
2.一块草地，宽8米，比长少3米，这块草地的周长是多少米？
8＋3＝11（米）（11＋8）×2 ＝19×2 ＝38（米）答：这块草地的周长是38米。
3.有一块长是80厘米、宽是50厘米的长方形木板。在这块木板上锯下一块最大的正方形木板。
6.4 室外测量
经历小组合作，用不同的测量工具和方法进行室外实际测量的过程。能估计周长，并用不同的方法测量周长。
重点能学以致用，运用所学过的关于周长的知识去测量室外的一些物体的周长并得到正确的结果。难点用已学的数学知识做实际测量。
填一填。
1米=（ 10 ）分米 1分米=（ 10 ）厘米 1米=（ 100 ）厘米
重点探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。难点感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
乌龟和兔子散步
沿长方形草地走一周

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教学目标：
1.探索并发现长方形和正方形周长计算的方法，能够正确计算长、正方形的周长。根据其它图形的特征计算周长，加深学生对周长概念的理解。 2.通过学具操作，鼓励学生采用多种方法解决问题。培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力，发展学生的空间观念。 3.通过学习使学生体验数学与生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。
一、注重操作，在自主探索、合作交流的活动中学习数学
1.将不同图形周长的测量计算方法作为教学内容之一。 2.在研究长方形的周长时，让学生体会：同一问题，可以有不同的解答方法，在这些方法中，有简繁之分、优劣之分。
二、练习及时、目的明确。三、注重对所学方法的引申应用。
这是一个新建小区的花坛，你能帮助算一算它的周长是多少吗？
长（m）
宽（m）
图形周长（m） 18
18
18 18
长（m） 8
宽（m） 1
图形周长（m） 18
7
6 5
2
3 4
18
18 18
（9+6）×2=30（米）
5×6=30（厘米）
一块长方形绿地，周长是16米，长5米，宽是多少米？
？米 5米
16-5×2=6（米） 6÷2=3（米）答：宽是3米。
这张桌子的面是边长1米的正方形
2张桌子拼成的长方形桌面的周长是多少米？
正方形边长为1米
正方形边长为1米
这个长方形的周长是多少米呢?
人教版九年义务教育六年制小学数学三年级上册第三单元
说教材新教材削弱了单纯的平面图形周长、面积等的计算，加强了与学生生活经验的联系，加强了几何建模以及探究的过程。使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。
说学生学生已经过自己亲身体验，感悟了周长的含义，也接触了大量的、形象的感性材料。在以往的学习中，也学会许多活动化的呈现方式：空间观念在活动的过程中逐步建立起来。
4米
4米
6米
6米
求下列图形的周长。
7厘米
13厘米
(13+7)×2=40（厘米）
判断： 1、长方形四条边长度的和叫做长方形的周长。 ( ) 2、长方形周长=长+宽× 2 ( )
3、一个长方形长8米，宽2米，它的周长是10米。 ( )
1、
在我们的生活中有时还需要求一些其它图形的周长，你们会求这些图形的周长吗？请你任选一个图形求它的周长。
教学重难点：探索并发现长、正方形周长计算的方法，能正确计算长、正方形的周长。
教学设计思路
第一是让学生进一步理解周长的含义，探索周长的计算方法，并发现长方形、正方形周长计算的特殊性。第二是巩固并应用周长的含义及长方形、正方形的计算方法解决一些简单的实际问题。
教学中主要体现以下几点：