【公开课教案】部编三上：18 富饶的西沙群岛
小学语文人教版(部编)三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学语文人教版（部编）三年级上册《18 富饶的西沙群岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认12个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”、“划”。
能正确读写“富饶、优美、瑰丽”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂课文主要内容，了解西沙群岛海水的特点。
3.激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确读写生字、新词。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛海水的特点。
教学准备：课件教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.播放图片，学生欣赏。
18富饶的西沙群岛(第2课时)(教案)部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（第2课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读和理解能力，提升学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：讲解并掌握课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
2. 句子：理解并分析课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”3. 段落：分析并理解课文的结构和段落大意，如第一段主要描述了西沙群岛的地理位置和重要性，第二段主要描述了西沙群岛的自然环境等。
4. 主题：引导学生理解课文主题，即西沙群岛的美丽和富饶，以及我国对西沙群岛的主权。
教学重点与难点1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 难点：分析并理解课文的结构和段落大意，引导学生理解课文主题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学录音等。
2. 学具：课本，笔记本，字典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“课文是如何描述西沙群岛的美丽和富饶的？”5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 结构：课文结构图，展示课文的主要内容和段落大意。
3. 重点词汇：课文中的生字词，如“珊瑚”、“鱼类”等。
4. 重点句子：课文中的重点句子，如“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”作业设计1. 朗读：朗读课文，体会作者的思想感情。
2. 填空：根据课文内容填空，检验学生对课文的理解。
3. 写作：写一篇关于西沙群岛的短文，表达自己对西沙群岛的热爱和敬意。
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。
（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。
”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。
三年级上册语文教案18 富饶的西沙群岛 部编版
三年级上册语文教案18——富饶的西沙群岛（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“饶”“瑰”等10个生字，会写“蓝”“透”等13个字，正确读写“富饶”“瑰丽”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶。
2. 过程与方法：通过阅读、观察和讨论，理解课文内容，学习作者的表达方式，培养观察和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文第1、2自然段，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 课文第3自然段，了解西沙群岛的海水特点。
3. 课文第4自然段，学习作者的表达方式，体会西沙群岛的物产丰富。
4. 课文第5自然段，了解西沙群岛的海底景象。
5. 课文第6自然段，了解西沙群岛的珊瑚和海参。
6. 课文第7自然段，了解西沙群岛的鱼类。
7. 课文第8自然段，了解西沙群岛的鸟。
8. 课文第9自然段，了解西沙群岛的风景优美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：学习作者的表达方式，体会西沙群岛的物产丰富。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片。
2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课文插图，激发学生对西沙群岛的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 理解课文：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习作者的表达方式。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对西沙群岛的感受，交流学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置作业，要求学生熟读课文，积累好词好句。
六、板书设计1. 课题：富饶的西沙群岛2. 重点词语：富饶、瑰丽、海水、珊瑚、海参、鱼类、鸟、风景优美3. 课文结构：西沙群岛的美丽和富饶——海水特点——物产丰富——海底景象——珊瑚和海参——鱼类——鸟——风景优美七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
18 富饶的西沙群岛 (教案) 部编版语文三年级上册
18 富饶的西沙群岛（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”“磷”“滩”等生字，会写“蓝”“透”“耀”等生字新词；学生能够理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并背诵三、四自然段。
2. 过程与方法：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶；通过多种阅读方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国山河的思想感情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要介绍了我国南海的西沙群岛，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
课文从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
2. 生字词：饶、瑰、磷、滩、蓝、透、耀等。
3. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语搭配练习，背诵课文三、四自然段。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 教学难点：通过品读感悟，抓住重点词句，体会西沙群岛的美丽和富饶。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注我国南海的西沙群岛，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，初步感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生通过抓重点词句，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
4. 品读感悟：教师带领学生品读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的阅读能力。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。
6. 课后练习：学生根据课文内容进行课后练习，巩固所学知识。
7. 总结提升：教师对本节课进行总结，强调西沙群岛的美丽富饶，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 板书富饶的西沙群岛2. 板书内容：- 海水：五光十色- 海底生物：瑰丽无比- 海岛上的鸟：鸟的天下七、作业设计1. 根据课文内容回答问题。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年-部编三年级语文上册
18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。
本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。
本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。
1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。
3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。
4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。
（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。
（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。
（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。
2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。
（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。
（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。
部编《18 富饶的西沙群岛》教学设计附教学反思(公开课)
《18 富饶的西沙群岛》教学设计【设计说明】本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感。
本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。
在设计中，教师还要注意让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情。
【教学目标】：1.知识与技能：会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.过程与方法;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
【教学重点】：1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学难点】：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
【教学时间】：2课时【教学过程】：第一课时一、谈话导入1.同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。
在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。
（板书课题，解释“岛”。
）2.同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。
）你们还很想知道什么？3.今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。
二、学生自学1.读课文。
2.圈画、自学生字词，读准字音。
3.思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？三、检查自学情况1.出示生字卡，指名认读生字，纠正读音。
2.读生词。
3.全文共6个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
四、学习课文1.齐读第1自然段画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。
2.怎样风景优美，物产丰富？（1）自读2—5自然段，弄清每段讲的什么。
（2）小组讨论每段内容。
（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇教学目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。
学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。
2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3.学生能够了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点】理解文中的部分难句。
教学课时】2课时第一课时课时目标】1.学生能够正确识别和运用12个生字，包括“富”和“饶”，并能正确读多音字“参”。
学生能够正确书写这些生字，包括“富”和“优”等。
2.学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
教具准备】多媒体课件教学过程】一、创设情境，引入课题。
1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》（课件出示2），问学生这首歌唱的是哪个地方。
2.通过展示美丽的海岛风光图（课件），教师引导学生体验海岛的美丽和迷人的风光。
教师试图激发学生的遐想，让学生在想象中来到海边。
最后，教师出示带有文字信息的画面（课件出示3），让学生找到答案。
3.学生大声朗读，说说自己了解到什么。
4.通过出示地图（课件出示4、5），教师引导学生找到西沙群岛的地理位置，并板书课题（板书：18富饶的西沙群岛）。
5.教师指名学生读这段话，并引导学生思考：本段共有几句话？各是什么意思？答案：本段有两句话。
第一句介绍了西沙群岛的地理位置。
第二句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
1.引导学生通过地图了解西沙群岛的地理位置，并体会其重要性。
2.引导学生了解“群岛”和“岛屿”的定义。
3.学生回忆复使用部首查字法查字典和自学生字、词的方法步骤，并按要求自学生字、词。
4.学生小组合作研究，读准字音，记住字形，并解决不懂的词。
5.教师检查学生的研究情况，小组汇报研究成果。
6.学生识记生字，通过形声字结构规律、形近字辨析和组词扩展来记忆生字。
7.学生指导书写，注意字的左右结构、大小比例、高低、宽窄等要素。
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18 富饶的西沙群岛
【教学目标】
1.认识11个生字，读准多音字“参”，会写12个生字，会写27个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
【重点难点】
重点：
1.能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.学习课文的写作手法。
难点：
1.能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
2.激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感。
【教学准备】
1.多媒体课件
2.生字卡片
【课时安排】
两个课时
第一课时
【教学过程】
一、图片导入。
课件展示西沙群岛的风光图片
师板书课题。
生齐读
师简介西沙群岛相关资料。
西沙群岛：西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，位于海南岛东南330公里。
这里的热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。
南海诸岛的地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，自古是我国的领海，是我国的海防前哨。
二、初读课文，认识生字新词。
1.自由读课文，标出生字，圈出词语，读不通顺的地方多读几遍。
2.检查生字情况。
（1）出示生字词，学生认读。
生字：富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵
词语：群岛位于南海部分风景优美物产丰富杏黄相互交错海底海面色彩岩石成群结队
条纹周身游动堆积宝贵肥料祖国事业
发展必将更加
（生带读识字指名读开火车读）
（2）教师相机指导正音。
学生交流识字方法。
注意读音：读准平舌音“错”，前鼻音“浅”“岩”，后鼻音“挺”。
“数”是个多音字，在文中读“shǔ”，还有一个读音是“shù”。
识字方法：换一换：“钱”换掉“钅”，加上“氵”，就是“浅”；
“彭”换掉“彡”，加上“支”，就是“鼓”。
形近字辨析：富—副优—犹岩—岸贵—贯
熟字加偏旁：“廷+扌”是“挺”，“玉+宀”是“宝”，
“昔+钅”是“错”。
加一加：山+石=岩虫+下=虾
形声字结构规律识记“虾”：“虫”表意，“下”表音。
3.指导书写生字。
（重点指导挺、鼓、数、贵）
“挺”是左右结构的字，写的时候注意右边的笔顺，先写里面的，再写外面的，注意不是走之底，不要多写点。
“贵”是上下结构的字，书写时要注意上面不是虫，不要多写点。
“富”是上下结构的字，上面的宝盖头要能盖住下面的字，宝盖头下有一横，不要漏写。
“浅”是左右结构的字，第六笔是斜钩。
“鼓”是左右结构的字，注意右边是支。
“数”是左右结构的字，左边上面是个“米”，下面是个“女”。
“厚”是半包围结构的字，先写“厂”，再写里面的，上面一个“日”，下面一个“子”。
“错”是左右结构的字，第五笔是竖提，右边注意区分“音”。
4.学生练习写字。
三、梳理脉络，整体感知。
1.学生自由读课文，思考：课文写了西沙群岛什么特点？
生自由举手回答。
师点拨中心句，点拨第一自然段的总领全文作用。
出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2.理解“富饶”画出课文中描写的风景和物产。
“富饶”是什么意思？从文中哪些地方能看出西沙群岛的“富饶”？
学生自主学习、组内交流。
完成下表。
3.总结归纳，理清脉络。
课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
海水、海底的生物、海岛上的鸟。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入。
1.出示生字词，生开火车认读。
2.回忆上节课的内容，整理文章写作顺序。
本文围绕西沙群岛“风景优美，物产丰富”，分别写了西沙群岛的海水、海底的生物、海岛上的鸟。
二、重点突破，领悟情感。
1.指名读第二自然段。
思考：西沙群岛的海水有怎样的特点？
出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
师引导理解“五光十色、瑰丽无比”。
生找出描写海水颜色的句子细读，想象画面，理解词语。
出示：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
理解：为什么海水会呈现不同的颜色？
西沙群岛一带海水五光十色，是因为海底高低不平。
因为西沙群岛海底高低不平，所以海水有深有浅，从海面看，五光十色。
2.学习第三自然段。
生默读第三自然段，思考：这一自然段主要讲什么？
图片展示，感受海底生物的美丽多样。
师点拨句子，赏析描写。
出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
珊瑚还有什么样的形态？仿照句子说一说。
出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
动作演示“蠕动”，结合“懒洋洋”，感受海参移动的画面和特点。
出示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
理解“威武”，感受大龙虾的神气可爱。
3.学习第四自然段。
指名读课文，思考：这一自然段写什么？从哪几方面来写出了什么特点？
生想象画面，结合图片，感受鱼的样子美，数量多。
出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
理解“成群结队”，体会鱼多。
出示：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
图片展示，感受鱼的样子美。
仿照句子想象说话：还有哪些样子的鱼？
出示：各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
理解“各种各样”“数不清”体会鱼多。
重点引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。
学生了解夸张的修辞。
4.学习第五自然段。
师：关键句一般是指能够提示文章主旨，或是能够集中体现段落意思的句子。
请大家找一找，这一自然段主要讲什么内容？关键句是哪一句？
生阅读思考，交流反馈。
出示：西沙群岛也是鸟的天下。
师：这段话主要写了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三方面内容，由此我们可以知道，这些都是围绕第一句话来写的，第一句话就是这一段的关键句。
5.齐读最后一自然段，思考：与哪一段的内容相似？
师：最后一自然段总结全文，与第一自然段首尾呼应。
再次点明主题，突出西沙群岛的美丽富饶。
三、拓展延伸。
选择你喜欢的部分，向身边的人介绍西沙群岛。
四、课堂总结。
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
【板书设计】
18 富饶的西沙群岛
总起：风景优美、物产丰富
海水：五光十色瑰丽无比
分述海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海岛：鸟的天下
总结：更加美丽、富饶
【教学反思】
本课思路清晰，教学时我先让学生整体把握西沙群岛的特点，再在朗读课文的基础上圈画景物，进行梳理，明确课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三个方面来写的，重点教学第四、五自然段，指导理解句子，借助关键句理解段落意思。
教学中，还是对学生讲述得过多，学生自己的思考练习不够。
对大部分学生来说，西沙群岛是陌生的，为了拉近学生与文本的距离，我向学生多方面展示了西沙群岛，让学生有一个初步印象，这样进入到文本的阅读时，学生才能产生一种文图对应的感觉，从而能更透彻地理解内容。
教学中我虽然贯彻“以学生为主体”的指导思想，预设让学生充分地自主学习、探究，但还是不敢放手，讲述得太多，而且语言拖沓，不简练干脆，对学生的评价语言匮乏，让课堂失去了灵动，简单重复的评价也大大降低了学生的积极性，一些本身就不易集中注意力的同学就很容易失去对课堂的兴趣。
这样再让他们自主学习，效果就会大打折扣了。
正是这样消极的反馈、循环，让我更加不敢放手，始终不能达到真正将课堂还给学生的结果。
所以，在今后的教学中，我要多加注意自己的课堂语言，从提升自己做起，让课堂真正“活”起来。