s版语文五年级上册第一单元复习重点ppt课件(精)
合集下载
部编语文五上第一单元复习PPT
语文 五年级 上册
生字，是学好语文重要的工具。我们 在进行复习的时候，首要的任务是生字的 复习。我们先把每单元的重点生字找出， 然后从字音、字形、字义进行归类。
闯关 识字
鹭 嫌 嵌 匣 嗜矮鹭 韵亩 吩 榨幽蔓杭
悉
一、易读错字
嫌( xián )弃 矮( ǎi )人 匣( xiá )子
长喙( huì ) 嗜( s hì )好 蔓延( màn )
一、易读错字
石榴( liú
)
杭( háng )州
眼睑( jiǎn )
“睑”和“脸”
相似，它是“目”字 旁，意思是眼皮。
二、多音多义字 biàn
便
pián
（便利） （便民） （方便）
（大腹便便） （便宜） （占便宜）
dāi
待
dài
（待一会）
（待着）
（对待） （招待） （等待）
dài和dāi要分清， dāi是停留的意思，其 他都读dài。同学们一
咐附符
( 浇 )水、( 绕 )道、富( 饶 )、环( 绕 )
Hale Waihona Puke 闯关 词语运用果然 居然 虽然 1.有一天，我伏案写作时，小珍珠鸟（ 居然 ）落到了我的肩上。 2.（ 果然 ）不出我所料，她是给妈妈拿的。 3.花生（ 虽然 )不好看，可是很有用。
欣赏 赞赏
1.他刻苦学习的精神，受到了大家的（赞赏 ）。 2.在音乐课上，我们（欣赏 ）了美妙的歌曲。
1.白鹭 一、《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？
本文用了首尾呼应的写作手法。
白鹭
总写:白鹭是一首精巧的诗
首赞
分写:白鹭颜色，身段适宜，十分精巧
一、比喻句
小知识：比喻句
⑴白鹭是一首精巧的诗。 的三要素：本体、喻
生字，是学好语文重要的工具。我们 在进行复习的时候，首要的任务是生字的 复习。我们先把每单元的重点生字找出， 然后从字音、字形、字义进行归类。
闯关 识字
鹭 嫌 嵌 匣 嗜矮鹭 韵亩 吩 榨幽蔓杭
悉
一、易读错字
嫌( xián )弃 矮( ǎi )人 匣( xiá )子
长喙( huì ) 嗜( s hì )好 蔓延( màn )
一、易读错字
石榴( liú
)
杭( háng )州
眼睑( jiǎn )
“睑”和“脸”
相似，它是“目”字 旁，意思是眼皮。
二、多音多义字 biàn
便
pián
（便利） （便民） （方便）
（大腹便便） （便宜） （占便宜）
dāi
待
dài
（待一会）
（待着）
（对待） （招待） （等待）
dài和dāi要分清， dāi是停留的意思，其 他都读dài。同学们一
咐附符
( 浇 )水、( 绕 )道、富( 饶 )、环( 绕 )
Hale Waihona Puke 闯关 词语运用果然 居然 虽然 1.有一天，我伏案写作时，小珍珠鸟（ 居然 ）落到了我的肩上。 2.（ 果然 ）不出我所料，她是给妈妈拿的。 3.花生（ 虽然 )不好看，可是很有用。
欣赏 赞赏
1.他刻苦学习的精神，受到了大家的（赞赏 ）。 2.在音乐课上，我们（欣赏 ）了美妙的歌曲。
1.白鹭 一、《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？
本文用了首尾呼应的写作手法。
白鹭
总写:白鹭是一首精巧的诗
首赞
分写:白鹭颜色，身段适宜，十分精巧
一、比喻句
小知识：比喻句
⑴白鹭是一首精巧的诗。 的三要素：本体、喻
部编版五年级语文上册第一单元复习课件(共18张PPT)
《白鹭》生动得描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时 的美，表达了作者对白鹭的爱好和赞美之情。
《落花生》环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议 花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景， 由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名列、 只求有益于社会的人生观和价值观。
部编版五年级上册
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的 生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比 怀念的感情。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖 人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了 “信赖，往往创造出美好的境域”的感受。
部编版五年级上册
1.白鹭是一首jīng qiǎo（ 精致 ）的 诗。与它相比，bái hè （白鹤）太大而xián（ 嫌 ）生硬。白鹭在huáng hūn（ 黄昏 ） 的空中低飞，是乡居生活的一种ēn huì（ 恩惠 ）。
2.母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ 半亩 ）空地上种花生， 我们几个抢着bō zhǒng（ 播种 ）、jiāo shuǐ（ 浇水 ），没过几 个月，竟然收获了。母亲fēn fù（吩咐 ）我们在后园的máo tíng （茅亭 ）里过收获节。
部编版五年级上册
期末复习课:第一单元
部编版五年级上册
一花一鸟总关情。 万物有灵
◎初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。 ◎ 写一种事物，表达自己的感情。
部编版五年级上册
回忆课文内容完成练习
《白鹭》
白鹭外形和习性的美 表 爱好和赞美之情
《落花生》
借
花生浑厚无华、用处很多
达 或
《桂花雨》
童年时与桂花相关的生活场景 感
《落花生》环绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议 花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景， 由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名列、 只求有益于社会的人生观和价值观。
部编版五年级上册
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的 生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比 怀念的感情。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖 人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情义，表达了 “信赖，往往创造出美好的境域”的感受。
部编版五年级上册
1.白鹭是一首jīng qiǎo（ 精致 ）的 诗。与它相比，bái hè （白鹤）太大而xián（ 嫌 ）生硬。白鹭在huáng hūn（ 黄昏 ） 的空中低飞，是乡居生活的一种ēn huì（ 恩惠 ）。
2.母亲带着我们在后园的bàn mǔ（ 半亩 ）空地上种花生， 我们几个抢着bō zhǒng（ 播种 ）、jiāo shuǐ（ 浇水 ），没过几 个月，竟然收获了。母亲fēn fù（吩咐 ）我们在后园的máo tíng （茅亭 ）里过收获节。
部编版五年级上册
期末复习课:第一单元
部编版五年级上册
一花一鸟总关情。 万物有灵
◎初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法。 ◎ 写一种事物，表达自己的感情。
部编版五年级上册
回忆课文内容完成练习
《白鹭》
白鹭外形和习性的美 表 爱好和赞美之情
《落花生》
借
花生浑厚无华、用处很多
达 或
《桂花雨》
童年时与桂花相关的生活场景 感
统编版语文五年级上册第一单元复习课件(共20张PPT)
她的姿态优美，看起来 非常舒心。
成熟
泛指生物体发育到 完备的阶段。
邻居
住家接近的人 或人家。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
多音字
pián便 花生ຫໍສະໝຸດ 价钱便宜。biàn方便
词语解释
爱慕：由于爱好或 敬重而愿意接近。
与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。
成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
谢谢大家
开辟
开辟发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
形近字
luó
箩 只要不来台风，我们就可以收几大箩。
luó
萝 这块田里的萝卜长势真好。
词语解释
香飘十里：形容香 气浓郁或香气传得 非常远、特别香， 一般用于描写某物 的香味很浓。 桂花开了，香飘十 里，令人陶醉。
姿态：指容貌神态， 样子，风格，气度等。
语文 五年级 上册
五上第 一单元 复习（1)
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
成熟
泛指生物体发育到 完备的阶段。
邻居
住家接近的人 或人家。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
多音字
pián便 花生ຫໍສະໝຸດ 价钱便宜。biàn方便
词语解释
爱慕：由于爱好或 敬重而愿意接近。
与落花生相比，人 们见到石榴就会产 生爱慕之心。
成熟：植物的果实等 完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
（相貌或样子）好看； 美丽。文中意思是外表 华美，对社会和他人没 有什么贡献。
谢谢大家
开辟
开辟发展。文中意思是 拓荒开垦，种植花生。
形近字
luó
箩 只要不来台风，我们就可以收几大箩。
luó
萝 这块田里的萝卜长势真好。
词语解释
香飘十里：形容香 气浓郁或香气传得 非常远、特别香， 一般用于描写某物 的香味很浓。 桂花开了，香飘十 里，令人陶醉。
姿态：指容貌神态， 样子，风格，气度等。
语文 五年级 上册
五上第 一单元 复习（1)
多音字
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
2018年S版小学语文五年级语文上册全册课件 收藏版
风尘仆仆 盒子 腐烂
荣获 彬彬有礼 推荐 怦怦乱跳
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
学习链接
高尔基（1868——1936），苏联著名 作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传 体长篇小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》 等。
• • • • •
檐（屋檐） 蹲（蹲下） 蹈（舞蹈） 啄（啄食） 鼠（老鼠）
脖（脖子） 扯（撕扯） 莹（晶莹） 舔（舔嘴） 秃（光秃）
学习19自然段：
普季克终于学会飞了，他感到十分高 兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉 得鼻子酸酸的。
你能用既„„又„„的句式表达同样 的内容吗？这句话还可以怎样说？普季克 为什么会鼻子酸酸的？
妈妈不惜牺牲自己的生命，保护 自己的孩子，爱孩子超过爱自己。
创设情景：
看来小普季克们都从中总结了成长的 经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开 始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回， 妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克 又是怎样学习的？想象场景，动笔写一篇 人物之间的对话。
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
乌鸦与群鸟有什么不同？
2021语文S版小学语文五年级上册《“没头脑”和“不高兴”》教学课件
是丢三落关四心。。这种真诚的关爱比金钱更重坏要毛。病。 “不快乐〞做
事总和大如家果相我们都能像故事中的行人那样，
反，经常相闹互脾帮助，相关爱，这个世界将是多 气。他们在仙
人的帮助么下美长好呀！就让我们像爱自己的亲人
大了，“没头
内容理解
语文S版 五年级 | 上册
1.课文第1-11自然段写了什 么内容？
的。让故事更加有趣生动。
拓展提升
有关习惯的名言
语文S版 五年级 | 上册
习惯是一种顽强而巨大的力量 ，他可以主宰人生。 ——培根
拓展提升
有关习惯的名言
语文S版 五年级 | 上册
不良的习惯会随时阻碍你走向 成名、获利和享乐的路上去。
——莎士比亚
拓展提升
有关习惯的名言
语文S版 五年级 | 上册
孩子成功教育从好习惯培养开 场。
语文S版 五年级 | 上册
板书设计
“没头脑〞和“不快乐〞
“没头脑〞 和“不快乐 〞被仙人变
成了起建因筑师
和演员。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们给 别人带
来经了恼过烦
按事情开展的顺序写。
他们明白 了从小要 养成好习
惯正结，自果并己改的
坏毛病。
有过小时候——任溶溶寄小读者?等。
内容概括
语文S版 五年级 | 上册
课文讲了“没头脑〞和“不快乐〞在仙人 的帮助下成了大人，做上了自己喜欢的工 作，而他们的毛病给人们带来了很大的苦 恼，最后他们意识到错误，变了回去。
我会读
pēng
xūn
嘭
醺
rù
zà
褥
暂n
语文S版 五年级 | 上册
qiāng
锵
五年级语文上册第一单元精讲PPT
10、学了这篇课文，你有哪些收获？
1. 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？
这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
2、访谈录开头四要素（地点 ）、（时间 ）、（ 人物 ）、 （ ）。 事件
qiè dú zī wèi zhòu méi jī è chăo cái （窃读 ） （滋 味 ）（ 皱 眉 ） （ 饥 饿 ）（ 炒 菜 ） diăn jiăo suān tòng shū guì yì wăn bàn lǚ （踮 脚 ）（ 酸 痛 ）（ 书 柜 ）（ 一 碗 ） （ 伴 侣 ）
yì hé yí tàng bèi sòng líng shí mǒu rén （一 盒 ）（一 趟 ） （背 诵 ） （零 食 ）（ 某 人 ） biān gù shi
（ 编 故 事）
知识点2: 补充成语
（ 倾 ）（盆 ）大雨 饥 肠（辘 ）（ 辘） 流 光（溢 ） 彩 如（ 痴 ）如（ 醉 ） 毫不（犹 ）（ 豫） （ 滚 ）瓜 烂（ 熟） （津 ）（津）有 味 浮 想（联 ）（翩 ）
5、品读惧怕
（1）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜 再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。 有时，一本书要到几家书店才能读完。
①从这段文字中可以体现出什么？ “我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认 为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书 到别的书店接着读。 ② 从划横线的这句话中，你体会到了什么？
4、品读快乐
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ①这句话运用了什么修辞方法？ 这句话把 “我” 比作 饿狼 。
② 这样写有什么好处？ 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
③朗读时，应用 着急、急切、渴望 语气读。
(苏教版)五年级语文上册第一单元复习ppt课件
。
精选ppt课件
15
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所 填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本 领，（也）不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决， 绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要 ）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视 道德的修养，学做真人。
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
精选ppt课件
22
三、解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林 樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲 ：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想 捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止 了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因 果关系。）
精选ppt课件
23
棒极了，继续努 力！
精选ppt课件
24
练习一 一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
精选ppt课件
25
①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。
丝纶：钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫 《秋江独钓图》。
4、“专心致志”和“坚韧不拔” 是学习的两大优秀品质。有了这 两种意志品质，精选pp学t课件 问才会有进步14
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所 填的词语写一句话。 1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本 领，（ ）不会成为对社会有用的人。
。 2、每个人（ ）讲究““公德”，（ ）讲究“私德”。
精选ppt课件
15
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所 填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本 领，（也）不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决， 绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要 ）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视 道德的修养，学做真人。
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
精选ppt课件
22
三、解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林 樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲 ：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想 捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止 了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因 果关系。）
精选ppt课件
23
棒极了，继续努 力！
精选ppt课件
24
练习一 一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
精选ppt课件
25
①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。
丝纶：钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫 《秋江独钓图》。
4、“专心致志”和“坚韧不拔” 是学习的两大优秀品质。有了这 两种意志品质，精选pp学t课件 问才会有进步14
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所 填的词语写一句话。 1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本 领，（ ）不会成为对社会有用的人。
。 2、每个人（ ）讲究““公德”，（ ）讲究“私德”。
五年级语文第一单元复习课件
1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。 2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。 3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。 4、营养面我包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
五、课文理解：
本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事， 表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷， 百读不厌，必有所获。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有 两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、 体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书 方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有 独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、【课后习题】：仿写： 一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
第4课 《我的“长生果”》 作者：叶文玲 （1）重点词 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时 非常有兴趣。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境， 产生许多联想。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（2）重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神 食粮，是人类文明延续的营养。
补充练习
1、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。 （1）国庆节已▲后，学校要举行一次朗颂▲ 比塞▲ 。（以、诵、赛） （（（（2、2345把） ） ） ）休词同 我祖息语学们国▲了补们园▲徜一充在满开署完教地▲了假整室完绿，。里成色同聚 了的学精 老大们会 师门又神 教▲，从地 给▲给新作 的▲孩回做 训▲子到业 练一了。 任片美务（青▲丽。做凉的、（的校作绿圆▲圆荫。）、。（交暑（敞）、、重清、园）） （ 依）（依 ）不舍 不求甚（ 解） 不（言）而喻 （ 津）（津 ）有味 滚 瓜 烂（熟） 毫不（犹）豫 别 出 心（ 裁 ） 大（ 显 ）身手
五、课文理解：
本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事， 表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷， 百读不厌，必有所获。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有 两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、 体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书 方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有 独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、【课后习题】：仿写： 一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
第4课 《我的“长生果”》 作者：叶文玲 （1）重点词 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时 非常有兴趣。 如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境， 产生许多联想。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（2）重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神 食粮，是人类文明延续的营养。
补充练习
1、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。 （1）国庆节已▲后，学校要举行一次朗颂▲ 比塞▲ 。（以、诵、赛） （（（（2、2345把） ） ） ）休词同 我祖息语学们国▲了补们园▲徜一充在满开署完教地▲了假整室完绿，。里成色同聚 了的学精 老大们会 师门又神 教▲，从地 给▲给新作 的▲孩回做 训▲子到业 练一了。 任片美务（青▲丽。做凉的、（的校作绿圆▲圆荫。）、。（交暑（敞）、、重清、园）） （ 依）（依 ）不舍 不求甚（ 解） 不（言）而喻 （ 津）（津 ）有味 滚 瓜 烂（熟） 毫不（犹）豫 别 出 心（ 裁 ） 大（ 显 ）身手
第一单元(复习课件)五年级语文上册单元复习(统编版)
0
3 课文主题
白鹭
1.课题解读 白鹭，又名白鹭鸶、白翎鸶、春锄、白
鸟，是我国南方一种普通常见的鸟，一般栖 息于池塘、湖泊、稻田，群集活动，以小型 动物、昆虫为食。被人尊为水边隐士、江田 长者，南方的乡居生活有了它的点缀更加富 有情趣。郭沫若以其特殊的观察力和真诚的 笔触，对白鹭进行了热情地讴歌。
近义词
精巧→精妙 适宜→相宜 生硬→僵硬 寻常→平常
安稳→平稳 悠然→悠闲 嗜好→爱好 望哨→放哨
可惜→惋惜 开辟→开拓 居然→竟然 便宜→低廉
寻找→寻觅 担心→担忧 尤其→特别 仔细→认真
茂盛→繁茂 信赖→信任 索性→干脆 隐约→模糊
不动声色→不 美中不足→白 神气十足→神
露声色
玉微瑕
气活现
忘却→忘记 恩惠→恩情 爱慕→倾慕 舒适→舒服 欣赏→观赏
重点句子赏析
1.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之 一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
(评析:用排比手法写出了白鹭“身段’ 和“色素”的适宜,赞美了白鹭的美。)
重点句子赏析
2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
(评析:将整个清水田想象成“一幅嵌在 玻璃框里的画”,生动地描绘出白鹭在 清水田里觅食时的迷人景象,和谐自然, 韵味十足。)
重点句子赏析
3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
(评析:用反问、比喻的手法,强调白鹭 本身就是一首优美的歌,赞扬了白鹭精 巧、匀称、和谐之美。)
重点句子赏析
4.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
易错辨析
易错辨析： “便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读biàn，如便利；表示“肚子肥大 的样子”时读pián，如大腹便便。 “挨”表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时 读ái，如挨饿。 实战演练：①biàn ②pián 1.简便（ ） 便民（ ） 便宜（ ）
小学语文S版五年级上册知识清单课件第一单元
(3)提示语在中间——“怎么啦？”默ห้องสมุดไป่ตู้问，“为什么愁眉苦脸呢？”
课文回顾
(1)《小麻雀》这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要 吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的 本领才能更快地增长起来。 (2)《金奖章》这篇文章告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才是最值 得奖励和最受人尊敬的。
妖(yāo)
厨(chú)
趟(tàng)
剖(pōu)
逗(dòu)
鞠(jū)
款(kuǎn)
躬(gōng)
善(shàn)
宠(chǒng)
肿(zhǒng)
多音字
bǐng(屏息凝神) 屏 pí ng(屏幕) 调
diào(调动) tiáo(调皮)
多音字
zhāo(高着儿)
mó(模特)
模 mú(模样) zhuó(着陆) 着 zháo(着魔)
不知不觉
风尘仆仆 吵吵闹闹 满不在乎 赤手空拳 痛哭流涕 光彩夺目
手舞足蹈
不由自主 不知所措 垂头丧气 一五一十 喜出望外 倾盆大雨
词 语
(2)特殊结构的词语。 你一言我一语 吹胡子瞪眼
语言与标点
(1)提示语在前——妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
(2)提示语在后——“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
(3)《大拇指汤姆》这个故事告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。
必记必背
麻雀虽小——五脏俱全 赶鸭子上架——强人所难
猪鼻子插葱——装像(象) 黄牛吃草——吞吞吐吐
老鼠钻烟筒——直来直去 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
作者信息
(1)《小麻雀》的作者是高尔基，苏联著名作家，代表作有长篇小说 《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、 散文诗《鹰之歌》《海燕》等。 (2)《坚定的锡兵》的作者是安徒生，丹麦作家，童话大师。创作了 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等作品。
课文回顾
(1)《小麻雀》这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要 吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的 本领才能更快地增长起来。 (2)《金奖章》这篇文章告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才是最值 得奖励和最受人尊敬的。
妖(yāo)
厨(chú)
趟(tàng)
剖(pōu)
逗(dòu)
鞠(jū)
款(kuǎn)
躬(gōng)
善(shàn)
宠(chǒng)
肿(zhǒng)
多音字
bǐng(屏息凝神) 屏 pí ng(屏幕) 调
diào(调动) tiáo(调皮)
多音字
zhāo(高着儿)
mó(模特)
模 mú(模样) zhuó(着陆) 着 zháo(着魔)
不知不觉
风尘仆仆 吵吵闹闹 满不在乎 赤手空拳 痛哭流涕 光彩夺目
手舞足蹈
不由自主 不知所措 垂头丧气 一五一十 喜出望外 倾盆大雨
词 语
(2)特殊结构的词语。 你一言我一语 吹胡子瞪眼
语言与标点
(1)提示语在前——妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
(2)提示语在后——“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
(3)《大拇指汤姆》这个故事告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。
必记必背
麻雀虽小——五脏俱全 赶鸭子上架——强人所难
猪鼻子插葱——装像(象) 黄牛吃草——吞吞吐吐
老鼠钻烟筒——直来直去 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
作者信息
(1)《小麻雀》的作者是高尔基，苏联著名作家，代表作有长篇小说 《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、 散文诗《鹰之歌》《海燕》等。 (2)《坚定的锡兵》的作者是安徒生，丹麦作家，童话大师。创作了 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等作品。