幼儿园大班教案《测量我们的身高》
幼儿园大班数学教案《测量身高》含反思
幼儿园大班数学教案《测量身高》含反思一、教学目标1.认识身高的测量单位：厘米、米2.掌握测量身高的方法3.提高观察能力，培养感性认识4.引导学生自我关注身体的健康二、教学准备1.身体测量工具：厘米尺、标尺、量角器2.身高测量标准3.教师准备：PPT课件、练习纸等三、教学过程1. 准备活动播放“大家来数一数”视频，让孩子们用手指数一数教室里有多少张桌子、多少个窗户、多少个同学等。
2. 引入新知提问：我们怎么样才能知道自己和别人的身高呢？孩子们热烈讨论，教师引出身高的测量方法，并介绍了标准的身高值。
3. 实践操作1.让孩子们每两个人一组，互相帮助使用厘米尺测量身高，并记录在纸上。
2.用量角器检查身体站直的角度。
教师可以挑选一些孩子来演示，让其他孩子发言：为什么要站直？4. 整理成果1.让孩子们将结果汇总在黑板上，看看谁的身高最高，谁的身高最矮。
2.请出每位孩子进行微访谈，比较自己的身高，身高高的自觉的羡慕身高低的，身高低的也自觉的关注到了身体问题。
5. 归纳总结1.教师总结身高的测量方法和测量单位，并梳理了孩子们在本课所学到的知识点。
2.提醒孩子们要保持好身体，并注意饮食和运动的均衡性。
四、教学反思1.课前准备对课堂的顺利进行具有重要作用，教师应该在事先出示的练习纸上先让学生了解要求，并将教案的详细流程透明化。
避免在实践操作中出现诸多问题，影响课堂效果。
2.在测量身高的时候，应该引导孩子站直，并用量角器确认角度。
这样有利于正确测量并减少误差。
3.在课堂中及时整理孩子们的测量成果，看看谁的身高会影响孩子们拥有“高雅姿态”的想法，孩子思维活跃，教师应该及时引导。
4.最后需要在总结时与孩子们一起回顾所得的知识点，并提醒孩子们保持健康饮食和运动量。
这也是率先营造出健康生活氛围，加强孩子的自我关注和动态意识的一种良好方式。
五、教学延伸1.通过课外活动展开综合性教育，让孩子们更好的了解健康的重要性。
2.在家庭中进行引导和训练，可以让孩子们更好地学会关注自己的身体健康和心理健康。
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案在幼儿园的教学中，我们应该注重培养孩子们的好奇心和探究欲，让他们在轻松愉快的环境中获得知识和能力的提升。
因此，在教育实践中，我们不妨通过测量身高这样的活动，结合数学知识进行探究，共同培养幼儿们的数学能力，并且还可以促进幼儿们的身体发育。
下面，就让我们来了解一下如何使用这种教学方法。
一、活动目标1.鼓励学生主动参与活动，了解身材的发育规律，提高幼儿的探究兴趣和学习兴趣。
2.培养幼儿的测量能力，通过测量身高加深他们对长度单位的认识。
3.让幼儿运用数字和表纪录身高数据，并在教学解析后能够理解视觉表示。
二、活动流程1.热身活动：幼儿玩“猜猜你身高”。
让幼儿互相猜测对方身高，并在尝试之后寻找测量好身高的对象。
这个过程中，教师可以逐渐引导幼儿，认识一些衡量身高的方法，如需要用尺子测量身高、使用大人的身高作比较等等。
2.科学实验：教师先将幼儿们集中在一起，让幼儿对比看到了可以量身高的工具（校园里有的尺、划线带、蒸汽焊割机布等，这些生活实用的工具可以让幼儿更加的了解实际的学习过程，转移他们学习的注意点），提醒大家注意，“万物都从测量开始！” 完成实验需要具备以下工具以及读取方法：2.1.测量身高的方法：将尺子置于身体头顶直接下垂的位置处，在颈部上方量取数字，就是该幼儿的身高。
2.2.测量定制的高度：教师利用蒸汽焊割机布等工具将订制的高度和测量的身高的高度呈现给幼儿们，让他们观察蒸汽焊割机布颜色的区别，并记住该颜色与测量身高的数字相对应。
自带查阅资料的功能，让幼儿在活动过程中亲自解决问题，让他们快乐地完成学习任务。
2.3.观察数据及视觉表示：幼儿使用读数器读取自己和同学的身高，长按记录器，记录下身高数字；根据老师借助黑板板书的复制和分析，用图表记录显示出身高数据。
让幼儿逐渐理解视觉表示，并对比出身高的差异。
2.4.数据研究分析：幼儿根据图表计算全班的身高平均数，并与自己的身高做出比较，进一步帮助幼儿理解身体发育规律。
大班数学活动教案《测量我们的身高》
大班数学活动教案《测量我们的身高》活动名称：测量我们的身高活动目标：1. 引发学生对测量身高的兴趣，并激发他们对数学的学习兴趣。
2. 培养学生测量和记录数据的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的能力。
活动准备：1. 测量身高的工具，如尺子、测量尺等。
2. 活动当天准备好学生的名字列表和身高记录表格。
3. 准备小组命名卡片。
4. 准备活动规则和标准。
活动过程：1. 引导：向学生介绍本次活动的目标和规则，并说明测量身高的方法。
引导学生分组，每组由4-5名学生组成，并发放小组命名卡片。
2. 测量身高：每个小组中的一名学生站到一个指定的测量点，并由其他小组成员使用尺子/测量尺来测量他/她的身高，并记录在身高记录表格中。
然后轮换下一个学生进行测量，直至每个学生的身高都被测量并记录完毕。
3. 数据分析：让学生以小组为单位，统计每个小组成员的身高数据，并进行数据分析。
例如，最高身高、最低身高、身高差等。
4. 数据呈现：每个小组根据数据结果，制作一个简单的海报或展示板，呈现他们组内成员的身高数据，可以采用图表或文字的形式。
每个小组向全班介绍自己的数据结果，并进行讨论。
5. 探索延伸：引导学生思考，是否有其他因素会影响身高数据的结果，如年龄、性别等。
并让学生发表自己的观点，并展开讨论。
6. 总结回顾：引导学生总结本次活动的收获与问题，并回答学生的疑惑。
鼓励学生通过测量身高活动的实践，提高他们的测量和记录数据的能力。
活动扩展：1. 将学生的身高数据进行统计，并制作一张全班身高的直方图。
2. 引导学生通过计算身高的平均值、中位数等，进一步分析身高数据的特点。
3. 引导学生观察身高与其他变量的关系，如体重、年龄等，进行相关性分析。
4. 引导学生进一步思考，如何利用测量身高活动中收集到的数据，进行更深入的数学研究或实践。
例如，进行人体比例研究、建立数学模型等。
5. 邀请专业人士，如医生或体育教师，向学生介绍更多关于身高和健康的知识，拓宽学生的视野。
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容为《测量我们的身高》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺测量身高的方法，培养幼儿的测量意识和实践能力。
二、教学目标1. 知道测量身高需要使用直尺，并掌握正确的测量方法。
2. 能够独立使用直尺测量自己的身高，并记录测量结果。
3. 培养幼儿的观察、思考和合作能力，激发他们对测量活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺测量身高，记录测量结果。
教学重点：培养幼儿的测量意识，提高实践能力。
四、教具与学具准备教具：直尺、身高测量仪、教学挂图。
学具：直尺、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队测量身高的活动，引导幼儿观察和思考如何测量身高。
2. 讲解测量方法（10分钟）（1）教师向幼儿展示直尺，讲解直尺的使用方法。
（2）教师示范使用直尺测量身高，并讲解注意事项。
3. 课堂互动（10分钟）（1）教师提问：“测量身高时，我们应该站在哪里？直尺应该放在哪里？”（2）幼儿回答问题，教师点评并纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿进行身高测量，边操作边讲解，让幼儿了解测量的具体步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行身高测量，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书《测量我们的身高》2. 内容：（1）测量工具：直尺（2）测量步骤：站直、直尺贴墙、读数七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量自己的身高，并记录下来。
（2）与家人分享测量身高的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了测量身高的方法，提高了幼儿的实践能力。
但在教学过程中，部分幼儿对直尺的使用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭测量活动，让幼儿在家中与家人一起测量身高，培养幼儿的家庭合作意识。
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和测量》第三节《测量我们的身高》。
主要内容包括：认识身高测量工具——直尺；学习用直尺测量身高；理解身高数据的大小含义。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用直尺，培养他们的测量技能。
2. 让幼儿通过测量身高，理解身高数据的大小，提高他们的比较和判断能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行身高测量，理解身高数据的大小。
教学重点：培养幼儿的测量技能，提高他们的比较和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、身高测量尺、卡通人物身高对比图。
2. 学具：每人一把直尺、记录表、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小熊比身高的小故事，引导幼儿关注身高，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解直尺的使用方法（10分钟）（1）展示直尺，讲解直尺的结构和用途。
（2）示范如何正确使用直尺进行测量。
（3）让幼儿动手尝试，互相交流使用直尺的方法。
3. 测量身高（10分钟）（1）分组进行身高测量，每组选一名组长负责记录。
（2）教师巡回指导，纠正测量方法。
（3）测量结束后，组织幼儿进行身高比较，讨论身高数据的大小。
4. 例题讲解（10分钟）（1）哪个卡通人物的身高最高？（2）哪个卡通人物的身高最矮？（3）你和小伙伴的身高分别是多少？5. 随堂练习（10分钟）发放记录表，让幼儿记录自己和小伙伴的身高，并进行比较。
教师组织幼儿分享测量身高的过程和心得，对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 直尺的使用方法2. 身高测量步骤3. 卡通人物身高对比图七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家庭成员的身高，并记录在记录表上。
（2）和小伙伴比一比身高，讨论谁高谁矮。
2. 答案：（1）家庭成员身高记录表。
（2）同伴身高比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿学会了使用直尺测量身高，提高了他们的测量技能和比较判断能力。
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案(2)
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章“测量”中的内容，详细学习如何使用直尺测量我们的身高。
内容包括认识直尺、了解身高的测量方法、实践测量过程以及数据记录。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用直尺测量身高的方法。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对长度单位的认识，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，准确记录身高数据。
教学重点：掌握测量身高的方法，理解长度单位的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、身高测量仪、教学课件。
2. 学具：每人一把直尺、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道自己的身高吗？想不想知道自己长高了多少？”来引起幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用教材和教具，讲解直尺的使用方法，演示如何测量身高，并介绍长度单位。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行身高测量实践，让幼儿亲自操作直尺，测量自己和同伴的身高。
4. 数据记录（5分钟）引导幼儿将测量结果记录在本子上，学会用数字和单位表示身高。
让幼儿分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决办法。
6. 互动游戏（5分钟）进行“比一比，谁更高”的游戏，让幼儿在游戏中巩固测量身高的方法。
7. 知识拓展（5分钟）介绍其他长度单位（如米、厘米、毫米）以及它们之间的关系。
六、板书设计1. 直尺的使用方法2. 身高测量步骤3. 长度单位：厘米、米七、作业设计1. 作业题目：回家后，使用直尺测量家人的身高，并记录下来。
答案示例：爸爸的身高：180厘米妈妈的身高：160厘米弟弟的身高：120厘米2. 作业要求：将测量结果用数字和单位表示，并与家人分享测量过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在测量过程中的表现，针对操作不熟练的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考：除了身高，还可以测量哪些物体的长度？带领幼儿进行户外活动，测量植物的高度、距离等，拓展测量知识。
大班数学活动教案《测量我们的身高》
大班数学活动教案《测量我们的身高》简介本教案是一堂大班数学活动课，主要以身高测量为主题，让学生学习测量身高的方法，同时培养学生测量数据的收集及分析能力。
通过这个课程，学生将发展数学思维和观察力，同时增强他们的兴趣和信心。
教学目标1.学生能够使用传统和简便的测量方法测量身高。
2.学生能够对测量数据进行记录和归纳，了解数据图表的含义。
3.学生能够将所学的测量方法应用于其他实际测量活动中。
4.学生能够提高团队合作和沟通技巧，在团队中完成测量任务。
教学内容第一部分：讲解1.身高的测量方法：简单介绍身高的测量方法，包括传统的尺子测量和体重秤测量等方法。
2.身高的单位：介绍身高的单位，包括厘米、英寸等。
3.测量数据的记录：向学生介绍如何将测量数据记录下来，包括数据表、数据图等形式。
4.数据的分析：简单介绍数据分析的概念，包括平均数、最大值、最小值等。
第二部分：活动1.分组活动：将学生分成小组，每组选出一位队长，然后向学生介绍所需要的测量工具，包括尺子、体重秤等。
2.测量开始：每个小组的队长开始测量组内成员的身高，并将测量结果记录在数据表中。
3.进行数据分析：每个小组将自己的数据表填写完整并制作数据图表，然后每组向全班汇报自己的数据。
4.全班汇报和分析：教师将全班的数据汇总并制作数据图表，然后与学生一起分析数据，讨论数据图表的含义并从中得出结论。
教学方法1.感知教学法：通过观察和测量身高，让学生感知身高的测量方法和单位。
2.合作学习：通过小组合作学习，让学生学会团队合作和沟通技能，提高学生的自信心。
3.讨论教学法：通过讨论数据和数据图表的含义，让学生学会数据分析和数据表示方法。
教学评估1.问答评估：在课堂结束后，教师可以根据所学知识和教学目标，对学生进行问答评估。
2.作业评估：布置学生将自己的测量数据记录下来以及在数据表中进行分析，并制作出数据图表。
总结通过本课程的学习，学生可以从实际的测量活动中，将所学的测量方法和数据分析方法应用到实际生活中，从而培养了学生通过观察、感知、合作、分析、总结等多方面的能力。
测量我们的身高教案[大全五篇]
测量我们的身高教案[大全五篇]第一篇：测量我们的身高教案测量我们的身高（数学）一、活动目标：了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
二、活动准备：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
三、活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。
在现实生活中也是一样。
6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？7的组成（数学）活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备塑料小鸭学具人手42只。
活动过程一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案
幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《测量》，详细内容包括：认识尺子、学习使用尺子测量身高，了解身高单位厘米，以及通过实践活动，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握使用尺子测量身高的方法，认识身高单位厘米，并能够准确读取测量结果。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿观察、动手操作和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对测量的兴趣，培养他们积极探究、自信表达的学习态度。
三、教学难点与重点重点：使用尺子测量身高的方法，认识身高单位厘米。
难点：准确读取测量结果，以及正确使用尺子进行测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、身高测量仪、教学课件。
学具：每组一把尺子、一张身高记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场“比身高”的游戏，让幼儿自由组合，用尺子测量彼此的身高，引导幼儿关注身高测量。
2. 讲解测量方法（10分钟）（1）教师演示使用尺子测量身高的正确方法。
（2）讲解身高单位厘米，让幼儿认识厘米。
（3）讲解如何读取测量结果。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿作为模特，现场演示如何使用尺子测量身高，并引导幼儿注意观察和记录。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行身高测量，填写身高记录表。
教师对幼儿的测量结果进行评价，强调正确测量方法和注意事项。
六、板书设计1. 板书《测量我们的身高》2. 内容：（1）尺子的使用方法（2）身高单位：厘米（3）测量结果读取七、作业设计1. 作业题目：回家后，使用尺子为家人测量身高，并记录在身高记录表上。
2. 答案：见身高记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量活动中的表现，针对测量不准确、读取结果困难等问题，进行个别指导和集体讲解。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了测量身高，尺子还可以用来测量哪些物品？激发幼儿对测量活动的兴趣，培养他们的探究精神。
幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思
幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思【教学内容】数学教学内容：测量我们的身高思维技能：测量、估算、比较情感态度价值观：尊重他人、认识身体健康的重要性【教学目标】1. 能够正确使用尺子，测量自己和他人的身高。
2. 能够使用“比”字进行身高的比较和排序，并能进行简单的估算。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。
4. 培养学生的合作精神，培养学生团队意识。
5. 培养学生对身体健康的重视，倡导树立健康的生活方式。
【教学重点】1. 身高的测量方法和步骤。
2. 通过对身高的测量以及比较，来学习“比较”和“排序”这两个数学概念。
3. 能够结合实际情况进行简单的估算。
【教学难点】1. 如何准确使用尺子进行测量。
2. 如何进行身高的比较和排序，并进行简单的估算。
【教学过程】一、热身铃声响起，幼儿园大班学生已经在教室等候了。
二、复习或导入：1. 教师向学生展示一面身高尺，让学生认真观察、想象，提出自己的疑惑：这面尺子是用来干什么的？为什么有这么多小刻度？2. 教师告诉学生，这种尺子叫做“身高尺”，可以用来测量人的身高，并让学生预测能不能用这种尺子来测量墙的长度。
3. 教师向学生展示一张身高比较表，让学生猜猜自己的身高和其他小伙伴的身高之间有什么关系。
4. 通过以上活动，帮助学生理解身高尺的作用和身高比较的概念。
三、教学过程：1. 教师向学生展示一面身高尺，告诉学生它的原理是通过尺子上的小格子计算身高，让学生了解如何使用身高尺。
2. 教师示范如何用尺子测量自己的身高，并让学生自己动手试试。
3. 教师让学生分组，每组选一名代表进行身高的测量，并记录在记录表上。
4. 每个小组完成测量后，教师带领学生统计并描绘出班级身高的分布情况，以柱状图的形式展现，让学生通过图形更直观地了解同学们身高的差异和分布情况。
5. 在比较身高时，教师向学生展示身高比较表，并让学生进行身高的比较和排序，以此帮助学生了解“比较”和“排序”的概念。
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幼儿园大班课程计划《测量我们的身
高》
大班教学计划《测量我们的身高》适用于大班的数学主题教学活动,使孩子们能够初步培养观察,比较和反应的能力,了解测量的概念,条件和方法,形成比较概念,并培养孩子在操作时说话的习惯.看看幼儿园班《测量我们的身高》.
[活动]
理解测量的概念,条件和方法,并形成比较的概念.
初步观察观察,比较和反应能力.
培养幼儿在操作时谈论的习惯.
[活动准备]
塑料绳,纸板,纸绳,卷尺等
【活动程序】
1.情况介绍：孩子们都是大班.每个人都长大了一岁.今年我还发现孩子们越来越高了.
2,设置问题：但你知道哪个孩子最高吗？有些孩子说他是最高的,有些孩子说他是最高的.你用什么方法准确地知道它是最高的？
3,孩子猜测和记录：让孩子猜猜哪个孩子玩游戏的方式最高,把他猜到的最高孩子放在他的名字后面,并填写他选择的工具.
4.验证：让每个孩子找一个好朋友测量并将测量结果附加到记录纸上进行比较.
5,活动延伸：我们要比较某些东西的长度依靠视觉检查是不准确的,我们必须用比较的方法来准确地知道.在现实生活中也是如此.
6,引发一个新问题：我们通过孩子的聪明才智现在知道谁是最高的,你猜他的腿也是最长的？
【活动结束】
孩子们一起探索.
小百科：测量是基于某种规律,用数据来描述观察到的现象,即对事物的定量描述.测量是量化非量化对象的过程.。