青岛版六年级上册信息技术教案(最新)
六年级上信息技术教案-秘密通道_青岛版
六年级上信息技术教案-秘密通道_青岛版
继续学习图片的编辑
学习“分离”
学习“魔术棒”的使用
组织练一练、评一评。
步骤2：用鼠标拖动一个尺寸控点到
适合的位置，然后释放鼠标，小鸟变
小了。
步骤3：将光标移到选定框的边缘，
光标变成一个形状，此时拖动鼠标就
可改变图片的位置。
步骤4：现在我们要去除小鸟后面的
背景色。
选中图片，执行“修改”命
令菜单中的“分离”命令，将图片打
散。
步骤5：选择工具箱中的套索工具，
然后选取工具箱下方“选项”栏中的
“魔术棒”。
步骤6：用魔术棒点击小鸟后的兰色
背景，将兰色背景选中，按一下键盘
上的delete键，背景就被删除了。
保
存你做的修改。
学生说一说，这步操作
与以前学习的有什么
关系？
讨论：为什么要将图片
打散？（联系前面学到
的文字的打散）
还有什么方法可以使
图片“分离：？
学生练习：
将一副小鸟的图片导
入“大海.fla”中。
评一评：
导入图片除了可以节
省你制作动画的时间，
还能丰富你的作品。
讨论：你这节课都学到
了那些知识，你对那些
知识最感兴趣。
板书设计第五课，秘密通道
导入图片
图片的编辑
打散—分离—魔术棒—套索背景的删除
教后记
魔术棒和套索的使用要重点讲解，否则学生难以掌握。
图片应先保存在一定的位置。
六年级上信息技术教案
六年级信息技术上册教学计划一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。
特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。
能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。
第三单元是算法思想初步。
了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。
共3课时。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
了解计算机系统的构成及其工作原理。
了解LOGO语言，了解各种语言命令。
理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。
认识计算机各部分组成，理解工作原理。
掌握LOGO语言基本命令使用方法。
绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。
掌握四则运算和表达式输入方法。
了解打印。
提高能力。
描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
青岛版信息技术六年级上册第9课《多海龟作图》教学设计
青岛版信息技术六年级上册第9课《多海龟作图》教学设计一. 教材分析《多海龟作图》是青岛版信息技术六年级上册第9课的内容。
本节课通过多海龟作图的案例，让学生了解和掌握面向对象编程的基本思想，培养学生利用编程解决实际问题的能力。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的编程基础，对海龟作图有一定的了解。
但部分学生在面向对象编程方面还未完全掌握，需要在本节课进一步巩固。
此外，学生对多海龟作图的实例较为陌生，需要在实践中逐步学习。
三. 教学目标1.让学生了解多海龟作图的基本概念，掌握面向对象编程的基本思想。
2.培养学生利用编程解决实际问题的能力。
3.提高学生团队合作、交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：多海龟作图的基本概念，面向对象编程的基本思想。
2.难点：如何利用面向对象编程思想解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实践任务，引导学生主动探究、解决问题。
2.案例教学法：分析多海龟作图的实例，让学生在实践中掌握知识。
3.小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成任务。
4.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
六. 教学准备1.准备多海龟作图的实例，用于讲解和实践。
2.准备编程环境，确保学生能顺利进行编程实践。
3.准备相关资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多海龟作图的实例，引起学生兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解多海龟作图的基本概念，让学生了解面向对象编程的基本思想。
通过具体案例，让学生明白多海龟作图的原理和应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行编程实践，运用面向对象编程思想解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同交流、学习。
教师点评作品，总结面向对象编程的关键点。
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。
通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。
教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。
这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。
2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。
2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。
2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。
3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。
4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。
(推荐)青岛版六年级上册信息技术教案
年级学科课次课题主备人修改六信息技术第一课揭开计算机工作的神秘面纱教学目标知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
技能目标：理解计算机工作的基本原理。
情感、态度和价值观目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。
重点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教法演示、探究法信息资源课件、电子图片、相关资料其它教学过程一、创设情境，激发兴趣故事引入：第一台计算机的诞生在第二次世界大战后不久制成的，那时，随着火炮的发展，弹道计算日益复杂，原有的一些计算机已不能满足使用要求，迫切需要有一种新的快速的计算工具。
这样，在一些科学家、工程师的努力下，在当时电子技术已显示出具有记数、计算、传输、存储控制等功能的基础上，电子计算机就应运而生了。
世界上第一台电子计算机命名为"埃尼阿克"（ENIAC），是1946年美国宾夕法尼亚大学埃克特等人研制成功的。
它装有18 000多只电子管和大量的电阻、电容，第一次用电子线路实现运算。
"埃尼阿克"每秒能做5 000次加法，或者400次乘法。
如果用当时最快的机电式计算机做40点弹道计算，需要两小时，而"埃尼阿克"只要3秒钟，这在当时，的确已是很了不起的成绩。
然而"埃尼阿克"还不完善，实际上它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅仅能寄存10个数码。
当需要换算别的题目时，得重新焊接连线，很费时间。
从第一台电子计算机诞生至今，虽仅约40年的历史，可已经历了"四代"的变革，第一代是电子管计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机。
目前正在向第五代--会思考的机器过渡，从而向人们展现人类将制造出"会思考"的机器的美好前景二、自主探索、交流分享阅读课本第2页，写出你想知道的问题全班同学说一说你的问题。
青岛出版社新版教材六年级上册信息技术教案
六年级信息技术上册教学计划一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。
特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。
能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。
第三单元是算法思想初步。
了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。
共3课时。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
了解计算机系统的构成及其工作原理。
了解LOGO语言，了解各种语言命令。
理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。
认识计算机各部分组成，理解工作原理。
掌握LOGO 语言基本命令使用方法。
绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。
掌握四则运算和表达式输入方法。
了解打印。
提高能力。
描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
六年级上册信息技术青岛版第12课 猜数字小游戏(教案)
《猜数字小游戏-北斗导航卫星发射记》教学设计一、教学内容：随机数语句If判断语句通过项目帮助北斗导航卫星发射。
二、教学目标：1、知识目标：①学会使用if判断语句。
②学会使用随机数语句。
2、技能目标：①学会设计猜数字程序。
②掌握设计流程图的方法。
3、情感态度和价值观目标：①学生体验帮助他人的成就感。
②让学生对程序设计感兴趣。
三、教学重点与难点重点：①if判断语句的使用。
②python程序。
难点：①遇到问题自主解决。
②培养学生对程序设计的兴趣。
四、教学策略：通过播放北斗导航卫星导入，激发学生的民族自豪感，同时激发学习兴趣，导入新课，学生分析帮助项目组需要做哪些工作，然后将项目分解，首先需要模拟随机风速，其次判断风速，发射卫星。
同时在编写程序的过程中渗透编写程序的严谨性和程序最优化原则。
拓展练习环节根据本节课课前所完成的小游戏，利用所学的编程知识，编写小游戏，激发学生对编程的热爱，增强学生学习科学文化知识的欲望。
五、课时1课时六、教具、学具：学生作品、网络教室、教学课件、项目手册七、教学过程：课前，和同学们完成数字地雷小游戏猜测北斗导航卫星全球组网需要多少颗卫星。
游戏规则：1、确定卫星数的范围为0-100；2、四位同学轮流猜，每位同学猜的时候，我会提示你们猜大了或者猜小了；3、每猜一次范围就会缩小，最后猜中的人会获得游戏的胜利。
【设计意图】激发学生兴趣，帮助学生缓解紧张情绪。
（一）情境引入，确立项目师视频播放北斗导航卫星视频，同时引出现在项目组出现了问题，北斗导航卫星不能发射，导出本节课《北斗导航卫星发射记》项目师板书课题（二）创意分析，制定计划老师将同学们的计划整理一下，概括为两个。
1.模拟随机风速2.判断风速，发射！（三）协同创作，点拨引导1.模拟随机风速首先，大自然中的风是随机产生的，要帮助项目组完成发射任务，首先我们要模拟大自然中的风的速度，下面我们进入微项目1——模拟随机风速出示微项目：模拟随机风速任务要求：1.打开Python软件，进入文件界面；2.通过随机命令，随机选择1-10之间的整数赋值给风速变量a；3.输出风速a;4.按F5测试程序；5.保存文件至桌面，文件名为北斗导航卫星发射记.py。
青岛版信息技术六年级上册第9课《多海龟作图》教案
青岛版信息技术六年级上册第9课《多海龟作图》教案一. 教材分析《多海龟作图》这一课主要让学生了解和掌握用海龟作图的方法来解决一些简单的问题。
通过学习，学生可以熟练地运用海龟作图工具，绘制出各种图形，培养学生动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了海龟作图的基本方法，能够利用海龟作图工具绘制简单的图形。
但部分学生对于一些复杂图形的绘制还不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和练习。
三. 教学目标1.了解多海龟作图的概念和基本方法。
2.学会使用多海龟作图工具，绘制出各种复杂的图形。
3.培养学生动手操作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握多海龟作图的方法和技巧。
2.难点：如何利用多海龟作图工具绘制出复杂的图形。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
教师通过设置具体的任务，引导学生运用多海龟作图工具解决问题。
同时，学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备多海龟作图软件。
2.准备一些简单的图形作为示例。
3.准备一些复杂图形的设计任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些利用多海龟作图创作的精彩作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲解多海龟作图的概念和方法，让学生了解如何利用多海龟作图工具绘制图形。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用多海龟作图软件进行实际操作。
教师给予个别指导，帮助学生掌握多海龟作图的方法。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些简单的图形绘制任务，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组合作，完成一些复杂图形的设计任务。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，指出优点和不足，鼓励学生们继续努力。
7.家庭作业（5分钟）布置一些利用多海龟作图软件完成的图形设计任务，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书重点知识点，方便学生复习。
青岛版_信息技术教案(六年级上册)logo语言
Ts (或按住shift键敲f3键)
Fs
Fs (或按住shift键敲f4键)
Repeat
Repeat重复次数[命令组]
Setpc
Setpc色号
Setbg
Setbg色号
Setw
Setw笔号
Stamprect
Stamprect长宽
Stampoval
Stampoval X Y
Savepic
Savepic “文件名
一、改变画笔的颜色
SETPC色号色号可以是0~15的整数。
色号表请学生在LOGO系统中找。
1、动手做：画彩色三角形
Cs
Setpc 12 fd 100 rt 120 Setpc 14 fd 100 rt 120 Setpc 9 fd 100
2、动手做：利用画笔颜色的变化画虚线
Rt 90 repeat 30 [setpc 0 fd 5 setpc 15 fd 5]
六：小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
七、课后实践：
练习：P20页1~7题
课后小记
课题
第三课画正多边形
教学目标
1、学会用REPEAT命令画正多边形
2、学会用REPEAT命令画圆
教学重难点
教学目标1、2
教学课时
1课时
教具学具
多媒体网络教室、LOGO系统
教
学
过
程
在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
四、用edit命令编过程
1、动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花
2、你知道吗
青岛版信息技术教案(六年级上册)logo语言
五年级下册各单元复习备课年级：五年级学科：数学初案设计者：崔瑞峰第九单元课题：回顾整理-----总复习教材分析：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册119-127页总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。
主要复习内容包括:正负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。
教材共分成三部分：第一部分是回顾与整理，根据知识之间的内在联系，将数与代数、空间与图形、统计与可能性的相关内容整合在一起，使知识更条理化系统化，同时重视策略和方法的整理与提升，是本册总复习的一个亮点。
第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习；第三部分是“丰收园”和“我想对爸爸、妈妈、同学和自己说”，引导学生对本学期的学习、生活作全面的评价与反思,为继续学习打下良好的基础。
教学目标：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。
2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3.在整理和复习过程中，评价与反思本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。
教学重难点：1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更系统，进而形成知识网络，构建知识体系，在整理复习过程中进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。
2.经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念、统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学措施： 1、创设情境，联系生活实际。
2、注重注重观察比较、归纳概括。
课时划分：5课时指生描述路线图并说说根据方向和距离描述路线图需要注意什么？二.合作整理，归网建构。
谈话：刚才我们在解决实际问题过程中应用到了哪些知识？ 根据学生的回答，教师引导学生说出：用数对表示位置，根据方向和距离确定位置，利用方向和距离描述路线图。
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课时授课计划授课时间：2006年月日（第周）。