幸福班级创建活动实施方案
【方案】创建幸福班级实施方案
【关键字】方案创建幸福班级实施方案铁北小学六年级：孙培琴一、指导思想班级是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基本单位。
抓好创建幸福班级，要从抓班级细节入手，这对于稳定学校正常的教育教学秩序，提高学校整体教育教学质量具有重要意义。
在当前新的形势下，要推进高效课堂顺利实施，全面推进素质教育，提高学生的整体素质，更应努力把班级建设抓实、抓好。
二、工作目标以自主德育为抓手，以创建“幸福班级”为载体，努力构建和谐细胞，打造“温馨校园”。
确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。
使学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。
三、具体方案1、教室布置教室布置颜色搭配，使教室显出一种自然、平静、整洁的气氛，班级摆设整齐。
及时更换板报，学生动手设计，板报来源于学生的智慧，题材来源于学生关心的话题，形式多样，通过板报培养学生的创造能力。
墙面挂上名言警句或奋进格言等，培养学生积极的向上思想。
2、活动文化建设每周一次班队会，充分利用班队会强调学生的活动自主性和创造性。
在自我设计的活动中，学生能够充分发展他们的的爱好、特长、和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大的作用。
利用活动促进学生之间的交流沟通与写作，进而满足学生的需求。
当然队会要注重培养学生的兴趣、特长、良好的个性、交往能力，以及更拓展学生的心理发展的广阔天地。
3、开展丰富多彩的的校园活动（1）开展趣味运动。
利用课间组织学生参加各种有趣的运动，如跳绳、拔河、踢毽子等。
（2）组织书法、剪纸比赛，以幸福为主题开展书法、剪纸陶冶同学们的身心。
4、共建安全班级利用班会向学生讲解安全知识，注意防火，交通安全，用电、外出学会保护自己。
珍爱生命。
5、形成和谐的师生关系。
在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。
温馨班级创建活动方案 (2)
温馨班级创建活动方案
活动名称：温馨班级创建活动
活动目的：促进班级之间的交流与合作，增强学生的归属感和凝聚力。
活动流程：
1. 活动前准备：
- 选定活动日期和地点：选择一个适合的时间和地点，如周末的校园活动室或户外空地等。
- 宣传活动：通过班级群、学校公告等渠道宣传活动的目的、时间、地点和参与方式。
- 分工合作：指定一些同学负责策划活动细节，包括游戏、道具、食品等事项。
2. 活动内容：
- 欢迎环节：设置一个欢迎区域，由活动策划人员负责接待并引导同学们进入活动场地。
- 游戏互动环节：设计一些寓教于乐的游戏，如团队拓展游戏、智力游戏等，既能增进同学们之间的交流，又能培养他们的团队合作精神。
- 小组合作环节：将同学们分成若干个小组，每个小组负责完成一个班级创意展示或文化展示项目，如绘画、手工制作、表演等。
鼓励同学们发挥创造力和团队合作精神。
- 活动分享环节：每个小组完成后，安排时间让他们向其他小组进行展示和分享，提高他们的表达能力和交流能力。
- 互动交流环节：设置一个休息区域，提供简单的小吃和饮料，让同学们在休息时能够自由交流和互动，增进彼此之间的了解与友谊。
3. 活动后总结：
- 活动总结：组织一次班会或反馈问卷，让同学们发表对活动的看法和意见，并做出总结和改进。
- 班级回顾：定期组织班级聚会，回顾和展示班级之间的合作成果，维护和加强班级凝聚力。
以上是一个温馨班级创建活动的方案，希望能帮助到你。
不同班级的情况可能有所不同，你可以根据实际情况进行调整和改进。
祝活动顺利！。
班级幸福教育主题活动方案
班级幸福教育主题活动方案班级幸福教育主题活动方案一、活动背景幸福教育是一种注重培养学生积极心态、幸福感和心理健康的教育理念，以全面提高学生的身心健康水平和发展潜能为目标。
通过幸福教育的开展，可以增强班级的凝聚力，促进同学们之间的友谊和相互扶持，营造积极向上的班级氛围。
本方案旨在设计一系列针对班级幸福教育的主题活动，提高学生的幸福感和心理素质。
二、活动目标1. 培养学生的积极心态，提高幸福感。
2. 增强班级的凝聚力和合作意识。
3. 培养学生的心理素质，提高抗压能力。
4. 促进同学们之间的友谊和相互扶持。
5. 营造积极向上的班级氛围。
三、活动内容1. 幸福之旅：组织班级同学一起进行户外旅行活动。
在旅行中，通过开展团队合作和互助活动，增强同学们的凝聚力和合作意识，以及培养积极心态和欣赏美的能力。
旅行的目的地可根据学生的意愿和经济情况来确定，可以选择一日游或者周末短途旅行。
2. 幸福分享会：每月组织一次幸福分享会，鼓励同学们分享自己的幸福经历和感悟，分享自己的快乐和成就。
通过分享会，可以帮助同学们认识到生活中的美好，激发他们的幸福感，并且能够互相借鉴和学习，提高自己的心理素质。
3. 心理健康讲座：邀请专业心理辅导师或心理学教师来班级开展心理健康讲座，通过讲座的形式，向同学们传授一些心理调适的方法和技巧，帮助他们更好地面对学习和生活中的困难，并提高他们的抗压能力。
4. 幸福活动日：组织班级同学一起开展幸福活动日，可以选择一天保留下午课程，全天进行幸福活动。
活动内容可以包括户外运动、团队合作游戏、手工制作等，旨在提高同学们的团队合作能力和发现自己的潜能。
5. 幸福故事分享会：每周一次，组织班级同学进行幸福故事分享会。
同学们可以选择自己喜欢的幸福故事或者心灵鸡汤，进行朗读和分享。
通过分享幸福故事，可以在某种程度上激励同学们积极向上，增加他们的幸福感和自信心。
6. 心理情感课堂：在班级里设立固定的心理情感课堂，由班级指定的同学轮流上台，发言并分享自己的心理情感故事。
幸福教室创建活动实施方案
“幸福教室”创建活动实施方案根据柳河县2019年上学期中小学德育主题教育活动计划，为了给学生创建舒适、温馨、幸福的教室，特制定我校的“幸福教室”创建活动实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，围绕社会主义价值观为核心, 开展幸福教室的创建。
幸福教室的建设不仅注重外在形式，更在于精神层面的体现。
要以“让每一个孩子拥有幸福人生” 为育人理念，开展丰富多彩的活动，让学生快乐学习，愉快生活。
二、幸福教室建设目的幸福教室构建的目的是为了建立和谐的师生关系，让教师体验职业幸福感，让学生快乐、幸福的度过学生时光。
三、活动领导小组幸福教室创建领导小组组长：副组长：成员：四、具体要求L全员动员，提高认识。
“幸福教室”创建是提升班级文化建设的重要途径，是打造良好育人环境的载体。
各班要大力宣传此次活动的重要性，动员全体学生都参与到创建活动中来，发挥学生的主动性和创造性，把“幸福教室”创建作为自己的精神家园。
2.做好预案，精心准备。
各班要根据学校方案，做好班级创建方案，既要有学校规定的内容，还要结合学生的需要和实际，创建有内涵、有意义的活动形式和载体。
要有统一布置和安排，板块和内容精心挑选，美化和设计要讲究合理科学，每一项工作有专人负责。
3.各班要成立创建工作小组。
各项任务要有小组各分工负责，充分发挥学生的主动性和积极性，每一个班级的创建, 要展示本班的特色，为学生提供温馨舒适的生活环境。
4.开展创建评比。
各班要通过创建活动，展示学生的才华，发挥学生的特长。
各班在创建中，要开展评比活动，评出本班的创意之星、智慧之星、管理之星、协作之星、手巧之星等，学校将对优秀的学生进行表彰。
幸福班级创建活动实施方案
幸福班级创建活动实施方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，我们越来越重视学生的全面发展。
幸福班级的创建，旨在营造一个和谐、温馨、充满爱的学习环境，让学生在这里快乐学习、健康成长。
二、活动目标1.提高班级凝聚力，增强团队协作精神。
3.促进学生身心健康发展。
4.提升班级整体素质，为学校教育贡献力量。
三、活动内容1.开展主题班会（1）每周一举行主题班会，让学生分享自己的快乐时光、感悟人生。
2.举办班级活动（1）定期举办文艺晚会、运动会等，丰富学生的课余生活。
（2）开展户外活动，如郊游、徒步等，让学生亲近大自然，放松身心。
3.创建班级文化（1）设计班级标志，代表班级精神。
（2）制定班级口号，激发班级活力。
（3）编写班级歌曲，增强班级凝聚力。
4.开展志愿服务（1）组织学生参加学校、社区的志愿服务活动。
（2）鼓励学生利用课余时间进行公益活动，传递正能量。
四、活动步骤1.调查分析（1）了解学生的兴趣、特长、需求等。
（2）分析班级现状，找出存在的问题。
2.制定方案（1）根据调查分析结果，制定具体的活动方案。
（2）明确活动目标、内容、时间、地点等。
3.实施活动（1）按照方案开展各项活动。
4.评估反馈（1）对活动效果进行评估。
（2）收集学生、家长、老师的反馈意见。
五、活动保障1.加强组织领导（1）成立幸福班级创建活动领导小组。
（2）明确各部门职责，确保活动顺利进行。
2.提高活动质量（1）注重活动策划，确保活动有针对性、创新性。
（2）加强活动组织，确保活动顺利进行。
3.营造良好氛围（1）利用校园广播、班级群等渠道，宣传幸福班级创建活动。
六、活动预期效果2.学生综合素质得到提升，学习成绩稳步提高。
3.班级风貌焕然一新，成为学校的模范班级。
4.学生身心健康发展，幸福指数不断提高。
创建幸福班级，需要我们共同努力。
让我们携手前行，为孩子们的成长营造一个温馨、幸福的家园。
注意事项一：活动主题与内容要贴近学生实际解决办法：在策划活动时，要充分调查了解学生的兴趣、需求和反馈，避免活动流于形式，确保每一个活动都能引起学生的共鸣，让他们真正参与进来。
四年级幸福班级案例
四年级幸福班级案例一、班级基本情况。
1. 学生构成。
- 在这个四年级的班级里，共有45名学生。
其中男生25名，女生20名。
学生们来自不同的家庭背景，有城市本地家庭的孩子，也有随迁子女。
2. 教师团队。
- 班主任李老师是一位有着10年教龄的优秀教师，她富有爱心和耐心，对教育事业充满热情。
数学老师张老师教学经验丰富，善于用生动有趣的方式讲解数学知识，英语老师王老师年轻有活力，注重培养学生的英语口语表达能力。
二、幸福班级的创建举措。
1. 营造温馨的班级环境。
2. 建立良好的师生关系。
- 教师尊重学生的个性差异。
例如，在课堂上，李老师会根据不同学生的学习能力提出不同层次的问题。
对于学习成绩稍差的学生，她总是给予更多的鼓励和耐心的指导。
有一次，小明在数学考试中成绩不理想，情绪很低落，张老师单独找他谈心，帮助他分析错题原因，还给他制定了个性化的学习计划。
在老师的关心下，小明的数学成绩逐渐提高。
- 教师注重与学生的情感交流。
王老师经常在课间和同学们聊天，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等。
她还会在学生生日的时候送上一张亲手写的生日贺卡，让学生感受到老师的关爱。
3. 培养积极向上的班级文化。
- 班级制定了明确的班训：“团结友爱，积极进取，乐学善思，健康成长。
”在日常学习和生活中，同学们以班训为准则，互相监督、互相鼓励。
例如，在学校组织的拔河比赛中，同学们齐心协力，喊着整齐的口号，为了班级荣誉而努力拼搏。
尽管最终没有获得冠军，但同学们在比赛中展现出的团结精神得到了全校师生的认可。
- 开展丰富多彩的班级活动。
每周五下午都会有一节“班级活动课”，有时候是读书分享会，同学们会分享自己近期读到的好书，交流读书心得；有时候是手工制作课，大家一起制作纸飞机、剪纸等手工艺品；还有时候是主题班会，如“感恩父母”主题班会，同学们通过表演小品、朗诵诗歌等形式表达对父母的感恩之情。
4. 构建和谐的同学关系。
- 倡导同学之间互相帮助。
班级里成立了“学习小组”，每个小组由不同学习水平的学生组成。
果都镇中小实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划 文档
果都中小实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据泰安市、新泰市、果都镇教办‚幸福教育工程的实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。
一、指导思想认真落实全镇教育改革和发展规划，按照市幸福教育工程的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以打造美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队建设为重点，探索建立学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动四大长效运行机制，推进全镇教育事业科学快速发展。
二、具体措施：（一）加强校园环境与文化建设，打造美丽校园1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。
学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。
利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。
②各办公室、功能室文化建设。
根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。
坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
温馨班级创建活动方案
温馨班级创建活动方案活动名称：温馨班级创建活动活动目的：促进班级团结，增强同学之间的友谊和互助精神，营造积极向上的学习氛围。
活动时间：在新学期开始的前几周举行。
活动地点：学校或者户外活动场地。
活动步骤：1. 班级签到与熟悉活动氛围：在活动开始前，组织班级同学进行纸上签到，熟悉彼此的名字和面孔，同时树立活动的友好和热情氛围。
2. 团队合作活动：组织同学参加团队合作活动，如拓展训练、绳结挑战、足球比赛等。
通过这些活动，培养同学们的团队合作精神和互助意识。
3. 主题演讲和分享：鼓励同学们就自己的特长或者经历进行主题演讲和分享。
可以组织一些成功人士或者老师来给同学们讲述成功的经验和故事，激发同学们的积极向上心态。
4. 手工制作和收集展览：鼓励同学们进行手工制作，如制作班级的海报、标语、相册等。
同时，组织同学们收集班级的回忆，如班级照片、班级活动记录等，并进行展览。
5. 班级乐团或电影院：鼓励同学们组织班级乐团演奏，展示自己的才艺。
或者组织班级电影院，放映一些有教育意义和娱乐价值的电影，让同学们一起欣赏。
6. 班级益智游戏：组织一些班级益智游戏，如智力问答、趣味竞猜等。
通过这些游戏，增加同学们之间的交流和竞争，增强班级凝聚力。
7. 结业典礼和颁奖仪式：在活动结束时，举行结业典礼和颁奖仪式，表彰在活动中表现突出的同学，并为班级贡献做出一定贡献的同学进行表彰。
活动注意事项：1. 活动安全：在活动中要保障同学们的安全，组织活动前要做好充分的安全措施，避免发生意外事故。
2. 活动宣传：提前做好活动宣传工作，让同学们提前了解活动内容和目的，积极参与活动。
3. 组织协调：活动中需要严格组织和协调，确保每个环节的顺利进行，增加同学们的参与度和满意度。
4. 反馈和总结：活动结束后，组织同学们进行活动反馈和总结，了解活动的效果和改进的地方，为下一次的活动提供参考。
通过以上活动，相信能够增强班级凝聚力和友情，提高同学们的积极向上心态，为温馨班级的形成和发展打下良好的基础。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案为了营造一个更加幸福、健康、和谐的校园环境，我们需要制定一套科学合理的实施方案。
幸福校园不仅仅是指学生的快乐成长，也包括教职工的工作满意度和家长的满意度。
因此，我们需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
首先，我们需要重视学生的心理健康。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，加强心理健康教育课程的开设，鼓励学生学会正确面对压力、情绪管理和人际关系处理。
同时，学校可以组织一些心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询等，为学生提供更多的关爱和帮助。
其次，校园环境的建设也至关重要。
学校应该加大对校园环境的整治和美化力度，保持校园的整洁和美观。
同时，增加绿化面积，种植更多的花草树木，营造出清新的空气和美丽的景观。
此外，加强对食堂、卫生间等公共场所的管理，确保学生和教职工的健康。
另外，教师队伍的建设也是建设幸福校园的重要环节。
学校应该加强对教师的培训和关爱，提高教师的专业水平和教学质量。
同时，鼓励教师与学生之间的良好互动，增进师生之间的感情，营造出融洽的师生关系。
此外，学校还可以通过丰富多彩的课外活动来增加学生的幸福感。
比如组织各种文体活动、社团活动、志愿者活动等，让学生在课余时间有更多的选择，丰富自己的课外生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
最后，学校还应该加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学校的管理和建设，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
综上所述，建设幸福校园需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
学校应该重视学生的心理健康、校园环境的建设、教师队伍的建设、丰富多彩的课外活动以及与家长的沟通和合作。
只有这样，才能真正营造出一个幸福、健康、和谐的校园环境，让学生在快乐成长的同时，也能够获得更多的关爱和帮助。
幸福班级实施方案
幸福班级实施方案一、背景分析。
幸福班级是指一个温馨、和谐、积极向上的班级，是一个让学生快乐成长、全面发展的班级。
建设幸福班级，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
因此，我们需要制定一套科学合理的实施方案，来促进幸福班级的建设。
二、目标设定。
1. 提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 增强师生之间的沟通和信任，营造融洽和谐的班级氛围。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 关注学生的心理健康，提高学生的幸福感和满意度。
三、实施方案。
1. 建立学生心理健康档案。
建立学生心理健康档案，定期进行学生心理健康评估，及时发现和解决学生心理问题。
2. 开展幸福教育课程。
开设幸福教育课程，引导学生正确处理人际关系，学会感恩、宽容、理解和关爱他人。
3. 加强班级活动策划。
组织丰富多彩的班级活动，如团队合作游戏、主题班会、文艺表演等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
4. 建立学生奖励机制。
建立学生表现奖励机制，对在学习、文体活动、社会实践等方面表现突出的学生给予奖励，激励学生努力向上。
5. 定期开展家校沟通会。
定期开展家长会和班级家长委员会会议，加强学校和家庭的沟通与合作，共同关心学生的成长。
6. 培养学生自治管理能力。
鼓励学生参与班级事务管理，培养学生自治意识和管理能力，让学生参与到班级管理中来，增强学生的班级归属感。
四、实施效果评估。
1. 学生学习成绩和综合素质的提升情况。
2. 班级氛围的变化和师生关系的改善情况。
3. 学生的心理健康状况和幸福感满意度的调查结果。
4. 家校合作的程度和家长对学校工作的满意度。
五、总结。
通过以上实施方案的落实，我们相信能够建设出更加温馨、和谐、积极向上的班级，让学生在快乐成长的同时，获得更多的幸福感和满足感。
同时，也将为学校的教育教学工作注入更多正能量，推动学校教育事业的蓬勃发展。
让我们共同努力，为建设幸福班级贡献自己的一份力量！。
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幸福班级创建活动实施方案
为深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。
我们天骄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。
一、充分认识创建幸福班集体的意义
班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。
创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。
进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。
二、幸福班集体创建的工作目标
在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良
好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。
三、幸福班集体的创建
（一）基本条件
根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。
德育体系建设在班级得到有效落实。
全班学生体质健康合格率高。
班内无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。
班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。
教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。
有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。
（二）具体实施
1、共同的幸福目标
要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。
2、温馨的文化环境
班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。
班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。
教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。
班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。
班级文化要注意以下几点;
班级环境文化建设。
（1）教室的净化。
要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
（2）教室的绿化。
在教室的前面和后面摆放一些塑料绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
（3）教室的美化。
发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班级公约，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。
班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。
各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
3、积极的学习氛围
学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。
同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。
4、快乐的生活观念
树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。
培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。
形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。
5、和谐的人际关系
学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。
学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。
关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。
心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。
学校、兄弟班级对班级反映良好。
6、多彩的班级活动
根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。
学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。
学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。
7、良好的习惯品质
学生能养成良好的行为习惯。
学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。
诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。
8、鲜明的幸福特色
有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。
学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。
学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校。
四、幸福班级的实施策略
1、建立积极舆论营造幸福氛围
班级舆论就是班风，是班级的大环境。
一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。
班主任说要用爱激发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。
2、融洽师生关系体验幸福感受
班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。
教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。
3、留心差异教育共同体验幸福
小事成就大事，细节成就完美。
班主任要在细节上多关心学生，留心差异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。
4、班会规划人生憧憬幸福未来
用多彩的班会规划学生的人生。
要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会内容、形式等的设计。
让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。
5、抓好班级常规保障班级幸福
班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。
通过晨读、早操、集体活动加强常规训练，同时培养班干部的管理能力。
做好学困生的转化工作，在平时工作中多与他们交谈，了解他们的思想动态。
鼓励不同学生参加各种活动，培养他们的信心和个性发展。
经常进行思想教育，从小树立集体荣誉感，培养卫生意识，安全意识。
始终把安全工作放在首位。
6、发挥核心作用，调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量，齐抓共管、巧干实干，做好班级管理工作。
五、评选程序和标准
（1）参加评选的班级向学校提出申请，自愿申报，根据各班申报材料给予打分，为有效引导班级展示风采，第一轮将根据各班提交申报材料，进行材料末位淘汰一次。
德育处将各班评选材料公示，将确定通过第一轮“幸福班级”的材料公示，并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述，陈述时间5分钟，时间控制在10分钟内，各班级陈述、展示时间不得超过10分钟。
（2）幸福班级文化、制度、卫生，德育处将组织专人进行评分，总分计30分，评比后将成绩公示。
（3）将各班评选材料公示，推荐班级参照评选条件，由德育处汇总学期得分后，评选为本校的“幸福班级”并进行公示，在学校不少于3个工作日的公示且无异议后，确立为我校首届“幸福班级”。
六、评选要求
1、各班要认真对照评选条件，依据评选细则，严格把关；
2、评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”；
3、评选结果要“公开”，根据评选办法推选出“幸福班级”，经学校讨论通过。
4、广泛宣传。
各班要切实结合“幸福教育”的主题精神，以“幸福班集体”评选活动为契机，树好榜样，以点带面，促进我校“感恩教育”活动的深入开展，全面落实我校“让每一个学生幸福成长”的办学目标。
总之，创建“幸福班集体”推进素质教育，是我校的重要工作，我们班主任老师要勤于探索、奋力拼搏，不仅要有奉献精神，还要不断学习一定的专业理论知识和技巧，不断学习，加强自身修养，增强服务学生本领，与时代发展同步，改进和完善自己的工作，创建幸福班集体，让学生感受幸福，、享受幸福，做到学并快乐着，就一定
能让每一个学生“学会感恩、幸福成
长”。
2013年4月。