译林版2021春三年级英语下册Unit1Inclass第1课时教案
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
三年级下英语教案-Unit1Inclass译林版
三年级下英语教案Unit1 In class 译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课时的主要词汇和句型，如“open your book”，“close your book”等。
2. 培养学生的听说能力，能够正确理解和运用课堂指令。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
二、教学内容1. 词汇：book, ruler, pencil, pen, bag2. 句型：Open your book. Close your book. Open your ruler. Close your ruler. Open your pencil. Close your pencil. Open your pen. Close your pen. Open your bag. Close your bag.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时的主要词汇和句型，能够正确理解和运用课堂指令。
2. 教学难点：正确运用句型，进行课堂指令的模拟练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，单词卡片，教学录音机2. 学具：学生自备书本，尺子，铅笔，钢笔，书包五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本课时的主要词汇和句型，让学生初步了解和感知。
3. 小组活动：学生分组进行课堂指令的模拟练习，教师巡回指导。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 In class2. 主要词汇：book, ruler, pencil, pen, bag3. 主要句型：Open your book. Close your book. Open your ruler. Close your ruler. Open your pencil. Close your pencil. Open your pen. Close your pen. Open your bag. Close your bag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时说课稿
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时说课稿一、教材分析1. 教材来源该教材为译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时的教材，主要内容是介绍教室中的基本物品和场景，并让学生学会用英语表述。
2. 教学目标（1）知识目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识：1.学习教室中的基本物品和场景，如黑板、桌椅、窗户等。
2.掌握相关的单词和短语，如My classroom、What’s this/that?等。
（2）能力目标1.学会通过观察和描述来了解教室中的基本物品和场景。
2.通过提问和回答的方式来进行交流。
（3）情感目标1.培养学生的兴趣和热情，使其主动学习英语。
2.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.学习教室中的基本物品和场景。
2.掌握相关的单词和短语。
2. 教学难点1.如何通过描述和观察来了解场景和物品。
2.如何进行交流，让学生主动思考并回答问题。
三、教学过程1. Step 1：Warming-up教师可以通过问候和打招呼来热身，使学生参与到教学中来。
2. Step 2：Lead-in教师可以利用多媒体或教具等方式来展示教室中的基本物品和场景，引导学生进行观察和描述。
3. Step 3：Presentation教师可以通过展示和解释相关的单词和短语，帮助学生掌握教室中的基本物品和场景。
4. Step 4：Practice1.教师可以利用教具和实物等方式，让学生进行实践练习。
2.教师可以通过小组讨论、课堂问答等方式，让学生进行交流和表达。
5. Step 5：Consolidation教师可以通过布置作业、课堂测验等方式，查看学生的掌握情况，并进行巩固。
6. Step 6：Conclusion教师可以通过点评和总结，让学生了解本节课的主要内容和收获。
四、教学总结本节课主要让学生掌握教室中的基本物品和场景，并学会用英语进行表述。
(小学教育)三年级英语下册 Unit 1 In class(第一课时)教案 牛津译林版
Who closes the window?
Why does Mr Green ask Wang Bing to close the window?
What’s the weather like it?
4. Watch the text video or listen to the tape. Imitation and reading.
Questions: Who is the new teacher?
Is it morning or afternoon?
Who is late?
Why is he late? Guess the reason.
2.Every student should be able to understand and read the dialogue. Encourage them to recite it and act it out without books.
Ability aims:
Oral practice: Students should be able to give orders and follow the orders.
2. StLeabharlann dents should be able to give orders and follow the orders.
学习难点
Every student should be able to master the words and sentences: window, blackboard, close, please, in class, Stand up. Sit down. I’m sorry. Come in.
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子，如“open your book”、“close your book”、“sing a song”等，并能用英语进行简单的课堂指令。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等多种教学手段，培养学生英语听说能力和课堂参与意识，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时主要单词和句子，能够用英语进行简单的课堂指令。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用课堂指令。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片、黑板2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello》来营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本课时主要单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设课堂情景，让学生分角色扮演，用英语进行课堂指令。
4. 小组合作：学生分组进行课堂指令练习，提高合作学习能力。
5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6. 总结：对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.七、作业设计1. 抄写本课时单词和句子。
精品译林版三年级英语下册Unit1in class教案和教后记
Unit1 In class 教材分析一．教学内容分析本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
1. 学生自己还没有尝试过造句，本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。
2.学生对祈使句不了解，在教学时有必要解释一下，通过归类帮学生理解：以动词开头，表示一种指令的句子为祈使句。
3.学生虽然学习了26个字母，但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识，本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。
这一类辅音字母的发音比较单一，所以比较容易归类。
在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。
二．教学目标1. 知识技能目标1)能认识主要的人物：Mr Green.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.3)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6)能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
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Unit 1 In ClassStory timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window, stand up, sit down, open, close.2. 能正确理解并朗读对话内容，在图片的帮助下尝试表演对话。
3. 能在真实的情景中正确运用日常交际用语：Please Come in. 和I’m sorr y.Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点：能初步运用本课所学的祈使句让别人做事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1. Enjoy a song(教师播放与打招呼有关的英文歌曲，引导学生一起唱。
)2. Greeting(1) T: Hello, boys and girl s. I’m Miss … I’m your English teacher. I’m … Youcan call me Miss/Mr ...(2) T: Good morning, xx.S: Good morning.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.【设计意图：以歌曲开场，激发学生学习英语的兴趣，营造积极的英语学习氛围。
师生问候，拉近与学生的距离。
】Step 2 Presentation1. Stand up./Sit down.T: Class begins.S: Stand up.T: (呈现Stand up并带读，做up的动作) Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss xx.T: Sit down, please. (出示Sit down并带读，做down的动作) Can you read “stand up”/“sit down”?S: Yes.2. Be a little teacher. (一个学生做“小老师”发出指令，其他学生做动作)【设计意图：在真实情景中，通过老师示范和模仿学习stand up/sit down，并把词和动作结合起来，做到音、形、义结合。
】Step 3 Story time1. Mr(1) T: Boys and girl s, we are having a class. We are in class. Today, we’ll learnUnit 1 In class. Look, who is he?S: He is Mr Green.(2) T: Mr means “先生”. What do “Miss” and “Mrs” mean?S: Miss means “小姐”. Mrs means “女士”.T: Look, there’s a tip for you.S: (读Tip，了解Mr，Miss和Mrs的用法)2. Watch and answerT: Who’s late?S: Mike is late.3. I’m sorry./Come in please.(1) 呈现图3的对话T: What does Mike/Mr Green say?S: I’m sorry./Come in, please.(2) T: Mike is late. So he says “I’m sorry.” (播放录音让学生反复跟读)(3) 鼓励学生两人一组表演图3的场景。
【设计意图：引导学生理解掌握课文中的对话，在表演情境中感知、操练、巩固。
】4. Open the door./Close the window.(1) T: Mike is late for the class. He is at the door. What does Mr Green ask LiuTao to do?S: Liu Tao, please open the door.T: It’s windy outside. What does Mr Green ask Wang Bing to do?S: Wang Bing, please close the window.(2) PPT上呈现floor，让学生试读door，再试读open the door。
PPT上呈现yellow，引导学生试读window，再跟读close the window。
T: C an you say more phrases about “open/close”?S: Open the door/book/window/…S: Close the window/box/eyes/…(3) Let’s chantOpen, open, open the door/book/...Close, close, close the book/door/window/...【设计意图：利用旧词引读新词，多角度巩固新词。
】5. Learn to readT: Now boys and girls, let’s read the story after the tape together, OK?(提醒学生注意跟读录音时模仿语音、语调。
)(1) T: Open your books. Listen to the tape, and then follow it. (第一遍)(2) T: (引导学生逐句跟读录音) Who can read it? Who reads better? (让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。
) (第二遍)(3) T: Let’s read i n roles. (学生四人一组小组先操练，然后展示。
)【设计意图：指导学生模仿朗读、认读课文中的对话。
】6. Let’s actT: You did a good job. Now, let’s act. (PPT呈现评价标准)S: (准备、表演、互评)【设计意图：让学生在自导自演中学习、享受乐趣并在互评中不断扬长避短。
】Step 4 Consolidation1. Look at the pictures. (PPT呈现) Can you say the phrases?2. Please think and fill in the blanks. (PPT呈现)3. You all did ve ry well. In this lesson, we’ve learnt how to give orders, such as: Sit down, please./Liu Tao, please open the door.(祈使句用来表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
)4. Make dialoguesT: Can you use the new sentences to make dialogues? At school or at home. You can choose one to make a dialogue.【设计意图：通过学生练习，明确用法，让学生初步接触祈使句的概念。
】Homework 家庭作业1. Read the dialogue after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to use new word s “please open … /close … /sit down./stand up.” in your life.Teaching aids 教学准备（含板书设计)教学准备：PPT板书设计： Unit 1 HelloI’m sorry.祈使句：Stand up.Sit down.Open the door.Close the window.Come in, please.说课在本节课以歌曲导入，让学生快乐地大声唱英语歌曲不仅能营造英语学习的氛围，也带动学生课堂开始的热情，为开始新课做好准备。
接下来结合现实情境教学Stand up./Sit down, please.并采用“做小老师”的游戏形式体会和巩固句型。
在课文学习部分，让学生先通过看卡通，整体感知文本，并找出是谁迟到了，培养学生听故事的能力。
接着让学生找出Mike和Mr Green在那种情境中是怎样说的，引出I’m sorry./Come in, please.的教学，这里引导学生关注课文的细节信息，培养学生结合插图理解意思的能力。
接下来再结合图片学习Open the door./Close the window.两句，然后让学生逐句学读课文并用多种方式培养学生读的能力，养成良好的模仿语音语调的习惯。
最后让学生自己表演课文，巩固课文学习。
在这个环节，教师提出不同层次的表演要求，让学生参与评价。
课文学习后，教师安排了巩固环节。
用看图回答问题的方式帮助学生回顾本课重点，养成良好的学习习惯。
然后让学生根据“在学校”和“在家”不同的场景编对话，让学生在表演中运用本课重点句型，体会在实际生活中灵活运用语言的乐趣。
特别分享：·关注学生对新词的音、形、义的感知和掌握。
·关注学生对对话的理解和表演。
·关注学生课文朗读的指导。