部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》优质课件
词语解释
放肆 风平浪静 龇牙咧嘴 心惊胆战
形容痛苦或凶狠的样子。本课 用来形容猴子做怪相的样子。
形容十分害怕。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。 没有风浪，水面很平静，比喻
平静无事。
课文讲解
细读课文，思考：这篇小说是 用怎样的故事情节将小说中的人物 串连起来的？
猴子
取 乐
水手们
用枪逼男
故事的高潮： 孩子走上横木，陷入险境。
表明水手们对孩子的处境非常担心和害怕， 也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩 子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回 转身来。 从两方面分析了男孩的危险处境。
猴子
取 乐
水手们
用枪逼男
孩跳水
男孩
船长
男孩是怎么脱险的？ “向海里跳！快！不跳我就开枪了！” “向海里跳！不然我就开枪了！一！ 二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从 横木上跳了下来。 船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次 命令孩子，多次使用感叹号，让我们感受到 船长的坚决与当时紧张的气氛。
思考：船长为什么用枪逼着孩子跳海？
√ 一艘（shōu sōu） √ 瞄准（miāo miáo） √ 咧嘴（liě liē）
二、根据课文内容填表。
孩子的表现
孩子的心情变化
气得脸都红了 一边追赶一边喊 不由得发起抖来 听明白爸爸的话
开始着急 气急了，恼羞成怒
害怕，惊慌 放心，信任
三、词语积累。
有关“镇定”的词语
从容不迫 临危不惧 沉着冷静
泰然自若 气定神闲 不慌不忙
若无其事 面不改色 泰然处之
处变不惊 镇定自若 不动声色
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 用自己的话，将这个故事讲给其他人
听，并说说你的感受。
猴子
男孩
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬 到了 桅杆的顶端，它用后脚钩 住绳子，把帽子挂 在 最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端， 扭着身子，龇牙咧嘴 做着怪样。
动作描写：猴子越来越放肆，它的行为推动着 故事情节的进一步发展。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆， 张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
写出了水手们救人的心切。
故事的结果： 男孩跳水获救。
孩子终于获救了，我们不由长长地舒 了一口气，你想对他说点什么？
为了一顶帽子，你一时冲动，险些付 出了生命的代价，以后做事千万要三思而 后行啊！
板书设计 （取乐）
起因：水手
猴子
（戏弄）
发展：猴子
孩子
跳 水
经过
（追赶）
高潮：孩子走上横木，陷入
险境
思船 维长 火机 花智 迸解 奇危 彩局
横木高、窄，孩子随时可能掉到甲板上， 那么必死无疑，只能往海里跳，而且要立刻 跳，多站一秒就多一分危险，因此用枪逼迫 孩子，使孩子不犹豫，马上跳下来。
猴子
取 乐
水手们
用枪逼男
孩跳水
男孩
船长
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等 孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把 他救上了甲板。
孩跳水
男孩
船长
说明了猴子的调皮和放肆。为后文做了铺垫。
一只大猴子在人群里钻来钻去 ，模仿 人 的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大 家拿它取乐，因而更加放肆起来。
故事的起因：
取乐
水手
猴子
猴子
取 乐
水手们
用枪逼男
孩跳水
男孩
船长
男孩是怎样一步步走上危险的横木的？ 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴 在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们 又大笑起来…… 水手们的大笑和猴子的戏弄伤害了孩子 的自尊。
猴子 男孩 水手们 船长
字词学习
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
肆桅 撕唬 龇
咧瞄
艘航肆帽桅撕逗 唬钩扭咧舱鸥瞄
肆 sì
结构： 左右 部首： 镸
书写指导：左部四横间距相等；右部横画 布白均匀，竖挺直。
鸥 ōu
结构： 左右 部首： 鸟
书写指导：“鸟”形体较长，竖折折钩的竖 在竖中线上。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 表明水手们也在 表现出孩子的情绪变化， 拿孩子取乐。 猴子的放肆激怒了他。
哪些动词写出了男孩追猴子的情景？
他脱了上衣，爬 上桅杆去追 猴子。他攀 着 绳子爬 到第一根横木上，正要伸 手去夺 帽子， 猴子比他更灵巧，转 身抓 着桅杆又往上爬 。
故事的经过：
追赶
结果：船长命令孩子跳水，孩子获救
课堂小结
这个故事太惊险了，结局总算是 有惊无险。船长在紧急关头智救孩子， 他的思维过程值得我们去细细思索， 他的优秀品质更让我们钦佩不已。
拓展延伸 拓展一 拓展二
随堂练习
一、给下面加点字选择正确的读音。
√ 桅杆（wéi wěi） √ 放肆（shì sì） √ 龇牙（zī cī）
17 跳水
导入一 导入二
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最 伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出 的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称 为“俄国十月革命的镜子”。
主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》《复活》等。
初读课文 自由读课文，疏通生字词。说一说：
这篇小说中出现了哪些人物？
合集下载
部编版五年级语文下册《16.跳水》精品课件.ppt
部编版小学语文五年级下册
跳水
• 教学目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳
句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的 危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危 急关头果断处理问题的方法；明白遇事应 该想想后果，不要一时冲动。
• 教学重点、难点： 1、了解孩子、水手和船长在同一件事
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 《跳水》是谁写的？你还知道什么？
• 列夫•托尔斯泰
• 俄国的文学家。他一生中写了很多作品， 如《战争与和平》、《复活》等等。
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 • 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文
学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世 界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所 崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的 顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入 人教版和冀教版小学语文书。
• 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一 枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里 跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在 横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船 长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟— —大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
跳水
• 教学目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳
句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的 危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危 急关头果断处理问题的方法；明白遇事应 该想想后果，不要一时冲动。
• 教学重点、难点： 1、了解孩子、水手和船长在同一件事
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 《跳水》是谁写的？你还知道什么？
• 列夫•托尔斯泰
• 俄国的文学家。他一生中写了很多作品， 如《战争与和平》、《复活》等等。
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 • 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文
学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世 界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所 崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的 顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入 人教版和冀教版小学语文书。
• 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一 枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里 跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在 横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船 长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了 下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二 十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟— —大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来， 水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
部编版五年级语文下册17《跳水》课件(共34张PPT)
“笑”与故事情节发展的联系。
参考答案： (1)一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑 。(水手们的纵容让猴子更加放肆，导致猴子抢走了孩子的帽子。) (2)水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……好像有意逗他生 气。(水手们大笑，伤害了孩子的自尊，让猴子更加得意，从而做出 更过分的动作。) (3)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红 他了。(猴子越来越放肆 ，水手们此时的笑让孩子更加难堪，使得孩子愤慨了，从而做出了 走上最高的横木的举动，由此陷入危险的地步。)
随堂练习
通读课文，按课文叙述顺序给下列内容排序。
⑤③⑥①②④
课后习题
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容 填写完整，再讲讲这个故事。
参考答案： 水手拿猴子取乐→(猴子戏弄孩子，孩子追猴子而遇
险)→(船长逼孩子跳水，使孩子得救)
课后习题
课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
课文解读
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动 作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它 来取
课文解读 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次 “笑”与故事情节发展的联系。
课程结束
人教部编版五年级语文下册
突发状况，让人意想不到。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴 在自己头上，很快地爬上了桅杆。
迅速 敏捷
课文解读 水手们的大笑刺激了孩子的情绪
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地 无奈 望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……孩子吓唬它，朝着它 生气 大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
参考答案： (1)一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑 。(水手们的纵容让猴子更加放肆，导致猴子抢走了孩子的帽子。) (2)水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……好像有意逗他生 气。(水手们大笑，伤害了孩子的自尊，让猴子更加得意，从而做出 更过分的动作。) (3)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红 他了。(猴子越来越放肆 ，水手们此时的笑让孩子更加难堪，使得孩子愤慨了，从而做出了 走上最高的横木的举动，由此陷入危险的地步。)
随堂练习
通读课文，按课文叙述顺序给下列内容排序。
⑤③⑥①②④
课后习题
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容 填写完整，再讲讲这个故事。
参考答案： 水手拿猴子取乐→(猴子戏弄孩子，孩子追猴子而遇
险)→(船长逼孩子跳水，使孩子得救)
课后习题
课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。
课文解读
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动 作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它 来取
课文解读 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次 “笑”与故事情节发展的联系。
课程结束
人教部编版五年级语文下册
突发状况，让人意想不到。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴 在自己头上，很快地爬上了桅杆。
迅速 敏捷
课文解读 水手们的大笑刺激了孩子的情绪
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地 无奈 望着猴子坐在桅杆的第一根横木上……孩子吓唬它，朝着它 生气 大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。
表示递进关系，突出猴子的放肆。
部编版五年级下册语文《跳水》PPT课文电子课件(第2课时)
（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
句 段
水手们的笑声让猴子更加放肆，孩子的
分 析
自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去
追猴子，想制服它，由此孩子才会面临危险
的处境。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横
木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往
句 上爬。
段
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗
③猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂 在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到 了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？ 孩子的处境十分危险。 ①从水手们的表情可看出来水手们对孩子遇到生 命危险的担心和害怕，从侧面反映出孩子已处于难以 挽救的危险境地。
②从孩子所处的位置能看出来:“孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子， 也难以回转身来。”
了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒的救援时间都很宝贵，
水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得时间太长了。
本文按照事情发展的顺序讲述了一艘环游世界的帆
船上发生的事，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。文章运
课 堂
用了多种描写方法：动作描写、神态描写、语言描写。
小 结
文字富有表现力，塑造了生动的人物形象，表现了船长
③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了 上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上 ，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又 往上爬。
从哪儿能看到“猴子 更加放肆起来”？
猴子抢帽子、咬帽 子、撕帽子、大喊大 叫、撕得更凶了。
孩子为什么哭笑不得？
孩子拿猴子没有 办法，水手们又大笑 起来，孩子很窘迫。
2020年部编人教版五年级语文下册《跳水》课件
还有哪里写了孩子身陷绝境？ 孩子听到叫声往下一望，两条腿
不由得发起抖来。
你从这句话中体会到什么？
我从“两条腿不由得发起抖来”体 会到之前孩子不知道自己已处于危险境 地，此时已经意识到了自己正处于危险 中，心里害怕极了，随时有可能因害怕 发抖而失足摔下来。
当时甲板上的人有什么表现？ 这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
你们说的这些词语，作者文中一个都 没有写，但是依然让我们感受到当时 处境的危险，作者到底是怎样表现孩 子身陷绝境的呢？
你从这句话中体会到什么？ 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，
张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 我从“摇摇晃晃地走上横木去取帽子”
体会到孩子已经走到了“绝”路，而且他走 得很不稳，随时有摔下来的危险，进入了万 分危险的境地。
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来 用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了 桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子 挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅 杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
结果如何？
《跳水》是谁写的？ 列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家， 是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁 誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有《战争与 和平》《安娜卡列尼娜》等长篇巨著，通过历史 事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾，描 绘沙皇俄国的社会生活，他的作品对欧洲以至世 界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。
第1课时 第2课时
第1课时
每一届奥运会的跳水项目都是大家最关注 的，你们喜欢看跳水比赛吗？我国的体育健儿 在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目 的成绩，每一个中国人都为此感到无比自豪。 今天我们要欣赏的不是跳水比赛，而是一个惊 险的故事。
部编版五年级语文下册17.《跳水》课件(共35张PPT)
品词析句，理解内容
“显然”写出了猴子放肆的原因。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 第一段去掉可以吗？为什么？
不可以。因为这一段给后面提供具体的活动场所、活动 环境，写出了人们的心理状态等，为下文做铺垫。
品词析句，理解内容
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴 地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿 咬，用爪子撕，好像有意逗他生气。
品词析句，理解内容
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了 外套，爬上桅杆去追猴子。
点明孩子和水手的不同表现。
品词析句，理解内容
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了 外套，爬上桅杆去追猴子。 孩子为什么要去追猴子？从哪些词语看出孩子的自
尊心受到了伤害？
因为猴子放肆撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得 更欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要 去追猴子。从“气得脸都红了”可以看出自尊心受到了伤害。
品词析句，悟法之妙
“立刻瞄准”说明船长看见这一情形时，反应之迅速，处 事之果断。
“心惊胆战”“摇摇晃晃”说明孩子极度畏惧，十分危险。
船长所说的“向海里跳”是解决当前困境的最好的办法，因为当时的 情况已经刻不容缓。所以，船长以“开枪”威胁孩子。
品词析句，悟法之妙
估计船长的思维过程：
当时，孩子走在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅 杆上爬下来，一紧张，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而 海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里， 反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的， 正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下 海，毕竟水手们可以立刻把他救起来。
“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉 到畏惧了，吓得两腿发抖了。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》精美PPT课件
为什么说即使他走到横木那头拿到了帽子， 也难以回转身来？
看到这幅图你有什么感受？ 我感受到那根横木又细
又滑，即使孩子拿到帽子， 也根本无法转身回来。
作者运用了什么表达方式让我们感受 到了孩子当时处境的危险。
作者运了只要……就……、即 使……也……两组关联词。
去掉这两组关联词，然后对比着读一读。
结果怎样呢？ 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十 秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子 一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救 上了甲板。
你从这段话中感受到什么？
我感受到当时情况很紧张，孩子 在万分危急的情况下跳水，水手们跳 进大海救了他。
这段话运用了什么修辞手法？ 作者运用了比喻的修辞手法，写出了
第三部分（5-6）故事结果：船长在危急关头， 用开枪逼迫儿子跳水的方法，使儿子绝处逢生。
谁能连起来说一说课文讲述了一个什么故事？
课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子 取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最 高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉 走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子 跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来 用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了 桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子 挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅 杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
还有哪里写了孩子身陷绝境？ 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命
了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以 回转身来。
你从这句话中体会到什么？
2020统编教材部编版五年级下册语文第六单元 17跳水 课件
猴子为什么会放肆起来？
（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。 （2）猴子它好像故意让孩子生气。
甲板上的人们有什么表现？
（1）惹得大家哈哈大笑。 （2）水手们又大笑起来。 （3）水手们笑得更欢了。 （4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆， 张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时 候，甲板上的水手全都吓呆了，…… （5）有个人吓得大叫一声。
是 遇事要冷静、理智 ;
从船长的做法中,我懂得了
遇事要善的于道思理考。
的人。
6. 快乐阅读。
一点儿人情味 1898年冬天,罗吉士继承了一个牧场。有一天,他养的一头牛因冲破附 近农家的篱笆去啃食嫩玉米,被农夫杀死了。按照牧场的规矩,农夫应该通 知罗吉士,说明原因。但农夫没有这样做。
罗吉士发现了这件事,非常生气,便叫一名佣工陪他骑马去和农夫 理论。抵达木屋的时候,农夫不在家。农夫的妻子热情地邀请两位客人 进去烤火,等她丈夫回来。罗吉士烤火时,看见那女人消瘦又憔悴,也发 觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得像猴儿。
sì
放（肆）
hǔ
吓（唬）
wéi
（桅）杆
sī
（撕） 扯
zī
liě
miáo
（龇）牙（咧）嘴 （瞄）准
艘
航
肆
帽
桅
撕
逗
唬
钩扭
咧
舱
鸥 瞄
甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。 桅杆：船上挂帆的杆子。 戏弄：耍笑捉弄；那人开心。 失足：行走时不小心跌倒。 醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。 哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好 不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木 上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。 （2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗 孩子生气。 （3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在 最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴 做着怪样。 （4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃 地走上横木去取帽子。
部编版五年级语文下册17跳水课件(共27张PPT)
（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊， 摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
当时甲板上的人有什么表现？ “全都吓呆了”
“有个人吓得大叫一声”
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿 着一支枪。
过渡句。上文讲孩子处境险恶,下文讲船 长出来果断处理。起承上启下的作用。
讨论交流
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大 海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他 也不会真的开枪的。）
因为猴子知道大家拿它取乐，他做 鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的找
出来。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的 动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑 不得。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都 红了。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解 孩子的心理变化及走上绝境的原因。
sì
放肆
wéi
桅杆
sī
撕扯
吓唬hǔ
z龇ī 牙咧嘴
liě
咧开
m瞄iáo准
艘 航 肆 帽 桅 撕逗 唬 钩 扭 咧 舱 鸥瞄
注意这些字的笔画顺序哟！
航肆 艘
钩咧
瞄
桅逗
舱鸥
duān “横”变成了 “提”。
端 端详 仔细地看。
孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第 一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着 桅杆又往上爬。
（2）“你逃不了！”孩子一边 追 赶 一边 喊 。猴子 还 不时回 过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把 帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭 着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
当时甲板上的人有什么表现？ “全都吓呆了”
“有个人吓得大叫一声”
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿 着一支枪。
过渡句。上文讲孩子处境险恶,下文讲船 长出来果断处理。起承上启下的作用。
讨论交流
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大 海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他 也不会真的开枪的。）
因为猴子知道大家拿它取乐，他做 鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的找
出来。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的 动作，惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑 不得。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都 红了。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声。
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解 孩子的心理变化及走上绝境的原因。
sì
放肆
wéi
桅杆
sī
撕扯
吓唬hǔ
z龇ī 牙咧嘴
liě
咧开
m瞄iáo准
艘 航 肆 帽 桅 撕逗 唬 钩 扭 咧 舱 鸥瞄
注意这些字的笔画顺序哟！
航肆 艘
钩咧
瞄
桅逗
舱鸥
duān “横”变成了 “提”。
端 端详 仔细地看。
孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第 一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着 桅杆又往上爬。
（2）“你逃不了！”孩子一边 追 赶 一边 喊 。猴子 还 不时回 过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把 帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭 着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
部编版五年级语文下册第17课《跳水》精美课件(统编版).ppt
说明了猴子的调皮和放肆。为后文做了铺垫。
一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人 的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大 家拿它取乐，因而更加放肆起来。
故事的起因：
取乐
水手
猴子
乐取
猴子 水手们
用枪逼男
男孩 孩跳水 船长
男孩是怎样一步步走上危险的横木的？ 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴 在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们 又大笑起来…… 水手们的大笑和猴子的戏弄伤害了孩子 的自尊。
动作描写：猴子越来越放肆，它的行为推动着 故事情节的进一步发展。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆， 张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
故事的高潮： 孩子走上横木，陷入险境。
表明水手们对孩子的处境非常担心和害怕， 也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩 子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回 转身来。 从两方面分析了男孩的危险处境。
词语解释
放肆 风平浪静 龇牙咧嘴 心惊胆战
?形容痛苦或凶狠的样子。本课 用来形容猴子做怪相的样子。
?形容十分害怕。 ?（言行）轻率任意，毫无顾忌。 ?没有风浪，水面很平静，比喻
平静无事。
课文讲解
细读课文，思考：这篇小说是 用怎样的故事情节将小说中的人物 串连起来的？
乐取
猴子 水手们
用枪逼男
男孩 孩跳水 船长
17 跳水
导入一 导入二
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最 伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出 的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称 为“俄国十月革命的镜子”。
主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》《复活》等。
五年级语文下册课件-17 跳水1-部编版
猴子不但不理，还撕得更凶了。
...猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子， 把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做 着怪样。
小组合作：从2-4自然段中，提炼出关键词句，填入表格里。
全都吓呆了
笑得更欢
又大笑起来
哈哈大笑
水手
挂帽、做怪样
回过头逗孩子
爬得更快
撕得更凶
摘帽爬杆、 撕咬帽子
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大虎 大喊大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着
笑得很开心
孩子
最高横木
甲板
课文讲解
爬得更快
撕得更凶
摘帽爬杆、 撕咬帽子
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大虎 大喊大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着
笑得很开心
孩子
最高横木
甲板
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自已的头上，很快爬 上了桅杆。
....猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕， 好像 故意逗他生气。
猴子
笑得很开心
孩子
小组合作：从2-4自然段中，提炼出关键词句，填入表格里。
全都吓呆了
爬得更快
哈哈大笑
水手
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大喊 大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着
...猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子， 把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做 着怪样。
小组合作：从2-4自然段中，提炼出关键词句，填入表格里。
全都吓呆了
笑得更欢
又大笑起来
哈哈大笑
水手
挂帽、做怪样
回过头逗孩子
爬得更快
撕得更凶
摘帽爬杆、 撕咬帽子
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大虎 大喊大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着
笑得很开心
孩子
最高横木
甲板
课文讲解
爬得更快
撕得更凶
摘帽爬杆、 撕咬帽子
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大虎 大喊大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着
笑得很开心
孩子
最高横木
甲板
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自已的头上，很快爬 上了桅杆。
....猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕， 好像 故意逗他生气。
猴子
笑得很开心
孩子
小组合作：从2-4自然段中，提炼出关键词句，填入表格里。
全都吓呆了
爬得更快
哈哈大笑
水手
钻来钻去 模仿人的动作
猴子
气极了，走上 了横木
一边追赶一 边喊
气得脸红、 爬杆追猴
吓唬、大喊 大叫
哭笑不得 、眼 巴巴地望着