优质课4.2 7的乘法口诀2
二年级上册数学教案-4.2 7的乘法口诀 ︳青岛版 (14)
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计教学目标：知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
过程与方法：使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
情感态度价值观：培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，熟记7的乘法口诀。
教学难点：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题教学过程：一、复习旧知1、复习1-6的乘法口诀。
采用集体背口诀的形式。
2、说口诀算得数2×3＝4×2＝1×6＝1×4＝3×5＝等等同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀）,所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题）二、自主探究，创编口诀1、出示七块三角形拼成的小船，这只小船是由几个三角形组成的（七个三角形组成）2、一只小船需要7块三角形，是1个7。
两只小船就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3只小船，4只小船又需要多少块三角形，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。
3、开火车汇报填写表格。
4、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个5，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。
7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪？8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。
9、指生读一遍7的乘法口诀。
10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。
12、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？13、给大家一分钟的时间，自由背诵7的乘法口诀。
14、老师看到同学们刚刚背的非常认真，给大家带来一段小故事娱乐一下。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行快速计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用口诀进行计算。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握7的乘法口诀。
2. 难点：运用口诀进行计算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地感受7的乘法口诀。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用合作学习法，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过复习6的乘法口诀，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课讲解：a. 教师展示7的乘法口诀表格，引导学生观察。
b. 教师讲解7的乘法口诀的规律，引导学生发现其中的奥秘。
c. 学生跟读7的乘法口诀，加深记忆。
3. 课堂练习：a. 学生独立完成7的乘法口诀练习题。
b. 学生之间互相检查，纠正错误。
4. 游戏环节：a. 教师组织学生进行7的乘法口诀接龙游戏。
b. 学生积极参与，增强团队合作意识。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结7的乘法口诀的特点。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
6. 课后作业：a. 学生回家后，和家长一起复习7的乘法口诀。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，评估其运用口诀进行计算的能力。
3. 收集家长反馈，了解家校合作的效果。
七、教学拓展1. 引导学生探索其他乘法口诀的规律，提高学生的数学思维能力。
2. 组织学生参加乘法口诀竞赛，激发学生的竞争意识。
3. 结合数学故事，让学生了解乘法口诀在实际生活中的应用。
八、教学资源1. 7的乘法口诀表格。
2. 练习题库。
3. 游戏道具。
4. 数学故事书籍。
九、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，讲解7的乘法口诀。
2. 第二课时：课堂练习，游戏环节。
3. 第三课时：总结与反思，布置课后作业。
优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》
优质课一等奖教案：《7的乘法口诀》《7的乘法口诀》教学设计XXXXXX教学目标：2、结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。
教学重难点：让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。
教学流程：一、探究规律，孕育口诀师：今天老师给大家带来了一只漂亮的虫子（课件出示七星瓢虫）它是什么？师：你知道它为什么叫七星瓢虫呢？生：因为身上有七个点所以才会叫做七星瓢虫。
师：七星瓢虫扑食蚜虫，保护了大量的农作物，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。
这节课我们就一起来研究和七星瓢虫有关的数学问题。
师：老师为了做了一个统计图，竖轴表示瓢虫的只数，横轴表示对应的黑点的个数。
现在我们一起来研究研究。
课件出示：一只瓢虫是几个点？（7个黑点）两只呢？（14个黑点）你是怎样想的？三只呢？你又是怎么想的？还可以怎么去想？根据这一规律，请你算算4只、5只、6只、7只、8只、9只瓢虫各有多少个点？随即提问：28你是怎样算的？生：21再加上1个7就是28。
（紧接着，5只、6只、7只、8只、9只瓢虫黑点的个数在师生对话中动态生成了。
）师：14是几个7相加？28是几个7相加？42里面有几个7？56里面有几个7？同学们有没有发现，这些数都跟哪个数字有关系呀？生：7！（教师板书：7）1师：请同学们看着屏幕上的数，说说1个7是7，2个7是14，……（学生齐说）师：如果今天我们要学乘法口诀，老师晓得你们肯定能猜出来是学——7的乘法口诀！（教师完善板书）二、自主探究，创编口诀师：大家能编出7的乘法口诀吗？老师相信大家！请同学们先想一想，再把编的口诀写在练本上。
你们能编几句就编几句，好不好？（学生展开编口诀，教师在黑板竖行板书：一七、二七到七九……然后介入个中，巡回指导。
）师：编完了吗？谁能把你编的口诀给大家回报一下？（生回报）师：谁还想说？（随着学生的回答教师板书“得七”、“十四”……将口诀板书补充完整）师：大家真了不起！自己动脑筋编的口诀，居然和数学家们想的一模一样。
二年级上册数学教案-4.2 7的乘法口诀 ︳青岛版
《7的乘法口诀》一、教学设计理念：本节课是在学生了解乘法意义，掌握了1-6的乘法口诀的基础上学习的，可以利用学生已有的知识经验迁移完成新的学习内容，着重培养学生简单推理以及发现规律的能力。
根据学生的知识水平和认知特点，我认为学习重点是记忆7的乘法口诀，学习难点是记忆“四七二十八，五七三十五，六七四十二”这三句口诀。
二、教学目标知识与技能（1）通过让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的，并通过图画的方法验证口诀是否正确，找7的乘法口诀的规律、归纳口诀，进一步加深对口诀意义的理解。
（2）在学生共同探究的活动中培养学生的探索意识和合作精神。
关注个体差异，充分展示自我。
情感、态度以及方法方面（1）在小组合作验证口诀是否正确和交流讨论口诀的规律的过程中，培养学生合作交流的意思，并获得成功的体验。
(2) 通过多种形式的练习，熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀熟练地进行计算并能解决生活中的实际问题。
三、教材简析（包括教学难点、教学重点及突破方法）在本课之前已经学习了2—6的乘法口诀，因此，编制7的乘法口诀的过程，对于学生来说已经不再是件难事．因此我们认为本课的难点是：准确的记忆口诀、应用口诀。
同时，虽然7的乘法口诀的编制过程不是难点，但它是学习8和9的乘法口诀的基础，因此，通过归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀仍然是本课的教学重点。
为了突破教学的重难点，教学中利用连加结果，引导学生通过知识的迁移，小组的交流、探讨、编制出7的乘法口诀，再通过多种记忆形式帮助学生记忆，然后结合各种学生熟悉的生活情景如，一个星期有7天、古诗、七星瓢虫、抢答题等在培养孩子的应用能力的同时，巩固7的乘法口诀。
四、教学程序根据教材及学生的特点，并结合我们的小课题，我们采用学生自主探究、教师讲授、师生谈话、学生和学生讨论、以及教师演示等教学方法。
通过四个大环节来完成我的教学：创设情境，激发学习兴趣——互相探讨、自主学习——练习巩固，深化拓展——总结回顾，加深印象。
最新人教版小学数学《7的乘法口诀》公开课优质课教案
第六单元表内乘法（二）课题：7的乘法口诀第1 课时教学目标：1.经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。
2.理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养初步的推算能力。
教学重点：掌握7的乘法口诀，并正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：（课件出示白雪公主和七个小矮人。
）同学们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物。
瞧，小矮人们带来了美丽的气球。
课件出示：每个小矮人今天都穿了一件漂亮的球员，每件衣服都编了号，第一件是7，第二件是14，第三件是21，你知道第四件、第五件、第六件、第七件球衣上分别是什么数字吗？找规律，填一填。
让学生接着填，填完说说是怎么想的，每个数字相差几，7、14、21、28、35、42、49，让学生读一读。
二、探究新知1.教学例 1。
（1）引入：小矮人们可喜欢摆七巧板了，你看这是他们摆出的 图案，请你帮他们数一数，每个图案用了几块图形？课件依次出示图片，让学生数一数，再填写下表。
图案个 1 2 3 4 5 6 7指导学 写 1、2格。
数生填让学生说：一个图案用了 7块板，1个 7是 7。
（板书：1×7=7,7×1=7）你能编出口诀吗？（一七得七。
）2个图案用了 2个 7块，2个 7是 14。
让学生自己填。
列式：2×7=14,7×2=14。
口诀：二七十四。
剩下的格子让学生自己填。
（2）仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？ 教师小结：每多摆一个图案就多用 7块板，1个 7是 7,2个 7是 14……,7个 7是 49，这是我们学过的“求几个几是多少，用乘法计 算”的方法。
（3）四人一组合作探究完善 7的乘法口诀。
引导学生把口诀补充完整：你还能编出 7的其他口诀吗？结合表格，填算式并编口诀。
2021人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优质课课件 (2).ppt
口诀是：（ 五七三十）五
问题：1. 你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？
2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？
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三、运用口诀，巩固练习
4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ 14）号，21号是第（ ）三个星期一，29日是 星期（ 二）。
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
14 21 28 35 42 49
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？ 4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？ 5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地背诵并运用7的乘法口诀。
2. 教学难点：理解并掌握7的乘法口诀的规律。
三、教学准备1. 教师准备：7的乘法口诀表、教学卡片、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、合作伙伴。
四、教学过程1. 导入新课教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并说出7的乘法口诀的特点。
2. 探究学习学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律。
教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21等。
3. 实践操作学生分组进行7的乘法计算，验证7的乘法口诀的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习教师出示教学卡片，学生进行7的乘法计算。
学生相互检查，确保计算正确。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业1. 学生回家后，背诵7的乘法口诀。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主选择练习题，进行7的乘法计算。
六、教学策略1. 采用“循序渐进”的教学方法，让学生在学习过程中逐步掌握7的乘法口诀。
2. 运用“分组合作”的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用“教学卡片”和“教学课件”辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 实施“家校互动”，加强家长对学生的学习关注。
七、教学评价1. 评价学生对7的乘法口诀的掌握程度，通过课堂回答、作业完成情况等来进行评价。
2. 关注学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 鼓励家长参与课后作业的检查，加强家校沟通。
八、教学拓展1. 引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。
2. 举办“7的乘法口诀竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请家长参加竞赛活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
二年级上册数学课件-4.2 7的乘法口诀 ︳青岛版 (共15张PPT)
1x6=6 十6二x1=6
2x6=12 十6八x2=12 3x6=18 二6十x3=四18
4x6=24 6x4=24
三十
5x6=30 6x5=30
6三x6=十36 六
一六得六12 二六十二18 三六十八24
四六二十四
30
五六三十
六六三十六
七巧板
猫
鱼
人
船
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数
+7 +7
2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
乘法算式
乘法口诀
1x7= 7 7x1=7
一七得七
2x7=（ ） 7x2=（ ） 二七（ ）
3x7=（ ）7x3=（ ） 三七（ ）
4x7=（ ） 7x4=（ ） 四七（ ）
5x7=（ ） 7x5=（ ） 五七（ ）
6x7=（ ） 7x6=（ ） 六七（ ）
7x7=（ ）
七七（ ）
7的乘法口诀
一七得七
你发现了什么 规律？
二七十四 三七二十一
每句口诀的前半句 表示（ ）个7
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
口诀第一个数都 是一个比一个多 一。
每句口诀第二个 数都是七。
相邻两句口诀得 数之间相差7。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
7 14 21 28 35 42 49
1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
块数
+7 +7
7 14 21 28 35 42 49
1个7
表示的意义
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6个7
六七四十二
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
7个7
七四十九
七的乘法口诀：
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
找规律：
1个7 2个 7 3个 7 4个 7 5个 7 6个 7 7个 7
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49
7×5=35
4 ×7
7 ×3 6 ×7 7×7=49
7 ×5
4 ×7
7 ×3 6 ×7 7×7
7 ×5
4×7=28
人，每天要喝6杯水,一 个星期要喝多少杯水？
76=42（杯）
7×5=35 （个）
同学们这 节课你学到了 什么?
一七得七
1×7＝7 7×1＝7
看算式说口诀
2 × 7＝ 7 ×5＝ 4×7＝ 1× 7 ＝ 7 ×7＝ 7×6＝ 3×7＝ 7×4＝
5×7＝
数学游戏:对口令
四七
二十八
数学游戏
四七
二十八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ）
2个7
二七十四
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
3个7
三七二十一
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
4个7
四七二十八
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
5个7
五七三十五
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
四六（ 二十四 ）
四五（ 二十 ）
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
看口诀说出两个乘法算式
四七二十八
4×7＝28 7×4＝28
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
七七四十九
7×7＝49
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
二七十四
2×7＝14 7×2＝14
1、3×5读作（ 3乘5 ），表示（ 3）个 （ 5 ）相加。
2、6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ 6×5 ） 或（ 5×6 ）。 3、4个5是多少？列式（ 4×5=20 ）。
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
1个7
一七得七
摆1条小鱼要用几个三角形？ 摆2条呢？••••••摆7条呢？
夜半钟声到客船
这首诗里一共有 （ 28 ）个字。
想一想，连一连：
7×5 7× 6 5×7 4×7 3× 7
35
6个7 5个7
21
42
7个6
28
7个3 4个7
7 ×3 6 ×7 7 ×7
7×5
4 ×7
7 ×3 6×7=42 7 ×7
7×5
4 ×7
7×3=21 6 ×7 7 ×7
7×5
4 ×7
7 ×3 6 ×7 7×7