四川省教师资格考试教育心理学B级真题2012年10月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2012年10月(总分：37.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)(总题数：20，分数：20.00)1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。
这是教育心理研究中的【】A.问卷法B.观察法√C.经验法D.访谈法解析：观察法是教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。
2.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】A.桑代克√B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰解析：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。
3.环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的【】A.白板说√B.复演论C.成熟论D.同化说解析：环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的白板说。
4.提出”试误一联结”学习理论的是【】A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克√解析：提出”试误一联结”学习理论的是桑代克。
5.斯金纳关于学习规律的核心观点是【】A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术√D.人格的形成解析：斯金纳关于学习规律的核心观点是强化的原理与技术。
6.格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论√D.有意义学习理论解析：格式塔心理学派对心理学的最大贡献是他们提出的顿悟学习理论。
7.第一次正式提出“教学心理学”概念的是【】A.加涅√B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳解析：第一次正式提出”教学心理学”概念的是加涅。
8.加涅的学习理论中最核心的内容是【】A.学习过程学说B.学习条件学说√C.学习实质学说D.学习结果学说解析：加涅的学习理论中最核心的内容是学习条件学说。
9.将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观√解析：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于实物直观。
10.奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】A.代表性学习B.规则学习C.命题学习√D.原理学习解析：奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。
11.学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是【】A.有良好的人格特征B.有科学的指导和示范√C.有学习动作技能的动机D.有较丰富的知识经验解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。
属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
12.1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是【】A.赫尔√B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔解析：赫尔1920年首创人工概念的研究，提出联想理论。
13.根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于【】A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识√D.陈述性知识解析：根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于程序性知识。
14.主体对自身认知活动的认知是【】A.知识B.元认知√C.监控D.评价解析：元认知就是主体对自身认知活动的认知。
15.动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于【】A.大脑B.小脑C.小脑低级中枢√D.大脑高级中枢解析：动作技能不同于畜语知识，它的保持高度依赖小脑的低级中枢。
16.把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是【】A.迁移的结果√B.迁移的情景C.迁移产生的方向D.迁移的内容解析：依据迁移的结果把迁移分为正迁移与负迁移。
17.在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是【】A.二因素论B.群因素论C.多重智力论√D.三维结构理论解析：1983年哈佛大学加德纳所提出的是多重智力论。
18.对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。
这句话强调的是心理健康教育的【】A.教育性原则B.促进成长的非指示性原则√C.艺术性原则D.平等尊重原则解析：非指示原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，他认为心理辅导应以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启发或促进成长的关系。
19.罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是【】A.教师的工作态度B.教师的期待√C.教师的个性特征D.教师的知识经验解析：罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是教师的期待。
20.要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是【】A.以创造成果为指标的产品评定√B.以韦氏智商为指标的智力测验C.以发散思维为指标的创造力测验D.以创造个性为指标的调查问卷解析：用创造产品来评定个体创造力的高低，是最为大家公认的一种方法，也较为客观和公正。
二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
)(总题数：5，分数：5.00)21.巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括【】A.消退律√B.效果律C.练习律D.泛化与分化律√E.准备律解析：巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括消退律、泛化与分化律。
22.班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有【】A.外部强化√B.实物强化C.替代性强化√D.符号强化E.自我强化√解析：班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有替代性强化、外部强化、自我强化。
23.元认知的结构包括【】A.元认知态度B.元认知知识√C.元认知体验√D.元认知监控√E.元认知情感解析：元认知的结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。
24.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有【】A.可利用性√B.阶段性C.可辨别性√D.稳定性√E.连续性解析：奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有可利用性、可辨别性以及原有知识的稳定性和清晰性。
25.对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是【】A.通过具体运演发展初级逻辑思维力√B.充分运用直观教学发展观察力√C.通过反复练习提高记忆力√D.通过各种活动提高其活动技能，能从事简单劳动√E.创造条件提供情景发展语言能力√解析：对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是通过具体运演发展初级逻辑思维能力、充分运用直观教学发展观察能力、通过反复练习提高记忆能力、通过各种活动提高其活动技能，能从事简单劳动、创造条件提供情景发展语言能力。
三、判断改错题(判断正误，在题后的括号内，正确的划上”√”，错误的划上”×”，并改正错误。
)(总题数：5，分数：5.00)26.奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。
（）A.正确B.错误√解析：奥苏贝尔整个学习理论体系的核心是“根据学生的原有知识进行教学”。
27.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。
（）A.正确B.错误√解析：判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准，是看它是否有利于社会和集体。
28.正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。
（）A.正确√B.错误解析：29.我们把在教学中活动中为了完成教学任务，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用叫做教学技术。
（）A.正确√B.错误解析：30.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。
（）A.正确B.错误√解析：教师职业角色形成的最后阶段是角色信念的形成。
四、简答题(总题数：5，分数：5.00)31.简述教育心理学的理论建设与发展趋向。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(简述教育心理学的理论建设与发展趋向。
(1)内容趋于集中。
(2)各派的分歧日趋缩小。
(3)注重学校教育实践。
)解析：32.简述程序教学遵循的原则。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(程序教学遵循以下原则： (1)小步子：教材上的知识项目应该是许多具有逻辑联系的小步子，下一步与上一步间的难度、深度差异不应太大，要方便学生顺利地学习。
(2)积极反应：学生对每个知识项目的问题都要做出反应(解答)。
(3)及时反馈：对学生的反应及时给出反馈信息，进行强化。
(4)低错误率：将错误降低到最低限度，使学生有可能每次都作出正确反应。
(5)自定步调：学生可以根据自己的实际情况确定学习的进度，而不必要求每个学生同时同步学习同一知识项目。
)解析：33.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
(1)学习材料本身必须具备逻辑意义。
(2)学习者的认知结构中必须具备有意义学习的心向。
(3)学习者认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。
)解析：34.教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点：(1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征。
(2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度。
(3)适当运用例证和比较。
(4)在实践中运用概念。
)解析：35.简述专家型教师的能力特点。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(教师成长与发展的最高目标——专家型教师主要有三个方面的特征：(1)有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。
(2)高效率的解决教学领域问题。
(3)善于创造性地解决问题，有很强的洞擦力。
) 解析：五、论述题(总题数：2，分数：2.00)36.结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(一、培养学生创造力的基本原则(1)创设一个民主开放的学与教的环境。
四川省教师资格证自学考试-教育心理学-11-12年真题四套全
四川省2012年4月高等教育自学考试教育心理学(A级) 试卷(课程代码66602)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是【】A．华生B．桑代克C．布卢姆D．詹姆士2．研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是【】A．年龄较大的学生B．年龄较小的学生C．中等年龄的学生D．年龄上无明显差异3．在中小学，非正式群体的规模一般是【】A．10～15人B．男女生混合群体c．男生群体较女生大D．女生群体较男生大4．根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和【】A．应用B．统合C．价值的性格化D．言语行为5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于【】A．感觉运动阶段B．思维准备阶段c．思维阶段D．抽象思维阶段6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是【】A．奖惩的结果B．接受讲述c．获得事实材料D．有机体适应环境的必要条件7．学生学习不具有的特点是【】A．间接性B．组织计划性C．有效性D．社会性8．德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是【】A．均衡的B．先慢后快C．先快后慢D．没有一定规律9．奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是【】A．可利用性B．可辨别性C．稳定性和清晰性D．目的性和合理性10．多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是【】A．变式B．定势C．具体化D．系统化11．技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是【】A．练习阶段B．认知和定向阶段c．初步掌握完整动作阶段D．动作协调和完善阶段12．在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是【】A．学习目的B．学习动机C．学习态度D．学习兴趣13．研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的【】A．客观与公正性B．正确性C．指导性和激励性D．学生的心理发展水平14．客观测验的缺点之一是【】A．过于客观B．过于简明扼要C．不能确知学生的学习程度D．取样太广15．假如某人智商是100，则他的智力是【】A．一般B．优秀C．低常D．超常二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2012年10月四川省中学教师资格认定考试(教育学)A级真题试卷(题后
2012年10月四川省中学教师资格认定考试（教育学）A级真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是( )A．教育者B．受教育者C．教育影响D．教育者和受教育者正确答案：C解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中教育影响是置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和。
2．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的( )A．生产性B．科学性C．民主性D．商品性正确答案：C解析：教育的普及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展等，都体现了现代教育的民主性。
3．教育发展的基础性条件是( )A．社会物质生产的发展B．文化的发展C．人口的增长D．科学技术的发展正确答案：A解析：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。
4．我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是( )A．1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的B．1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的C．1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的D．1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的正确答案：B解析：我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的。
5．教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性正确答案：D解析：教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展的个别差异性。
6．学生身心发展的动力是( )A．遗传因素B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性正确答案：D解析：学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
7．教师最突出的角色是( )A．教员B．领导者C．人类灵魂工程师D．心理医疗者正确答案：A解析：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色。
四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年10月_真题-无答案
四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年10月(总分38,考试时间120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)1. 从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是【】A. 课堂教学B. 因材施教C. 学与教D. 个体差异2. 如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是【】A. 教员B. 榜样C. 课堂管理者D. 学者3. 将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是【】A. 布鲁纳B. 柯拉斯沃C. 齐卜勒D. 加涅4. 小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的【】A. 感觉运动阶段B. 思维准备阶段C. 思维阶段D. 抽象思维阶段5. 根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是【】A. 普遍的道德原则倾向B. 社会契约方法定向C. 权威和社会权力控制D. 人际关系与补同的定向6. 强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是【】A. 斯金纳B. 班杜拉C. 马斯洛D. 罗杰斯7. 刺激一反应的联结学习理论的代表人物是【】A. 桑代克B. 奥苏贝尔C. 布鲁纳D. 罗杰斯8. 以下哪种现象反映的是经典条件反射? 【】A. 杯弓蛇影B. 鹦鹉学舌C. 四面楚歌D. 望梅止渴9. 当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是【】A. 比较性组织者B. 陈述性组织者C. 过度学习新知识D. 记忆术10. “举一反三”不能说明下列哪种迁移? 【】A. 正迁移B. 顺向迁移C. 特殊迁移D. 水平迁移11. 有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行【】A. 顺应B. 同化C. 转换D. 更新12. 对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的【】A. 理解B. 掌握C. 巩固D. 保持13. 很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像，这是心理防御机制中的【】A. 移置B. 回归C. 投射D. 认同14. 美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是【】A. 相互影响B. 自我意识影响学习成绩C. 学习成绩影响自我意识D. 互不影响15. 小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。
四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年10月
四川省教师资格考试教育心理学A级真题2012年10月(总分：38.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)(总题数：20，分数：20.00)1.从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是【】A.课堂教学B.因材施教C.学与教√D.个体差异解析：从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是学校情景中的学与教。
2.如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是【】A.教员√B.榜样C.课堂管理者D.学者解析：如果你将来成为一名教师，你的中心角色应该是教员。
3.将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是【】A.布鲁纳B.柯拉斯沃√C.齐卜勒D.加涅解析：将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化，这五个程序的心理学家是柯拉斯沃。
4.小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的【】A.感觉运动阶段B.思维准备阶段√C.思维阶段D.抽象思维阶段解析：皮亚杰的思维准备阶段的特征有：万物皆有生命，常与玩具交谈。
小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的思维准备阶段。
5.根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是【】A.普遍的道德原则倾向√B.社会契约方法定向C.权威和社会权力控制D.人际关系与补同的定向解析：根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是普遍的道德原则倾向。
6.强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是【】A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.罗杰斯√解析：强调教学应该“以学生为中心”的心理学家是罗杰斯。
7.刺激一反应的联结学习理论的代表人物是【】A.桑代克√B.奥苏贝尔D.罗杰斯解析：刺激—反应的联结学习理论的代表人物是桑代克。
2012年10月四川教师资格考试教育心理学真题及答案(A级)
1.从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是【】A.课堂教学B.因材施教C.学与教D.个体差异2.如果将来成为一名教师，你的中心角色应该是【】A.教员B.榜样C.课堂管理者D.学者3.将情感的教学目标分为接受、反应、评价、组织和价值的性格化这五个程序的心理学家是【】A.布鲁纳B.柯拉斯沃C.齐卜勒D.加涅4.小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的【】A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段5.根据柯尔伯格的道德发展理论，只有少数人能达到的阶段是【】A.普遍的道德原则倾向B.社会契约方法定向C.权威和社会权力控制D.人际关系与补同的定向6.强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是【】A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.罗杰斯7.刺激一反应的联结学习理论的代表人物是【】A.桑代克B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.罗杰斯8.以下哪种现象反映的是经典条件反射? 【】A.杯弓蛇影B.鹦鹉学舌C.四面楚歌D.望梅止渴9.当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是【】A.比较性组织者B.陈述性组织者C.过度学习新知识D.记忆术10.“举一反三”不能说明下列哪种迁移? 【】A.正迁移B.顺向迁移C.特殊迁移D.水平迁移11.有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行【】A.顺应B.同化C.转换D.更新12.对所学知识的持久保持，是学生学习过程中的重要环节，这即是知识的【】A.理解B.掌握C.巩固D.保持13.很多粉丝对自己的偶像十分崇拜，有时甚至幻想自己就是偶像，这是心理防御机制中的【】A.移置B.回归C.投射D.认同14.美国心理学家帕奇的研究发现，学生的自我意识与学习成绩之间的关系是【】A.相互影响B.自我意识影响学习成绩C.学习成绩影响自我意识D.互不影响15.小明学习中表现出注意涣散，感知、思维迟缓，反应降低，情绪烦躁、忧虑。
2011年10月四川省中学教师资格认定考试(教育心理学)B级真题试卷(
2011年10月四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．在心理学界，投入最多、花费精力最大、涉及面最广的研究领域是( ) A．发展理论B．学习理论C．人力资源理论D．人格理论正确答案：B解析：此题属于记忆考察题，答案应为B。
2．桑代克提出的主要的学习律不包括( )A．效果律B．迁移律C．练习律D．准备律正确答案：B解析：桑代克提出的学习律主要有效果率、练习律、准备律，用排除法可知答案为B。
3．班杜拉认为反应结果的功能不包括( )A．信息功能B．反馈功能C．动机功能D．强化功能正确答案：B解析：班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能、强化功能，用排除法可知，此题答案为B。
4．托尔曼的理论用公式可表示为( )A．R—SB．S—RC．S—O—RD．R—O—S正确答案：C解析：考察托尔曼的理论公式，正确答案应为C。
5．根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括( )A．知识的巩固B．知识的理解C．知识的运用D．知识的识记正确答案：D解析：根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程包括知识的巩固、知识的理解、知识的运用，用排除法可知应选D。
6．所谓“前科学概念”就是我们通常所说的( )A．初级概念B．具体概念C．一般概念D．日常概念正确答案：D解析：考察日常概念的含义。
7．元认知结构中不包括( )A．元认知知识B．元认知情感C．元认知体验D．元认知监控正确答案：B解析：元认知结构包括元认知知识、元认知监控，用排除法可知答案应为B。
8．在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。
这样的现象我们把它叫做( )A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：B解析：考察顺向负迁移的含义。
2012年四川省教师资格心理学B考前密押试卷(一)
四川省教师资格认定考试考前密押试卷心理学(B级) (一)(考试时间150分钟)第I部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1，教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（），A．《大学》B．《礼记》C．《学记》D．《论语》2．以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）A．皮亚杰B．霍尔C．洛克D．斯金纳3．第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．班杜拉4．认知派学习理论的鼻祖是（）A．布鲁纳的发现学习理论B．奥苏贝尔的同化学习理论C．格式塔的完形学习理论D．托尔曼的符号学习理论5．按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）A．智力技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能6．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观7．不属于学习策略定义的观点是（）A．学习策略是具体的学习方法或技能B．学习策略是一切学习活动的指导C．学习策略是学习的调节和控制技能D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体8．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A．高原现象B．倒摄抑制C．生理极限D．及时反馈9．学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移10．创造力的核心和基础是（）A．智力B．知识C．技能D．创造性思维二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分。
共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．教育心理学研究的基本原则有（）A．客观性原则B．系统性原则C．整体性原则D．教育性原则E．理论联系实际的原则12．桑代克的三条主要的学习律是（）A．效果律B．联结律C．准备律D．反应律E．练习律13．下列哪些属于加涅对学习的分类（）A．信号学习B．命题学习C．语言的联合D．连锁学习E．解决问题的学习14．元认知知识所包含的内容是（）A．主体B．材料C．策略D．组织E．任务15．下列属于正迁移的是（）A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E．举一反三第Ⅱ部分非选择题三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
2012年10月四川教师资格证考试教育学真题及答案(A级)
四川省2012年10月高等教育自学考试教育学(A级)试卷
1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是
【】
A.教育者
B.受教育者
C.教育影响
D.教育者和受教育者
2.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【】
A.生产性
B.科学性
C.民主性
D.商品性
3.教育发展的基础性条件是【】
A.社会物质生产的发展
B.文化的发展
C.人口的增长
D.科学技术的发展
4.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【】
A.1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的
B.1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C.1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D.1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的
5.教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有【】
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
6.学生身心发展的动力是【】
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
7.教师最突出的角色是
A.教员
B.领导者
C.人类灵魂-V程师
D.心理医疗者
8.未成年人开始犯错误的高峰年龄是【】
A.10～12岁
B.123～15岁
C.15～l7岁
D.13～l6岁。
四川省教师资格考试教育学B级真题2012年10月
四川省教师资格考试教育学B级真题2012年10月(总分：33.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多诜或未选均无分。
)(总题数：15，分数：15.00)1.教育是在一定社会背景下发生的【】A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动√解析：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2.教育的心理起源说的代表人物是【】A.孟禄√B.利托尔诺C.沛西?能D.康德解析：教育的心理起源说的代表人物是孟禄。
3.农业社会教育的特征包括【】A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离√C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显解析：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。
4.按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是【】A.现代教育与现代政治的结合B.现代教育与现代文化的结合C.现代教育与现代大生产劳动的结合√D.现代教育与现代科学技术的结合解析：马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
5.教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括【】A.人的社会化和个性化问题B.人的理性和非理性问题C.科学素质与人文素质问题D.以可持续发展的理念为指导√解析：教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。
6.教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是【】A.调查法B.观察法√C.经验总结法D.实验法解析：观察法是教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法。
2012四川教师资格考试教育心理学B级标准预测卷答案修改
1、教育心理实验：是一种把儿童与青少年研究和一定的教育教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化规律的一种研究方法。
2、教育性原则：研究者进行研究要符合学生身心发展的规律，具有教育意义。
有利于学生正常发展。
练习律：这个是由桑代克提出的学习的规律。
认为联结的强度决定于使用联结的频次。
2、准备率：是指在有机体采取行动时，促使其行动是一种增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。
3、类目化活动：人们根据自己已有的类目编码系统与环境相互作用，或者借助已有的类别来处理外来信息，或者由外来信息形成新的类别，这种将事物置于类目编码系统之中的活动，称为类目化活动。
意义学习：指一种涉及学习者成为完整的人，使个人的行为．态度．个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的．使个体全身心投入其中的学习。
4、有意义学习：是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
5、问题解决：一般是指问题情境中超越过去所学原理的简单运用而产生一个解决方案。
6、泛化与分化率：条件反射一旦确立，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为泛化，为了避免有机体所形成的条件反射泛化需要在条件反射建立过程或建立后进行分化活动，分别向有机体呈现条件刺激和与之类似的无关刺激，对条件刺激给予强化，对无关刺激则不与强化，这样就可以使有机体对条件刺激与相似的无关刺激产生分化，对前者做出反应，对后者不予反应。
7、思维策略：是指一般性的较普遍适用的思维方法，它不同于解题思路，但它指引着具体的解题思路。
多媒体教学：是指以现代科学技术为媒体的多媒体教学手段。
8、教学技术：是指在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及科学运用。
9、自尊：自我接纳代表个人对自己的一种态度，此种态度背后的心态称为自尊。