《纪念白求恩》学案(学生用)2017.3
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
《纪念白求恩》学案设计第一课时教 97733617
《纪念白求恩》学案设计第一课时教师启发指导学习目标：1．理解夹叙夹议，以议为主的写法。
2．学习白求恩的共产主义精神教学重点难点：记叙在议论文中的作用教学方法与策略：自主学习，合作探究课前预习：熟读课文;收集有关白求恩的资料教学过程：一、导入新课解题激疑：看书前彩页（白求恩大夫做手术），交流课前收集的资料，了解白求恩的生平。
一个外国人，为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响？他有哪些优秀品质？让我们读课文，走进白求恩的精神世界，汲取力量，提升心灵境界。
二、初读课文，感知文章内容1．请几位同学依次朗读课文，检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。
（1）正音派遣(qian）狭隘（ai）热忱（chen ）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙薄（bi）（2）释词漠不关心麻木不仁见异思迁精益求精2．教师范读，纠正读音和示范感情的处理。
三、学生再读课文并讨论下列问题（一）找出各段的重点句，归纳各段要点。
（1）第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（二）辨材料，体会叙议结合1．区分记叙和议论的表达方式:每一段分别概述了白求恩同志的哪些主要事迹？对这些事迹作者怎样评价的？（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
(七年级语文教案)纪念白求恩学案
纪念白求恩学案
七年级语文教案
《纪念白求恩》
教学目标1、知识目标：
感知全文，掌握文中的生字词。
2、技能目标：
学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
3、情感态度价值观目标：
品读课文，体会白求恩的精神品质教学重点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
教学难点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
学情分析对比手法的运用学生能够比较容易理解；重点句及根据重点句归纳段意能力应给予适当引导。
教学准备出示
●二、课前检测：5分钟
●三、自主学习：18分钟
1、细读并细读课文，圈点勾画重要语句，用批注的方法边读边欣赏文中的经典片段。
2、你认为白求恩是一个什么样的人？说一说你的理由，能不能从文章中直接找出能表现他优秀品质的句子，画出来，并简单在课本上做一下批注。
●三、合作探究（13分钟）
（1）独学探究：填表（友情提示：联系全文思考，看谁写的全面，把你的看法写到下面的空白处。
白求恩
不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
（2）合作学习探究：把独学探究的题目进行互批，并交流丰富自己的观点）
（3）展示探究：全班一起交流文章中能表现白求恩的优秀品质的句子（即预习时在文章中做的批注）。
●四、小结（2分钟）
●。
《纪念白求恩》 学历案
《纪念白求恩》学历案一、学习主题纪念白求恩二、学习目标1、知识与技能目标掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。
了解白求恩的事迹，感知他的精神品质。
2、过程与方法目标通过阅读、分析文本，提高概括和理解能力。
学习夹叙夹议的写作手法。
3、情感态度与价值观目标感受白求恩的伟大精神，培养无私奉献、国际主义的情怀。
三、学习资源1、教材文本《纪念白求恩》2、白求恩相关的影视资料、图片3、有关白求恩的研究文献四、学习过程1、预习导学查阅资料，了解白求恩的生平事迹。
自读课文，标注出生字词，初步理解文章内容。
2、课堂学习导入通过展示白求恩的图片或相关视频，引发学生的兴趣，引出课题。
字词学习检查预习中生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。
文本解读（1）默读课文，概括白求恩的主要事迹。
（2）小组讨论：白求恩的精神品质体现在哪些方面？（3）分析文中夹叙夹议的段落，体会其作用。
拓展延伸（1）联系生活实际，谈谈白求恩精神在当今社会的意义。
（2）假设自己是白求恩，写一篇日记，表达内心的想法。
课堂总结回顾本节课的重点内容，强调白求恩精神的重要性。
3、课后作业完成课后练习题。
写一篇读后感，表达对白求恩的敬意和自己的感悟。
五、学习评价1、知识评价通过课堂提问、小测验等方式，检测学生对生字词、文章内容的理解。
2、能力评价观察学生在小组讨论、课堂发言中的表现，评价其概括、分析和表达能力。
3、情感评价从学生的作业、课堂参与度等方面，了解其对白求恩精神的感悟和态度。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探究，让他们深入理解白求恩的精神内涵。
同时，要加强与现实生活的联系，让学生感受到白求恩精神的时代价值。
在今后的教学中，还需进一步优化教学方法，提高课堂教学效果。
白求恩，一个在中国家喻户晓的名字。
他不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业，奉献出了自己的生命。
他的事迹令人动容，他的精神更是永垂不朽。
白求恩出生在加拿大的一个小镇。
他从小就对医学充满了兴趣，立志要成为一名优秀的医生，为人们解除病痛。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》学案
《纪念白求恩》学案一、学习目标：1.复习议论文有关问题知识.2.预习本课出现的重点字词的字音及词义。
3.掌握本课重点句子的含义。
4.品味重点词语。
二、导学问题1.同学们，开动你的思维，复习议论文相关知识。
⑴议论文的三要素_________ 、___________ 、____________。
⑵议论文常用的论证方法有__________、__________、_________、___________。
2.阅读全文，扫除字词障碍。
⑴给下列加点字注音。
狭隘．（）满腔热忱．（）拈．轻怕重（）以身殉．职（）⑵解释重点词语。
狭隘：鄙薄：拈轻怕重：麻木不仁: 精益求精：见异思迁：3.请找出各段的重点句（只要在文中用横线画出），再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段的重点句是：。
要点第二段的重点句是：。
要点：第三段的重点句是：。
要点：第四段的重点句是：。
要点：思考：从文中看出白求恩同志具有哪些精神品质？概括地讲，这些是一种什么精神?，归纳本文的中心论点：4.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？（1）第一段“”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙，后赞扬他的精神。
（2）第三段“”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述，然后分析和强调。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：第二层：第三层：5.提问：文章如何运用对比手法的？先完成课后第二题，再说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：6.本文的语言有什么特色？（l）用设问句，引起读者的注意。
《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题
一、教案基本信息1. 课题名称：《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题2. 学科领域：语文3. 课时安排：2课时4. 教学对象：高中一年级二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《纪念白求恩》的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）学会分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会运用课文中的论据和论证方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）了解白求恩的事迹，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习白求恩的精神品质，提高学生的道德修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的基本内容及其论证方法。
（2）白求恩的事迹和精神品质。
2. 教学难点：（1）分析课文中的论据和论证方法。
（2）如何运用课文中的论据和论证方法进行写作练习。
1. 导入新课：（1）介绍白求恩的事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要纪念白求恩？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《纪念白求恩》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，总结课文中的论据和论证方法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的论据和论证方法是如何支持作者的观点的？（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 写作练习：（1）让学生运用课文中的论据和论证方法，写一篇关于纪念白求恩的短文。
（2）学生互评、教师点评，总结写作成果。
五、课后作业1. 复习课文《纪念白求恩》，总结作者的观点和论证方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和写作练习中的积极参与程度，以及他们的课堂表现。
2. 理解与运用：通过提问、讨论和写作练习，评估学生对课文内容的理解和对论证方法的掌握程度。
3. 情感态度：通过学生的心得体会和课堂表现，评价学生对白求恩精神的认同和爱国主义情感的培养。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生参与度、教学目标的达成情况等。
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐(3)篇
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计教学目标1、认知目标：能找出每段中心句，说出白求恩精神的具体内涵。
2、技能目标：学习议论文夹叙夹议的写法，进行人物写作。
运用对比的方法，体会对比的作用。
3、情感目标：学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。
教学重难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、背景导入。
1、以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，让学生更多地了解白求恩。
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、背景介绍：白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
二、把握内容，理清结构。
过渡：这篇课文是为纪念以身殉职的的伟大的国际主义战士白求恩而写的，纪念、学习白求恩是这篇文章的中心。
请同学们认真阅读课文，找出每一段的中心句，说说白求恩精神的具体内涵。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）1、学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
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1.看拼音写ห้องสมุดไป่ตู้字。（6分）
派qiǎn（） 狭ài（）满腔热chén（）
niān（）轻怕重以身xùn（）职bǐ（）薄
2.填空。(15分)
文章概述了的经历，表达了，高度赞扬了精神，___的精神和______________________________的精神，并号召。
对于他的死，。现在大家纪念他，可见。我们大家要学习。从这点出发，就可以变为。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是___________，，_______________________，_______________________，。
_______________________________________________________________________________
5.通过本文的学习我们对白求恩的精神有了一定的了解，请同学们为白求恩同志写一段颁奖词。(6分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.阅读第2、3自然段，完成下列表格（每空2分），并分析主要论证方法（2种）及其作用。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
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4.五个“一个……的人”从哪几个角度来说的，排比短语有什么作用？(5分)
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(2)3分
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白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民
对技术
(1)3分
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