初二物理《力和机械》知识点及经典习题
最新初中物理中考高频考点专题讲解《专题6：力和机械》(附答案解析)
最新初中物理中考高频考点专题讲解《专题6：力和机械》一、考点汇总：1、力和力的作用效果2、力的作用是相互的和力的三要素3、力的测量4、力的表示方法5、重力6、重力三要素7、摩擦力8、探究杠杆的平衡条件9、动滑轮和定滑轮10、滑轮组二、核心考点考向分析与例题讲解【考点1】力和力的作用效果1、考向分析(1)力①定义：力是物体对物体的作用；②对力的理解A、物体间力的作用是相互的。
即作用力和反作用力，两物体产生力的作用时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体即是施力物体，也是受力物体；B、力不能离开物体而单独存在。
发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体，有力就一定有施力物体和受力物体；C、物体间力的作用是同时产生、同时消失。
相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上；D、不直接接触的物体也能发生力的的作用。
如万有引力，磁力等可以不直接接触产生力的作用；E、彼此接触的物体之间不一定有力的作用。
如两个物体虽然接触，但是没有发生推、拉、提、挤、压等作用也可能不会产生力；（2）单位和大小①单位：国际单位制中，力的单位是牛顿、简称牛，符号为N；②大小：1N相当于托起两个力鸡蛋的大小；（3）力的作用效果①力可以使物体发生形变；②力可以使物体的运动状态发生改变；2、例题讲解【例1】下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A【解析】C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。
【例2】辽宁号航母的舰载战机歼﹣15着陆时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同【答案】B【解析】【考点2】力的作用是相互的和力的三要素1、考向分析（1）力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。
八年级力与机械知识点
八年级力与机械知识点力的概念与特点力是物体互相作用时产生的现象，表示物体间作用的大小和方向。
力是矢量量，单位为牛顿，符号为N。
力有两个特点：方向和大小。
力的方向可以用箭头表示，大小可以用数字或长度表示。
力的种类力的种类很多，常见的有接触力、重力、弹力、摩擦力、浮力等。
接触力：物体间相互接触时产生的力，如推、拉、挤压等。
重力：物体由于地球引力而受到的力，大小与物体的质量有关。
弹力：固体和气体中弹性变形后产生的力，如弹簧。
摩擦力：物体相互接触时阻碍运动的力，如滑动摩擦力、静摩擦力等。
浮力：物体浸在液体中时，由于液体对物体的作用力，使得物体上升的力。
力的合成与分解力的合成是指把若干个力合成为一个力的过程，力的合成原理是平行四边形法则。
平行四边形法则指两个向量的合成是以这两个向量为临边的平行四边形的对角线。
力的分解是指把一个力分解成若干个力的过程。
力的分解原理是三角形法则。
三角形法则指，一个力可以分解成垂直于其他力的方向的分力。
杠杆的概念与应用杠杆是一种能够传递力的机械装置，可将力的方向、大小、点位进行调整。
杠杆的物理原理是力臂×力=力臂×力，其中力臂是指力的作用点到杠杆支点的距离。
杠杆可以分为三类：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。
一类杠杆是指支点在杠杆的中点，如钳子、夹子等。
二类杠杆是指支点位于杠杆中心靠一端，如铲子等。
三类杠杆是指支点位于杠杆一端，如剪刀、钳子等。
浮力与浮力原理浮力是一种物体在液体中受到的力，大小等于所排开液体的重量。
浮力原理是指当物体浸在液体中时，所受到的浮力大小等于所排开液体的重量。
如果物体的密度大于液体的密度，则物体密度越大，浮力越小。
如果物体的密度小于液体的密度，则物体越轻，浮力越大。
斜面与斜面原理斜面是指一种倾斜的平面，可以用来调节力的大小和方向。
斜面原理是指当斜面上的物体受重力作用时，其分解成平行于斜面和垂直于斜面方向的分力分别为重力的正弦和余弦。
机械能与机械能守恒定律机械能是指物体具有的动能和势能之和，表示物体的机械运动状态。
第十三章力和机械
第十三章 力和机械第一节 弹力 弹簧测力计教会学生“学”领先一步 领跑一生1．物体受力发生形变，不受力时 又恢复到原来的形状 ，物体的这种性质叫做弹性.2．一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫 塑性 .放在桌面上的苹果 会 (填“会”或“不会”)发生形变.苹果对桌面的压力实质是 弹力 .3．物体由于弹性形变而产生的力 叫做弹力，生活中的压力 、支持力 、拉力 都属于弹力.4．日常生活中常见的力如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，实质是弹力的 拉力、压力、支持力、推力 . 5．弹簧测力计的制成原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比 ，它有一个前提条件是 在弹性范围内 ；弹簧测力计的结构：（1）提环 ； ⑵ 弹簧 ； ⑶指针 ；⑷刻度板；⑸挂钩 .6．请同学们归纳出使用弹簧测力计时应注意的问题： (1)使用前 观察测力计的量程和最小分度值 ；(2)使用前把测力计的指针 调到零刻度 ；(3)使用时所测力不得超过 测力计的量程 ；(4)使用时，应使拉力的方向和 弹簧伸长的方向保持一致 .重难点 我掌握 师生互动 疑难解惑知识点1：弹力的理解. 【例1】 体验：如图13-1-1所示,(1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来. 图13-1-1 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变．(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动. 分析上面的实验，你有什么收获?【解题思路点拨】 现象分别是（1）小车运动；（2）小车静止；（3）小车运动.说明（1）（3）体验中小车受推力而运动；（2）体验中小车没受推力静止.（2）中自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有推力的作用 （3）中和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力. 所以弹簧只有在发生形变时，才产生弹力． 【参考答案】 略知识点2：力的相互作用的理解.【例2】如图13-1-2甲所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）.A. 0 NB. 2 NC. 4 ND. 8 N图13-1-2【解题思路点拨】 弹簧测力计如下图放置用F1拉它时，测力计的读数同学们认为当然是F1，此时对弹簧测力计作受力分析（不计弹簧的重力），如图13-1-2乙所示，弹簧受向上和向下两个拉力作用下读数是F1，受两水平拉力与受两竖直拉力其实质应是一样，竖放上端起固定作用时，对弹簧的拉力容易忽视，试想如果没有对弹簧向上的拉力，情形将如何.【参考答案】 C聚焦中考热点：【例3】（2009·南昌）如图13-1-3所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）.图13-1-3【解题思路点拨】 力的作用效果：形变或运动状态发生改变.确定选项较为容易，但用弹力的眼光看，前两个图发生形变后，能恢复原状，称为弹性形变；C 图发生形变后不能恢复原状，称塑性. 【参考答案】 D快乐基础训练夯实基础知识巩固基本能力1.关于弹性形变概念，下列理解正确的是（C）.A．物体形状改变叫弹性形变B．一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C．物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变D．物体在外力作用后的形变叫做弹性形变2.关于弹力的下列说法中，正确的是（B）.A．相互接触的物体间一定有弹力B．只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力C．只有受弹簧作用的物体，才受到弹力D．弹簧的弹力总是与弹簧的长度成正比3.关于弹力的产生及其大小的说法中正确的是（ C ）.A.只要物体发生形变就会产生弹力B.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力C．风将树枝吹弯，因此树枝能产生弹力D．在任何情况下，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比4.图13-1-4所示各图中，表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后，松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（C）.图13-1-45.下列哪个力不属于弹力（ B ）.A．绳子对重物的拉力 B．万有引力C．人对墙的推力 D．地面对人的支持力6.关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（B）. A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致.7.若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力计的示数（A）.A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.不能确定8.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员.像跳板这样因发生____弹性形变_____而产生的力叫做__弹力_____.9. 某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了___2cm ______.若受6N的拉力时，弹簧伸长___6cm ______，此时弹簧长度为___18cm _____.10.探究弹簧测力计的制作和使用,如图13-1-5所示.(1)将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上．再将一根上端带有挂钩下端带有指针的弹簧的上端固定，弹簧自然下垂时在纸板上记下弹簧指针所指的位置，在纸板上作好记号．(2)将0．5 N的钩码挂在弹簧上，记下指针所指的位置并在纸板上作上记号．图13-1-5 (3)分别将1 N、1．5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上，并在硬纸板上分别记下指针对应的位置．(4) 在对应的位置上标出所用钩码的重量．这样就做成了一个弹簧测力计．实验过程中发现：弹簧的伸长与它受到的拉力成正比. 课外延伸训练以不变应万变提升解题能力11.某同学在使用弹簧测力计前，发现指针已指在0.2N处，那么当弹簧测力计的指针指在3.8N处时，则拉力的大小是（C）.A.4 NB. 3 ．8NC.3.6ND. 4.212.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ B C）.（多选）A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C．物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变13.（2009•杭州）如图13-1-6所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( D ).A. 1 N ，0B. 0，1NC. 2N ，1ND. 1N ，1N14.（2009•赤峰）同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体，用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力，记录的通过分析比较此表，他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律.在图13-1-7所示的图像中,能正确反映这一规律的图像是（C ）.图13-1-715.某同学实验用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？答：能做一个测量范围是7N 的弹簧测力计.从表中可以看出，当拉力增大到8N 时，弹簧的伸长跟拉力就不再成正比，超出了弹簧的弹性限度，所以用此弹簧只能做测量范围是7N 的弹簧测力计.(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8.5cm ，问该物体对弹簧的拉力是多少？为什么？ 答：该物体对弹簧的拉力为3.5N.从表中数据可以看出，弹簧受到的拉力每增大1N ，弹簧就伸长1cm.因弹簧的长度是8.5cm 时，比8cm 增加了0.5cm ，由弹簧的伸长跟拉力成正比这一结论可知，弹簧伸长增加0.5cm 时，拉力就增加0.5N ，故此物体对弹簧的拉力是3.5N.创新思维训练知识的拓展 能力的延伸15. （2009•山东）体育课上老师安排男女同学分组打篮球,小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹,但反弹的高度却不同.篮球由静止开始下落,反弹的高度与哪些因素有关呢?小华与大家一起对这个问题进行了讨论,提出了不同的猜想.猜想1:篮球反弹的高度可能与球的型号有关. 猜想2:篮球反弹的高度可能与下落的高度有关.猜想3:篮球反弹的高度可能与地面材料有关.于是,小华用两只充足气的#7(标准男子)、#6(标准女子)篮球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上进行了实验.通过实验,得到的实验数据如下表:⑴要验证猜想2,需要选用实验序号为 2 、 3 的两组数据进行分析.⑵通过他的实验数据,可得到的结论是:篮球反弹的高度与下落的高度 、地面材料 有关;与 球的型号 无关.名师诠释理清思路 归纳总结1.弹性与弹力.弹性：受力发生形变，不受力时恢复形变. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力. 关系：弹性形变大，弹力大.科海观潮：轻松快乐一分钟握力器你用过握力器吗？图13-1-8是一些常见的握力器；握力器是根据人的手形而设计，锻炼人们的手劲，缓解疲劳，结实肌肉，强壮肌肉，增强血液循环的一种体积小而轻的健身器材；使用时分单手，双手，上握，下握，双夹等不同的锻炼方法；具有携带方便，使用时不受任何限制的优点；长期使用，对预防风湿关节炎等有帮助，是锻炼健身的常用小型器械.第二节重力教会学生“学”领先一步领跑一生1.在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球），原因是物体受到了地球的吸引 .2.做图13-2-1的实验，橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，即需要（填“需要”或“不需要”）一个力把它拉住才不会跑掉；天上的月亮绕地球转动而不会跑掉，是不是也有一个力把它拉住呢？地球和月亮之间存在(填“存在”或“不存在”)相互吸引的力,这个力跟地球吸引地面的物体使物体下落的力是同一种力，也就是万有引力 . 图13-2-13. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；其施力物体是地球；通常重力的大小也叫物重或重量 .4.经过探究知：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力的大小跟质量成正比关系.关系式:G= mg ，其中g＝9.8N/kg，物理意义是质量为1千克的物体，受到的重力是9.8牛 .5.用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力方向一致，这个方向叫竖直向下，竖直就是与水平面垂直.6.物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这个点叫做物体的重心；即重力的作用点叫重心；材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心 .重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：重力的理解.【例1】下列关于重力的说法正确的是（）.A．重力就是地球对物体的吸引力B．重力就是万有引力C．地球吸引了地面附近的物体，而物体同时也吸引了地球D．地面附近，只有静止的物体才受到重力的作用，运动的物体不受重力的作用【解题思路点拨】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不是地球对物体的吸引力；万有引力是指宇宙间任何物体之间存在的相互吸引的力，重力可认为是物体受所有引力的合力；物体间力的作用是相互的，地球在吸引了地面附近的物体的同时，地面附近的物体也吸引地球，地球上的所有物体都要受到重力的作用，无论是运动还是静止的. 【参考答案】C知识点2：重力的方向.【例2】如图13-2-2甲所示，物体A重30N，停在粗糙斜面上．作出物体A所受重力的图示．甲乙【解题思路点拨】注意理解重力方向竖直向下的含义.垂直是指与某个面间的关系是垂直关系，这个面可以是水平的，也可以是倾斜的．当物体所处的平面是水平面时，“垂直向下”与“竖直向下”的意义一致，“竖直向下”仅表示与水平面垂直，而当物体所处的地面不水平时，“垂直向下”和“竖直向下”就不一样了，故不能把重力方向竖直向下说成“垂直向下”．另注意受力物.物体A所受重力，受力物是物体A,作用点一定作用在物体A上，不要画在斜面上了.【参考答案】如图13-2-2乙聚焦中考热点：【例3】（2009•丽水）图13-2-3所示的事例中，属于运用了重力方向的是（）.图13-2-3【解题思路点拨】重力方向竖直向下，即与水平面垂直，重力方向的运用：物体（某边或某条线段）与重力方向是否一致，来判断其与水平方向是否垂直.如重锤线、水平仪等. 本题重锤线方向唯一，相框是矩形，相框边与重锤线方向一致时，相框也就放正.【参考答案】 A快乐基础训练夯实基础知识 巩固基本能力1.空中飞行的子弹，若不计空气的阻力，它的受力情况应该是（ A ）.A ．只受重力作用B ．只受推力作用C ．既受重力又受推力作用D ．不受任何力 2.物体重力，说法错误的是（C ）. A ．物体重力是由于地球对物体的吸引而产生 B ．物体重心就是重力作用点 C ．物体重力方向总是垂直向下 D ．地面上的任何物体都受到重力3.g ＝9.8N ／kg 的物理意义理解正确的是（C ）. A ．1kg 等于9.8N 、 B ．1N 等于9.8kgC ．质量为1kg 的物体，受到的重力是9.8ND ．1N 重力的物体，质量是9.8kg4.图13-2-4是物体所受重力的示意图，其中正确的是（ C ）.图13-2-45.（ 2009•丰泽）图13-2-5所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ A ）.图13-2-56.在物体受的重力跟质量的关系式G ＝mg 中，G 代表__重力，m 代表___质量_____，g =9.8N ／kg ，当m 的单位是kg 时，G 的单位是____N___．7.质量是2.5kg 的物体，受到重力是__24.7____N ，约__25_N.一个物体受到重力是4.8N ，则物体质量大约是_0.48__g. 8.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是__10_kg ，重力是_16.3_N ．9.甲乙两物体质量之比为3：5，甲 物体的重力为294N ，则乙的质量为_50__kg ．重力为_490_N ．10．画出图13-2-6甲中足球所受重力的示意图.固定细线，下端系质量为2kg 的小球．使小球在竖直平面内来回摆受到重力的示意图．11.一根绳子上端图13-2-6 图答13-2-6 11.（2009•重庆）2009年4月29日， 创下多项世界第一的重庆朝天门长 江大桥正式通行(如图13-2-7).大 桥主桥长932m ，全桥永久用钢达到国内创纪录的4．6×107kg . 图13-2-7 (1)大桥永久用钢受重力多大?(取g=l0N ／kg) (2)如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为 1.2 m ／s ，他通过主桥所用时间为多少? (结果保留整数)解：(1)大桥永久性用钢所受的重力G=mg=4.6×107kg ×10N/kg=4.6N (2)行人通过主桥所用的时间 t=)773(777/2.1932s s sm mv s 或== 答：略课外延伸训练以不变应万变 提升解题能力12.如果物体不受重力作用，下列说法不正确的是（ C ）. A.瀑布将会消失B ．人轻轻一跳就会离开地球C ．物体将失去质量D ．大气层不会存在13.关于物体所受重力的方向，图13-2-8所示四幅图中正确的是（ C ）.图13-2-814.（2009•咸宁）下表是小英同学探究重力与质量的关系时(1)为验证猜想一，应比较实验序号 1 和 3 结论是：物体下落的快慢与物体的材料无关(2)如果小明想验证猜想三，除0. 5 kg的铁球A,1 kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是计时器理清思路归纳总结.G=mg .g=9.8N/kg粗略计算取10N/kg，在地球不g略有变化..仅与水平方向垂直，注意与垂直向下.---重心.质地均匀形状规则物体：位于几何中..轻松快乐一分钟失重状态液滴呈绝对球形，宇航员站着睡觉和躺着睡走路务必小心，稍有不慎，将“上不着天，……你还可以继续发挥你的想像力，举出更.你想体验失重吗？因为人身体长期受到地球.血液在地球上有重力，所以你的心脏需要一定因为输送到大脑需要的压力突然站起感觉头晕就是突然心脏压力变化，血这时血液到达大脑.所以玩耍的时.第三节摩擦力教会学生“学”领先一步领跑一生1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或具相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力；其作用点是物体的表面；方向与物体相对运动方向相反 .2.我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力.根据二力平衡的条件可知，它们大小相等、方向相反.所以，可用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小.3.当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上发生相对运动，这时也就产生摩擦力；如果我们用力推桌子而没推动时，桌子具有（填“具有”或“不具有”）相对运动趋势，这时桌子处于静止，受到的是（填“是”或“不是”）平衡力，桌面上要（填“要”或“不”）产生摩擦力，其大小等于（填“大于”或“等于”或“小于”）推力；由此可知摩擦力产生的条件是相互接触的物体发生或要发生相对运动.4.猜想影响摩擦力大小的因素；可能与（1）接触面的粗糙程度；（2）接触面的大小；（3）运动的速度；（4）接触面之间的压力等因素有关.为探究摩擦力与接触面大小的关系，可选用一长方体木块，将其正放和侧放在桌面上，然后测出其摩擦力大小，即可验证猜想是否正确.这里用到的方法是控制变量法 .5.常用减小摩擦的方法⑴减小压力；⑵用滚动代替滑动；⑶使接触面尽量光滑；⑷使接触面分离.重难点我掌握师生互动疑难解惑知识点1：探究摩擦力的影响因素.【例1】提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？生活体验：将手掌压在桌面上，边压边向前推，比较在紧压时推和松压时推的两种情况下，手掌受到阻力的感受；再将手掌放在光滑的桌面上和放在粗糙的木板上，并用相同的压力向前推，比较两种情况下手掌受到摩擦的感觉.猜想与假设：影响滑动摩擦力大小的因素可能有（1）对接触面的压力（2）接触面的粗糙程度.制定计划：由于影响滑动摩擦力大小的因素不止一个，所以我们采用控制变量法来进行研究：先保持接触面的粗糙程度不变，研究滑动摩擦力跟压力的关系；再保持压力不变，研究滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度的关系；最后，把研究结果综合起来得出结论．进行实验与收集证据：根据计划的思路，利用图13-3-1所示的器材设计实验，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验探究．图13-3-1 分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙粗糙，滑动摩擦力越；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越【解题思路点拨】在此实验中要注意实验方法的运用：(1)当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．实验中让木块在木板上做匀速运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小．在研究摩擦力与压力的关系，要多次改变压力，实验时我们是通过改变放在木块上的砝码间接改变压力.(2)当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量．【参考答案】大大聚焦中考热点：【例1】（2009•赤峰）如图13-3-2所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向（填“前”或“后”）.仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用的方法来增大摩擦的. 图13-3-2【解题思路点拨】确定摩擦力方向的关键，是判断它们发生相对运动的方向（或趋势方向）.人前进时，脚是向后蹬，即与地面间的相对运动趋势是向后.快乐基础训练夯实基础知识 巩固基本能力1.（2009•惠安）下列生活实例中，属于减小摩擦的是 ( B ). A ．鞋底的花纹 B ．向车的转轴处加润滑油C ．在结冰的路面上撒上煤渣D ．拔河时要用力抓紧绳子2. 一个物体沿着另一个物体表面滑动时，其所受摩擦力的大小（ C ）.A ．只与接触面粗糙程度有关B ．只与物体之间压力大小有关C ．与压力，接触面粗糙程度有关D ．与接触面面积及运动速度有关3.（2009•安徽）以图13-3-3所描述的事例中，不是为了减小摩擦的是 （ D ）.图13-3-3A ．图甲中，磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上托起B ．图乙中，气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫C ．图丙中，游泳运动员身穿以“鲨鱼皮”为代表的高科技泳衣比赛D ．图丁中，冰雪天气，司机将车轮用铁链或绳子绕起来行驶4.(2009•株洲)体重500 N 的吴力同学用双手握住竖直的竹竿匀速上攀，他所受的摩擦力（ B ）. A.等于500 N ，方向向下 B.等于500 N ，方向向上 C.大于500 N ，方向向下 D ．大于500 N ，方向向上5.一人用200N 的力沿水平方向推着重为500N 的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300N ，则地板对箱子的摩擦力的大小为（ B ）. A ．100N B ．200N C ．300N D ．500N6.放在水平地面上的桌子受到一个水平拉力仍处于静止状态，其原因是（ C ）. A ．桌子受地球引力作用的缘故 B ．水平拉力无法克服地球对桌子的引力 C ．桌子受平衡力作用的缘故7.（2009•赤峰）如图13-3-4所示，两个重 为20N 的相同物块A 、B 叠放在一起，受到 10N 的水平推力F1的作用，在水平地面上 一起做匀速直线运动，则此时B 受到的阻力 10 N. 图13-3-4 8.（2009•江苏）如图13-3-5所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作 的错误是 拉力不在水平方向 ． 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木 块作 匀速 运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑 图13-3-5 动摩擦力将 变大 （填“变大”、“变小”或“不变”）． 9.（ 2009•丰泽）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.(1)在水平桌面上，用弹簧测力 计水平向左拉动木块，使其作匀 速直线运动，弹簧测力计示数如图13-3-6所示.根据_二力平衡_ 图13-3-6 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为___2.8____N ． (2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是__压力减小______.10.（2009•河南）在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动，如图13-3-7所示.请画出木块在运动过程中所受力的示意图.图13-3-7 图答13-3-711.（2009•平原）如图13-3-8所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤和分析实验的结果． 图13-3-8 实验步骤：（1）将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F 1.（2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F 2.实验结果：若F 1> F 2，则木块下表面粗糙；若F 1＜ F 2，课外延伸训练以不变应万变提升解题能力12.(2009•达州)用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N.当绳子突然断开时，则( B ).A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND.物体立即停止，受到的摩擦力为零13.（2009•广州）用图13-3-9 所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是( D ). 图13-3-9 A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同14.关于摩擦力，下列说法中正确的是（D）.A．物体越重，接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就一定越大B．摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反C．摩擦力一定阻碍物体的运动，所以它是阻力D．摩擦力既可作为阻力，有时也可能当作动力15.（2009•齐齐哈尔）京京同学手中握着一个圆柱形玻璃杯（杯重忽略不计），在空中静止，杯中装有重2 N的水，杯子受到的摩擦力是2N；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是1 N. 16.（2009•台州）. 如图13-3-10甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物.若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力. （1）此实验的目的是：研究影响摩擦力大小的因素 .（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力. 图13-3-10（3）在图13-3-10乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动.该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点. 方便读取弹簧测力计的读数或易于保持木板做匀速直线运动 . 创新思维训练知识的拓展能力的延伸17.质量为0．5kg的物体，在一个水平外力F＝15N的作用下静止在竖直墙上，如图13-3-11所示，则物体受到__压力___、图13-3-11__支持力（弹力）___、__重力___、__摩擦___力的作用，它们的大小分别是__15N_、_15N __、_5N _、_5N_．18.某物理学习小组为探究“摩擦力方向是否与物体运动方向相反”而设计的实验如图13-3-12所示，首先将毛刷放在长木板上，拉动毛刷向右运动；然后拉动下面的木板使毛刷随木板一起运动．图13-3-12(1)在毛刷上放一重物目的是增大毛刷对木板的压力(2）通过观察毛刷上毛的倾斜方向可以确定摩擦力的方向． (3)两次毛刷都是向右运动，但毛刷受到的摩擦力不同，甲图中毛刷所受到的摩擦力方向向左，乙图中毛刷所受到的摩擦力方向向右．（填“左”或“右”）(4）对比甲、乙实验中的现象，我们得出的结论是：摩擦力方向与物体相对运动方向相反，有时与物体运动方向相同，有时与物体运动方向相反 .名师诠释理清思路归纳总结1.摩擦力产生的条件：相互接触的物体，要发生或已经发生相对运动.2.摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反.注意与物体运动方向可能相同（如人前进时受到的摩擦力）3.探究影响摩擦力大小的因素：（1）压力大小；（2）接触面的粗糙程度.4.摩擦的利与弊：增大摩擦和减少摩擦的方法.科海观潮：轻松快乐一分钟假如没有摩擦力首先，人们由于脚与地面没有了摩擦，将寸步难行而只能叭在地上.汽车怎样才能开动呢？没发动就打滑，要么就是车子开起来了就停不下来，只能无限滑下去最后与其他车或物相撞造成一片.其次，我们无法拿起任何东西，我们能拿东西靠的就是摩擦力，摩擦力来自于物体本身的凹凸和我们手上的指纹，这下好，物体光滑，我们也没有了指纹，想拿东西却和它作用不上，只能干着急；生活处处困难重重.想写字却拿不起笔，笔又不能和纸产生摩擦写字，想吃饭碗筷却拿不住，筷子怎么也夹不住菜，想喝水又提不起杯子……人将多么无。
八年级物理力与机械知识点
八年级物理力与机械知识点物理作为一门重要的自然科学，是人类认识和掌握世界的基础。
在学习物理的过程中，力学是重要的一部分。
力学是研究物体运动和静止的学科，其中又涉及到力和机械等知识点。
在这篇文章中，我们将围绕八年级物理力与机械知识点展开探讨。
1. 力的概念和分类力是物理学中的一种基本量，它是描述物体运动状态变化的原因。
力的单位是牛顿，符号为N。
根据力的性质，力可以分为以下几类：(1) 接触力：接触力是物体之间因接触而产生的力，例如摩擦力、支持力。
(2) 引力：引力是物质间由于其质量而产生的吸引力，例如地球引力、万有引力。
(3) 弹力：弹力是弹性体受到压缩或拉伸而产生的力，例如弹簧弹力、弹性绳弦弹力。
(4) 摩擦力：摩擦力是由于物体间相对运动而产生的力，例如滑动摩擦力、静摩擦力。
2. 牛顿定律牛顿定律是力学的基础，它阐述了物体运动和静止的规律。
具体地说，牛顿定律分为三条，分别是：(1) 第一定律：也称为惯性定律，指物体在不受力作用时静止或匀速直线运动，而物体受到一个力的作用时，它将发生加速度。
(2) 第二定律：也称为运动定律，指物体的加速度与其受到的作用力成正比例，与其质量成反比例。
(3) 第三定律：也称为作用反作用定律，指任何作用力都有一个相等而反向的反作用力，它们作用在不同的物体上。
3. 机械能和功机械能是指物体所具有的动能和重力势能之和。
动能是指物体由于运动而具有的能量，其公式为E=1/2mv²。
重力势能是指物体在高度为h处与地面的相对势能，其公式为E=mgh。
而功是指力将物体移动一个距离所做的功，其公式为W=Fs，其中s为力的方向上的移动距离。
4. 机械工作和机械效率机械工作是指力对物体的杠杆作用所做的物理工作，其公式为W=F×s×cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。
而机械效率是指机械工作和输入的能量之比，其公式为η=Wout/Win。
总结在八年级物理学习中，力和机械是重要的知识点。
物理八年级下册第六章力和机械-探究杠杆的平衡条件(1)课件及答案
开瓶盖时杠杆的支点、动力和阻力，表示正确的是
（C
）
物理
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3.完成下列各图（图6-5-10），画出动力臂L1和阻力臂L2.
如图所示： （1）
（3）
物理
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（2）
（4）
（5）
物理
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知道简单机械.探究并了解杠 力、动力臂、阻力、阻力臂
杆的平衡条件.
等概念.
2.会画力臂.
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1.把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠
杆.
（1）杠杆绕着转动的点叫做支点，如图6-5-1中的
点O
.
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（2）使杠杆转动的力是动力，如图中的 F1 . （3）阻碍杠杆转动的力是阻力，如图中的 F2 .
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1.如图6-5-6所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在
杠杆B端的力.已知OA⊥AB、AC⊥OB.图中F的力臂是
（A
）
A.OA B.AC
C.OC D.AB
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1.解析 由图可知，BA是力F的作用线，OA⊥AB， OA为支点到力F的作用线的距离，所以线段OA表示 力F的力臂. 答案：A.
物理
八年级 下册支点到力作用线的距离，
如图6-5-3中的OC. 2.使杠杆平衡的最小力的作图法：
图6-5-3
（1）在杠杆上找离支点最远的点作为力的作用点；
八年级物理力知识点和题目
八年级物理力知识点和题目物理是一门研究自然现象的科学，而力是其中最基本的一种。
八年级物理中，力学是必修内容之一，同时也是考试重点。
本文将介绍八年级物理中的力学知识点和相应练习题目。
一、力的概念力是物体间相互作用的结果，因此力有大小、方向和作用点等特征。
物体受力会产生运动，也可能改变物体的形态或状态。
练习题：1. 一个小球静止在地面上，用力推动小球，则小球会向哪个方向运动？2. 在两个等大物体之间，它们之间的引力的大小相等吗？二、力的计算力的计算需要通过力的大小和方向来进行。
常用的单位是牛顿（N），而牛顿的定义是1N力可以使1千克的物体产生1米每秒平方的加速度。
练习题：1. 一颗苹果的质量为0.2千克，在地球表面重力加速度为9.8米每秒平方，求苹果所受的重力大小是多少N？2. 一个物体受到的合力为15N，向右的力是8N，则向左的力是多少N？三、力的作用效果力的作用结果是物体的形态和状态的改变，可以表现在物体的速度、加速度、运动轨迹和其他物理量上。
练习题：1. 将两个物体A和B，各自置于水平面上，在物体A 的下面增加一个体积为100毫升的水杯，哪个物体的压力更大？2. 物体在一条水平旋转的轨道上自由运动，这个运动过程是否会受到重力的影响？四、力的分解力的分解是指将一个力拆分成多个方向上的力，使得这些力之和等于原来的力。
常见的分解方式有平行四边形法和三角形法。
练习题：1. 水平方向上有一力F1，有多个绳索向两端拉扯，则这些绳索的合力应该在哪个方向？2. 将一个力F分解成大小相等的两个部分，需要使用哪种分解方式？五、空气阻力在物体运动过程中，空气会对其产生阻力，影响物体的速度和加速度。
空气阻力大小和物体速度的平方成正比，空气密度和物体表面积也有影响。
练习题：1. 两个物体，一个沉重，一个轻巧，从同一高度自由下落，则受到的空气阻力一样吗？2. 自由落体过程中，空气阻力与物体在垂直方向上的重力之间的关系是什么？六、牛顿第一定律牛顿第一定律描述了静止物体和匀速直线运动物体的状态，即物体会保持当前的状态，直到有力使其发生改变。
2023年初二物理力和机械知识点及经典习题
《力和机械》复习提纲一、弹力1.弹性:物体受力发生形变, 失去力又恢复到本来旳形状旳性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变, 失去力时不能恢复本来形状旳性质叫塑性。
3.弹力:物体由于发生弹性形变而受到旳力叫弹力,弹力旳大小与弹性形变旳大小有关二、重力:⑴重力旳概念：地面附近旳物体, 由于地球旳吸引而受旳力叫重力。
重力旳施力物体是：地球。
⑵重力大小旳计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表达质量为1kg 旳物体所受旳重力为9.8N。
⑶重力旳方向: 竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙与否竖直和面与否水平。
⑷重力旳作用点——重心:重力在物体上旳作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体旳重心, 在它旳几何中心上。
如均匀细棒旳重心在它旳中点, 球旳重心在球心。
方形薄木板旳重心在两条对角线旳交点☆假如失去重力将会出现旳现象: （只规定写出两种生活中也许发生旳）①抛出去旳物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；三、摩擦力:1.定义：两个互相接触旳物体, 当它们要发生或已发生相对运动时, 就会在接触面上产生一种阻碍相对运动旳力就叫摩擦力。
2、分类:3.摩擦力旳方向: 摩擦力旳方向与物体相对运动旳方向相反, 有时起阻力作用, 有时起动力作用。
4.静摩擦力大小应通过受力分析, 结合二力平衡求得5、在相似条件（压力、接触面粗糙程度相似）下, 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6.滑动摩擦力:⑴测量原理: 二力平衡条件⑵测量措施: 把木块放在水平长木板上, 用弹簧测力计水平拉木块, 使木块匀速运动, 读出这时旳拉力就等于滑动摩擦力旳大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相似时, 压力越大滑动摩擦力越大；压力相似时, 接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力旳大小与压力大小和接触面旳粗糙程度有关。
试验还可研究滑动摩擦力旳大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用:⑴理论上增大摩擦力旳措施有: 增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
专题08 力与机械(必考知识点精讲)-备考2019年中考物理必考知识点复习专练(解析版)
专题08力与机械考点一：杠杆及杠杆平衡条件1．杠杆(1)定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
①形状：可直可曲，形状任意。
②在力的作用下不易发生形变。
(2)五要素(如图所示)①支点(O)：杠杆绕着转动的点。
②动力(F1)：使杠杆转动的力。
③阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。
④动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。
⑤阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。
动力、阻力都是杠杆受到的力，所以作用点在杠杆上；它们使杠杆的转动的方向相反。
（3）画力臂方法：(1)找支点O；(2)画力的作用线(虚线)；(3)画力臂(实线，过支点垂直力的作用线作垂线)；(4)标力臂2．研究杠杆的平衡条件(1)杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。
(2)杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
用公式表示是F1l1＝F2l2。
3．杠杆的种类A．省力杠杆：动力臂l1大于阻力臂l2，优点是省力；B．费力杠杆：l1小于l2，优点是省距离；C．等臂杠杆：l1等于l2，不省力也不费力。
考点二：滑轮1.动滑轮、定滑轮、滑轮组的比较定滑轮动滑轮滑轮组示意图定义中间的轴固定不动的滑轮和重物一起移动的滑轮定滑轮、动滑轮组合成滑轮组实质等臂杠杆动力臂为阻力臂2倍的杠杆省力杠杆特点不能省力但是能改变动力的方向能省一半的力，但不能改变动力的方向既能省力又能改变动力的方向动力与阻力及移动距离的关系F 1＝F 2s ＝hF 1＝12F 2s ＝2hn 段绳子承担总重F ＝1nG ，S ＝nh 考点三：斜面(1)定义：一个与水平面成一定夹角的倾斜平面。
(2)特点：省力机械。
如图：用F 表示力，s 表示斜面长，h 表示斜面高，物重为G 。
理想情况下，根据功的原理，得W ＝Fs ＝Gh ，变形得F ＝Gh/s ，当h 一定时，斜面越长越省力；例盘山公路。
螺旋线可以看做是绕着圆柱上的斜面；例：饮料瓶瓶盖、螺旋千斤顶等。
考点四：机械效率1．使用机械时，人们对机械做的功是总功，机械克服有用阻力做的功是有用功，克服额外阻力做的功是额外功，有用功和额外功之和，叫做总功。
八年级物理力和机械练习题(附参考答案)
八年级物理力和机械练习题(附参考答案)篇一：初二物理《力和机械》知识点及经典习题力与机械综述一、弹力1.弹性：物体在外力作用下变形，失去力后恢复原状的特性称为弹性。
2.塑性：受力时变形，失去力时无法恢复其原始形状的特性称为塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关二、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
⑵重力大小的计算公式g=mg其中g=9.8n/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8n。
⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
⑷重力的作用点――重心：重力作用在物体上的点叫做重心。
质地均匀，形状规则。
物体的重心位于其几何中心。
例如，均匀细杆的重心在其中点，球的重心在球的中心。
方形单板的重心位于两条对角线的交点处☆ 如果失去重力，将会发生的现象：（生命中只需要两种可能的现象）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；三、摩擦：1、定义：两个互相接触的物体，当它们或上产生一种运动的力就叫摩擦力。
静摩擦2。
分类：摩擦力滑动摩擦滚动摩擦3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起作用，有时起作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5.在相同的压力和接触表面粗糙度下，滚动摩擦大于滑动摩擦。
6.滑动摩擦：⑴测量原理：二力平衡条件（2）测量方法：将木块放在水平长板上，用弹簧测功机水平拉动木块，使木块匀速移动，读出此时的拉力等于滑动摩擦力。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴ 从理论上讲，增加摩擦力的方法有：增加压力、使接触面粗糙、将滚动变为滑动。
八下物理力和机械知识点总结
八下物理力和机械知识点总结八下物理力和机械知识点总结物理是一门研究物质和能量相互关系的科学。
在八年级的物理学习中，力和机械是非常重要的知识点。
掌握了这些知识点，可以帮助我们更好地理解物质和能量之间的关系，以及机械的运行原理。
下面，我将对八下物理力和机械的知识点进行总结。
首先，我们来了解力的基本概念。
力是一种作用在物体上的物理量，它可以改变物体的状态，比如使物体运动、改变物体形状等。
力可以通过接触力、重力、弹力、摩擦力等形式作用在物体上。
接触力是物体之间直接接触而产生的力，它可以使物体相互之间产生压缩或伸长的变形。
重力是地球或其他天体对物体的吸引力，我们通常用公式F=mg来表示，其中m是物体的质量，g是重力加速度。
弹力是靠弹簧或其他弹性物体产生的力，它的大小和伸长或压缩的长度成正比。
摩擦力则是物体相对运动时由于两个物体表面之间的不平滑而产生的阻力，它可以分为静摩擦力和动摩擦力。
力的作用效果可以分为平衡和不平衡两种情况。
当物体受到的各个力的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
根据牛顿第一定律——惯性定律，物体在力的平衡状态下将保持静止或匀速直线运动。
当物体受到的各力合力不为零时，物体将出现加速度，即物体将发生运动。
牛顿第二定律表明物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
公式F=ma描述了这一关系，其中F是物体受力，m是物体的质量，a是物体的加速度。
在机械知识点方面，我们主要学习了简单机械和机械的工作原理。
简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮、螺旋线、斜面和齿轮等。
它们都可以利用力的乘积原理，调节力的大小和方向，改变力的作用点位置，从而使得工作变得更加方便。
其中，乘积原理是简单机械的核心原理之一，它表明力的乘积等于力臂的乘积。
这使得我们可以通过改变力的作用点和作用方向来调整力的大小。
机械的工作原理主要包括斜面的工作原理和杠杆的工作原理。
斜面是利用斜面的倾斜角度来减小物体的重力分量，使得物体更容易移动的机械装置。
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4、应用：
名称
结 构
特征
特点
应用举例
省力
杠杆
动力臂
大于
阻力臂
省力、
费距离
撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
说明动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂:从支点到动力作用线的距离。用字母l１表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。
画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴找支点Ｏ；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线）;⑷标力臂（大括号）。
⑷重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点
☆假如失去重力将会出现的现象:（只要求写出两种生活中可能发生的）
① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流③大气不会产生压强;
３、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关
二、重力：
⑴重力的概念:地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。
⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8Ｎ/kg它表示质量为1kｇ的物体所受的重力为9.８Ｎ。
⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
7、应用:
⑴理论上增大摩擦力的方法有:增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮)。
练习：火箭将飞船送入太空,从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游,它受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是:飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是Ｂ（Ａ密度计、B温度计、Ｃ水银气压计、Ｄ天平)。
6、滑动摩擦力：
⑴测量原理:二力平衡条件
⑵测量方法:把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
６.如图6所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置Ａ拉至位置B,在这个过程中动力F：()
A、变大;Ｂ、变小；C、不变；D、先变大后变小。
第6题第７题第８题
7．如图7所示，一根一端粗一端细的木棒,用细线悬起来，刚好在水平处平衡,如果沿悬挂线锯成两段,则()
2.下图是一种常见的活塞式抽水机示意图,在图中画出手柄所受动力F１的力臂及阻力．
动力（牛)
动力臂（米）
阻力(牛）
阻力臂(米)
1
1．９６
0．0４
０.０2
2
0.06
０.9８
0.03
3
２.45
0.0３
１．47
3.某同学在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时,设计了下面的表格,请帮助他把空格填好。
实验中:如果杠杆左端低，右端高,应将左端的__＿___向_＿______移动，或将右端的_＿＿__＿_＿向_＿___＿_移动,直至杠杆静止在_______位置。
初二物理《力和机械》知识点及经典习题
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《力和机械》复习提纲
一、弹力
1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
２、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
四、杠杆
1、定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。如:鱼杆、铁锹。
2、 五要素——组成杠杆示意图。
①支点:杠杆绕着转动的点。用字母O表示。
②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。
三、摩擦力:
1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：
３、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用,有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得
5、在相同条（压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
4.如图４所示:杠杆恰好平衡(钩码相同),下列措施中仍能使杠杆平衡的是：(）
A.两端各增加2个钩码B．左端增加1个钩码,右端增加2个钩码
C．两端各减少1个钩码D.左端增加１个钩码,右端增加3个钩码
5.如图5所示：重为8牛的物体G挂在杠杆的A端（O为杠杆的支点），要使杠杆在图示位置平衡,在B端至少要加_____牛的力,力的方向是＿_____，在图中图示出这个力。
3、研究杠杆的平衡条件:
1杠杆平衡是指:杠杆静止或匀速转动。
2实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
3结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:
动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1ｌ１=F2ｌ2也可写成：Ｆ1/F２=l2/l1
解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题,必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析,确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）
费力
杠杆
动力臂
小于
阻力臂
费力、
省距离
缝纫机踏板、起重臂
人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆
等臂
杠杆
动力臂等于阻力臂
不省力
不费力
天平，定滑轮
说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时,应选择省力杠杆,当为了使用方便，省距离时,应选费力杠杆。
●杠杆专题训练：
1.下列各图中，O点为杠杆的支点,画出各力的力臂及阻力F2,(标出L1、Ｌ２):