一年级上册数学试卷上课讲义
人教版小学数学一年级上册(课件+教案+试题+共145份)3.3第几
第几第1课时教学内容第几教学目标知识与技能：让学生学会区分几个和第几个，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。
过程与方法：在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。
教学重点理解序数含义，会区分基数与序数。
教学难点明确方向决定次序。
教学方法情境教学法、小组合作法。
教学准备学具卡片教学过程设计设计意图教学过程一．1、创设动画情境，引导学生观察。
教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、**的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车……a.教师演示“买票”课件。
b.学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人，一共有多少个？如果以红衣服排第一，再说一说谁排第二，小聪聪后面的解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。
c.各小组抽代表汇报交流。
d.师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？引导学生明白：自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
2．动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前。
a.教师提问：“这时有几个有在买票？谁排第一？小聪聪排第几？聪聪后面的两位叔叔呢？”让学生再一次在具体环境中区分“几个”和“第几个”，同样先在小组内交流，再全班交流。
b.教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
二、巩固练习，强化对自然序数的理解1．多媒体演示：全家福照片（教材第18页“做一做”），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。
2．出示第21页的第4题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空。
人教版小学数学一年级上册讲义 位置(一)(含答案)
位置（一）学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容判断位置课型一对一/一对N教学目标1、会判断上下。
2、会判断前后。
重、难点综合练习。
课首沟通1.你会不会判断前后呀？2.来看看桌面上的东西，数学书的前面，后面，上面，下面分别有什么东西呢？知识导图课首小测1导学一：上、下、前、后知识点讲解 1：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
例 1 按要求填一填。
【学有所获】“在”字后面那个是观察点。
例 2 按要求填一填。
我爱展示1红灯在黄灯的面，绿灯在黄灯的面。
2 在（）里填上“上、下”。
知识点讲解 2：例 1【学有所获】看前后，看图中的人物或动物的面向。
例 2 在（）里填上“前、后”。
我爱展示1 看图填上“前”、“后”。
2（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。
（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。
我当小老师1.你来说说，怎样判断上下位置呢？2.那前后位置又是怎样判断的课后作业12 按要求画一画。
34.排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有人5.数一数，填一填。
1、完成本堂课的课后作业；2、学过的例题，课后再复习一遍，看是否掌握了，如果还不会的下次课再问。
3、本堂课中的错题回家和爸爸妈妈再说说讨论讨论。
课首小测1（1）上面；（2）前面；（3）后面解析:（1）小鸟在小狗的头顶，所以是上面。
（2）小狗在小老鼠的前方，所以在前面。
（3）小老鼠在小狗的后边，所以是后面。
导学一知识点讲解 1：例题1（1）下面；（2）上面；（3）1；（4）2，3解析:（1）从高处往下看，小猫在老虎的底下，所以是下面。
（2）小鸟在小猴的头顶，所以是上面。
（3）从上往下数，小鸟是最高的，所以是第一个。
（4）小老虎是第二高，小猴是第三高，所以分别是第二个和第三个。
2剧场；少年宫；4解析:这个要看方向或者看序数来判断上一个站和下一个站。
我爱展示1.上；下面解析:“在”字后面的是观察点，站在黄灯看红灯，红灯在黄灯的上面；站在黄灯看绿灯，绿灯在黄灯的下面。
一年级上册数学试卷讲评教案
一年级上册数学试卷讲评优秀教案一、教学目标：1. 帮助学生理解一年级上册数学试卷中的重点知识点和难点问题。
2. 提高学生的解题能力和思维能力，培养学生认真审题、仔细计算、检查的好习惯。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生对数学的自信心。
二、教学内容：2. 分析试卷中的错误和问题，引导学生找出错误的原因，并提出改进的方法。
3. 通过讲解试卷中的典型题目，引导学生掌握解题的思路和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助学生理解和掌握一年级上册数学试卷中的知识点和解题方法。
2. 教学难点：引导学生找出错误的原因，并提出改进的方法。
四、教学准备：1. 准备一年级上册数学试卷讲评课件或黑板。
2. 准备试卷中的典型题目和错误案例。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 试卷分析（10分钟）教师引导学生分析试卷中的错误和问题，让学生找出错误的原因，并提出改进的方法。
3. 典型题目讲解（10分钟）教师讲解试卷中的典型题目，引导学生掌握解题的思路和方法。
4. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）学生根据所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对一年级上册数学试卷中知识点的理解和掌握程度。
2. 观察学生在练习中的表现，评价他们的解题能力和思维能力。
3. 搜集学生作业和试卷，评价他们的学习效果和进步情况。
七、教学策略：1. 采用生动活泼、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，促进他们的学习进步。
八、教学拓展：1. 结合日常生活，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 组织数学游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 推荐学生参加数学兴趣小组或相关活动，拓宽他们的学习渠道。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
苏教版一年级数学上册 第四单元《认位置》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾一、主要内容1、在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例如两种不同的表达方式：苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面。
2、辨别左右方位（1）利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、抛物时通常也是用右手。
（2）设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
让学生在轻松的环境中逐步掌握知识。
3、当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置关系（1）左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右边是什么。
（2）前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不要求学生说明具体情境中两个物体的前后关系。
如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们之间的关系就不宜用前后来表达。
二、基础题1.画一画2.想一想，连一连三、易错题1.家在哪里，连一连优选精练一．选择题（共5小题）1．如图中，小兰的后面是（ ）A．小强B．小东C．小丽2．我们上下楼梯都要靠（ ）走。
A．两边都可以走B．右边C．左边3．从左边数，猴子坐在的第（ ）节车厢里。
A．第2节B．第3节C．第4节4．我用（ ）手拿。
A．左B．右C．无法判断5．观察图片，下列说法错误的是（ ）A．在鸭子的上面B．的下面有鸭子和小鱼C．大鸭子的右边有2只小鸭D．小鱼在的下面二．填空题（共10小题）6．看一看，填一填。
（1）小华排在最 面，小强排在最 面。
（2）小丽从前数和从后数都是第 。
7．我会排队。
前面有 只小动物，后面有 只小动物。
排第 ，排第 。
后面有 只小动物。
8．在横线上填“上”、“下”。
（1）小鸟在小猴的 面。
（2）小兔在小猴的 面。
（3）小鸟在小兔的 面。
人教版小学数学一年级上册(课件+教案+试题+共145份)第八单元第四课时 用数学
第八单元 20以内的进位加法第四课时用数学课前百事通目标导航船1.培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2.使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。
3.使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。
4.重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。
5.难点：培养学生用数学的能力。
创意开场白【方案一】创设情境，激发兴趣1.出示挂图。
教师导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了。
谁能给大家介绍一下画面的内容。
2.教师提出问题：一共有多少人？3.教师板书课题。
【方案二】创设游戏、情境引入1.师生谈话。
2.师生活动。
教师准备7块橡皮放在不透明的盒子里。
问：谁知道盒子里有多少块橡皮吗？教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。
根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生盒子还剩多少橡皮。
3、师边小结边演示：要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。
将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出来，数橡皮的块数。
4.今天我们就来解决这类实际问题。
【方案三】练习引入1.看卡片口算6+5= 6+9= 6+9= 9+5= 8+5= 7+6=9+4= 6+7= 6+6= 8+7= 8+4= 7+5=5+7= 4+8= 7+7= 7+9= 4+8= 7+8=说说你怎样算最后三道题的。
2.看谁算得又对又快。
4+8 13-3 10-7 5+9 10-9 5+74+7 4+9 3+8 5+8 3+9 2+93.引入新课学习。
课堂一点通课堂巧活动【活动一】自主探究，合作交流1.要求一共有多少人？该怎样解决这个问题？2.学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。
3.学生汇报。
教师板书。
4.问：哪种解决问题的方法好？为什么？【活动二】自主探索，学习新知出示情境图。
一年级上册数学试卷讲评教案
一年级上册数学试卷讲评优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过试卷的讲评，使学生掌握一年级上册数学的基本知识与技能，提高学生的数学素养。
2. 过程与方法：培养学生认真审题、仔细计算、自查自纠的良好习惯，提高学生的解题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
二、教学内容1. 数一数：重点讲评学生对自然数的认识，如10以内的数、序数的认识等。
2. 比一比：重点讲评学生对比较大小、分类、排序等概念的理解和运用。
3. 认图形：重点讲评学生对基本图形的认识，如圆形、正方形、长方形等。
4. 空间知觉：重点讲评学生对空间方位、物体位置的认知和描述。
5. 量的认识：重点讲评学生对长度、面积、重量等量的单位的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握一年级上册数学的基本知识与技能，提高学生的数学素养。
2. 教学难点：培养学生认真审题、仔细计算、自查自纠的良好习惯，提高学生的解题能力。
四、教学方法1. 讲评法：教师对试卷中的错误进行讲解，引导学生正确理解知识点。
2. 互动法：教师与学生互动，让学生主动发现问题、解决问题。
3. 实践法：学生通过动手操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍试卷讲评的目的，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：教师对学生试卷进行总体分析，指出普遍存在的问题。
3. 讲评与互动：教师针对试卷中的题目进行讲解，引导学生发现问题、解决问题。
4. 学生练习：教师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习反馈：对学生的练习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
3. 试卷讲评：对学生的试卷进行评价，关注学生的错误类型和解题思路。
七、教学拓展1. 数学故事：讲解与数学相关的趣味故事，激发学生学习数学的兴趣。
一年级上册数学讲义-11-20各数的认识- 人教版 (含答案)
11-20各数的认识学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容11-20的认识和加减法课型一对一/一对N 教学目标正确地认、读、写11～20各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
掌握20以内数的顺序和大小。
认识数位，理解数位的意义。
能计算10加几和十几加几与相应的减法。
重、难点11～20各数的组成及数位的意义；计算10加几和十几加几与相应的减法。
课首沟通学校最近学到哪里？哪些方面觉得自己掌握不错？哪些觉得还不熟练呢？知识导图课首小测1. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
（1）2＋3○67－0○73＋3○5＋2（2）4＋1○36－1○52＋4○42. 直接写得数。
（1）1＋5＝□7－2＝□3＋3＝□7－4＝□（2）4＋3=□6－4＝□7－5＝□6－3＝□3. 看图列算式导学一：11-20各数的认识知识点讲解 1：11-20各数的认识和组成例 1. 读出下面各数，并说出每个数的组成。
17 12 20例 2. “11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗？例 3. 看图写数。
例 4. 由5个一和1个十组成的数是（）。
我爱展示1.数数。
（1）从三数到十八。
（2）从0数到二十。
2.先数出10个圈上，然后接着数，一共有多少个？再写出来。
3.根据数画珠子，并比较大小。
4.填一填。
（1）从右边起，计数器的第一位是（），第二位是（）位。
（2）15里面有（）个十和（）个一。
（3）20里面有（）个十。
（4）20里面有（）个一。
（5）1个十和8个一组成（）。
5. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。
6. 出色的小裁判。
（对的画√，错的画×）（1）13个一和1个十合起来是31。
（）（2）14的后面是13。
（）（3）2个十是20个一。
（）（4）十八写作108。
（）（5）16里面有1个十和6个一。
（）导学二：十加几和十几加几与相应的减法知识点讲解 1：十加几和十几加几与相应的减法例 1. 口算（1）10＋2= （2）13＋5=12－2= 18－5=12－10=例 2. 看图列式。
苏教版一年级数学上册 第三单元《分一分》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾一、主要内容1、体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2、按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3、把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。
如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
4、习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂二、基础题1.把不同类的圈出来2.把同一类物体圈起来。
三、易错题1.分一分，连一连优选精练一．选择题（共8小题）1．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．2．下列选项中，不能同时进行的是（）A．打球和听音乐B．打球和洗碗C．听音乐和洗碗3．两只鸡和两只鸭相比（）A．鸡重B．一样重C．无法确定4．比一比，下面动物的高矮，看（）最高．A．小熊B．小鹿C．小兔5．下列选项中是学习用品的是（）A．B．C．D．6．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚7．和下面哪个是同类．（）A．B．C．D．8．有4只动物：牛、羊、马、鸟．其中与其它三只不同类的是（）A．羊B．马C．鸟二．填空题（共8小题）9．把同类物品的序号填在横线上。
文具：，服装鞋帽：，玩具：。
10．给下面的物体分类．（1）交通工具：；（2）动物：．11．填一填．（1）按水果的种类分类统计．合计个个个个（2）按卡片的形状分类统计．合计个个个个12．分一分上面的6张卡片，可以这样样分：；也可以这样分：；还可以这样分：．（填序号）13．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．14．按不同标准分，一直分下去，结果一样吗？分分看．（1）先按分：，．再按分：，，，．（2）先按分：，．再按分：，，，．15．按颜色分类为一类．按形状分为一类．①agi②bcd③cfi16．（1）这是按分类的．（2）这是按分类的．三．判断题（共5小题）17．下面不同类的是．（判断对错）18．如图可以分为会飞的动物和不会飞的动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上册数学试卷
义务教育教科书数学一年级上册
期末调查试卷（A）2018.1班级姓名成绩
一、填一填
1.
有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
2．
第1盆有3朵花，第2盆有（）朵花；有2朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵花；第（）盆花的朵数最多。
3．
4．看图写数。
（）（）（）（）
5．1个十和3个一合起来是（）。
个位上是7，十位上是1，这个数是（）。
有（）个茶杯，每个茶杯里
放一把，还缺（）把。
有（）个茶杯，每个茶杯里
放一把，还多（）把。
6．下面几个数中，最接近
10的是（），最接近20的是（），大于14又小于16的数是（）。
二、选一选
1.最长的画“√”，最短的画“○”。
□□□
2.最重的画“√”，最轻的画“○”。
3.哪两盒小棒合起来是10根？在它们下面画“√”。
□□□□
4.小朋友拍皮球，小红拍了15下，小芳拍了18下，小军拍的下数
比小红多，比小芳少。
小军可能拍了多少下？
三、画一画
1.看数接着画。
15下16下20下
□□□
9 + 6 =
9 ○○○○○○
10 △△△△△△△△
15 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2.先圈出10个，再填一填。
四、看图写算式
五、直接写出得数
7 + 2 = 9–3 = 8 + 9 = 6 + 7 =
8–5 = 3 + 7 = 7 + 9 = 9 + 2 =
5 + 4 = 7–4 = 8 + 4 = 13–10 =
4 + 3 = 8–8 = 6 + 6 = 3 + 8 =
5 + 9 = 17–7 = 7 + 4 = 7 + 7 =
6 + 10 = 5 + 5 = 3 + 9 = 5 + 6 =
3 + 3 + 3 = 18–8–
4 = 10–3 + 8 =
8 + 2 + 6 = 15–10–1= 9 + 9–10=
六、在○里填“>”“<”或“=”
4 + 4○4 10–6○4 2 + 9○12
7 + 3○7–3 4 + 6○4 + 8 14–10○14–4
七、解决实际问题
1. 停车场原来有6辆小汽车，又开来3辆。
停车场现在一共有多少辆小汽车？
□○□= □（辆）
2. 一年级有19个同学参加跳绳比赛，其中男生有9人，女生有多少人？
□○□= □（人）
3.小亮一共要折10个纸飞机，已经折了6个，再折几个就够了？
6 +（）=10（个）
4.树上原来有20个桃，第一次摘下8个，第二次摘下6个。
两次一
共摘下多少个？
□○□= □（个）。