《老人与海》优秀课件-ppt
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《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
海明威《老人与海》课件PPT(33页)
赏析：这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情 景，多用动词，鲜明生动。它将形象与读 者的距离缩短到最低限度，这些描写本来 都是老人的所见所闻，但读者读来会不由 自主地生出同样的感觉。这种感情作者并 没有直接表露，而是把它们凝结在简单、 迅速的动作中，蕴涵在自然的行文中，由 读者自己去体会，显示了海明威高超的语 言表现力。
（2）两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大 鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶 上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚 硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
整体感知
赏析：这段描写没有一个比喻句和形容词， 但鲨鱼来势凶猛快捷，形势的紧迫却立刻展 示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复 锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。 它鲜明地体现了海明威的文字特点，如避免 使用过多的描写手法和形容词，没有华丽的 辞藻，语汇准确生动等。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
创作背景
1936年4月，海明威在《乡绅》 杂志上发表了一篇名为“碧水之上： 海湾来信”的散文，其中一段记叙 了一位老人独自驾着小船出海捕鱼， 捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的 大部分被鲨鱼吃掉的故事。
老人是人类的化身，海是人类征服的一切，鲨 鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身。
内容探究
3.圣地亚哥是一个什么样的老人？ 在你看来，他是成功了还是失败了？ 人生的成败应如何衡量？
内容探究
圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型 代表。他孤身一人出海捕鱼，但运气不佳，连 续84天没有捕到一条鱼。但他从不懈气，而是 继续出海远行，经过三天两夜的奋斗，终于捕 获一条大马林鱼。但在归航途中，大马林鱼却 被鲨鱼吃掉了。
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
《老人与海》PPT(完美版)
“每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿…
这句话体现了老人积极乐观的生活态度，他相信只要做好准备，就能抓住机遇。
“不过话得说回来，没有一桩事是容易的。”
这句话道出了老人对人生的深刻感悟，他认为生活中的每一件事情都不容易，需要付出 努力和坚持。
05
社会价值意义及现实意义思考
弘扬人类拼搏精神，传递正能量
主题思想比较
三部作品都表达了人类在面对困境时 应勇敢面对、积极抗争的主题思想， 但具体内涵和侧重点有所不同。《鲁 滨逊漂流记》揭示了资本主义原始积 累时期的社会现象，《海底两万里》 展现了科技进步对人类社会发展的推 动作用，而《老人与海》则更强调人 类不屈不挠的斗争精神。
THANKS
感谢观看
06
知识拓展：其他类似作品推荐及比较
《鲁滨逊漂流记》
故事情节
《鲁滨逊漂流记》是一部讲述鲁滨逊在荒岛上生存多年的冒险小说。与《老人与海》相似 ，都表现了人与自然、命运的斗争。
人物塑造
鲁滨逊具有坚毅、勇敢、智慧的品质，通过他的努力，最终战胜困难，获得生存。与老人 的形象有相似之处。
主题思想
小说表达了人类在面对困境时，应勇敢面对、积极抗争的主题思想。同时也揭示了资本主 义原始积累时期的社会现象。
主题思想
小说表达了人类对未知世界的好奇心和探索精神，同时也揭示了科技进步对人类社会发展的推动作用。
不同作品间比较和联系
情节比较
人物比较
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》 在情节上都涉及到了冒险和探索的主 题，而《老人与海》则更侧重于人与 自然的斗争。
三部作品中的人物都具有坚毅、勇敢 的品质，但具体表现方式和背景有所 不同。鲁滨逊是荒岛上的求生者，尼 摩船长是神秘的海底探险家，而老人 则是与大海抗争的渔夫。
这句话体现了老人积极乐观的生活态度，他相信只要做好准备，就能抓住机遇。
“不过话得说回来，没有一桩事是容易的。”
这句话道出了老人对人生的深刻感悟，他认为生活中的每一件事情都不容易，需要付出 努力和坚持。
05
社会价值意义及现实意义思考
弘扬人类拼搏精神，传递正能量
主题思想比较
三部作品都表达了人类在面对困境时 应勇敢面对、积极抗争的主题思想， 但具体内涵和侧重点有所不同。《鲁 滨逊漂流记》揭示了资本主义原始积 累时期的社会现象，《海底两万里》 展现了科技进步对人类社会发展的推 动作用，而《老人与海》则更强调人 类不屈不挠的斗争精神。
THANKS
感谢观看
06
知识拓展：其他类似作品推荐及比较
《鲁滨逊漂流记》
故事情节
《鲁滨逊漂流记》是一部讲述鲁滨逊在荒岛上生存多年的冒险小说。与《老人与海》相似 ，都表现了人与自然、命运的斗争。
人物塑造
鲁滨逊具有坚毅、勇敢、智慧的品质，通过他的努力，最终战胜困难，获得生存。与老人 的形象有相似之处。
主题思想
小说表达了人类在面对困境时，应勇敢面对、积极抗争的主题思想。同时也揭示了资本主 义原始积累时期的社会现象。
主题思想
小说表达了人类对未知世界的好奇心和探索精神，同时也揭示了科技进步对人类社会发展的推动作用。
不同作品间比较和联系
情节比较
人物比较
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》 在情节上都涉及到了冒险和探索的主 题，而《老人与海》则更侧重于人与 自然的斗争。
三部作品中的人物都具有坚毅、勇敢 的品质，但具体表现方式和背景有所 不同。鲁滨逊是荒岛上的求生者，尼 摩船长是神秘的海底探险家，而老人 则是与大海抗争的渔夫。
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
《老人与海》课件(44张)
智慧谈论
成功的定义
"成功不在于战胜别人，而在于与自己的内心进行斗争。" - 海明威
磨难与勇气
1 挫折的考验
老渔夫经历了连续的挫折 和失败，但他从未放弃。
2 面对恶劣的环境
在大海中，老渔夫面对着 海浪、腥风和鲨鱼等险恶 的环境，展现了他的勇气 和决心。
3 不屈的精神
无论面对何种艰难，老渔 夫都展现出坚不可摧的内 心和不放弃的品质。
社会意义
故事中展现的人性和勇气对于每 个人都有启发和影响。
个人体验
每个读者都可以从中汲取力量和 智慧，与故事中的角色共同成长。
评论分享
“《老人与海》是我的一本最爱的书，我深深被故事中展现的勇气和顽强精神 所感动。” - 读者A
“海明威以简洁而深入的笔调，将故事中的情感和思想传达得淋漓尽致。” - 评 论家B
3 深邃的夜晚
星空下的大海，黑暗与孤寂赋予了故事更多的神秘感和戏剧性。
主题分析
希望与坚持
故事中的老渔夫代表了希望和坚持，他用自己的努力和毅力取得了胜利。
孤独与勇气
老渔夫在孤独和艰难中展现了他的勇气和坚韧，向读者传达了坚持自己信念的重要性。
人性的探索
小说通过老渔夫对大自然的体验，探索了人性的复杂性和不可预测性。
自豪。
人物介绍
老渔夫
坚韧而勇敢的男性角色，他孤独 而坚毅地面对大海的挑战。
马林鱼
巨大而强壮的生物，与老渔夫进 行了一场激烈的搏斗。
小男孩
老渔夫的伙伴和精神支持，象征 着希望和青春。
环境描写
1 阳光照射的海洋
蓝天白云下的海洋，美丽而宽广，带给人们宁静和祥和的感觉。
2 烈日下的小船
老渔夫在小船上承受着酷热和艰苦，体现了他的坚持和毅力。
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鲨，大 鲨，大 头鲨，
鱼被吃 鱼被吃 刀子被
掉四十 掉四分 折断
磅
之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍
战工具
子的桨 子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星ຫໍສະໝຸດ 鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大
分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼 和大马林两方面填写，然后小组展示。
第一 次
攻击 者
数量
第二 次
第三 次
第四 次
第五 次
老人 作战 工具
结局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭
鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬
磅，鱼 之一
烂一半
叉丢
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结 队
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍 短棍、
战工具
子的桨 子的桨
舵把
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星 老人被
鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重 打败了，
互动学习：鉴赏语句 感知人物
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪 自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了，武器》、《丧钟为 谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容，探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
海明威
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑，你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队，咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
1899--1961
走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家，通常称他为
语言、心理 ————敢于担当
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（4）“一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他”
语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说，
“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展
现的却是一个世界。
预习检查
qīng
鲭鲨
shì
吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
shì
嗜杀
nǎng
攮到
chuō
戳进
sǔn zhuài
hái wéi
榫头 拽掉 残骸 桅杆
《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海 上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老 人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。
“迷惘的一代”的代表。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
第二次世界大战中，海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩 来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的 摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活 动。他还曾率领一支游击队参加了解放 巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居 古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返 美定居。
3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？
反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
4、分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
互动学习：鉴赏语句 感知人 物
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。
动作、神态 ———目标明确 沉着冷静
（2）他想：这也许是一场梦。我不能够 阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。
心理———自信
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓 子说，“还是把船朝这条航线开去，有了 事儿就担当下来。
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大 大鱼只
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬 剩残骸
磅
之一
烂一半
情节小结：
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄 的悲剧？老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价，最后一无所有。
他被打败了吗？
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
攻击者 鲭鲨 星鲨
数 量 一条 两条
老人作 鱼叉 绑着刀
战工具
子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星
鲨，大 鲨，大
鱼被吃 鱼被吃
掉四十 掉四分
磅
之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨
数 量 一条 两条 一条
老人作 鱼叉 帮着刀 绑着刀
战工具
子的桨 子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁