常见心理问题ppt课件

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近一周来不敢到教室上课，也不敢呆在宿舍 里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一 动都被录下来。宿舍有其他同学纷纷劝说她没有 这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说 家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大 街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉疲劳，精 神也显得很兴奋，由家长送来求助。
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▪ 大文豪 顾城
海明威、川端康成、海子、
▪ 天才科学家 达尔文
▪ 大画家
梵高
▪ 伟大领袖 丘吉尔、老布什
▪ 影视巨星 罗宾·威廉姆斯、张国荣、 卓别林
▪ 音乐：许巍
▪ 主持：崔永元
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一是承认有病，二是寻个好大夫， 三是配合治疗，四是防止复发。
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• 抑郁症离我们很近，可能我们一 生中的某个阶段，或多或少都将去
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案例介绍：张某，男性，23岁，经济科，大三。
张某说，两周来，偶有失眠，心情不好时注意力不集中； 读书环境越安静，思想越爱开小差；工作效率比原来低。原 来喜欢和朋友聊天，现在和别人来往时有些小烦，但能控制 住自己，维持一般同事关系。
张某谈到最近感情上遇到一些问题，他在高中时有一位
女朋友，正式恋爱有三年，相处很好，由于考上不同大学，
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(三) 大学生常见的心理问题
1、心理困扰 2、心理障碍 3、精神疾病
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大学生常见心理困扰
适应问题（生活适应、学习适应、环境适应等） 学习问题（ 考试焦虑、不喜欢专业、学习动力不足等） 人际交往问题（人际冲突、社交技能缺乏、人际关系敏感、异性交往恐怖 症等） 就业问题（择业取向、职业迷惘、就业恐惧等） 性心理与恋爱心理问题 （恋爱中的过度情绪反映、失恋、单相思、网恋、 性心理发育异常、由自慰行为带来的心理困扰等）
经历，也许是我们自己，也许是我
们的亲人或朋友，即便是媒体上的
公众人物也逃不掉，抑郁症离我们 真的很近。——北京大学第六医院
范肖冬博士
抑郁症面临的最严重危害就是自杀。据统计，抑 郁症的自杀率为15%－20%，而出现自杀想法及 自杀行为的患者，可以达到百分之六七十。其自 杀的危险性是普通人群的30倍。
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小结
大学生心理行为问题的集中表现 （3 ）
1、心理健康问题表现在学习上 ➢（1）学习压力问题； ➢（2）厌学问题； ➢（3）学习困难问题； ➢（4）学习障碍问题。
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2、心理健康问题表现在人际关系上 ➢（1）师生关系的问题； ➢（2）亲子关系的问题； ➢（3）同伴或同学关系的问题； ➢（4）对异性的看法问题； ➢（5）人际交往障碍问题。
临床相，社 会功能尚可， 自知力充分，
制求诊，对 自己的病患
有一定的人 无自知力，
格特质。
有妄想，行
为异常。
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心理正常
心理不正常
心理健康
心理不健康
（心理问题、严重 心理问题、含部分 可疑神经症）
含变态人格， 确诊的神经症， 他各类神经障碍
心理正常、异常的图示
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心理问题的鉴别方法
个人经验标准——体验 社会文化标准——发展 症状检查（心理测验）标准——操作 数理统计标准——群体
从小到大成绩名列前茅，从不用家长老师操心，本来一直以
自己的英语高考成绩而自豪，而进入大学后，普通英语考试
没有合格，从此一蹶不振，对集体活动不闻不问，特别害怕
英语，班级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她有
很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精力，但效果不
佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不上同学，坚持学习，效果
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3、心理健康问题表现在“自我”上
➢（1）自我评价问题； ➢（2）自我体验问题； ➢（3）自制力问题。
自我？！
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大学生自我意识的常见问题（4）
过度自卑 过度自我认同 自我中心 苛求完美
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过度自卑
表现 自卑感是对自己不满、否定的情感。 往往是自尊心屡屡受挫的结果。 自我认识不客观，往往只看到自我缺
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常见心理障碍
人格障碍：悖德型人格、强迫型人格、分裂型人格、偏执型人格、不成熟
型人格、癔病型人格、依赖型人格等。
神经症：神经衰弱、恐怖症、强迫症、抑郁症、焦虑症等。 性心理障碍：
性指向障碍：恋物癖 性偏好障碍：裸露癖、窥视癖、异装癖、施虐癖 性身份障碍：易性癖
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案例
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小陈，女，大学一年级学生，因焦虑失眠就诊。小陈
平时只能通过电话联系，或者假期在一起。两周前，张某所
在的实习公司向他提出了签约，张某也很想在这家公司工作，
但女朋友坚决反对，理由是两个人相隔太远。张某不想让女
朋友失望，又不愿失去这么好的工作机会，左右为难，不知
怎么处理。
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一般心理问题是由现实因素激发、持
续时间较短、情绪反应能在理智控制
下，不严重破坏社会功能、情绪反应 尚未泛化的心理不健康状态。
差，逐渐其他课程也不能应付，只要一遇到自己不懂问题就
开始发抖，全身僵硬，难以松弛。
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案例
张某，女，大二，不知什么时候起，每次写完 作业，她总要反复检查数遍，要逐字逐句甚至标点 都要念出声。经常半夜在床上还觉得作业写错了， 又下床检查作业。
周围同学劝她不用担心作业，她自己心里清楚 没有必要检查得这么仔细，但总是无法克制自己的 行为，内心十分痛苦。
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3、精神疾病
❖ 精神分裂症、情感性精神病、偏执性精神病、反应性精神病
问题的性质——
❖ 缺乏自知力，脱离现实； ❖ 需要休学接受专业治疗，部分 不能完成学业，必须退学。
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案例3：钟某 男 大一学生
钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。 三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师 和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上 课时总是听到别人议论自己，在自己背后指 指点点，自己受不了，后又说有人要害自己， 是谁说不清。
大学生
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（一）什么是心理问题？
心理的“正常”和“异常”之间没有明确的严格的界限 人的心理及行为是一个由“正常”逐渐向“异常”、由量变到质变，相 互依存、转化的连续谱 心理问题普遍存在，只是每个人程度不同。
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从心理健康到精神疾病的连续分布
人格完 整、 知情意 统一 主客观 一致
严
心 理 健 康
心 理 问 题
重 心 理 问 题
边 缘 状 神经症 况
精神 疾病
由现实因素引 刺激事件强 起，时间短， 烈，反应剧 问题局限，未 烈，内容泛 泛化；无人格 化，伴躯体 与思维障碍； 化症状，症 社会功能良好。 状持续2个
月以上，半 年以下。
有不典型 的异常精 神现象， 有人格改 变。
有特征性的 被动或被强