大班语言《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标1.学生能够听懂并掌握含有生活情境的日常用语。
2.学生能够通过模仿、表演、对话等方式在语言教学中表现出自信和良好的情感态度。
3.学生能够在交往中表达自己的想法和感受，表现出尊重和理解他人的态度。
教学重点1.让学生能够使用日常用语表达自己的想法和感受。
2.通过教材和情境创设，让学生学习语言之余，发挥主观能动性。
教学环节及内容环节一：导入1.教师向学生进行自我介绍，并与学生交流，让学生感受到轻松、自由的氛围。
2.教师通过引入情境、图片或课件，让学生了解本节课的主题，并进行预热。
环节二：学习文本1.教师通过引导，让学生全文朗读本次教材《其实我很喜欢你》。
2.教师逐句分析、解释课文中的用词和表达方式，让学生掌握最基本的语言积累。
环节三：语言交际1.设计角色扮演活动，在生活情境中模拟对话互动，提高学生表达能力和交往能力。
2.教师通过对话解说和点拨，让学生理解对话的目的、意义和该如何完成对话。
环节四：语法归纳1.教师向学生介绍书面语和口语之间的语法差异，并引导学生明确两者的表达方式。
2.教师在日常用语中提炼出重要的语法点，让学生掌握和应用。
环节五：巩固练习1.教师设置形式各异的练习任务，让学生巩固所学的语言知识，从而提高语言应用能力。
2.学生根据所学的语言知识，完成一些简单的撰写任务等练习内容。
环节六：回顾1.教师对学生完成的任务进行点评，让学生进一步了解在语言教学中的优势和不足。
2.教师邀请学生进行自我反思，开展小结回顾，让学生对今天的学习吸收和。
教学评估1.课堂演讲、角色扮演活动等形式，充分展示学生的语言交际能力、表达能力和自信心等。
2.练习任务和小结回顾中，评估学生对所学语言知识和应用的掌握情况。
教学备注1.教师应结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学形式和内容。
2.教师应关注学生的语言表达和交际能力，不断调整教学内容和形式，以获取更好的教育效果。
大班语言活动其实我很喜欢你教案
大班语言活动其实我很喜欢你教案教案名称：大班语言活动-我很喜欢你！教学目标：1.帮助学生学会用简单的语言表达自己的喜好2.培养学生对彼此的了解和关心3.培养学生的语言和社交技能教学准备：1.PPT课件2.玩具或图片，代表各种不同的喜好和兴趣3.学生喜欢的图书或玩具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.通过展示玩具或图片的方式引起学生的兴趣。
2.提问学生是否喜欢这些玩具或图片，并让他们以简单的语言表达出来。
比如：“你喜欢这个玩具吗？为什么？”3.鼓励学生积极回答，可以奖励他们的参与。
步骤二：新词学习（10分钟）1.展示一个图片或玩具，询问学生是否知道它的英文单词。
2. 帮助学生一起说出正确的单词，比如：“这个是猫，英文是cat。
”3.反复展示不同的图片或玩具，让学生学习更多的新词汇。
步骤三：喜好表达（15分钟）1.给每个学生提供一张纸和彩色笔。
2.让学生用简单的语言写下自己喜欢的事物，并在纸上画出相关的图片。
3.示范给学生一个例子，比如：“我喜欢小狗，我可以用红色画一只小狗。
”4.鼓励学生分享自己的喜好，并互相赞美和表达关心。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4个学生组成。
2.每个小组请一位学生作为组长，其他学生依次分享自己的喜好。
3.组长鼓励其他组员提问和回答，促进小组之间的交流和合作。
步骤五：展示和评价（15分钟）1.邀请每个学生展示并介绍自己的喜好纸和画作。
2.全班师生一起评价每个学生的作品，可以给予肯定和建议。
3.教师也可以分享自己的喜好和故事，增加学生对语言的理解和学习兴趣。
步骤六：总结和扩展（5分钟）1.教师总结今天的活动内容，并再次强调学生的喜好和关心他人的重要性。
2.邀请学生在下次课上带来自己喜欢的图书或玩具，与同学分享。
教学延伸：1.学生可以在家庭活动中，用英文表达自己的喜好和询问他人的喜好。
2.学生可以通过自己的喜好，学习了解不同文化和国家的特色。
教学反思：这个教案主要通过学生喜好的主题，帮助学生学会简单的英语表达，并培养学生的语言和社交技能。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》课程简介本课程是以学习语言为主题的课程，通过教授表达情感的方法，提高学生的语言技能和情感表达能力。
课程主要侧重于练习听、说、读、写等语言技能，以及发展情感的表达能力。
教师将通过游戏、互动等方式引导学生参与，从而提高学生的语言水平和表达能力。
教学目标•学习表达情感的方式和方法，提高语言技能•练习听、说、读、写等语言技能，提高学习效率•培养情感表达能力，提高情商和交际能力教学内容知识点1.学习《其实我很喜欢你》这首歌曲，并理解其中的句子和词汇2.学习表达情感的方式和方法，包括肢体语言和语言表达方式技能点1.初步练习听、说、读、写等基本语言技能，提高学习效率2.发展合作能力和交际能力，增强情感表达能力情感表达1.学习表达自己的感受和想法，增强情感表达能力2.学习倾听别人的感受和想法，增强合作和交际能力教学过程第一节课1.介绍本课程的主题和目的，引入歌曲《其实我很喜欢你》2.给学生播放歌曲，并逐句解析歌词的意思和用法3.练习歌曲的发音和吟唱第二节课1.给学生展示不同的肢体语言，并让学生模仿动作2.练习使用简单的语言表达自己的感受和想法3.组织游戏和互动，以练习交流和表达能力第三节课1.给学生分组，让每组制作一个小学习项目2.每个小组的学生需共同合作，练习合作能力和交际能力3.小组制作完成后，让其它小组进行观摩和评价第四节课1.通过讨论的方式，让学生回顾本课程所学知识2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中3.总结本课程的收获和体会教学评估测验1.设计简单的听、说、读、写等语言测验2.评估学生的语言水平和学习效果视频1.让每个小组制作一个学习项目的视频2.视频将作为小组评价的依据，评估其它小组的表现教学反馈1.定期与学生进行交流和反馈2.向学生提供必要的帮助和指导，鼓励学生继续努力。
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》
大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》课题名称：其实我很喜欢你所属年级：大班教学目标：1. 引导学生正确使用词汇表达自己喜欢的事物。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高学生的语言交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会用简单的句子表达自己喜欢的事物。
2. 学习正确运用感情词汇。
教学准备：1. PPT课件。
2. 卡片、图片等教具。
3. 音乐。
教学过程：Step 1：导入1. 老师播放一首关于喜欢的歌曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：- What do you see in the picture?（图片中你看到了什么？）- Do you like them?（你喜欢它们吗？）3. 教师引导学生用简单的句子回答问题，如：- Yes, I like...（是的，我喜欢...）- No, I don't like...（不，我不喜欢...）Step 2：听说训练1. 老师播放一段关于喜欢的对话录音，要求学生仔细听并尝试回答问题。
2. 引导学生仿照对话，与同桌或小组成员交流并回答问题。
Step 3：课文学习1. 教师出示幻灯片，展示课文《其实我很喜欢你》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师分角色朗读课文，学生模仿角色说出台词。
4. 教师引导学生理解课文内容，提问：- What does the boy like?（男孩喜欢什么？）- What does the girl like?（女孩喜欢什么？）Step 4：活动设计1. 老师将卡片分发给学生，卡片上有表示不同事物的图片。
2. 学生根据卡片上的图片，向同桌或小组成员表达自己喜欢的事物。
3. 学生根据同桌或小组成员的喜好进行回答。
4. 学生与同桌或小组成员分享自己的喜好。
Step 5：巩固练习1. 老师出示一张图片，学生观察并使用句子描述图片中的事物。
2. 学生进行小组讨论，向全班展示自己的描述。
Step 6：总结1. 教师引导学生回顾本节课学到的知识，提问：- What have we learned today?（我们今天学了什么？）- How do we express our likes?（我们如何表达自己的喜欢？）2. 教师总结本节课内容，并鼓励学生多运用所学知识。
《其实我很喜欢你》教案
《其实我很喜欢你》教案《其实我很喜欢你》教案1【教材分析】《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，讲述了小熊为吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。
故事情节生动、温容，内容易于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变，使故事前后情节、角色心理形成鲜明的对比。
本次活动，运用分段讲述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交朋友时的美好期盼、3 次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最后成功交到朋友的输悦和兴奇；帮助幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富幼儿与同伴交往的经验：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。
【活动目标】1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方2．根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。
【活动准备】《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件 4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、《幼几素质发展课程?语言》CD【活动建议】1．以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题，引导幼儿进行简单交流：想和别人交朋友时你会怎样做？2．分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容（1）讲述故事第 1 ー 7 自然段，通过角色体验、同伴交流等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
提问：小熊为了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它们成为朋友了吗？为什么？（2）讲述故事第 8－14 自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
提问：小熊想用什么办法和小狐理交朋友？你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理会喜欢吗？为什么？故事中小熊是怎样写信的？为什么要“端端正正”地写？（3）讲述故事第 15－17 自然段，引导幼儿感受交到朋友的快乐、甜蜜提问：小熊和小理成为朋友了吗？它们想了什么、说了什么？3．播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友成功的愉说。
大班语言活动其实我很喜欢你教案
大班语言活动其实我很喜欢你教案这是一次针对大班儿童的语言活动，旨在帮助孩子们通过游戏和互动的方式，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
该教案分为两个部分，第一部分主要是以角色扮演游戏的形式进行，第二部分则是以图画故事和问答的形式进行。
一、角色扮演游戏1. 游戏简介：该游戏主要是以孩子们平时最熟悉的角色为出发点，通过零散的问句和回答来帮助孩子们形成完整的对话过程，如购物场景中的买家和卖家、医生和病人、老师和学生等。
2. 游戏目标：通过游戏，培养孩子们的沟通技巧、语言表达能力和理解能力。
3. 游戏流程：（1）老师会在黑板上写下一个场景，例如买东西、看医生等；（2）老师会邀请一名学生扮演某一角色，另一名学生扮演另一角色；（3）老师会给学生一些简单的问句和回答，例如“你要买什么？我要买一瓶水”、“你怎么了？我的头疼”等；（4）学生会按照角色扮演相应的对话过程，同时老师会在旁边给予帮助和指导。
4. 游戏收官：老师会邀请所有参与的学生一起讨论所扮演角色的经历和对话，以此巩固孩子们的理解能力和沟通技巧。
二、图画故事和问答1. 活动简介：本活动主要是通过图片来引导孩子们进行讨论和问答的方式，以强化孩子们的语言表达能力和想象力。
2. 活动目标：培养孩子们的语言表达能力、想象力和提高他们的思维能力。
3. 活动流程：（1）老师会准备一些有趣的图片，例如动物、食物、建筑物等不同分类的图片；（2）老师会逐个展示图片，并邀请学生讨论图片中的事物，例如“这是一只什么样的动物？它住在哪里？它喜欢吃什么？”等等；（3）老师会鼓励学生展开自由讨论，并在旁边予以指导和帮助；（4）老师会根据不同年龄段的学生出具不同难度的问题，以激发学生的思维能力，例如“你觉得这个建筑物建在哪里？为什么？”4. 活动收官：活动结束后，老师会邀请学生参与角色扮演游戏，由学生们自行发挥，在游戏中运用所学内容，加强语言表达和互动交流。
总而言之，这是一次简单而有意义的大班语言活动，通过角色扮演和图画故事等方式，培养孩子们的语言表达和理解能力，同时帮助他们提高沟通和思维能力，有助于孩子的早期教育和发展。
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活动名称：语言故事《其实我很喜欢你》
教材分析：
每个孩子都渴望有自己的好朋友,也期待着自己喜欢的朋友能喜欢自己，体验与朋友相处的快乐，但有时会因为交友的方法不得当，而引起朋友的误解。
故事《其实我很喜欢你》讲述了主人公小熊想与小狐狸成为好朋友，为了引起小狐狸的注意，采用了多种方法，让小狐狸从开始的反感不理睬到后来的欣然接受并得到了回报，情节生动有趣、人物心理刻画细腻，故事结尾小狐狸的话让我们感受到了浓浓的温情，传递出朋友之间要学会主动表达的重要。
这对于有交友意识但又不太会运用表达方式的大班幼儿来说是具有指导作用的。
正如《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
故事中小熊前后两种不同的交友方式带来的心理变化、情节的转变，使幼儿对故事有了深入的感知，通过让幼儿猜测、思考，说出自己的想法，让幼儿掌握正确交朋友的方法，丰富了幼儿的情感体验及交友的经验。
教学策略：
1.体验角色情感，产生情感共鸣：通过引导幼儿了解小熊交朋友的各种方式带来的后果，体验角色情感，进而联系到自己在日常生活中该怎样向身边的朋友表达心中的想法，从而唤起幼儿在生活中和朋友交往时的共鸣。
2.迁移、提升生活经验：在对故事角色了解的基础上，教师引导幼儿联系生活实际，找出解决问题的好办法。
比如引导幼儿帮小熊想办法怎样和小狐狸交朋友，在原有经验的基础上提升了自己的经验。
3.有效互动，深挖作品内涵：通过分段讲述的方法，以及层次清楚的提问设计，始终吸引着幼儿，静下心来倾听故事内容，积极动脑猜想故事情节的发展，大胆的表达表述。
活动目标：
1.理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能根据故事情节的发展变化，较完整连贯的讲述小熊和小狐狸交朋友的前后经过。
3.体验和朋友共同相处的快乐，懂得要敢于表达自己的内心想法和感受。
活动重点：
理解故事内容,知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
活动难点：
能根据故事情节的发展变化，较完整连贯的讲述小熊和小狐狸交朋友的前后经过。
活动准备：
1.知识经验准备：有与同伴交朋友的经验。
2.物质准备：背景音乐、《其实我很喜欢你》PPT、场地布置。
活动过程：
一、听音乐进教室，谈话法引出活动主题，初步体验有朋友的快乐。
刚才我们和好朋友手拉手一起走进来，你的心情是怎样的？好朋友带给我们这么多美好的感受，我们的身边都离不开好朋友，小熊听说我们每个人都有自己的好朋友，它可羡慕了，它也想有自己的好朋友，我们就一起来听故事，看看它交到朋友了吗？
二、分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事中小熊和小狐狸的心理变化。
1.从开头讲至“小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思”。
小熊为什么总想引起小狐狸的注意？那小熊都做了哪些事情？
（1）小熊吹喇叭小狐狸是怎么做的？它为什么要关上窗户？其实小熊是想要干嘛呀？
小结：打扰到别人是不会让人家喜欢的。
（2）小熊又做了什么？小熊的裤子变成了开裆裤，它心里怎样想的？它是怎么跑回家的？丰富词：灰溜溜。
（3）小熊还做了什么？她为什么要把鱼给小狐狸呢？如果是你，你
会怎样把鱼送给小狐狸？
小结：送给对方礼物的时候要有礼貌，不然好心办了坏事，给朋友制造了麻烦也不会让朋友喜欢的。
（4）小熊为了和小狐狸交朋友，想了这么多方法，但是成功了吗，为什么？没有交到朋友的小熊心情是怎样的，感觉又是怎样的？丰富词：孤零零
（5）孤零零的小熊太可怜了，咱们来帮帮小熊吧，还可以用什么办法交朋友？
2.讲述故事至结尾。
（1）最后小熊是用什么办法成功的和小狐狸成为朋友的？信里面说了什么？
小结：我们要把自己心里的真实想法大胆的向朋友表达出来，这样就能交到朋友了。
（2）当小熊把自己的想法告诉了小狐狸后，小狐狸又是怎样做的、怎样说的？交到朋友的小熊和小狐狸的心情又是怎样的，为什么？
三、配乐完整欣赏故事，引导幼儿去向好朋友表达自己的想法,体会与人交往的快乐。
你有没有心里话想要告诉你的好朋友呢？你想对你的朋友说什么呢？那就请你找到自己的好朋友，来告诉他你的心里话吧。
附故事：《其实我很喜欢你》
小熊家对面住进了小狐狸一家。
那只小狐狸长得真好看!不知道为什么,小熊老是想做一件事情,让它注意到自己。
小狐狸坐在窗前弹钢琴。
小熊觉得很好听,赶紧拿出小喇叭,“呜哇呜
哇”吹个不停。
可是,小狐狸好像不太高兴,“啪”地关上了窗户。
“是觉得喇叭声太吵了吗?”小熊嘀咕了一句。
小狐狸在草坪上荡秋千,荡得好高好高。
“我也能爬得很高!”小熊赶紧爬上老枣树——哈哈,真的比小狐狸还高呢!哎呀,小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了,“哧啦——”小熊穿上了开裆裤!小狐狸笑得直不起腰。
小熊赶紧滑下树,灰溜溜地往家跑,边跑边嘀咕：“哎呀呀，别笑了，羞死人了。
”
小狐狸在河边照镜子。
小熊看见了,赶紧跑到河里去捉鱼。
哇,一条好大的鱼！小熊用力抓住鱼扔给小狐狸。
可惜鱼溜走了,一块烂泥却正好溅到小狐狸的新裙子上。
“哇哇哇……”小狐狸哭得好伤心。
小熊呆住了,一句话也说不上来。
闯了祸,小熊好几天没敢出门。
等它再想去找小狐狸的时候,妈妈却告诉它,小狐狸一家去外地了,要很久才能回来呢。
小熊孤零零地东转转、西转转,觉得好没意思。
回到家,小熊拿出纸和笔,想给小狐狸写封信。
写点什么好呢?小熊问妈妈，妈妈说:“心里想什么就写什么呗。
”
小熊写道:“等你回来,我们一起吹喇叭,好吗?”哎呀,不行,小狐狸好像不爱听喇叭声。
小熊又写道:“等你回来,我们一起爬树、荡秋千。
”哎呀,也不行,可不能再在小狐狸面前出洋相啦。
小熊再次写道:“等你回来,我们一起下河捉鱼。
”哎呀,更不行,小狐狸那么爱干净。
小熊支着脑袋想啊想啊…想了半天,它笑了。
只见小熊在信纸上端端正正地写着:“其实我很喜欢你。
”这正是它想告诉小孤狸的心里话呀!小熊高高兴兴地把这封信塞进了小狐狸家的门缝里。
这一天,小熊正在家里吹喇叭,忽然听见了小狐狸的声音。
它一骨碌爬了起来。
“小熊,你看,这是我送给你的礼物!”小狐狸手里捧着一个大大的海螺。
“礼物?”小熊觉得自己在做梦,“你送礼物给我吗?”“是啊,”小狐狸乐呵呵地说,“因为我们是朋友呀!”
“你听,你听……”小狐狸把海螺贴在小熊的耳边。
哇,小熊听到了海浪拍打礁石的声音,听到了海鸥扇动翅膀的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告诉它:“其实我也喜欢你!”。