五年级上册音乐学唱《外婆的澎湖湾》
人音版(五线谱)音乐五上《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首脍炙人口的台湾民谣，歌曲旋律优美，歌词描绘了澎湖湾美丽的风光和童年美好的回忆。
歌曲为2/4拍，共21小节，结构简洁明了。
本首歌曲教学旨在让学生感受台湾民谣的风格特点，掌握正确的演唱方法，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于歌曲的演唱和欣赏也有一定的理解。
但部分学生可能对台湾民谣的风格特点还不够了解，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《外婆的澎湖湾》的曲谱，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.使学生了解台湾民谣的风格特点，培养音乐欣赏能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中出现的音高较难的部分，如音阶、跳音等。
2.台湾民谣风格的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3.互动法：学生之间互相交流学习，共同进步。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.五线谱教材。
2.钢琴或其他乐器。
3.教学音频、视频资料。
4.投影仪或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示五线谱教材，让学生初步识谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于较难的部分，可以分组练习，互相帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
同时，教师应及时发现并纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他台湾民谣，让学生了解台湾民谣的风格特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调台湾民谣的特点以及演唱技巧。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
1. 让学生了解和体验我国台湾歌曲的风格，感受《外婆的澎湖湾》的魅力。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用优美和谐的声音进行演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及风格。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的曲谱、歌词。
2. 音响设备、多媒体课件。
3. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准、节奏的把握。
3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲背景、风格，以及歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生用优美和谐的声音表现歌曲。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《外婆的澎湖湾》，音准、节奏准确。
2. 学生了解歌曲背景和风格，能简要描述歌曲所表达的情感。
3. 学生在学习过程中积极参与，表现出色。
1. 邀请家长或专业人士进行澎湖湾文化的讲座，使学生更深入了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生进行小组讨论，创作以澎湖湾为背景的小故事或绘画作品。
3. 开展校园澎湖湾文化主题活动，如澎湖湾歌曲演唱比赛、澎湖湾知识问答等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐审美能力，使学生在欣赏歌曲的提高音乐素养。
八、教学拓展1. 让学生学习其他台湾歌曲，如《月亮代表我的心》、《高山流水》等，感受台湾歌曲的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽学生音乐视野，培养学生的音乐兴趣。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、学生作业1. 回家后向家长分享所学歌曲《外婆的澎湖湾》，让家长了解学生的学习内容。
小学音乐人音五年级上册第课 可爱的家外婆的澎湖湾教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，并感受其清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生健康向上的审美情趣。
2、学习两种不同的演唱技巧来演唱歌曲，让学生正确理解、分析歌曲的情绪，解决节奏难点，还可以运用到其他的抒情歌曲当中。
3、培养学生对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
二、教学重点能准确的把握节拍规律流畅、完整有感情的唱好歌曲。
三、教学难点曲中带有切分节奏的音和旋律中的重音关系。
四、教学用具电子琴、多媒体课件五、教学过程一、导入同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂，提到抒情歌曲相信大家并不陌生，谁来说一说你听过那些抒情歌曲呢？生：二、新课那抒情歌曲应该怎么唱，怎样才能唱好抒情歌曲呢？今天我们就围绕课本当中的一首抒情歌曲《外婆的澎湖湾》来谈一谈，如何唱好抒情歌曲，让我们先来聆听一次，聆听的同时请你思考一个问题：歌曲有没有情绪的变化，歌曲为几段体？生：师：外婆的澎湖湾是演唱者潘安邦对童年生活的回忆。
歌曲中提到的晚风、白浪、沙滩、美丽的斜阳以及他最不能忘记的外婆。
歌曲运用了两段体的创作手法，第一句从低音区进入，娓娓道来，第二句运用了六度音程的跳进，音区的变化也代表着情感的递进，第四句结尾，旋律出现下行，结束在主音上，好似一天美好生活的结束短暂而幸福。
歌曲第二段，旋律音高模进上升，同时四分音符和切分节奏的加入，使得旋律更加舒展，歌曲最后一句一句美好童年的画卷呈现在眼前。
师：你们想不想唱好这样一首抒情歌曲呢？生：想师：那今天我们要用两种不同的技巧来唱好这首抒情歌曲。
首先拿A段来说，我们要运用到第一种演唱技巧：处理好旋律中的重音关系（节拍重音、情感重音）。
师讲解完节拍重音生演唱A段。
师;唱的非常棒，在演唱时注意切分节奏，接下来我们来处理第二个重音关系情感重音。
是讲解完生再次演唱A段。
师：接下来我们再来说一说B乐段，B段要用到另外一个演唱技巧“哼鸣”。
师带着学生一起按照步骤来练习。
人音版五年级音乐上册(简谱)第4课《演唱外婆的澎湖湾》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《外婆的澎湖湾》，引导学生体验歌曲的旋律美、和声美及歌词意境；2.培养学生的音乐表现力，通过合唱、独唱等形式，激发学生表达音乐情感的能力；3.增强学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作和改编；4.培养学生的团队协作意识，在合唱过程中学会倾听、配合、协调。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的音乐核心素养，为学生的终身音乐学习奠定基础。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，但我也注意到有些学生发言的积极性不高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多设置一些开放性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。
通过这次教学，我深刻认识到教学过程中需要关注每一个细节，不断反思和改进，以提高教学效果。在今后的工作中，我会努力针对学生的实际情况，调整教学方法，使学生们能够在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。同时，我也将不断提高自己的教学能力，为学生们提供更好的音乐教育。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《外婆的澎湖湾》是一首充满温情的歌曲，它通过优美的旋律和歌词表达了对外婆和故乡的怀念。这首歌是音乐与情感的完美结合，体现了音乐在表达情感方面的重要作用。
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的场景，歌词中含有浓厚的亲情和乡情。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的澎湖湾，感受歌曲中的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演奏乐器。
然而，对于歌曲的情感表达和演唱技巧方面，他们仍需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于家乡的情感较为浓厚，对于描绘家乡的歌曲会有更强烈的兴趣和共鸣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《演唱外婆的澎湖湾》，让学生感受歌曲中浓厚的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：培养学生用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律，学会识谱，能够独立演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，学生能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，引导学生进入歌曲情境，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解澎湖湾的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.情感教学：引导学生理解歌曲中的亲情和乡情，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
5.课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的名称《演唱外婆的澎湖湾》、歌曲的旋律简谱、歌词以及演唱时的注意事项。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了作者对童年生活的回忆和对外婆的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑，富有弹性。
整首歌曲表现了澎湖湾的美丽风光和童年生活的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首歌曲的情感内涵和演唱技巧还有一定的难度，需要教师的引导和指导。
学生在学习过程中可能对歌词的理解和唱腔的把握有一定的困难，需要教师耐心细致的辅导。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《演唱外婆的澎湖湾》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲表达的情感。
3.掌握歌曲的节奏和唱腔，表现歌曲的韵味。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱腔的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，掌握歌曲的节奏和唱腔。
2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的情感。
3.练习法：学生通过反复演唱，巩固所学内容。
4.欣赏法：学生欣赏优秀演唱版本，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。
3.乐谱：为学生提供演唱的依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随演唱，注意节奏和唱腔。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正学生的错误。
在此过程中，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价，提出改进意见。
演唱 外婆的澎湖湾-人音版五年级音乐上册教案
演唱外婆的澎湖湾-人音版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识歌曲《外婆的澎湖湾》；
2.掌握歌曲的曲式、节奏和情感表达；
3.培养学生的音乐感知能力和表演能力。
二、教学重点和难点
1.歌曲的节奏和情感表达；
2.学生的表演能力和音乐感知能力。
三、教学过程
1. 导入环节
首先，向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》以及歌曲的背景和情感，引导学生进入歌曲的情境。
2. 歌曲欣赏环节
播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生认真聆听，感受歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析环节
1.指导学生分析歌曲的曲式、节奏和情感表达；
2.将歌曲分段，让学生学会分段吟唱；
3.引导学生一起练习唱歌。
4. 歌曲表演环节
在教师的指导下，学生分组进行歌曲的表演。
教师可以逐一指导不同的组合，让学生更好地掌握歌曲的表现形式。
5. 总结环节
回顾歌曲的表演和学习过程，让学生自评表演成果，以及从表演中所感受到的乐趣和收获。
四、教学反思
本节课程针对学生的音乐感知能力和表演能力开展，通过学习和表演歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生更好地了解歌曲的情感和表现形式，同时也培养了学生的表演能力和音乐感知能力。
在接下来的教育中，我们还需继续加强学生的音乐素养和表现能力。
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描述了作者对外婆的深深思念。
歌曲旋律优美，歌词质朴，充满了浓郁的亲情和乡情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对家乡和亲人的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏和音准也具有一定的挑战性，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对家乡的情感表达较为陌生，需要教师在教学中引导学生深入理解歌曲背后的故事。
此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的旋律和歌词。
2.培养学生对家乡和亲人的热爱之情。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.深入理解歌曲背后的故事，感受家乡和亲情的美好。
3.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受澎湖湾的美景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生分享自己与家人、家乡的故事，培养学生的亲情观念。
3.小组合作法：分组练习，互相交流，提高学生的合作意识和团队精神。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
5.视听结合法：观看相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.安排课堂上的练习场地和表演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澎湖湾的美丽景色，引导学生感受家乡的美好。
同时，让学生分享自己与家人、家乡的故事，营造温馨的情感氛围。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
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歌曲的拍号：4/4拍子 使用情绪：怀想童年和赞美故乡
音乐游戏
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉 到外婆在啜泣、流眼泪。
下面我们带着他们对他们祖孙 的情谊的感动，再次聆听一下这 首好听的《外婆的澎湖湾》。
今天我告诉老师是什么歌。
同学们，我们来听一首歌，听完后你的心情是怎样的 ？ 当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？
童年这首歌曲的情绪是快乐的，愉快的。刚才老师播 放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。当你听到这首歌时， 会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐 人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、 《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等， 今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》
外婆的澎湖湾
——叶佳修词曲
学习目标 1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖 湾》，养成健康向上的审美情 绪。 2.正确理解歌曲情绪，用明亮 活泼的声音来歌唱。 3了解歌曲的创作背景。
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。