2021届新高考选考地理一轮复习第一章地理基础第1讲地球与地图教学案
第1讲地球与地图
一、地球和地球仪
1．地球的形状
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
2．地球的大小
3．地球仪的概述
地球仪是按一定比例缩小后制成的地球的模型，地球仪是一个正球体。
二、经纬线和经纬度
1．经线和纬线
经线纬线定义
在地球仪上，连接南、北两极并
垂直于纬线的半圆
在地球仪上，赤道及与赤道平行
的圆圈
图示
经线纬线
特形状半圆圆
点方向指示南北方向指示东西方向长度都相等自赤道向两极逐渐变短
间隔任意相邻两条经线间的间隔在
赤道上最大
任意相邻两条纬线间的间隔相
等
关系所有经线都相交于南北两极所有纬线都相互平行2.经度和纬度
经度纬度
图示
划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°
分布规律东经度的度数越向东越大，西经度的
度数越向西越大
北纬的度数越向北越大，南纬的
度数越向南越大
半球划分20°W～0°～160°E为东半球，160°
E～180°～20°W为西半球
以赤道为界，以北为北半球，以
南为南半球
特殊经纬(线)度①0°、180°为东西经分界线。
②180°经线大致与日界线重合
①30°纬线是中、低纬度界线；
60°纬线是中、高纬度界线。
②23°26′是热带、温带界线，
66°34′是温带、寒带界线
1．比例尺
(1)含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度，因此也叫缩尺。
(2)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
(3)表示形式
形式文字式数字式线段式
典例图上1 cm代表实地距离
5 km
1∶500 000
比例尺大小表示的实地范围内容精确度大小详细高小大简略低
3.图例和注记
地图中，用以表示地理事物的各种符号为图例；用以说明地理事物的文字和数字叫作注记。
例如，▲珠穆朗玛峰
8 844.43 m
方框中“▲”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43 m”为注
记。
微点1 利用北极星仰角确定地理纬度(北半球)
在北半球观察北极星的仰角(∠4)等于当地的地理纬度(∠1)。北极点上的北极星仰角∠2为90°，赤道上的北极星仰角∠3为0°。
微点2 经线的特点
(1)任何两条正相对的经线都能组成一个大圆(经线圈)，并且平分地球。
(2)所有经线的长度都相等，其长度大约等于2万千米。
微点3 纬线的特点
(1)赤道是最长的纬线圈，只有赤道能平分地球。赤道长度约为4万千米。
(2)纬度数相等的两条纬线的长度相等。
(3)任意一条纬线(假设纬度为φ)的长度约为4万千米×cos φ。
微点4 经纬网图上的方向判断
(1)东西方向是相对的，要根据劣弧进行判断，顺地球自转方向为东，逆地球自转方向为西。
(2)南北方向是绝对的，北极点是最北点，在北极点上所有方向都朝南；南极点是最南点，在南极点上所有方向都朝北。
微点5 东西半球的划分和范围
(1)东西半球的分界线为20°W和160°E经线组成的经线圈。
(2)描述东、西半球的范围时要注明方向，不能说东半球位于20°W和160°E之间，应说东半球的范围是从20°W向东到160°E，或从160°E向西到20°W。
微点6 经度的活学活用
(1)两条正相对的经线，经度和为180°，东西经相反。假如一条经线的度数为X，那么与之正相对的另一条经线的度数为Y＝180°－X(X、Y所属的东西经度不同)
(2)0°经线以东为东经，以西为西经；180°经线以东为西经，以西为东经。
微点7 应用比例尺计算需注意的四个问题
(1)比例尺是一个分数值，且分子是1，因此分母越大，比例尺越小。
(2)比例尺是一个比值，没有单位。
(3)图像的大小有时会发生变化，因此图中的线段式比例尺往往不一定就是1厘米，故计算时要先量比例尺的长度，再根据该长度量算图中距离。
(4)一般情况下，图上距离的单位为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时要加五个“0”，厘米换算成千米时则要减五个“0”。
微点8 野外定向方法
(1)北极星指示正北方。
(2)北半球树木年轮密集一侧为北方，稀疏一侧为南方。
(3)北半球中纬度，正午日影朝北。
(4)北半球楼房的阳台、太阳能板大都面向南方。
(5)将手表平放，让时针对准太阳，时针和手表盘上12时之间的夹角(小于180°的夹角)的角平分线所指的方向为南方。
经纬线和经纬度的判断
甲、乙两地的夜晚北极星的仰角同为60°，甲、乙两地经度如下图所示。结合下图回答1～2题。
1．甲地位于乙地的( )
A．东方B．西方
C．东南方向D．西北方向
2．甲、乙两地的距离大约是( )
A．1 000千米B．5 000千米
C．6 600千米D．20 000千米
【图解思路】
【尝试解答】 1.A 2.B
一、经纬线的判断方法
1．标注法：若经纬网图中直接标明经纬度或东(西)经、南(北)纬度数，则直接进行判读、分析即可。
2．关系法：在侧视、俯视及各种光照图上，相互平行的是纬线，不平行的(相交于一点——极点)是经线。(如图1中L线是经线，S线是纬线)。
3．数值法：斜方格经纬网中，经线值不能大于180°，纬线值不能大于90°(如图2中L线是纬线，S线是经线)。
二、经纬度的判断方法
1．根据经纬度的分布规律判断
(1)经度及东西半球的判断
(2)纬度及低、中、高纬的判断
2．根据地球的自转方向判断
这种判断方法适合极地投影图及其变式图。
(1)若地球自转方向呈逆时针方向，则该纬线为北纬(如图1)；若自转方向呈顺时针方向，则该纬线为南纬(如图2)。
(2)若顺着地球自转方向，经度数越来越大，则该经度为东经；反之，越来越小为西经(图1中既有东经又有西经，图2中只有西经)。
在判读极地投影经纬网图(全部或局部)时，首先要根据图中信息(如自转方向、N和S、海陆轮廓、东西经变化规律等)判断出南北半球。
3．地球上对称点经纬度的判断
(1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度相反，数值相等。如
图中A点(40°N，20°W)与B点(40°S，20°W)。
(2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°，纬度相同。如
图中A点(40°N，20°W)与C点(40°N，160°E)。
(3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，纬度
相反，数值相等。如图中A点(40°N，20°W)与D点(40°S，160°
E)。
4．根据所描述的区域特征判断纬度高低和经度差异
经纬度位置是决定区域自然特征的基础因素之一，反过来，我们可以根据区域自然特征或差异比较，来推断区域纬度高低或经度差异。
若甲地区为热带季风气候，乙地区为温带季风气候，则甲地区位于北半球低纬度地区，乙地区位于北半球中高纬度地区。若某地区为地中海气候，则该地区肯定位于南北纬30°～
40°之间。
再比如，若A、B两地区区时相同，但A地区比B地区在日期上早一天，则A地区位于172.5°E向东到180°之间，B地区位于172.5°W向西到180°之间。
读图，回答1～2题。
1．图中各地，位于中纬度的是( )
A．①②B．①③C．③④D．②③
2．下列有关图中各点的叙述，正确的是( )
A．①地位于(50°N，20°E)
B．②地以南位于低纬度地区
C．③地以东为东半球
D．④地所在经线，常被视为国际日界线
解析：第1题，中纬度是位于南北纬30°～60°之间的区域，据此结合图示即可判断位于中纬度的地点。第2题，读图可知，①地位于(50°N，20°W)。②地纬度为30°N，②地以南至30°S之间位于低纬度地区。③地经度为160°E，结合东、西半球划分可知其以东为西半球。④地所在经线为180°经线，其常被视为国际日界线。
答案：1.B 2.D
(2020·济南模拟)经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S，45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答3～4题。
3．与乙地经纬度相同的是( )
A．① B．② C．③ D．④
4．关于①②③④地理位置的正确叙述是( )
A．①位于西半球B．②位于低纬度
C．③位于大西洋D．④位于南温带
解析：第3题，甲地和乙地互为对跖点，则乙地经纬度为(30°N，135°W)。图示四地坐标分别是①(20°N，110°E)、②(40°S，170°W)、③(0°，45°W)、④(30°N，135°W)。第4题，东西半球的分界线是20°W和160°E经线组成的经线圈，①点位于20°W以东、160°E以西，属于东半球；高、中、低纬度的划分以60°、30°纬线为界，②点位于中纬度；根据顺时针方向自转，可知③点位于以南极点为中心俯视图的赤道上，经度为45°W，位于大西洋；根据逆时针方向自转，可知④点位于以北极点为中心俯视图的30°纬线上，位于北温带。
答案：3.D 4.C
经纬网的应用
(高考全国卷Ⅱ)总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(如图)价值7.446亿美元的工程机械定单。据此回答1～2题。
1．甲国位于( )
A．欧洲B．非洲C．北美洲D．南美洲
2．该批产品运往甲国，最近的海上航线需经( )
A．好望角B．苏伊士运河
C．巴拿马运河D．麦哲伦海峡
【图解思路】
【尝试解答】 1.D 2.C
(高考全国卷Ⅰ)甘德国际机场(如图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此回答第3题。
3．一架从甘德机场起飞的飞机以650 km/h的速度飞行。1小时后该飞机的纬度位置可能为( )
A．66.5°N B．60°N C．53°N D．40°N
【图解思路】
【尝试解答】 C
经纬网的应用
一、定位置
1．确定具体经纬度位置
(1)在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。
(2)北半球北极星的仰角等于当地的地理纬度。
2．确定半球位置
可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球等。
3．确定纬度带和温度带位置
4．确定区域位置
根据经纬度确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲、大洋等区域。
二、定方向
1．方格状经纬网图
(1)同在东经度，经度值大者在东，同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，根据两地“经度和”判断，如下表所示：
①经度和＜180°，东经度在东，西经度在西
②经度和＞180°，东经度在西，西经度在东
两点绘制到同一幅经纬网图上再进行判读。如图：甲地(55°N，25°W)，乙地(25°S，65°E)，甲地在乙地的西北方。
2．以极点为中心的经纬网图
在以极点为中心的经纬网图中，关键是确定地球自转方向，顺自转方向为东，逆自转方向为西，如图所示。
三、定距离
1．同一条经线上纬度差为1°的实际经线弧长处处相等，大约是111
km。如图中线段AB的距离为111 km。
2．同一条纬线上经度差为1°的实际纬线弧长由低纬向高纬递减，
大约是111 km×cos φ°(φ°表示该纬线的纬度数值)，如图中的线段
AC。
3．若两点不在同一经线，也不在同一纬线上，一般计算方法有两种，以图中BC之间的距离为例：
(1)分别求出AC、AB的长度，再利用勾股定理计算。
(2)粗略算法：若BC的纬度差较小，可假设其在同一纬线上，求纬线长度；若BC两点的经度差较小，可假设其在同一经线上，求经线长度；然后再根据实际情况扩大或缩小。
四、定最短航线和航向
1．基本原理
最短航线即球面上的最短距离；球面上两点之间的最短距离是指经过两点之间的大圆的劣弧段。
2．判断
(1)同一经线上的两点：其最短距离的劣弧段就在经线上。如从A到B为向正北方向走。
(2)若两地的经度差为180°：过两点的大圆即经线圈，最短航线为过极点的劣弧。从B 到P的最短航线为弧BNP，航向为先向正北，后向正南。从A到C的最短航线为弧ASC，航向是先向正南，后向正北。
(3)若两地的经度差不等于180°：过两点的大圆与经线圈斜交，最短航线不过极点，而是向极点方向靠拢。如从M到K的最短航线是弧MPK，航向是先向东北，后向东南。
注意：常见的大圆有晨昏圈、经线圈、赤道。
五、定范围大小和比例尺大小
此角度主要是利用经纬网判读不同区域面积的大小，并根据实际面积和图上面积，比较比例尺的大小。解答此类问题的关键是掌握以下几点：
1．相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。
2．跨经度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。
3．图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。
例如，在下面的经纬网图中，a、b、c、d四部分的面积大小为b＝c＞a＞d；比例尺大小为d＞a＞b＝c。
如图为以某极点为中心的俯视图。若不考虑地形等因素，一架飞机从甲地沿最近的线路飞往乙地。结合所学知识，回答1～2题。
1．甲、乙两地均位于( )
A．北半球、东半球B．南半球、东半球
C．北半球、西半球D．南半球、西半球
2．该飞机飞行方向和飞行距离分别是( )
A．一路正西 3 330 km
B．先东南，后东北 6 600 km
C．先东北，后东南大于6 660 km
D．先西南，后西北小于3 330 km
解析：第1题，从甲、乙两地经度可知地球自转方向呈顺时针方向，中心极点为南极点，则外圆纬线为60°S，两地均位于南半球；经度分别为150°E和90°E，位于东半球。第2题，两地之间的最短航线是通过两地大圆的劣弧，所以从甲地飞往乙地的方向应该为先西南、后西北。甲、乙两地均位于60°S，两地之间经度差为60°，甲、乙两地纬线上的距离为60×111 km×cos 60°＝3 330 km。由于飞行航线为大圆劣弧段，其距离比南纬60°纬线上甲、乙两地间的距离短，即小于3 330 km。
答案：1.B 2.D
地图上的比例尺
(2018·高考北京卷)在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2 km，南北长1 km，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读图，回答第1题。
1．与上述信息相符的是( )
A．甲B．乙
C．丙D．丁
【图解思路】
【尝试解答】 A
(2019·高考北京卷)某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯，下图为学生手绘的设计图。读图，回答2～3题。
2．甲面中绘有多座大桥，可以推断所示区域( )
A．建桥成本低B．水运条件缺乏
C．交通需求量大D．人口迁移频繁
3．乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为( )
A．50千米B．200千米
C．500千米D．2 000千米
【图解思路】
【尝试解答】 2.C 3.B
1．比较比例尺大小的几种方法
(1)在图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。
(2)在图幅和图上经纬网格大小相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示的越小，则该图的比例尺越小。 (4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 2．比例尺的缩放和图幅变化
比例尺变化
变化后的比例尺 变化后的图幅
将原来比例尺放大到n 倍 为原来比例尺的n 倍 放大的图幅为原来的n 2
倍 将原来比例尺放大n 倍 为原来比例尺的(n ＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n ＋1)2
倍
将原来比例尺缩小到1
n
为原来比例尺的1
n
缩小的图幅为原来的? ????1n 2
将原来比例尺缩小1
n
为原来比例尺的(1－1
n
)
缩小的图幅为原来的? ??
??1－1n 2
果保持原来的图示实地范围大小不变，则新图的大小是原图的4倍。
若将一幅比例尺为1∶50 000的地图缩小1/2，则新图的比例尺为1∶100 000，如果保持原来的图示实地范围大小不变，则新图的大小是原图的1/4。见下图。
3．比例尺中有关距离的计算
(1)根据比例尺求实地距离：实地距离＝两点间的图上距离/比例尺。
(2)根据距离求比例尺：比例尺＝两点间图上距离/实地距离。注意图上距离和实地距离的单位要统一。
小明在纸上绘制了所在学校的平面图(学校长500 m 、宽240 m)。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此回答1～2题。
1．小明所在学校( ) A ．从广场向正西方走可直达校门
B．教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面
C．喷泉位于办公楼的东北方向
D．夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌
2．小明绘制该平面图时用的纸长51.5 cm，宽36.4 cm，其绘图时用的比例尺最可能为( )
A．1∶100 B．1∶1 000
C．1∶10 000 D．1∶100 000
解析：第1题，根据指向标可知，校门位于广场的东北方向，教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的东南方向，喷泉位于办公楼的东北方向，夏至日日出东北，旗杆影子朝向西南。第2题，该学校长500 m、宽240 m，要绘制在长51.5 cm，宽36.4 cm的纸上，通过计算可知，用图上距离50 cm代表实地距离500 m最合适，比例尺为50∶50 000＝1∶1 000。
答案：1.C 2.B
读江苏省某地的人口密度图，回答3～4题。
注：图Ⅰ中人口密度为500人/km2，图上1 cm代表10 km，图Ⅰ中每点代表1 000人。
3．江苏省的实地面积约为10万km2，在比例尺1∶10 000 000的地图上绘出来时，图上面积约为( )
A．1 cm2B．10 cm2
C．100 cm2D．1 000 cm2
4．若将图Ⅰ放大成图Ⅱ，地图所表达的内容不变，则图Ⅱ()
A．比例尺变为1∶20 000 000
B．图上1 cm代表实地距离10 km
C．每点代表2 000人
D．人口密度为500人/km2
解析：第3题，江苏省的实地面积约为10万km2，根据图上面积/实地面积＝比例尺的平方，可算出图上面积约为10 cm2，B项正确。第4题，图Ⅱ面积是图Ⅰ的4倍，说明比例尺放大到了原图的2倍，即图上1 cm代表实地距离5 km，比例尺变为1∶500 000；图Ⅰ放大成图Ⅱ，点的数量没变，因此每点代表的人数不变；人口密度不会随比例尺大小的变化而变化，因此人口密度仍为500人/km2，D项正确。
答案：3.B 4.D
地理位置特征类
角度一地理位置特征的描述
角度二地理位置的影响
1．地理位置的描述
分析角度
答题模板
半球位置东、西半球，南、北半球
经纬度位置点状：具体的经纬度。
面状：某地的经纬度范围、穿过某地的重要经纬线及其所跨的纬度带和热量带
海陆位置岛屿、半岛、大陆东西岸、大洋东西侧、临海、距海较近、深居内陆
相对位置与哪些国家接壤、与哪些国家隔海相望、与哪些行政区相邻，位于某地(比如山、河、城市等)的什么方位
地图中的区域，一般描述其经纬度位置、海陆位置、相对位置。
2．地理位置的影响
(1)纬度位置→纬度带(低、中、高纬度)、热量带(热带、温带、寒带)→热量差异→多种或单一农业经营方式。
(2)经度位置→海陆位置(大陆东、西岸及内陆)→降水差异及农业类型、海洋运输、外向型经济。
(3)相对位置→周边地理环境的特殊性→对外合作与交往(对外贸易、市场)。
阅读材料，回答下题。
20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲成为世界三大花卉消费市场。同期，下图所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。
简述该国的地理位置。
【套用模板】
模板答
题要点
要点获取依据及生成
半球位置0°纬线穿过该国北部，跨南北半球
大部分位于76°W～80°W之间，位于西半球
经纬度位置大部分地区位于0°～4°S之间，位于低纬度、热带地区海陆位置该国西临太平洋，北、东、南与陆地接壤
相对位置根据经纬度和大洲、大洋的分布可知，该国位于南美洲西北部，位于大陆西岸
区或热带地区；③位于南美洲西北部，西临太平洋等。
(2020·太原质检)阅读图文材料，回答下列问题。
赤道几内亚曾长期被列入世界最不发达国家名单，20世纪90年代以来，因开发石油而经济快速发展，目前人均GDP已经超过2万美元。巴塔是赤道几内亚最大的商埠和经济重镇，巴塔港原是一个吞吐量有限的简易小港，2014年12月由我国公司承建的巴塔港改扩建工程竣工，该港成为非洲中西部重要的港口。下图示意赤道几内亚地理位置。
(1)描述赤道几内亚地理位置的特点。
(2)分析赤道几内亚的气候特征。
解析：(1)可从纬度位置、海陆位置、半球位置、相对位置等方面描述。(2)结合位置分析气候类型，描述气候特征。
答案：(1)地处热带(赤道附近)，低纬度地区；位于北半球、东半球；西临大西洋(几内亚湾)，北邻喀麦隆，东南邻加蓬；位于非洲中西部。
(2)属于热带雨林气候，终年高温多雨。
选择题
(2020·宿州十三所重点中学期末)中国第五个南极科考站——罗斯海新站于2018年2月7日在恩克斯堡岛正式选址奠基，预计2022年建成。据此回答1～3题。
1．罗斯海新站与昆仑站分别位于南极点的( )
A．东南方东北方B．正南方正南方
C．正北方正北方D．西北方东北方
2．罗斯海新站举行奠基仪式时( )
A．地球位于远日点附近
B．长江中下游地区日出东南方
C．长城站昼短夜长
D．地中海沿岸炎热少雨
3．假设这幅地图自上到下为6.6 cm，那么该图的比例尺大约为( )
A．1∶10 000 000 B．1∶500 000 000
C．1∶100 000 000 D．1∶50 000 000
解析：第1题，地球上除南极点以外的任意一点都位于南极点的正北方，除北极点以外的任意一点都位于北极点的正南方，C正确。第2题，由材料可知，罗斯海新站于2018年2月7日举行奠基仪式，2月份北半球处于冬季，长江中下游地区日出东南方，B对；此时地球离近日点较近，A错；太阳直射南半球，南半球昼长夜短，C错；地中海沿岸位于北半球，
气候类型为地中海气候，其气候特征是夏季炎热干燥、冬季温和多雨，此时北半球处于冬季，地中海沿岸温和多雨，D错。故选B。第3题，图中最外围纬线圈的纬度为60°S，图中从上到下跨60个纬度，依据同一经线圈上纬度每相差1°的距离相差约111 km可计算出，图中自上到下的实地距离约为 6 660 km，比例尺等于图上距离除以实地距离，该图的比例尺约为1∶100 000 000，C正确。
答案：1.C 2.B 3.C
(2020·西安检测)下图中虚线是晨昏线，①点以西是东半球，①点与③点在纬线上的距离是2 220 km。据此回答4～5题。
4．图中④点的经度约为( )
A．140°E B．120°E
C．40°W D．60°W
5．要将该图的比例尺扩大2倍，若其图幅不变，则其表示的范围( )
A．为原图的1/4 B．为原图的3/4
C．为原图的1/9 D．为原图的8/9
解析：第4题，根据“①点以西是东半球”判断①点经度为160°E；①点位于60°纬线上，与③点在纬线上的距离是2 220 km，根据同一纬线上经度每相差1°，纬线长相差约111 km×cos α(α表示所在地纬度)可以判断出①点与③点的经度差约为40°，即③④点所在经线为120°E。第5题，比例尺是一个比值，比例尺扩大，就是分母减小，比例尺扩大一倍，就是分母变成原来的一半。要将该图的比例尺扩大2倍，若其图幅不变，则其表示的范围缩小到原图的1/9。
答案：4.B 5.C
近年来科学家们将光敏定位仪用于小型鸟迁徙研究，即通过仪器收集光照的信息(日出日落时间、日照时数等)大致确定鸟儿所在的位置。下图是据此方法绘制的2014－2015年某种小型鸟类迁徙路线图，图中数据表示往返日期。读图回答6～7题。
6．该鸟类从北京到甲地，大致的飞行方向是( )
A．先向西北再向西南B．自东向西
C．自东北向西南D．先向西南后向西北
7．通过获取的光照数据进行纬度计算时，结果最易相混的两个地点是( )
A．甲地和乙地B．乙地和丙地
C．丙地和丁地D．丁地和乙地
解析：第6题，结合图中的纬线，该鸟类从北京到甲地的最短距离，是两地间大圆的劣弧长度，飞行方向大致是沿劣弧飞行。从经度看是向西飞，在北半球方向先向北偏，再向南偏，大致的飞行方向是先向西北再向西南。第7题，南北半球季节相反，通过获取的光照数据而进行纬度计算时，乙地和丙地纬度相似，关于赤道南北对称，乙地9月份的光照数据和丙地3月份的光照数据相似，故结果最易相混的两个地点是乙地和丙地。其他各地纬度不同，且不是关于赤道对称。
答案：6.A 7.B
(2020·襄阳四校联考)下图中AQBM为晨昏圈上四点，MCQD为北半球一纬线圈。读图回答8～9题。
8．一飞机沿最短航线从M点飞到Q点的飞行线路是( )
A．弧MCQ B．弧MAQ
C．弧MBQ D．弧MDQ
9．按最短线路飞行，该飞机从M点到Q点的飞行方向是( )
A．一直向西飞行B．一直向东飞行
C．先西北，再西南D．先东南，再东北
解析：第8题，图中MQ两点之间的最短航线是通过两点大圆的劣弧，根据AQBM为晨昏圈上四点，晨昏圈把地球平分为昼半球和夜半球，所以为大圆，故从M点飞到Q点的最短飞行线路是弧MAQ。第9题，地球自转的方向是自西向东，所以按最短飞行线路飞行，该飞机从M点到Q点的飞行方向是先向西北方向飞行，再向西南方向飞行。
答案：8.B 9.C
读下列两图，回答10～11题。
江苏新高考模式下的地理教学
江苏新高考模式下的地理教学 简介:经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3，学业 水平测试，综合素质评 ... 经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3，学业水平测试，综合素质评价”。语文、数学、外语为3门统考科目，高考招生按3门总分划线，在高三下学期的6月7、8日考; 学业水平测试的必修科目在高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和4月9日上午考，学生在校学习期间可报考两次，必须达到C级;选修科目在高三下学期的6月9日考，必须达到C级;技术科目测试另行安排，必须合格;除技术以外的6门学业水平测试科目全部达A，可加10分到高考分数中;道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定,凡符合标准者，可评为合格。学习能力、运 动与健康、审美与表现三方面评定等第，分A、B、C、D四级。 2008方案为江苏基础教育指出了明确的方向，即“凡教必考，考则有用。”具有很强的阶段性，那么我 们中学地理教师如何来适应这种新高考模式呢,下面本人谈一些自己的观点。 一、夯实基础，激发兴趣。 高一上学期地理教学中应遵循这一原则。由于各种原因，选学地理的学生并不多，高一下学期面临分
班问题，所以这一阶段让适合学地理的同学顺利进入地理班尤为重要。“心理优势”理论告诉我们:“需要”是人的活动的基本源泉和动力，人的活动往往被“需要”所驱使，以求得 自身的满足，人所体验的“需要”越强烈，就越有兴趣，由此所产生的活动就愈有力，愈有效。兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，美国教育学家布鲁纳说“学习最好刺激，乃是对学材料的兴趣”。大科学家爱因斯坦讲:“兴趣和爱好是最大的动力”。激发和培养学生对学习地理的兴趣，是促使学生选学地理的一个突破口。教师要教育学生充分认识学习地理的目的和意义，理直气壮地向学生说明学习地理对学生成才的重要作用，展现学科知识的魅力。自古以来，人们把“上知天文，下知地理”作为一个人知识渊博的标志。可见，地理的重要性早为人们所认识。事实上，地理知识的应用是十分广泛的。在社会主义经济建设中，地理知识的作用更不容忽视，诸知农业生产、城市规划、工业布局、修筑公路、矿山开采、行军打仗、水利建设、商业贸易、国际交往、环境保护、居家旅游等等皆离不开地理知识。全国高校招生专业共计700多个，要选考地理的竟有200多个专业，占了2,7多，这并非偶然，而是因为21世纪的经济发展需要员有相当地理素质的人才，尤其是经济、社会、外贸、旅游与地质、农业领域的人才，应该有更高的地理素质要求，这是社会的需要，是21世纪可持续发展的需要。可持续发展内容广泛，目标很多， 涉及众多学科领域，但核心问题恰恰是当代地理学研究的主要问题，即人地关系，协调人和环境的关系。这个重大课题是其它任何一门学科难以独立承担的，它需要高素质的地理人才来接受这一跨世纪的崭新课题。正如我国杰出的科学家钱学森院士所指出的那样:“为了社会主义建设事业，要理直气壮地发展地理科学。”要迅速培养出一批又一批的高素质的地理人才，来描绘21世纪议程所展示的宏伟蓝图。另外，还要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣。很
七年级地理教学反思(精选3篇)
七年级地理教学反思（精选3篇） 七年级地理教学反思 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是帮大家整理的七年级地理教学反思，欢迎大家分享。 七年级地理教学反思1 一、地理复习时存在的问题 1、复习课事无巨细，练习题也多为陈题，无新意，课堂教学针对性不强，复习效率不高。 2、教法单一、手段陈旧、容量小。 3、局限于教材和预设练习、拓展不够。 4、地图语言使用太少。 二、考试中出现的问题。 由于复习时存在了一系列的问题，故考试时则暴露了更多的问题。 1、碰到一些新题学生束手无策。回答是五花八门。 2、容量大，学生只觉有做题时间，无更正检查时间。一方面学生基础弱，学习时没有全面掌握所学知识，另一方面说明学生未受这方面的锻炼。 3、回答问题答不到点子上，并且只知其一不知其二。 4、对一些专题方面的问题掌握不牢固，缺乏练习。
三、教学过程中的有效策略 1、课前抽查，查找问题，找准切入点。 要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，教师在教学中一定要认真研究考试大纲和考试说明，加强集体备课，研究每一节课的地理主干知识和考点内容，针对主干内容和考点内容设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。 2、延缓判断，留给学生自己思维的时间和空间。 课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自己的思维方法，不断锻炼学生的语言能力，让学生自己建构知识体系和能力结构，在交流讨论时让学生自主交流，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。 3、开放地理课堂。 教学内容开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事件，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自己的观点和方法，让学生展开辩论，越激烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时教师对学生的评价要开放和多元，充分肯定学生，关注其差异性。< 七年级地理教学反思2 一、立足农村学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣 由于地处偏远山区，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中
高中地理地球与地图教学设计
高中地理地球与地图教 学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
“地球与地图”教学设计 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点： 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析 《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能 ①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。 ②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③、熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 ④、理解地球上的时区的划分，地方时、区时及时差的计算和应用，日界线，国际标准时间，北京时间。2.过程与方法
学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。 3.情感态度与价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法。 四、教学重点 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 五、教学过程(设计) 第一课时 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下图）。
第一章地球和地图知识点
第一章地球和地图知识点 Prepared on 22 November 2020
一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点：
⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 ⑻经度和纬度的变化规律：
高三地球与地图专题训练
地球与地图专题训练 等高线图可以反映一个地区的地貌特征，下图为某地区等高线（单位：m）图。 1. 图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是 A．山脊 B. 陡崖 C. 断块山脉 D. 峡谷 2. 图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是 ①崩塌堆积物②突出小基岩 ③河中的沙洲④低矮的山丘 A．①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 图4为北半球某平原城市冬季等温线分布图。读图回答3-4题。 3.该城市可能位于 A、回归线附近大陆西岸 B、40°N附近大陆西岸 C、回归线附近大陆东岸 D、40°N附近大陆东岸 4.市中心与郊区的气温差异导致市中心
A、降水的可能性较郊区大 B、降雪的可能性较郊区大 C、大气污染物不易扩散至郊区 D、不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响 贝加尔湖湖面每年1~5月封冻，冰厚可达90厘米。图5为贝加尔湖地区等高线图。据材料回答5-6题。 5.贝加尔湖 A、结冰主要原因是海拔高 B、湖面中心结冰早于边缘 C、位于山谷导致冰层较厚 D、北部的封冻期长于南部 6.贝加尔湖对湖区环境的影响是 A、结冰时使气温降低 B、融冰时使气温降低 C、减小了气温年较差 D、冰层增加空气湿度 读2015年5月某日12时海平面等压线分布图（图1，单位：百帕），回答7-8题。
7.此时出现大风、降温、雨雪天气的地点是 A.a B.b C.c D.d 8.此时最可能出现灾害性海浪的是 A. 黄海沿岸 B.台湾海峡 C.海南岛周围海域 D.菲律宾附近海域 海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3示意渤海及附近区域年平均气温≤–4℃日数的分布。据此完成9～11题。 60 40 20 0 烟台 秦皇岛 葫芦岛 大连 甲 丙 丁 乙 40° 38° 城市 年平均气温≤–4℃日数等值线 9．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 10．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是 A ．葫芦岛 B ．秦皇岛 C ．大连 D ．烟台
七年级地理教学反思
七年级地理教学反思 经过一学期的初一地理教学，我发觉地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。它兼有社会学科和自然学科的性质，它既与物理、化学、生物等自然学科相联系，又与历史、思品等社会学科密切联系，是唯一一门跨文理两大科学部类的学科，地理教学在中学各学科教学中因其独特的性质，使地理教学方式多样化，几乎可以借鉴所有学科的教学模式，以下是我一学期的体验和反思。 1、结合教材特点，增强学生的参与意识 从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初一学生年龄在13岁左右，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切希望自己能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。 新课标教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅内容，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。 2、讲究学习方法，培养创新精神。 教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创新精神与实践能力。根据教学的内容特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，
(完整版)高三地理地球与地图练习题
第一章第一节 地球与地图 一、选择题(每小题4分，共60分) 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此回答1～2题。 1．该地球仪的比例尺约为 () A．一百万分之一B．一千万分之一 C．五百万分之一D．五千万分之一 2．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为 () A．20厘米B．40厘米 C．60厘米D．80厘米 【解析】考查地球相关数据及比例尺的计算。第1题，赤道的实地长是40 000千米，计算可知此地球仪的比例尺。第2题，地球仪上北极点到赤道的球面距离应当约是此地球仪大圆周长的1/4。 【答案】 1.D 2.A 3．读三幅经纬网示意图，①～⑤各地地理坐标相同的是 () A．①③B．①④ C．②④D．③⑤ 【解析】①②在以南极为中心的地球俯视图中，则两点坐标分别为(30°S、30°W)，(0°、0°)；③在以北极为中心的俯视图中，其坐标为(30°N、30°E)；④⑤坐标分别为(30°S、30°W)，(60°N、90°E)，则坐标相同的是①④。 【答案】 B (2010年盐城调研)读图，N为北极点，大圆为 经线圈，ACB为赤道，据此完成4～5题。 4．假如一架飞机从A飞到B，实际最短的飞 行线路是
() 5．按最短飞行路线飞行，该飞机从A到B的飞行方向是 () A．西→东B．南→北→南 C．东南→东→东北D．东北→东→东南 【解析】第4题，从A飞到B的最短飞行线路应是过AB的大圆上的劣弧，但是赤道，理论上都是过AB的大圆的弧，但题干中是“实际最短线路”，地球两极稍扁，极半径较赤道半径短21千米。第5题，因为最短飞行线路是指沿经线圈的飞行，从A到N(北极点)是向北飞，从N到B是向南飞。 【答案】 4.A 5.B 6．以下四幅经纬网图中，比例尺最大的一幅是 () 【解析】在经纬网地图上相同度数的经线和相同度数的纬线组成的图中，所表示的实际范围大小是一样的，所以可根据经纬度差来判断实际范围的大小。四幅图中表示的实际范围由小到大依次是A 第一章地球和地图 1.地球的形状是----，---------环球航行证实了地球是个球体，---------照片确证地球是个球体。 2.能证明地球是个球体的生活实例：---食，海边看---，地平线呈-----，站得高看得----。 3.在地球仪上与南北极距离----的大圆圈叫------，所有与赤道-----的圆圈叫------，纬线都是----，-----相等，指示------方向；经线连接南北-----并与纬线-----，是----圆长度----指示------。 4.纬度的划分：以------为零度作为起始线，向南向北各分作---，赤道以北为-----，用---作代号，赤道以南为------，用---作代号，北极点的纬度是-------，南极点的纬度是-------。 5.三纬度的划分：---------为低纬度，----------为中纬度，----------为高纬度。 6.经度的划分：以通过英国------格林尼治天文台旧址的本初子午线，作为----度经线，向东向西个分作----度，合起来共---度，零度经线以东称为-----，代号-----，零度经线以西为-----，代号----。任意相对的两条经线组成一个经线圈，度数之和是-----，代号-------。 7.南北半球分界线是-----；东西半球分界线是----------，这个经线圈经过的陆地----。 8.西经19度在----半球，西经21度在----半球，0度在----半球，180度在-----半球，东经159度在-----半球，东经161度在------半球。东半球的范围：西经度中小于西经-----度，东经度中小于东经----度。西半球的范围：西经度中大于西经----度，东经度中大于东经-----度。9.0度经线以东为----经度，以西为---经度。180度经线以东为---经度，以西为----经度。东经160度以东为---半球，以西为---半球。西经20度以东为---半球，以西为---半球。0度经线和零度纬线的交点在---半球，180度经线和0度纬线的交点在---半球。 10.在地球仪上，经线和纬线相互-----形成经纬网，利用经纬网可以确定每一个地点的------，地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和纬线的------。 11.地球自转的方向----------，周期-----，自转产生的地理现象---------和---------，地球公转的方向----------，周期-----，公转产生的地理现象-------------和-------------。 12.南北半球季节------。北半球春分是---月----日，太阳直射----------，全球昼夜------；夏至是---月---日，太阳直射-----------，北半球昼-----夜-----，北极圈及其以内出现-------，南极圈及其以内出现-------；南半球-----------；秋分是----月----日，太阳直射---------，全球昼夜-------；冬至是----月----日，太阳直射----------，北半球昼-----夜------，北极圈及其以内出现-----，南极圈及其以内出现------。 13.五带划分的依据是根据各地获得-----------，五带划分的界限是---------和---------，极圈属于-------，回归线属于----------；热带有---------现象，回归线上一年有----次阳光直射，赤道上有----次阳光直射；寒带有------------现象，温带-----------。 14.北回归线的纬度-----，南回归线的纬度-------，北极圈的纬度-------，南极圈的纬度-------。 15.地图的三要素------、-------、--------。比例尺表示----------比----------缩小的------。比例尺的表示方式有-------、-------、---------，数字比例尺看分母，分母越大比例尺-----。 16.比例尺大，划的范围就----，内容-----，比例尺小，划的范围就----，内容-------。 17.面对地图通常是----------，-----------；有指向标的地图，要按照------定方向，指向标一般是指---；在有经纬网的地图上要根据----------确定方向经线指示------，纬线指示------。 18.地面某个地点高出-------的-------距离叫海拔，某个地点高出------地点的-----距离叫----高度，我国测绘部门把-----验潮站（------海）多年平均海平面作为我国的水准零点。 19.在地图上把----相同的个点连接成就是----线，用等高线表示-----的地图叫等高线地形图，在等高线地形图上，坡陡的地方等高线-----，坡缓的地方等高线-----。 20.山脊：等高线的弯曲部分向海拔----处凸出；山谷：等高线的弯曲部分想海拔----处凸出；山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐-------；盆地：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐------；陡崖：等高线------。 21.把海洋中深度相同的个点连接成线叫做----------，数值越大深度越------。 微专题一：地球与地图 1．(2013·天津文综，8)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的 弧线为恒星视运动轨迹。据图判断，摄影师拍摄的地点位于() A．低纬地区B．中纬地区 C．北极附近D．南极附近 2．(2017·河北衡水中学模拟)“中国高铁第一单”——印尼雅万高铁项目于2016年1月22日开工，雅万高铁连接印尼首都雅加达和重要城市万隆，位于印尼人口最多的爪哇岛上。下图为雅万高铁沿线地区示意图，据此回答。 (1)图示岛屿的山脉主体走向大致为( ) A．南北 B．东西 C．东北～西南 D．西北—东南 (2)雅万高铁全长约为( ) A．100千米 B．150千米 C．250千米 D．300千米 (2017·长春模拟)一架飞机从甲地(60°N，100°W)起飞，沿最近航线匀速飞行8小时抵达乙地(60°N，80°E)。据此回答3～4题。 3．飞机飞行航线() A．一直不变B．先向东北后向东南 C．先向西北后向西南D．先向北后向南 4．这架飞机若以同样的速度，沿60°N纬线飞行，抵达乙地大约需要() A．8小时B．12小时C．16小时D．20小时 5.(2015·课标Ⅰ，6)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有 横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨 北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1 小时后该飞机的纬度位置可能为() A.66.5°N B.60°N C.53°N D.40°N 如图是某地等高线地形图(单位：米)，如果图示范围在图上的面积约8平方厘米，而其 代表的实地面积约为20 000平方米。据此完成下题。 6．这幅图的比例尺最接近的是( ) A．1 5 000 B．1 1 000 ★第29讲自然资源与国家安全(选修Ⅰ-3) 一、耕地资源与国家安全 1．我国耕地资源的特点 (1)耕地资源绝对量大，人均不足。 (2)耕地资源整体质量欠佳。 (3)耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳。 (4)耕地后备资源数量少，质量差，开发利用难度大。 2．我国的粮食安全 (1)人均粮食占有量较少。 (2)粮食增产难度较大。 (3)粮食种植收益较低。 (4)粮食总体质量偏低。 二、水资源与国家安全 1．我国水资源目前存在的问题 (1)水资源空间分布不均，缺水问题突出。 (2)水污染问题严重。 (3)水资源利用效率低，浪费严重。 2．我国水资源安全保障措施 (1)兴修水利，优化水资源配置。 (2)节约用水，构建节约型社会。 (3)防治水污染。 三、矿产资源与国家安全 1．我国矿产资源的特点 (1)种类多，储量丰富。 (2)贫矿多，富矿少，共生矿多。 (3)区域分布广泛，相对集中。 2．保障我国矿产资源的安全措施 (1)加大勘查力度，实现“开源”。 (2)健全政策法规，科学“节流”。 (3)完善国家矿产资源战略储备体系。 (4)推进资源供给国际化战略。 (5)改善矿区生态环境，提高资源利用效率。 四、海洋空间资源与国家安全 1．海洋空间资源：指与海洋开发利用有关的地理区域，包括海域上空、海面及水体、海底和海岸四部分。 2．海洋空间资源开发 (1)海域上空 海域上空是指沿海国管辖海域上空的空域空间，是国际航空飞行的重要空间，影响着一国的空域管理，对国家安全具有重大意义。 (2)海面及水体 ①海面及水体是重要的海洋空间资源。 ②海上通道是大量物流船舶运输通过的海域，是连接世界主要经济资源中心的通道。 ③海岛散布于海洋中，具有海陆兼备的特点。 (3)海底空间 ①海底隧道不仅能够提高跨海交通速度，还能避免海面恶劣天气的不利影响。 ②海底光缆以大容量、抗干扰的优势，在国际通信中发挥着重要作用。 ③海底蕴藏着丰富的矿产资源。 (4)海岸带 海岸带是海洋与陆地之间的过渡地带，地理位置优越，海陆资源丰富，是我国对外开放程度最高、经济最发达的地区。 微点1 我国耕地质量总体呈下降趋势 主要原因是农业生产污染；工业三废污染；生活三废污染；自然环境恶化等。 微点2 我国保障粮食安全的措施 (1)确保耕地数量。 (2)提高耕地质量。 (3)防止耕地污染。 (4)提高耕种积极性。 (5)加强农业科技应用。 微点3 我国水资源供需矛盾日益突出的表现 初中地理课堂教学反思案例 地理教学反思是指地理教师以自己的地理教学活动过程等为思考对象,对自己所做出的某种地理教学行为、决策和由此所产生的教学结果进行审视、分析的教学再认知过程。下面学习啦小编为大家整理了初中地理课堂教学反思案例，欢迎参考。 初中地理课堂教学反思案例篇一近一学年的初中地理教学实践，在实践中不断反思，不断改进教学，这是一个老师成长过程中的重要。在宜春八中的近一年的教学中，让我体验最深的就是在新课改的大背景下，改变传统以教师为中心满堂灌的教学模式的迫切性，这种传统教学模式已经不能适应现代素质教育的需要。特别是对于初中地理教学来说，‘学习生活中的地理，学习对生活有用的地理’是新课改提出的重要教学理念。以下是我对初一地理教学的体验和反思： 一、要结合教的材特点，增强学生的参与意识强调学生是学习的主体，教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初一学生年龄在12、13 岁左右，这个年龄阶段的孩子求知欲、表现欲非常强，在课堂上学生厌烦教师的‘满堂灌’，迫切希望自己能在课堂上有表现的机会，教学参与意识非常强烈。老师应该最大限度的在课堂上设计多种多样的教学活动、问题、教学情境，加上新课标下的教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和内容上看减少了很多难度较大的知识点，增加了‘活动’、‘阅读’、‘思考’等的版块的内容，还提供了大量的直观性图片。新课改的教材特点，也为素质教育提供了有利条件。 二、学习对生活有用的知识，增强学生的生存能力‘学习对生活有用的知识’是新课程标准中非常重要的教育理念。著名教育家陶行知曾经说过‘生活即教育’。 ‘生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边’。可以说，学习地理学科，是为了更好的适应我们的生活环境。上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容。由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着，学生容易接受，便于理解。例如，在讲地球的运动时，可以用这些生活中的问题来导入“太阳每天从哪边升起，哪边落下?”“为什么我们每天都在经历着白昼和黑夜”“2008年北京奥运会，为什么美国人总是半夜爬起来看直播”“一年有四季，什么季节影子上，什么季节白昼长”等等相关问题;在讲天气与气候时，让同学们一起探讨获取明天天气的途径有哪些，让同学们自 《地球与地图》专题练习 第Ⅰ卷（非选择题，共50分） 一、单项选择题： 下图是地球经纬网示意图。读图判断1～2题。 1.图中各点位于北半球、西半球的是 A.③④ B.①② C.⑤⑥ D.③⑦ 2.图中④点位于⑧点的 A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向 读图2，回答3～4题。 3.在上图中画斜线的四块假想陆地中面积最大的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 4.③在④的方位是（ ） A.东南 B.西南 C.西北 D.东北 读下列经纬网图，完成5～7题。 5.若bd 所在经线的经度为150°E ，则 ab 、bd 、cd 、ac 四段经纬线的比例尺的大小关系是 A.ab>cd>ac=bd B.cd>ab 8.上面四幅图中，表示实际范围最大的是（） A.a图 B.b图 C.c图 D.d图 9.上面四幅图中等高距相同，则a、b、c、d四处坡度大小排列正确的是（） A.a=b=c=d B.a>c>d>b C.b>d>c>a D.c>b>a>d 读等高线图，判断10～13题。 10.关于四个村庄所处地形区的名称正确的是 A.王村地处山谷 B.张村地处山脊 C.余村地处山谷 D.李村地处山顶 11.以张村为基点，丁山的相对高度是 A.600米 B.650米 C.700米 D.750米 12.已知王村的气温是11℃，丁山气温应是 A.6.5℃ B.7.1℃ C.7.4℃ D.6.8℃ 13.王村与大王山实际水平距离为 A.3km B.6km C.8km D.10km 图6为我国某沿海地区等高、等深线图（单位：米），图7为地形剖面示意图。回答14～17 题。 图6 图7 14.夏至日12时12分（北京时间），图中岛屿上a′处的旗杆影长为零，a′点的地理坐标为 A.123°E，23°26′N B.117°E，23°26′N C.117°E，23°26′S D.120°E，0° 15.最不适合在该地区发展的经济活动是 A.晒盐 B.建港 C.滩涂养值 D.海滨旅游 16.图6中与图7剖面图相符合的剖面线是 A.aa′ B.bb′ https://www.360docs.net/doc/686940733.html,′ D.dd′ 17.图1中cc′剖面线最大高差H为（单位：米） A.64＜H＜65 B.69＜H＜70 C.74＜H＜75 D.79＜H＜80 读“我国东部某地的等高线示意图”和“该地区的气候资料表”，图中等高线所示高度分别 为100m、200m、300m、400m。综合分析后，回答18～20题。 专题1 地球和地图 一、单项选择题 气候变化是人类面临的最严峻的挑战之一。2010年11月29日～12月11日，《联合国气候变化框架公约》缔约方第16次会议在墨西哥度假胜地坎昆召开。读图1回答1－2题。 1．图1尤卡坦半岛为墨西哥著名半岛，面积约20万平方千米，在比例尺1︰5000000的地图上绘出来时，图上面积为( ) A．4cm2B．40cm2C．80cm2D．8cm2 2．会议期间，某日坎昆日出时，某地也恰好日出，但昼长比坎昆长，则该地位于坎昆的 A．东北方向B．西北方向C．西南方向D．东南方向3．图2四地水系图中，地势中间高四周低的是 A．①B．②C．③D．④ 图2 读某地区等高线地形图，据此回答1－2题。 4．图中断崖的最大高差不超过( ) A.200米 B.239米 C.250米 D.300米 5．河滩A、B之间河段的河流流向大致为( ) A．自西北向东南B．自东南向西北 C．自东北向西南D．自西南向东北 6．(2012届信阳市高中毕业班第一次调研考试)下列三幅等高线地形图所表示的三种地形，比例尺分别为1:100 000, 1:10000, 1:100，则坡度由大到小排列是： A．甲乙丙B．乙甲丙C．乙丙甲D．丙乙甲 右图为一方格状经纬网示意图，图中A．B两地相距33．3厘米，地方时相差4小时。据此回答5－6题。 7．有关该图比例尺的叙述，正确的是( ) A．图上比例尺到处都一样 B．AC段的比例尺大于AB段 C．AB段的比例尺为1：10 000 000 D．CD段的比例尺比AB段大2倍 读以下两幅经纬网图，完成7－8题。 9．关于甲．乙．丙．丁四地方位的正确叙述是( ) A．甲地乙的东南方B．丙在乙的东北方向C．丁在甲的西北方向D．乙在丁的西南方向 1文档收集于互联网，已整理，word 版本可编辑. 《地球与地图》专题练习 第Ⅰ卷（非选择题，共50分） 一、单项选择题： 下图是地球经纬网示意图。读图判断1～2题。 1.图中各点位于北半球、西半球的是 A.③④ B.①② C.⑤⑥ D.③⑦ 2.图中④点位于⑧点的 A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向 读图2，回答3～4题。 3.在上图中画斜线的四块假想陆地中面积最大的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 4.③在④的方位是（ ） A.东南 B.西南 C.西北 D.东北 读下列经纬网图，完成5～7题。 5.若bd 所在经线的经度为150°E ，则ab 、bd 、cd 、ac 四段经纬线的比例尺的大小关系是 A.ab>cd>ac=bd B.cd>ab 一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑻经度和纬度的变化规律： （西经） （东经） 越向西越大 越向东越大 赤道 本初子午线 （北纬） （ 南 4、利用经纬网定位 ⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。 ⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。 二、地球的运动 1、地球的自转 ⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。 ⑵方向：自西向东。 ⑶周期：一天（约为24小时）。 ⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差 2、地球的公转 ⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。 ⑵方向：自西向东。 ⑶周期：一年（约为365天）。 ⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是° ⑸产生的现象： ①太阳直射点在南北回归线之间来回移动； ②同一地点，太阳高度角的变化； ③同一地点，昼夜长短的变化； ④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。 ⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后） ⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）： 3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。 3、地球的五带 专题01 地球与地图 【考点】地球的大小，东西半球的划分，南北半球的划分，高中低纬的划分，地球的形状，地轴、两极、赤道、经线纬线、经度、纬度，本初子午线，南北回归线，南北极圈、经纬网及意义；地图上的方向和比例尺、常用图例、注记、海拔、相对高度、等高线和地形图、地形剖面图。 【基础知识】 一、地球 1．形状：的椭圆形球体。 2．大小：平均半径。 二、地球仪 1．经线和纬线 纬线经线图示 概念地球仪上与平行的线地球仪上连接南、北两极的线 特点 线圈 形状 圆形；每一条纬线均可自成纬线圈，只 有能平分地球 半圆形；两条正相对的组 成经线圈，且每个均可平 分地球. 长度 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长，约 _____万千米，两极收缩成一个点。南、 北纬度数相同的纬线长度。 所有的经线长度都 相互关系所有纬线都________。所有经线都相交于南、北两极点。间隔任意两条纬线间的间隔处处_____。 任意两条经线间的间隔，在 _________最大，向两极递减 指示方向指示_______方向指示_______方向 纬度经度 实质 某地和地心的连线(即该地的地球半 径)与赤道平面构成的线面角 某地经线所在的平面与本初子午线平 面之间的二面角 图示 起始点_______ (0°纬线) ______________ (0°经线) 划分 方法 从赤道向南、北各划分90°，以北 为，度数增大，以 南为，度数增大 从0°经线向东、西各划分180°， 向东为，度数增大，向西为 ，度数增大 半球 划分 以为界，以北为北半球， 以南为南半球 为东半球， 160°E～180°～20°W为西半球 3.经纬网 (1)定义：在或地图上由和相互交织构成的网。 (2)意义：对地球上任一点的位置进行，确定其经、纬度坐标。 如图中A、B两点的经纬度分别为A（），B（） 三、地图的三要素 1．方向 (1)一般定向法：。 (2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是方。 (3)经纬网定向法：经线指示，纬线指示。 2．比例尺 概念图上距离比实地距离缩小的程度 计算公式比例尺＝图上距离/实地距离 表示方法、、三种 七年级地理教学总结 新课程的改革为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。 一、经验与体会 《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： １、深挖教材内涵，灵活运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。 ２、过程与结果并重，运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评 地球与地图 一、地图三要素 1.地图上的方向 （1）在多数地图上，一般采用“上北下南，左西右东”确定方向。 （2）在带有指向标的地图上，根据指向标确定方向。指向标箭头指示的是北方，与之相反的方向是南方，作指向标的垂线，可表示东西方向。 （3）在带有经纬网的地图上，根据经纬线确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 2.地图上的比例尺 （1）定义 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。用公式表示就是： 比例尺= 实地距离 图上距离 （2）表示方式 ①直线式：在地图上画一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米，例如： ②文字式：在地图上用文字直接写成1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米。 ③数字式：用比例式或分数式表示图上1厘米代表实地距离多少千米。例如：图上1厘米代表实地距离100千米，可表示为1∶10000000或 10000000 1 或一千万分之一。 （3）比例尺大小与地图内容详略的关系 通常所说的比例尺的大与小，是指图上距离与实地距离之间比值的大与小。比值越大，比例尺就越大；比值越小，比例尺就越小。 一般来说，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的区域范围越小，地图内容越详细；比例尺越小，地图所表示的区域范围越大，地图内容越简略。 3.地图的图例和注记图例是表示地理事物的符号，注记是表示地理事物的文字和数字。 （4）比例尺的放大与缩小 A ．比例尺的缩放 将比例尺放大到原来的n 倍，则放大后的比例尺为原比例尺*n 将比例尺缩小到原来的1/n, 则缩小后的比例尺为原比例尺*1/n 将比例尺放大了n倍，则放大后的比例尺为原比例尺*（n+1） 将比例尺缩小了1/n，则缩小后的比例尺为原比例尺*（1-1/n） B．比例尺缩放后图幅面积的变化 1放大到原比例尺N倍后的图幅面积=原图面积*N平方 2 缩小到原比例尺1/N后的图幅面积=原图面积*1/N平方 二、等高线与地形图 1.海拔和相对高度 地面上某点高出海平面的垂直距离，叫海拔，又叫绝对高度。地面上某点高出另一点的垂直距离，叫相对高度。 2.等高线和等深线 在地图上，把陆地上海拔相同的各点连接成线，叫等高线。在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。 3.等高线地形图的判读 在等高线地形图中，根据等高线的不同特点，可以进行地形的判读： （1）在同一幅地图中，等高线越密集，表示地表坡度越陡；等高线越稀疏，表示地表坡度越缓。 （2）当等高线呈闭合状态时，若等高线的读数自中心向外递减，表示为山顶；若等高线的读数自外向中心递减，表示为盆地。 （3）当一组等高线明显弯曲时，若弯曲处向读数较小处凸出，表示为山脊；若弯曲处向读数较大处凸出，表示为山谷。 （4）在等高线地形图中，两山顶之间的相对低洼处，表示鞍部。 （5）若干条等高线交会在一起处，表示陡崖。 思考讨论 如何确定闭合等高线中心的海拔高度？ 提示：如图所示，A、B两地海拔高度的确定应遵循等值线判读“大于大的，小于小的”规律：A地外围闭合等高线是100米，比相邻等高线数值小，故A地海拔高度应大于0米小于100米；B地外围闭合等高线是200米，比相邻等高线数值大，故B地海拔高度应大于200米小于300。第一章地球和地图.知识点
地球与地图专题
2020届新高考地理第十一章环境与发展第29讲自然资源与国家安全教学案
初中地理课堂教学反思案例
高中地理《地球与地图》专题练习.
专题1 地球和地图汇总
高中地理地球与地图专题练习
第一章地球和地图知识点
专题1-地球与地图知识框架与练习
七年级上册地理学科总结与教学反思
高中地理教案：地球与地图