制作小诗集 PPT
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六年级下册语文9-制作小诗集课件(部编版)

素材整理
内容收录
封面、插图绘制
其他
雄诗
风雨送春归,飞雪迎 我渴望自由,但我深深 春到。已是悬崖百丈 地知道——人的身躯怎
冰,犹有花枝俏。 能从狗洞子里爬出!
请各小组分别选代表 上台讲述自己的诗集吧! 包括诗集的名字、收录的 内容、最大的特色等。
按作者分
革命领袖 革命英雄
按内容分 歌颂中国共产党 歌颂新中国
讴歌改革开放
讴歌新时代
同样的诗词,可以从不同角度进行分类。
诗词内容分好了,要编小诗集,还需要 考虑些什么呢?
诗集名字
封面设计
诗集目录
小组分工,填一填下面的分工表吧!
序号 1 2 3 4 5
第 小组分工表
承担任务
负责人
材料准备(水彩笔等)
语文 六年级 下册
奋斗的历程
制作小诗集
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗 人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,其中 更不乏很多红色诗词,叩击着一代又一代人的 心灵,给人以精神的享受和熏陶。
制作活动计划:
(1)自由组成小组 (2)讨论活动内容 (3)制定活动计划 (4)活动结束展示活动成果
大家搜集了这么多的诗 歌、资料,找起来比较乱,你 有什么好方法整理这些诗词呢?
抒情小诗集《推开窗子看见你》金波作品介绍好词好句摘抄及赏析PPT模板课件

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到招标单位报名登记 按公告的要求填写并提供相关资料
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招标公告
及时获取本行业相关项目的招标信息最为常见的途径就 是招标公告,因此应密切关注招标信息的发布
涵盖了一百年来各个时期的儿童文 学名家;遴选入集的,均为经过历 史和时间验证的儿童文学精品;均 为获得评论界和广大读者一致好评
是研究者研究中国现当代儿童文学 的权威文本,又是广大未成年人最 优秀的儿童文学读物,供其直接阅 读欣赏,成为他们营养丰富的精神 食粮。
创作背景
本书系将精选100位中国儿童文学作家的100部优秀儿童文学原创作品。入 围尺度界定在以下几个方面:一是看其作品的社会效果,受小读者欢迎的 程度和对小读者影响的广度;二是看其对中国儿童文学发展的贡献;三是 看其创作生命力,关心未成年人的成长,长期从事儿童文学创作。
审核资格
非常感谢 您的观看
中国儿童文学经典图书
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按招标公告的要求把所需的资料装订成册后, 在招标公告规定的时间和地点前去报名,购买 招标文件
购买招标文件/预审文件时,那最好随身携带 U盘. 这样可为日后投标文件的制作节省不少 时间
总体来说,一个项目大致可以分为以下几个阶 段: 获取招标公告、投标报名、外地企业进 市备案等
作者通过对大自然中事物的描绘,勾画出一幅幅儿童纯真的天空, 有蓝天、白云、阳光、春雨、大海、小溪、鲜花、绿叶、小鸟、 白蝴蝶、红蜻蜓……成了展现儿童内心世界的舞台。
《轻叩诗歌的大门》学生自创诗集ppt课件

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封底
目录
第二页
坐在通往拉萨的火车上 可以看见 窗外戈壁上挺拔站立的 一棵棵白杨
饱经风霜的它 勇敢地长大
它好像坚强的士兵 在战场上
一双炯炯有神的眼睛 高高的鼻梁上架着一副眼镜 乌黑乌黑的长发 两手总是背在背后 像个小博士
望着那挺拔的身躯 似乎看见 它在刮风下雨时 坚韧的表情
望着那挺拔的身躯
你给花儿穿新衣
却也洗尽了我们身上的铅华, 你给小草披绿装
将您青春的绿色映衬得更加美丽。 因为你才有了生机
是您,让我们学会做人, 夏哥哥 谢谢你
在关怀中使我们茁壮成长, 你催人们脱外衣
在期盼中送我们顺利扬帆, 高高兴兴做游戏
在辛劳中为我们架起桥梁; 因为你才有了活力
在困惑时,您的讲解让我茅塞顿开,秋爷爷 谢谢你
上一张 下一张 封面
封底
林颖
这是一支小小的笔, 这是一支神奇的笔, 只要把它轻轻挥动, 就可以写出生动的字体. 看着这只笔, 我就可以想起 老师教我们写字的身影, 用这支神奇的笔, 还可以写出这个世界的美丽.
罗臻佳 第十七页
目录
温温的家,暖暖的家。 爸爸爱家,妈妈爱家。 我们都爱自己的家,暖暖的灯光映在墙上。 温温的火炉里冒着热气,我们坐在一起。 说着今天发生的事,我们互相帮助, 互相理解。遇到什么困难时, 这就是最好的避风港,我温暖的家。
天空好像是我们的母亲
天空好像是我们的母亲
处处关爱着我们
处处关爱着我们
而天上的天气
而天上的天气
就代表了母亲此时的表情
就代表了母亲此时的表情
走啊,一起走,我们一起仰望天
空
我们一起生活在这个大家庭里
和煦的分一吹进我们的心中
学写儿童诗PPT课件

01
鼓励作家深入生活、观察儿童,创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格,创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能,帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作,推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会,让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华,提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛,鼓励学生 积极参与,激发学生的创作热情
,提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集,进行排版、设计、印 刷等实践操作,培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流,让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果,引导学生反思自己的 创作过程,找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准,包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式,对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式,引导学 生进入儿童诗的世界,激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识,帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析,让学生感受儿童诗的节奏
创作儿童诗共45张PPT

插图风格要符合儿童的审美习 惯,采用生动、可爱的卡通形 象或手绘风格。
插图与文字的融合度要高,避 免过多的文字覆盖在插图上, 影响视觉效果。
20
色彩搭配及视觉效果营造
色彩要鲜艳、明快, 符合儿童的心理特点 ,营造出轻松、愉悦 的氛围。
可以运用渐变、对比 等色彩技巧,增强视 觉效果和层次感。
2024/1/26
色彩搭配要协调,避 免过多的颜色混杂在 一起,造成视觉混乱 。
21
版面布局及字体大小设置
版面布局要简洁、明了,避免过多的装饰和复杂的背景。
字体大小要适中,既要保证儿童能够看清文字内容,又要避免过大或过小造成的视 觉疲劳。
2024/1/26
可以运用不同的字体和排版方式,增加版面的层次感和趣味性。同时,要注意字体 的易读性和美观性。
3
注重词汇和语言的积累
丰富自己的词汇量,提高诗歌的表现力。
2024/1/26
9
想象力培养与拓展
2024/1/26
进行创意思维训练
01
通过头脑风暴、思维导图等方法,培养创意思维和想象力。
尝试不同创作主题
02
挑战自己,尝试不同主题和风格的儿童诗创作。
结合艺术手段表现诗歌
03
将绘画、音乐等艺术形式融入诗歌创作中,丰富诗歌的表现力
的向往。
《彩虹小镇》
运用丰富的色彩和生动的画面, 激发儿童对多彩世界的探索和创
造欲望。
《小树的梦想》
通过小树的成长历程和坚持不懈 的精神,鼓励儿童勇敢追求自己
的梦想。
2024/1/26
25
现代优秀儿童诗欣赏及评价标准
评价标准
诗歌的语言应简洁生动、富有节奏感和 音乐美,适合儿童阅读和朗诵。
晨诵诗歌秋PPT课件

清 郑板桥
流自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠天靠人靠祖宗
秋火 英国 斯蒂文森 飘进人家的花园, 飘向溪谷的上空, 瞧呀,一缕轻烟, 来自秋日篝火中! 欢乐的夏天过去了, 夏天的花朵凋谢了, 红色的篝火在燃烧, 一股股青烟升起了。 唱一支四季的歌! 唱一年四季的光彩! 夏天有盛开的花朵, 秋天有篝火升起来!
大雁,你落下来吧! 为什么你还在飞? 是因为干枯的树枝? 是因为池塘的薄冰?
大雁,你飞走吧; 不要盘旋,不要停。 请你告诉慈爱的春天, 不要忘记这里的渔村。
4 大雁 顾城
大雁,你落下来吧! 为什么你还在飞? 是因为干枯的树枝? 是因为池塘的薄冰?
大雁,你飞走吧; 不要盘旋,不要停。 请你告诉慈爱的春天, 不要忘记这里的渔村。
小桥 紧扯住两半绸缎, 要把它们重 新缝在一起. 便让小鱼儿做它的银针, 一闪一闪 从这岸连到那岸……
4 小河与小桥
高帆
草地是一块 漂亮的绿绸缎, 可惜被小河 剪成两半。
小桥 紧扯住两半绸缎, 要把它们重 新缝在一起. 便让小鱼儿做它的银针, 一闪一闪 从这岸连到那岸……
河的这边 是白的羊群 河的那边 是黑的、褐的牛群
秋火
(1).秋季的大火星。 唐 柳宗元 《浑鸿胪宅闻歌 效白紵》诗:“下沉秋 火激太清,天空地迥凝 日晶。”
(2).秋天的萤火。 北周 庾信 《周车骑大将军赠 小司空宇文显和墓志 铭》:“草衔秋火,树 抱秋霜。” 倪璠 注引 《月令》:“腐草化为 萤火。”
5 秋火 英国 斯蒂文森
秋火 斯蒂文森
飘进人家的花园, 飘向溪谷的上空, 瞧呀,一缕轻烟, 来自秋日篝火中!
第一单元 秋天的落叶一片一片 1丰收的童谣(佚名) 2秋叶(罗英) 3秋天的信(林武宪) 4大雁(顾城) 5秋火(英国 斯蒂文森)
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过,白居易在当时游玩时一共写了两首诗,《池上》是其中 一首,那还有一首是写什么的呢?又是怎样的一幅画面呢?我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐,局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物,椭圆形叶子浮在水面,叶下面有须 根,夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行 动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载,这首诗作于唐大和九年 (835年),白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边,见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首,本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天,号香山 居士,又号醉吟 先生。生于河南 新郑,逝世于洛 阳,终年75岁, 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事,你有什么感想呢?又受到哪些启发呢?试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇,偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹,浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读,要注意语速和语调哦!
拓展延伸
前面我们讲过,白居易在当时游玩时一共写了两首诗,《池上》是其中 一首,那还有一首是写什么的呢?又是怎样的一幅画面呢?我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐,局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物,椭圆形叶子浮在水面,叶下面有须 根,夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行 动描写,有心理刻画,细致逼真,富有情趣;而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载,这首诗作于唐大和九年 (835年),白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边,见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首,本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天,号香山 居士,又号醉吟 先生。生于河南 新郑,逝世于洛 阳,终年75岁, 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事,你有什么感想呢?又受到哪些启发呢?试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇,偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹,浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读,要注意语速和语调哦!
儿童诗ppt
鞋
林武宪 我回家把鞋脱下 姐姐回家把鞋脱下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脱下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安静的港湾 享受家的温暖
雷公公和啄木鸟
圣野
我装雷公公 轰轰轰! 去敲奶奶的门, 敲得越是响呀, 里面越是没声音。 我做啄木鸟, 笃笃笃! 请奶奶给我开开门, 奶奶奔出来, 像闪电一样, 欢欢喜喜接小孙。
就差一点儿, 没关系……” 去游园,集合坐汽车, 汽车开动了他才赶去: “就差一点儿, 没关系……” 啊,一眨眼他就长大了, 总算当了个工程师。 他来到自动化餐厅, 想吃“兔肉”,却写成“免肉”哩, 结果机器人把饭送来, 叫他吃了一顿素的; 就差一点儿,没关系!
他带着图纸来到工地, 把1.5米写成15米, 嚄!结果大楼门旁的窗户, 从一楼一直盖到六层楼去; 就差一点儿,没关系! 他飞到一个星球去考察, 应准时乘飞船离开那里。 结果他仍然迟到了, 飞船把他一个人留在了那里…… 就差一点儿,没关系! 也许,这个故事讲得不够准确, 啊,但愿这并不是真的。
雨滴项链
王母娘娘有一条雨滴项链。 有一天, 云妹妹偷了项链, 还把它挂了起来。 玉帝见了,十分生气。 立即派来了雷公和电母, 雷公大声斥责她, 电母用鞭子抽她。 云妹妹害怕了, 无意中,把项链丢了。 滴嗒,滴嗒…… 项链断了线,雨珠掉来了。 云妹妹刚想捡珠子, 就被太阳公公拉回了天空。
伞花
淅沥沥,淅沥沥, 小镇下起了小雨, 街道上, 顿时形成一条流动的伞花, 红的,黄的,绿的…… 美丽极了, 瞧, 那一朵更美! 粉色的雨伞下, 小姑娘正扶着一位年迈的老爷爷, 而她的花裙子, 已被调皮的雨娃娃 溅得透湿了……
奶奶,奶奶 雷公公声音大, 为什么听不见? 啄木鸟声音小, 为啥倒听得见?/ 奶奶告诉我, 当我像小强盗的时候, 她的耳朵就聋了, 当我像小客人的时候, 她的耳朵就不聋。
散文诗两首汇总PPT课件
我的心情 烦闷
不适意
不宁的心 绪散尽感 动
第26页/共34页
作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景 和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,你认为哪句话写的 美?找出来赏析一下。
• 如:①那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开 满了,亭亭地在绿叶中间立着。(“开满”和“亭 亭”写出花开得很精神抖擞的样子,富有生命力)
发披在两肩,发丝间的水滴轻轻飘落,亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无 声息地出现在小庭院里,她缓缓地把双手放在胸口。妈妈在祈祷了,空气 中弥漫着妈妈轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微扬起,这香气从何而来? 我屏住气息,一声不响……
第13页/共34页
• 2.请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面,可以用“我感受到这样的画面 ……”的句式来做恰当描述。 发挥集体的智慧,比一比哪一组描述得最美。
• 2.金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人 对孩子一种怎样的感情?(喜爱、憎恶?赞美、贬抑?)
• 3.人们爱花儿,花儿也惠及人们。在诗中有什么象征意义? (人们←→花儿母亲←→孩子)
第15页/共34页
• 小结:我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的 花朵,赞美孩子可爱。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。 泰戈尔的想象实在新奇,表达实在美妙!(新奇的想象,美妙的表达)板书“爱”。
第10页/共34页
三、倾情诵读,感受语言美
• 1.请同学们说说这首诗给了你怎样的感受,看看我们会不会“心有灵犀”。(这是一个怎样的孩子和一个 怎样的妈妈?这首诗表达了什么感情?)
• (主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲,母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深) • 2.怎样读出这种感情呢?先聆听老师读一遍诗歌,接受一次美的洗礼!听一听感情基调,注意其舒缓、温
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大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
后记资料
• 这就是我诗歌生涯中得第一本汉语诗集。 感谢几天来对我给予帮助、支持与关心的 朋友,感谢XX,感谢XX,感谢XX,感谢为 我的诗歌分类的XX,感谢……,有了您们, 才有这本书的出版。谢谢大家!
• 这次的活动已经结束了,可是我们对诗的 学习还远远没有结束!中国是一个诗的国 度,诗是浩渺的海洋,诗是辽阔的宇宙, 让我们一起在诗海拾贝,在诗林寻宝!
关于目录得
可以用书本做边框:
目录 《XXX》→→X页
另ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,还加个:
•
主编:XXX
•
编写人员:XXX
•
责任编辑:XXX
•
绘图:XXX
•
封面设计:XXX
•
• 古诗好读耐读。所谓好读,指音韵优美,易于记诵,所谓 耐读,指含蕴深厚,可供反复揣摩品位。而我们要读好诗, 理解诗,就要先对诗进行分类,我们要规整的清晰有条理, 根据题材、体裁分为了两大类。让我们了解更透彻。
• 出这本诗集,是让我们对诗有进一步了解,更好的学习诗 歌。但由于水平有限,期待着更好的改正。
首先,做小诗集要有封面、前言、目录、内容、后记,每一个都要认 真完成。
封面要清爽,要把自己想要得主题画下来(如:我想制作关于山水的, 题目就要与山水有关系,封面上的插画也要与山水有关)题目:《与 诗同行》、《诗情画意》等等。
前言就是指作者对作品的引言,通常用以说明下面要说的与写的 主题和范围 。(查瞧相关资料,请看://baike、 ./view/150369.htm)
目录是书籍正文前所载的目次,是揭示和报道图书的工具目录是 记录图书的书名、著者、出版与收藏等情况,按照一定的次序编排而 成,为反映馆范、指导阅读、检索图书的工具。(查看相关资料,请 看)
内容里除了诗歌外,可以加入关于诗歌的资料。每一首诗,都可 以填入相关的插画、作者简介、注释、赏析以及翻译(注意,每首诗 的题目要醒目。字迹工整)。
音节、声调与韵律的要求,用凝练的语言、
充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地
表现社会生活和人类精神世界。孔子认为,
诗具有兴、观、群、怨四种作用。陆机则 认为:“诗缘情而绮靡”。在中国古代,不 合乐的称为诗,合乐的称为歌,后世将两 者统称为诗歌。
前言资料
• 诗歌与人类得生活非常密切,美好的诗可陶制人的情操,每 件事物都就是一首诗,每个人都是诗歌。诗是一种很有魅力 的东西,有的时候,只要瞧一次,便永身难忘。诗歌是一种 主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映 社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言与分 行排列的形式来抒发思想情感。我想第一步就是让诗进入自 己的生活。“消受白莲花世界,风来四面卧中央。”身心位 置幽静,多读诗,读好诗就有这样的感受。
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材料
• 诗歌就是世界上最古老、最基本得文学形 式,是一种阐述心灵的文学体裁,而诗人则 需要掌握成熟的艺术技巧,并按照一定的