高考历史一轮复习精品课件：第5单元近代中国的思想解放潮流(人教版必修3)
革命派
激进派
民学习西方 族 器物 危 机 不学习西方 断 制度 加 深 学习西方
思想
向 译书
启迪
西 方洋务运动 近代化
学
习不戊戌变法 启蒙
断 辛亥革命 深
民主共 和深入 人心
入 新文化运动 空前 解放
思 想 解 放 不 断 深 化
无产阶级
传播马克思主义
10. 中国知识分子看到改造中国的
新路径，提出“到人民中间去”的号召，并开始深
第三，排“它”法。即排除与题干意思不相 关的选项，但这类选项本身是正确的，只是与题干 的内容无关。
动
内容
前期： 四提倡、四反对 后期：宣传马克思主义
性质：资产阶级反封建的思想文化运动
评价 作用：动摇了 统治地位;为 创造条件
(前期) 局限：对东西方文化存在绝对肯定或否定偏向
三、无产阶级的探索 ——马克思主义思想
马克思主义传入中国
（1）十月革命后传入 李大钊 过程 （2）五四运动的促进
（3）中共早期组织的宣传
代表：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
内容
前期：“四提倡，四反对” 后期：宣传马克思主义
影响：动摇了封建思想的统治地位
传播：李大钊是宣传第一人
影响：为中共诞生奠定思想基础
技术 层次 制度 层次 思想 层次
单元小结
地 主 阶 级
资 产 阶 级
抵抗派
（鸦片战争）
洋务派
（第二次鸦片 战争）
维新派
（甲午战争）
12. 中国近代史上，先进知识分子不 断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是 A.魏源是近代中国“开眼看世界的第一人” B.孙中山借鉴英国“光荣革命”的经验提出了三民主
义
√C.“中体西用”论者仅主张学习西方的政治制度 D.新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想 基础 13. 最早在《新青年》上提倡以白话文代
洋务运动
19世纪60年 代到90年代 末20世纪初
民族资产阶级产生 甲午中日战争、八 国联军侵华，完全 沦为半殖民地半封 建社会
民族资本主 维新思想 义产生、初 步发展 三民主义
戊戌变法 辛亥革命 义和团
1912年 — 1919年
北洋军阀的封 建统治，对内 专制，对外卖 国求荣
民族资本主 义出现短暂 的春天
•
②都是为了维护封建统治；
•
③都主张学习西方先进技术;
• 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义;
•
林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵
略;
•
②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;
•
林则徐、魏源实践较少。
二、资产阶级的探索
1.维新派 ——维新变法思想
(1)早期 原因：洋务运动的展开和资本主义的产生 代表：王韬、郑观应等 主张：经济、文化、政治 没有形成完整理论，未付诸行动 评价 为维新思想的发展奠定初步基础
魏 源：《海国图志》 “师夷长技以制夷” 实质：向西方学习，寻求强国御侮之道 意义：关注世界；思想启迪
【练习1】魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制 夷”。他所说的“长技”在当时不可能包括
√ A．蒸汽机 B．火车 C．轮船 D．汽车
一、地主阶级的探索
1.抵抗派 ——“开眼看世界” 2.洋务派 ——“中体西用”“师夷长技以自强”
• 实质是先进的中国人为了寻求强国御 侮之道，不断向西方学习的过程。
从政治、经济和思想文化的三者关系来看：
时期
政治
两次鸦片战争 19世纪40年 开始沦为半殖民 代到60年代 地半封建社会
经济
思想
抗争、 探索
自然经济逐步
开眼看世界 师夷长技以制
瓦解
夷
太平天国运
卷入世界资本 《资政新篇》 动
主义市场
中体西用
替文言文，成为文学革命先声的是
√ A.鲁迅的《狂人日记》 B.胡适的《文学改良刍议》
C.陈独秀的《文学革命论》D.李大钊的《庶民的胜利》
6. 某思想家在1925年提到世人对他 的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻 吾太旧。”该思想家是
√A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.胡适
7. 如果看到右侧漫画，
代表 梁启超：伸民权、设议院、变法图存 严 复：用民权否定君权
实践：戊戌变法（1898年） 意义：是思想解放潮流，起思想启蒙作用
2.革命派 ——民主共和思想
问题探究：洋务派与维新派异同点
• 同：（1）都主张学习西方； • （2）都为了国家的强大； • （3）他们自强的目的都不能实现； • 异（1）阶级立场不同（根本）； • （2）学习西方的内容不同,所要实现的
下列人物中最为愤慨的可能是
A.魏源
B.林则徐
√ C.洪仁玕 D.严复
8.梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数 千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不 知天地间有□□二字。”省略的两字最可能是
√ A．君主 B．民权 C．西学 D．科学
9.胡适评价19世纪末的梁启超为 “革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。 这主要是因为梁启超宣传了 A.民主科学，自由平等 B.民主共和，主权在民
民主和科学 新文化运动 马克思主义 五四运动
• 注意：这三个层面的思想解放不是绝对和 孤立的，如戊戌维新运动，既是一次爱国 救亡运动，又是一次政治改革运动，更是 一次思想启蒙运动。既有制度层面的思想 解放，也有思想文化层面的思想解放。维 新思想家传播西方资产阶级的社会政治学 说，宣传自由平等、社会进化观念，批判 封建纲常伦理；阐扬发展资本主义经济的 思想；推动文艺、学术、教育、社会风习 等广泛的文化革新运动。中国近代的思想 启蒙是与爱国救亡和政治改革紧密联系。
政治目的不同； • （3）对外国侵略的态度不同。
二、资产阶级的探索
3.激进派 ——民主与科学思想
政治：帝国主义入侵；袁世凯专制
背景 经济：民族资本主义进一步发展
新
思想：资’民主思想传播\尊孔复古逆流
文
标志：1915年陈独秀创办《青年杂志》
化 兴起 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
运
主要阵地：《新青年》和北大
• 即解放思想，随着时代的发展演变， 旧思想不再适应新时代的需求，所以要冲 破旧思想的束缚，传播新思想，为社会的 变革做好思想理论准备。
2.中国近代思想解放潮流的实质是什 么？
• 近代是中华民族历史上一个巨大的转
折时期，中华民族面临着她有史以来最严 峻的生存与发展的挑战。外有列强环伺， 内逢社会转型，内外矛盾交织，引发激烈 的矛盾与冲突.
√ C.托古改制，变革维新 D.开设议院，变法图存
用排除法解选择题
第一，排“错”法。一是指与题干意思不符 合的选项，但选项本身表达的观点没有错误；二是 指选项本身的说法就是错误的，首先就要排除。
第二，排“正”法。即按照题干要求排除正 确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正 确、不准确或不符合事实的选择题。
背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患 代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠等 实质：不改变 前提下，利用 ，维护 . 实践：洋务运动（19世纪60~90年代） 意义 为西学在中国的传播奠定基础
迈出中国近代化历程的第一步
【练习】
问题探究：地主阶级抵抗派和洋务 派在学习西方问题上有何异同点？
• 相同：①都代表地主阶级利益；
（1）一批先进中国人成为马’者 影响
（2）为中共成立奠定了思想基础
近代中国思想解放潮流
所属阶级 主张
实践活动 学习层面
地主阶级 抵抗派
地主阶级 洋务派
师夷长技 以制夷
中体西用
无 洋务运动
器物 (技术)
资产阶级 维新派
资产阶级 革命派
君主立宪， 发展资’
民主共和
维新变法 辛亥革命
制度
资产阶级 激进派
入到工人中间进行启蒙宣传，是在
A.戊戌维新时期
B.辛亥革命时期
√C.五四运动时期
D.国民革命时期
11.1929年5月4日，国民党上海特别市
执行委员会宣传部编辑的《五四特刊》认为，五
四运动输入的西洋思想“不是陈腐便是过火”。
“过火”的思想指的是
√A．马克思主义 C．实业救国论
B．自由恋爱观 D．民主和科学思想
1、魏源与《海国图志》；
林则徐开眼看世界。 考试 2、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革 说明 的思想历程；
维新变法思想在近代中国社会发展进程中的 作用。
一、地主阶级的探索
1.抵抗派 ——“开眼看世界”
清朝危机四伏，西方资本主义崛起 背景 鸦片战争的刺激
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人 代表
无产阶级
民主与科学
马克思主义 进行社’革
新文化运动 思想文化
与工运结合,建立 中共,指导革命
特点
是 一 个 渐 进 的 过
学 习 西 方 与 救 亡 图
程存
相
结
合
近代中国思想解放潮流
•1.何谓思想解放？ • 2.中国近代思想解放潮 流的实质是什么？
广东南海石门中学 黄杏婵
• 1.何谓思想解放？
• 先进的思想是一个民族最伟大的力量 所在，是一个民族生生不息、生存发展的 不竭动力。历史上，凡是重大进步或者转 折关头，都会有相应的思想解放运动为先 导，古今中外，概莫能外。
知识体系
鸦片战争后 的新思想
近 代
洋务思想
中
国
的 维新思想 思
想
解 新文化
放
运动
潮
流
马克思主
义在中国 的传播
魏源《海国图志》，林则徐《开眼看世界》
代表：曾国藩、李鸿章、左宗堂、张之洞等
主张：“师夷长技以自强”； “中学为体，西学为用”
激进派
民学习西方 族 器物 危 机 不学习西方 断 制度 加 深 学习西方
思想
向 译书
启迪
西 方洋务运动 近代化
学
习不戊戌变法 启蒙
断 辛亥革命 深
民主共 和深入 人心
入 新文化运动 空前 解放
思 想 解 放 不 断 深 化
无产阶级
传播马克思主义
10. 中国知识分子看到改造中国的
新路径，提出“到人民中间去”的号召，并开始深
第三，排“它”法。即排除与题干意思不相 关的选项，但这类选项本身是正确的，只是与题干 的内容无关。
动
内容
前期： 四提倡、四反对 后期：宣传马克思主义
性质：资产阶级反封建的思想文化运动
评价 作用：动摇了 统治地位;为 创造条件
(前期) 局限：对东西方文化存在绝对肯定或否定偏向
三、无产阶级的探索 ——马克思主义思想
马克思主义传入中国
（1）十月革命后传入 李大钊 过程 （2）五四运动的促进
（3）中共早期组织的宣传
代表：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
内容
前期：“四提倡，四反对” 后期：宣传马克思主义
影响：动摇了封建思想的统治地位
传播：李大钊是宣传第一人
影响：为中共诞生奠定思想基础
技术 层次 制度 层次 思想 层次
单元小结
地 主 阶 级
资 产 阶 级
抵抗派
（鸦片战争）
洋务派
（第二次鸦片 战争）
维新派
（甲午战争）
12. 中国近代史上，先进知识分子不 断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是 A.魏源是近代中国“开眼看世界的第一人” B.孙中山借鉴英国“光荣革命”的经验提出了三民主
义
√C.“中体西用”论者仅主张学习西方的政治制度 D.新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想 基础 13. 最早在《新青年》上提倡以白话文代
洋务运动
19世纪60年 代到90年代 末20世纪初
民族资产阶级产生 甲午中日战争、八 国联军侵华，完全 沦为半殖民地半封 建社会
民族资本主 维新思想 义产生、初 步发展 三民主义
戊戌变法 辛亥革命 义和团
1912年 — 1919年
北洋军阀的封 建统治，对内 专制，对外卖 国求荣
民族资本主 义出现短暂 的春天
•
②都是为了维护封建统治；
•
③都主张学习西方先进技术;
• 不同：①洋务派侧重于对内镇压农民起义;
•
林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵
略;
•
②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;
•
林则徐、魏源实践较少。
二、资产阶级的探索
1.维新派 ——维新变法思想
(1)早期 原因：洋务运动的展开和资本主义的产生 代表：王韬、郑观应等 主张：经济、文化、政治 没有形成完整理论，未付诸行动 评价 为维新思想的发展奠定初步基础
魏 源：《海国图志》 “师夷长技以制夷” 实质：向西方学习，寻求强国御侮之道 意义：关注世界；思想启迪
【练习1】魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制 夷”。他所说的“长技”在当时不可能包括
√ A．蒸汽机 B．火车 C．轮船 D．汽车
一、地主阶级的探索
1.抵抗派 ——“开眼看世界” 2.洋务派 ——“中体西用”“师夷长技以自强”
• 实质是先进的中国人为了寻求强国御 侮之道，不断向西方学习的过程。
从政治、经济和思想文化的三者关系来看：
时期
政治
两次鸦片战争 19世纪40年 开始沦为半殖民 代到60年代 地半封建社会
经济
思想
抗争、 探索
自然经济逐步
开眼看世界 师夷长技以制
瓦解
夷
太平天国运
卷入世界资本 《资政新篇》 动
主义市场
中体西用
替文言文，成为文学革命先声的是
√ A.鲁迅的《狂人日记》 B.胡适的《文学改良刍议》
C.陈独秀的《文学革命论》D.李大钊的《庶民的胜利》
6. 某思想家在1925年提到世人对他 的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻 吾太旧。”该思想家是
√A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.胡适
7. 如果看到右侧漫画，
代表 梁启超：伸民权、设议院、变法图存 严 复：用民权否定君权
实践：戊戌变法（1898年） 意义：是思想解放潮流，起思想启蒙作用
2.革命派 ——民主共和思想
问题探究：洋务派与维新派异同点
• 同：（1）都主张学习西方； • （2）都为了国家的强大； • （3）他们自强的目的都不能实现； • 异（1）阶级立场不同（根本）； • （2）学习西方的内容不同,所要实现的
下列人物中最为愤慨的可能是
A.魏源
B.林则徐
√ C.洪仁玕 D.严复
8.梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数 千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不 知天地间有□□二字。”省略的两字最可能是
√ A．君主 B．民权 C．西学 D．科学
9.胡适评价19世纪末的梁启超为 “革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。 这主要是因为梁启超宣传了 A.民主科学，自由平等 B.民主共和，主权在民
民主和科学 新文化运动 马克思主义 五四运动
• 注意：这三个层面的思想解放不是绝对和 孤立的，如戊戌维新运动，既是一次爱国 救亡运动，又是一次政治改革运动，更是 一次思想启蒙运动。既有制度层面的思想 解放，也有思想文化层面的思想解放。维 新思想家传播西方资产阶级的社会政治学 说，宣传自由平等、社会进化观念，批判 封建纲常伦理；阐扬发展资本主义经济的 思想；推动文艺、学术、教育、社会风习 等广泛的文化革新运动。中国近代的思想 启蒙是与爱国救亡和政治改革紧密联系。
政治目的不同； • （3）对外国侵略的态度不同。
二、资产阶级的探索
3.激进派 ——民主与科学思想
政治：帝国主义入侵；袁世凯专制
背景 经济：民族资本主义进一步发展
新
思想：资’民主思想传播\尊孔复古逆流
文
标志：1915年陈独秀创办《青年杂志》
化 兴起 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
运
主要阵地：《新青年》和北大
• 即解放思想，随着时代的发展演变， 旧思想不再适应新时代的需求，所以要冲 破旧思想的束缚，传播新思想，为社会的 变革做好思想理论准备。
2.中国近代思想解放潮流的实质是什 么？
• 近代是中华民族历史上一个巨大的转
折时期，中华民族面临着她有史以来最严 峻的生存与发展的挑战。外有列强环伺， 内逢社会转型，内外矛盾交织，引发激烈 的矛盾与冲突.
√ C.托古改制，变革维新 D.开设议院，变法图存
用排除法解选择题
第一，排“错”法。一是指与题干意思不符 合的选项，但选项本身表达的观点没有错误；二是 指选项本身的说法就是错误的，首先就要排除。
第二，排“正”法。即按照题干要求排除正 确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正 确、不准确或不符合事实的选择题。
背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患 代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠等 实质：不改变 前提下，利用 ，维护 . 实践：洋务运动（19世纪60~90年代） 意义 为西学在中国的传播奠定基础
迈出中国近代化历程的第一步
【练习】
问题探究：地主阶级抵抗派和洋务 派在学习西方问题上有何异同点？
• 相同：①都代表地主阶级利益；
（1）一批先进中国人成为马’者 影响
（2）为中共成立奠定了思想基础
近代中国思想解放潮流
所属阶级 主张
实践活动 学习层面
地主阶级 抵抗派
地主阶级 洋务派
师夷长技 以制夷
中体西用
无 洋务运动
器物 (技术)
资产阶级 维新派
资产阶级 革命派
君主立宪， 发展资’
民主共和
维新变法 辛亥革命
制度
资产阶级 激进派
入到工人中间进行启蒙宣传，是在
A.戊戌维新时期
B.辛亥革命时期
√C.五四运动时期
D.国民革命时期
11.1929年5月4日，国民党上海特别市
执行委员会宣传部编辑的《五四特刊》认为，五
四运动输入的西洋思想“不是陈腐便是过火”。
“过火”的思想指的是
√A．马克思主义 C．实业救国论
B．自由恋爱观 D．民主和科学思想
1、魏源与《海国图志》；
林则徐开眼看世界。 考试 2、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革 说明 的思想历程；
维新变法思想在近代中国社会发展进程中的 作用。
一、地主阶级的探索
1.抵抗派 ——“开眼看世界”
清朝危机四伏，西方资本主义崛起 背景 鸦片战争的刺激
林则徐：近代中国开眼看世界的第一人 代表
无产阶级
民主与科学
马克思主义 进行社’革
新文化运动 思想文化
与工运结合,建立 中共,指导革命
特点
是 一 个 渐 进 的 过
学 习 西 方 与 救 亡 图
程存
相
结
合
近代中国思想解放潮流
•1.何谓思想解放？ • 2.中国近代思想解放潮 流的实质是什么？
广东南海石门中学 黄杏婵
• 1.何谓思想解放？
• 先进的思想是一个民族最伟大的力量 所在，是一个民族生生不息、生存发展的 不竭动力。历史上，凡是重大进步或者转 折关头，都会有相应的思想解放运动为先 导，古今中外，概莫能外。
知识体系
鸦片战争后 的新思想
近 代
洋务思想
中
国
的 维新思想 思
想
解 新文化
放
运动
潮
流
马克思主
义在中国 的传播
魏源《海国图志》，林则徐《开眼看世界》
代表：曾国藩、李鸿章、左宗堂、张之洞等
主张：“师夷长技以自强”； “中学为体，西学为用”
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人教版高中历史必修3近代中国思想解放潮流课件
特点：托古改制 作用：1、起到思想启蒙作用，促进了人们觉醒；
2、近代中国一次思想解放潮流。
2、三民主义思想
（1912年）2月12日，清帝宣布……正式退位。
2月13日，袁世凯声明赞成“共和”，孙中山向临时参议 院辞职。
2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。
…… （为复辟帝制），袁世凯政府公开命令尊孔读经……从 1912年起，各地纷纷成立各种名目的尊孔复古组织。 ——李侃等著：《中国近代史》
C.马克思主义从传入并逐渐为知识分子所重视 D.这一时期的各种思想“犬牙交错”，异常复杂
（2012泰州模拟）中国启蒙运动是一场旨在国家富强的现 代化启蒙运动，这是中西启蒙运动的最基本差异。……在 欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启 蒙。……中国启蒙运动是救亡的现代化运动的步骤。
——郑大华主编：《民国思想史论》 （1）依据材料，概括中国思想启蒙的特点，并指出导致这 一特点的主要原因。 （2）结合1840~1949年历次中国思想解放的历程，概括近 代中国的思想解放在改变中国中的作用。
B
A.在儒学的基础上吸收西方政治学说 B.为变法披上传统文化价值的理论外衣 C.将西方的政治理论和实践中国化 D.用儒家的经典解释西方的政治学说
《新青年》创刊即大力提倡民主与科学，但其后十余 年所发表的专门论述民主与科学的文章并不多。尽管 如此，“民主”与“科学”仍然被认为是新文化运动 的两大基本口号。这主要是因为民主与科学是（ ） A
A.改造中国的迫切要求 B.世界历史发展的潮流 C.西方兴起的历史经验 D.倡导文学革命的需要
1923年《晨报》公布了一次社会调查，其中两个问项的统 计数据如下：“你欢迎资本主义吗？”欢迎者占27％，不 欢迎者占73％；“你赞成社会主义么？”赞成者占76％， 不赞成者占24％.这一数据反映出被调查人群的多数 C （ ） A.欢迎国民革命军北伐 B.主张选择资产阶级民主道路
人民版高中历史必修三专题三《近代中国思想解放的潮流》课件 (共29张PPT)
一个方向 三个阶段
向西方学习
器物
“师夷长技以制夷” （洋务运动）
制度
维新变法 辛亥革命
思想文化
新文化运动 马克思主义传播
★中国近代化的发展历程
近代化史观：主张人类历史由传统农业社会向 近代工业社会转变的历史 政治 经济 思想文化 民主化与法治化进程 工业化和市场化进程
近代思想兴起发展，形成科学理性的认识
资产阶级革命派——走向共和（19C末20C初）
1、背景：改良道路受挫，民族危机加重，资产阶级民主共 和思想兴起 2、形成：1894年兴中会——1903年《驳康有为论革命书》 ——1905年同盟会——1905至1907年论战
3、论战：派别、内容、影响
4、成就：促进民主思想的传播，为民主革命的爆发做好舆 论上的准备。
物竞天择，适者生存 复 世道必进，后胜于今
维新变法思想在当时起到了怎样的作用? ①爱国性；（？）
②进步性；（？）
③启蒙性。（？）
对封建制度的批判，客观有利于资产 阶级革命思想的传播。
★维新派与林则徐、魏源的思想有何异同？
林则徐、魏源 维新派
相同
都主张向西方学习，挽救国家
改变封建专制制度, 学西方的 维护封建专制制度 走资本主义道路 根本目的 学西方 西方的先进技术 西方的政治制度 的内容 性质 爱国救亡运动 爱国救亡运动、资本 主义改良运动
新文化运动的内容（两个阶段）
前期：1915—1919年，民主与科学
后期：1919年，宣传马克思主义
兴起
1915年陈独秀 在上海创办青 年杂志
前期
提倡民主，反对专制
后期
（十月革命以后）
提倡科学，反对迷信
提倡新道德，反对旧道德 提倡新文学，反对旧文学
高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流单元回顾课件 新人教版必修3
主义
中共成立的思想 基础
二、中国近代思想解放潮流的三大特征、四个阶段 1．三大特征 (1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了实 现中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和 救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
(2)近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由 “器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
90 年代 派
师夷长技以自强
终破产
时间 派别
19 世 维新派
纪末
激进民
20 世 纪初
主主义 者
先进知
识分子
代表 阶级
主张
实践结果
救亡图存，发展资本主义， 维 新 运 动 ， 昙 花
实行君主立宪
一现
提倡民主、科学，反对愚 新文化运动动摇
资产 昧、迷信；提倡新道德， 了封建思想的统
阶级 反对旧道德；提倡新文学， 治地位
(3)中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主 动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救 国家、改造社会的思想武器。
2．四个阶段 (1)从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。 (2)从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”。 (3)1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”。 (4)从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国人 的路”到“走自己的路”。
第五单元 近代中国的思想解放潮流
单元回顾
知识网络
专题整合
单元检测
知识网络
整合专题知识 构建单元网络
专题整合
归纳专题要点 提升学科素养
一、近代中国的思想解放潮流
时间
代表 派别
阶级
主张
实践结果
19 世纪四五 抵抗 师夷长技以制夷
中共成立的思想 基础
二、中国近代思想解放潮流的三大特征、四个阶段 1．三大特征 (1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了实 现中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和 救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。
(2)近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由 “器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
90 年代 派
师夷长技以自强
终破产
时间 派别
19 世 维新派
纪末
激进民
20 世 纪初
主主义 者
先进知
识分子
代表 阶级
主张
实践结果
救亡图存，发展资本主义， 维 新 运 动 ， 昙 花
实行君主立宪
一现
提倡民主、科学，反对愚 新文化运动动摇
资产 昧、迷信；提倡新道德， 了封建思想的统
阶级 反对旧道德；提倡新文学， 治地位
(3)中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主 动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救 国家、改造社会的思想武器。
2．四个阶段 (1)从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。 (2)从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”。 (3)1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”。 (4)从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国人 的路”到“走自己的路”。
第五单元 近代中国的思想解放潮流
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一、近代中国的思想解放潮流
时间
代表 派别
阶级
主张
实践结果
19 世纪四五 抵抗 师夷长技以制夷
高中历史 必修三 第五单元 近代中国思想解放潮流 复习课件(23页)
康有为维新思想的特点和成因
(1)特点： 中西融合：把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合；利用孔 子的学说来论证资产阶级维新变法理论的合理性。
由理论到实践：把维新思想转变为维新变法运动，最终推动了戊戌变
法的发展。 救亡图存：体现中国社会崩溃和民族危机空前严重。 (2)成因 ①客观原因：当时中国资本主义发展薄弱，资产阶级力量十分弱小， 而封建顽固势力十分强大。在这种情景下如果硬性地宣传资产阶级主 张，否定封建伦理道德，阻力很大，而且必然会失败。 ②主观原因：康有为作为民族资产阶级上层的代表，与帝国主义和封
程
主义革命的胜利
3.影响 (1)学术上:中国传统学术的基本框架“经、史、子、集”完全被 打破,许多传统的学术受到西学的冲击,有的逐渐没落,有的吸收 西方学术而加以改进,到民国时期,整个西方式的学术体系架构大 致成型。 (2)思想文化上:中国传统思想文化中的许多成分,则被以西方 的标准重新估定其价值,部分诸子百家思想获得重新重视,而儒家 思想及一些民间的风俗信仰文化,则受到强烈的批判。 (3)政治上:议会制、民主制度、新的国家概念等制度和思想, 对于晚清中国的政治发展产生重大影响。 (4)社会上:晚清西方商战思想的传入,提高了商人在社会上的 地位,更加促成传统社会秩序的瓦解。西方个人主义等思想的传 入,使得中国传统社会中以家庭、家族、地域为中心的社会基层 开始逐渐瓦解。
建主义有着密切联系，其思想认识是有局限性的，幻想“中西结合”。
维新变法的评价
(3)历史评价 ①爱国性：提出通过维新变法挽救民族危机，充满强烈的爱 国主义激情。 ②进步性：要求建立君主立宪制度，发展___________，顺应 历史发展趋势。 ③启蒙性：宣传天赋人权、自由平等观念，批判封建君权， 冲击腐朽旧文化。
高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流整合课件
随堂练习
UITANG LIANXI
一
二
三
二、主张进行制度变革的思想——维新思想
1.早期维新思想 (1)代表人物:王韬、郑观应等。 (2)主要主张:在经济上发展工商业,与外国进行商战;在文化上兴办学 校,学习西方自然科学知识;在政治上进行革新,实行君主立宪制度。 2.19 世纪末维新思想的发展 (1)表现: ①康有为撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》,把儒家思想同西方资 产阶级的思想结合起来,宣传维新变法。 ②梁启超发表《变法通议》,宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。 ③严复主张国家属于人民,王侯将相是人民的公仆。 (2)实践:1898 年,在维新思想的推动下,清政府进行了戊戌变法。 (3)影响:维新思想起到了思想启蒙的作用,促进了中国人民的觉醒,是 中国近代一次思想解放潮流。
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(2)经济上,民族资本主义经济获得了进一步发展。 (3)思想上,西学在中国广泛传播。 2.兴起标志 1915 年,陈独秀创办《青年杂志》。 3.主要内容 倡导民主和科学,反对专制与愚昧;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文 学,反对旧文学。 4.历史影响 动摇了封建思想的统治地位,形成了深刻的思想解放运动,促进了马克 思主义在中国的传播。
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高三历史一轮复习 专题二 第31课时 近代中国思想解放的潮流电子课件 人民版必修3
斗争矛头指向儒家传统道德？ 目的：让各种不同的思想能够在北京大学得以自由传播，从而推动 新思想战胜封建思想。
如何正确理解孔子和儒家思
作用：吸引了一大批具有新思想的学者纷纷到北大任教，使得北大 的学术思想空前繁荣，成为新文化运动的基地。
想在维新变法运动和新文化
运动中的不同命运？
3、新文化运动与维新变法 和辛亥革命的比较？
形成维新变法纲领。出版
《
》
孔子改制考
用孔教名义提出变法要求，策划新政，期望按照西方 资本主义的模式改变中国的政治和社会制度
【认识】康有为维新思想特点：借助于孔子外衣，来否定君主专①制直接统动治员和，指宣导了传维维新变新法运动。
变法（即传统的儒家经典与西方政治学说相结合）
梁启超
发传民表变权《法学通说议，提倡》维，新宣变 指出变法是历史发展的必然，是中国的出路
③一些知识分子认革识到命推派翻的清比朝较统见治的教必辅要性。
④资产阶级民主共和思想兴起。
(2)过程：
①1894年 兴中会 誓词提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府” 主张。 ②1903年章太炎《 驳康有为论革命书》批判保皇立宪主张；邹容《革命 军》宣传反清革命思想。 ③1905年同盟会的政治纲领将“建立民国”确立为奋斗目标。 ④1905 ～1907年围绕要不要革命，要不要建立民主共和政体的论战，为 民主革命做了舆论准备，使许多知识分子投身到革命事业。 ⑤ 1912 年1月1日，中华民国成立，民主共和方案初步实现。
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II 聚焦重点
史论突破2
解读考纲ABC
19世纪末维新思想的特点、成因
【思维引导】阅读教辅材料，简述康梁维新思想的特点及形成 此特点的原因。
【快速判断】下列材料分别是谁的著作内容？
高考历史 专题整合三 近代中国思想解放的潮流课件 人民版必修3
考情分析 向西方学习的新思潮是高考考查得重点和热点 区，从题型看，命题形式多样，角度各异，预计今后关于 西学东渐的发展阶段特征、趋势会成为将来高考的热点。
【例3】 (2011· 上海单科，23)近代有学者呼吁，青年人应 该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思、 无理由之信仰的蒙昧时代。由此他主张 ( )。 A．求强求富 B．变法维新 C．共和革命 D．民主科学 解析 从题干的信息看，是号召青年人解放思想，独立思 考。可以判断是新文化运动时期陈独秀等知识分子发动新 文化运动，学习西方的民主与科学，故选D项。A项求强 求富、B项变法维新、C项共和革命分别为洋务派、维新 派、革命派的思想主张，均不符合题意，排除。 答案 D
近代前期(1840～1919年)中国学习西方的特点
(1)近代中国经历了由盲目排外到认识到西学的进步性，转而 学习西方的过程。 (2)向西方学习的过程也是中国近代社会各阶级阶层探索救亡 图存道路和争取民族独立的过程。 (3)学习西方经历了由浅入深的过程。 (4)学习走资本主义道路失败后转而学习马克思主义，以俄为 师，走由民主主义革命向社会主义革命过渡的救国道路。
考情分析 鸦片战争以来中国人学习西方、寻求变革的思 想历程在高考中地位愈来愈重要，重点考查近代以来向西 方学习的各派的主张，特别是维新变法思想的背景、主张 和意义。备考中应关注新材料、新情境题目的出现。
【例2】 (2011· 北京文综，16)“九州缩地凭挥翰，四海披 图当泛槎(木筏)”。这是近代诗人张维屏对一部著述的称 赞。这部著述是 ( )。 A．《海国图志》 B．《资政新篇》 C．《变法通议》 D．《孔子改制考》 解析 近代在西方列强侵略，民族危机不断加深的情况 下，先进的中国人开始向西方学习，寻求强国御侮之道。 《海国图志》“师夷长技以制夷”的提出，打破了传统的夷 夏之辨的文化价值观，摒弃了九洲八荒、天圆地方、天朝 中心的史地观念，树立了五大洲、四大洋的新的世界史地 知识，传播了近代自然科学知识以及别种文化样式、社会 制度、风土人情，拓宽了国人的视野，开辟了近代中国向 西方学习的时代新风气。 答案 A
人教版历史必修三 第五单元 近代中国的思想解放潮流 单元复习(共22张PPT)
必备知识三、典型例题
5、新文化运动时期，学者陈序经提出“全盘西化”的观点，还有学者提出将四书五 经束之高阁，甚至主张废弃汉字，改用世界语。随后，《新青年》杂志发表陈独秀 的文章，对这种主张加以批评和解释，并表示该杂志同仁也不同意这种观点。这表 明 A.“全盘西化”已成为思想文化界的主流 B.陈独秀的思想认识开始落后于时代潮流 C.《新青年》不再是新文化运动的主阵地 D.知识界对传统文化的价值存在不同认识 解析 根据材料并结合所学可知，“学者陈序经提出‘全盘西化’的观点，还有学
近代中国梦： 民族独立梦
学习西方与救亡图存的紧密结合
1、学习目的：为了实现中国的独立、民主和富强。 2、学习内容：经历了从学习器物到学习制度，再到学习思想文化的过程， 体现了中西文化的激烈碰撞，呈现出新旧过渡的特点。 3、体现主题：救亡图存。近代前期中国向西方学习的历程也是中国近代 社会各阶层探索救亡图存道路的过程，学习西方与抵制侵略相关联、思想 启蒙与救亡图存相结合，具有爱国进步的意义。 4、发展历程曲折：各阶级和阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的， 但都是在前者的基础上，吸取经验教训，继承发展。
必备知识三、思想解放：民主科学到马克思主义传播
1、民主与科学思想：新文化运动以“民主”“科学”为旗帜；提倡民主和科学， 反对专制、愚昧和迷信，提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学反对旧文学。动 摇了儒家思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。对东西方文化存在绝 对化倾向。 2、马克思主义传播：新文化运动后期，李大钊开始宣传马克思主义和社会主义； 五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，为中国共产党的成立奠 定了思想基础。
必备知识二、典型例题
4、在老百姓眼里，“康党”根本不值得半点同情，他们都是一群瞎折腾的“白脸奸 臣”，如维新派也将一般老百姓说成“愚民”“群盲”不可救药一样。这说明 A.维新变法的失败是因为百姓的反对 B.维新思想缺乏普遍的社会认同 C.维新变法时期的中国民众愚昧落后 D.维新变法违背了中国历史的发展潮流
人民版历史必修3专题三《近代中国思想解放的潮流》ppt复习
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（二）异同点：
1. 相同点： （1） 都是资产阶级知识分子用西方思想武器反封建专制统 治的斗争。（2） 都促进了资产阶级民主运动的发展。（3） 都以民族资本主义的不断发展为基础。
2. 不同点： （1） 直接斗争对象不同：第一次是封建顽固势力;第二次是 改良派;第三次是北洋军阀政府及封建思想的核心——儒家 思想。（2） 领导力量不同：第一次是资产阶级上层——维 新派;第二次是资产阶级中下层——革命派;第三次是资产阶 级激进派。（3） 主要内容不同：第一次是资产阶级维新思 想，希望走实现君主立宪制的改良道路；第二次是资产阶级 民主共·和思想，希望走实现民主共·和制的革命道路；第三 次是资产阶级民主科学思想，希望实行资产阶级的民主政治。 （4） 作用不同：第一次为戊戌变法奠定了思想基础；第二 次为辛亥革命奠定了思想基础；第三次为旧民主主义革命向 新民主主义革命过渡，为五四运动的爆发奠定了思想基础。
（二）异同点：
1. 相同点： （1） 都是资产阶级知识分子用西方思想武器反封建专制统 治的斗争。（2） 都促进了资产阶级民主运动的发展。（3） 都以民族资本主义的不断发展为基础。
2. 不同点： （1） 直接斗争对象不同：第一次是封建顽固势力;第二次是 改良派;第三次是北洋军阀政府及封建思想的核心——儒家 思想。（2） 领导力量不同：第一次是资产阶级上层——维 新派;第二次是资产阶级中下层——革命派;第三次是资产阶 级激进派。（3） 主要内容不同：第一次是资产阶级维新思 想，希望走实现君主立宪制的改良道路；第二次是资产阶级 民主共·和思想，希望走实现民主共·和制的革命道路；第三 次是资产阶级民主科学思想，希望实行资产阶级的民主政治。 （4） 作用不同：第一次为戊戌变法奠定了思想基础；第二 次为辛亥革命奠定了思想基础；第三次为旧民主主义革命向 新民主主义革命过渡，为五四运动的爆发奠定了思想基础。
人教版高中历史必修三 单元整合5 近代中国的思想解放潮流(共16张PPT)
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4.(2016课标全国Ⅲ)1903年,张之洞等拟《奏定学堂章程》,其中规
定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”
等新名词,其根本目的在于 ( )
A.抵制维新思想的传播 B.保证民族语言的纯洁性
C.反对向西方学习
D.维护传统的意识形态
解析:本题考查洋务派的“中体西用”思想。张之洞建议禁止使用新
名词,主要目的在于防止这些新名词代表的新思想对清朝的统治产
生冲击,也就是维护传统的意识形态,故D项正确。维新思想伴随着
1898年戊戌变法的失败已不再占据进步思潮的主流,根据题干时间
“1903年”可知,此时张之洞借此抵制的应该是革命思想,故A项错误。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
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材料二 19世纪末,康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二 书,认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书,是汉代 学者为王莽篡汉而伪造的,影响恶劣,导致“中国之民,遂二千年被 (遭受)暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼 记》等原典,理解真正的儒学精神。在他看来,孔子是一位伟大的 改革家,《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解 释《春秋》,认为《春秋公羊传》中的“三世”说为:“始于据乱(世), 立君主;中至升平(世),为立宪,君民共主;终至太平(世),为民主。”
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时17分16秒下午5时17分17:17:1621.9.4
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。