讲座效果评价表11
讲座反馈表
d、讲座没有提供方法和工具
10.讲座时长：（）
a、太长
b、适中
c、太短
第四部分：整体（请从选项中选一个答案）
11.对讲座的总评价（1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
第五部分：应用（请从选项中选一个答案）
13.所学的知识（）运用到投资中
a、完全能够
b、大部分能够
c、有一些能够
d、完全不能够
14.学完讲座后，我觉得自己的个人能力（）
a、讲座完全包含了讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
b、讲座基本包含了讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
c、讲座很少包含讲座前我在投资中所遇到的问题和困惑
d、该讲座与我现在的投资没有联系
9.讲座的实用性：（）
a、讲座提供了许多可以使用的方法和工具
b、讲座提供了少量可以使用的方法和工具
c、讲座提供了方法和工具，但无法使用
第二部分：整体（请对下列各项评分，1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
5.讲座内容整体安排是否合理
6.对讲座的活动整体安排
第三部分：内容（请从选项中选一个答案）
7.讲座内容的难易程度：（）
a、非常难，难以理解
b、虽然难，但经过授课后能够理解
c、适中，完全可以理解
d、太提高
b、有一些提高
c、只有一点点提高
d、没有提高
第六部分：其他
15.您认为此次培训中最有用的内容是什么，请列出：
16.此次培训中,您觉得还有哪些内容没有了解到，或想深入了解的？
17.您对这次培训有何意见或建议？
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
讲师授课效果评估表格模板
6、语言表达能力及声音运用技巧□3□2□1
7、教与学之间的互动性□3□2□1
8、讲师有效运用提问技巧，对学员提问给予等）的运用□3□2□1
10、恰当运用案例分析等方法帮助学习□3□2□1
11、课程内容讲解生动，能够激发学员兴趣□3□2□1
12、讲师授课时重点突出并能结合工作实际□3□2□1
13、讲师授课PPT内容丰富,设计美观□3□2□1
14、课程进度把握与实践掌控合理□3□2□1
效果评价（50分）
15、讲师教学态度的认真程度□6□5□4□3□2□1
16、你对讲师所讲授知识的获取程度□6□5□4□3□2□1
17、你对讲师内容的接受程度□6□5□4□3□2□1
讲师授课效果评估表
培训讲师
所属部门
授课日期
课程名称
授课时间
讲师形象（5分）
1、着装、礼仪、气质、站姿等□5□4□3□2□1
授课内容（15）
2、授课讲义或教案准备充分□5□4□3□2□1
3、授课内容条例清晰，系统完善□5□4□3□2□1
4、课程内容是学员期望获得的，有助于今后工作□5□4□3□2□1
授课技巧（30分）
你认为该讲师授课哪些方面做得好？哪些方面需要改进？
好的亮点：
需要改进之处：
你对讲师授课整体上有何意见及建议？
备注：请您给予公正直率的评价，这样可以帮助我们将来对培训工作有所改进谢谢！
18、你对讲师授课内容的理解程度□6□5□4□3□2□1
19、讲师授课内容对你实际工作的指导性□6□5□4□3□2□1
20、讲师授课内容对你工作能力提升程度□6□5□4□3□2□1
21、推荐同事参加这种培训意愿程度□6□5□4□3□2□1
讲座评价表
多媒体制作
12、版式设计简洁、清新明快
13、文字与背景对比清晰
14、有插图，插图与内容有关满意度
15、总体满意度
合 计
调查者： 日期：
听众对健康知识讲座满意度评价表
受访者姓名：性别年龄职业
序号
评价指标
评分标准
满意5分
基本满意3分
不满意0分
1
对组织工作的评价
2
对授课工作的评价
3
对授课内容的评价
健康知识讲座质量评分
受访者姓名：性别年龄职业
评价指标
评分方法
得分
好（5分）
中（2.5分）
差（0分）
主讲人形象评价
1、衣着得体
2、自信，有亲和力
讲课பைடு நூலகம்容
3、主题明确，板块清晰
4、信息科学准确
5、内容实用性强
主讲人表达能力
6、重点突出
7、通俗易懂
8、讲解生动，有吸引力
9、语言清晰，语速适中
课堂组织
10、有示教、演示（通过教具、模型等）
4
对总体情
况的评价
合 计
调查者： 日期：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
初中数学教师讲课评价量化表
4
3
2
总分
100
初中数学教师讲课评价量化表
学校：教者：
评价项目
评 价 内 容
评 价 等 次
优
良
中
差
得分
教学目标10％
教学目标明确，、知识与技能、教学思考、解决问题、情感与态度、任务型学习目标具体。
10
8
6
4
教学Biblioteka 过程40％面向全体学生，创设问题情境符合实际
5
4
3
2
组织学生观察、实践、探究、引导及时、点拨恰到好处
5
4
3
2
体现了学生自主探究基础上的合作交流
5
4
3
2
灵活调控、评价及时、有激励、鼓舞教育功能
5
4
3
2
教学思路清晰、重点、难点突出，训练有针对性，知识点落脚
5
4
3
2
板书有条理，字迹工整
5
4
3
2
能体现“先学后教，当堂训练”的模式，落实了堂堂清
5
4
3
2
有教学小结概括
5
4
3
2
教学方法15％
教学方法灵活、新颖、重视启发
5
4
3
2
能激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃
5
4
3
2
运用辅助手段，提高教学效率
5
4
3
2
教师素质20％
基本功全面扎实教态亲切自然
5
4
3
2
未出现知识性错误
5
4
3
2
普通话流利，语言富有感染力
5
4
3
培训讲师授课评分表
培训讲师授课评分表培训讲师授课评分表授课内容评分标准几乎是；5分通常情况是：4分有时候是3分：通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课前能精心准备课程内容，做到内容详实，案例丰富2.课程的整体结构完整，课程逻辑性强3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然，一气呵成4.开场导入引人入胜，不仅贴合主题同时给学员以思考和启发5.课程收尾余间绕梁，帮助学员总结回顾，同时呼吁行动6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学，帮助学员理解课程7.课程内容主次明了，突出重点和关键点8.能运用综合手段使课程通俗易懂，易于学员理解和接受9.用概念和关键词提炼课程观点和结论，方便学员记忆和传播10.能用案例，素材，证据等证明课程的观点和论点，被学员认可，接受授课形式评分标准：几乎总是：5分通常情况下是：4分有时候是：3分通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课时，我能够时刻关注学员状态，当发现学员兴趣低落时，能用各种成人教学手法提高学习的兴趣和积极性2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与，如大型研讨，提问，小型研讨，现场演练，游戏初步教学，念PPT，记笔记，开心金库等各种方法3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课5.在授课一开始，或与陌生学员刚接触时，我的授课重点不在于讲授内容，而在于和学员建立关系和信任感6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课，通过故事，案例等，由深入浅，慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。
7.在课程需要时，能够积极引导学员，提出各类问题，让学员思考和回答，增强课程互动性，8.授课内容和节奏并不是固定的，每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度时间9.我运用幻灯片，讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具，我不会让幻灯片显得比我自己还重要10.讲话时，我知道如何运用节奏，音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化。
《培训效果评估表》完整模版(对讲师进行课堂评价)
内容编排的合理性
课程内容的适用性
培训形式的合理性
关
于
讲
师
个人人格魅力
表达能力
课堂互动、活跃程度
对学员提出问题的解答能力
把握课程进度的能力
三、本次培训中您认为哪些内容对您帮助最大:
四、您认为课程本身最应改进的地方：
五、您认为讲师最应该改进的地方：
六：您认为培训的组织者最应该改进的地方：
培训效果评价表
填写日期： 年 月 日
课程名称:
培训讲师：
培训时间：时 分至 时 分
培训地点：
一、评估者基本信息:
姓名：
部门：
岗位：
二、课程满意度调查:（请用1-10分评价你对每条评估项目的满意度）
评估项目
很满意
满意
一般
较差
很差
9-10分
8-8.9分
7-7.9分
6-6.9分
6分以下
关
于
课
程
课程目标的明确性
七、您希望得到哪些方面的培训？
八、其他建议：
小讲课评价表
11
5
（25）
思维
12 能恰当地运用教学辅助手段或多媒体课件 5
教学 13 讲课能吸引学生集中注意力
5
效果 14 课堂秩序好，气氛活跃
5
（15） 15 感觉掌握教学基本内容情况好
5
教学基 16 语言流畅、表达准确，有严密的巡逻性
5
本功
17 板书写书工整、规范，有计划性
5
（10）
评价总分
100
备注：1、请本着实事求是、认真负责的态度填写评语。 评价人（签名）：
2、请对各评价项目进行打分，并计算总分。
1/1
小讲课评价表
小讲课评价表
姓名：
课题：
序 项目
号
评价指标内涵
分
得
评语
值
分
教学态 1 课前准备充分，教案、讲稿书写整洁、规范 10
度
2 讲课精神饱满，有激情和感染力
5
（20） 3 仪表端庄，举止大方，能体现教师风范
5
4 对课程内容娴熟，运用自如，能联系实际 5
5 对基本概念和原理的阐述准确，通俗易懂 10
教学 6 符合大纲要求，深度、广度适当，进度适中 5
内容 （30）
重点突出，对难点问题的讲解深入浅出，思
7
5
路清晰
授课内容丰富，信息量大，能结合授课内容
8
5
介绍本学科的新进展或自己科研课题
9 教学方法灵活、多样，能调动学生积极性 10
教学 10 因材实教，注重学生知识、能力的培养
5
方法
精心设疑，激发学生思考和联想，启发创新
授课效果评价表模板
4分
3分
2分
1分
A．讲师授课技巧方面
1、讲师的仪容仪表
2、讲师的表达技巧
3、讲师培训手段的多样性
4、讲师现场气氛的调动能力
5、讲师的专业性
6、讲师的知识面
7、授课内容的聚力
9、对时间的把控能力
10、与学员的互动性
11、讲师的应变能力
12、讲师的态度端正性
B．课程内容方面
授课效果评价表
为持续提升培训效果，更好地满足您今后的培训需求，请您参加完培训后客观地进行评价，并提出宝贵建议和意见，以便于日后培训工作的改进，感谢您的支持与配合！
学员姓名：
所属部门：
岗位名称:
培训课题：
培训讲师：
培训时间：
一、对讲师的具体评价（请您在同意的选项上打“√”）
评价维度
极好
很好
尚可
较差
极差
1、课程主题与内容的相符程度
2、课程结构的逻辑性
3、课程内容理解的难易程度
4、课程内容的实用性
5、知识量设计合理性
6、内容的趣味性
7、课件制作的质量
8、课程的严谨性
二、您认为本次培训对您帮助最大的是哪部分内容？
三、您对本次培训的内容和讲师有何建议和意见？
四、您对日后开展的培训有何意见和建议？
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金牛区健康教育讲座效果评价表
讲课题目：
主讲人：
地点：时间：
评价内容
评价等级
评价结果A B C
讲课内容是否能听懂内容浅显易懂，全
部能听懂
基本能听懂
内容太深，
听不懂
讲课内容
是否喜欢
非常喜欢一般不喜欢讲课内容
是否有帮助
非常有帮助一般没有帮助
老师讲课的语言是否流畅生动语言清晰、流畅、
生动，能充分调动
受众积极性
一般不流畅生动
讲课的时间安排
是否合适
非常合适合适不合适
综合评价结果
您的意见或建议：
说明：
1.本表供社区健康教育讲座现场的听课者使用。
2.持表人应实事求是地在“评价结果”一栏中打出相应的等级。
3.讲座结束时，由社区服务中心负责收集、统计、记录，以备考核时使用。