职业生涯规划课程教案(职业生涯发展条件与机遇)

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《职业生涯规划》教案第二单元第1课：发展要从所学专业起步

第二单元：职业生涯发展条件与机遇第1课：发展要从所学专业起步教学目的：1、要使学生了解本专业的特色和专业应对的职业群。

2、使学生了解职业素质的构成和职业素质的提高。

3、使学生了解职业资格与职业生涯发展的关系。

教学重点：1、天生我材必有用------树立正确的成才观。

2、职业素质的构成。

教学难点：1、专业对应的职业群2、职业资格与职业生涯发展的关系。

授课方式：案例教学法、讨论法、拓展践行。

学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：职业理想是社会进步的助推器职业有明显的社会性，每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业理想而努力，也是在为社会创造价值，履行着公民对社会应尽的义务。

如果每个职业人都乐业、勤业、敬业，各行各业都正常运转，社会就会不断向前发展。

而能使职业人乐业、勤业、敬业的最佳动力就是职业理想。

导入新课：提问：你对所学的专业了解多少（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书）一、寻找飞翔的起点------专业和专业对应的职业群1、我的专业：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。

专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。

专业学习是为将来从事某一职业做准备的。

可以说，专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。

在工作岗位上，如果没有一定的专业知识，专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。

这就像司机不会开车，教师不会讲课，护士不会打针一样。

因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。

2、专业对应的职业群每一个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个职业群或几个相关的职业群，甚至对应一个或几个相关的行业。

《职业生涯规划》教案第二单元第2课：发展要立足本人实际[1]

第二单元：职业生涯发展条件与机遇第2课：发展要立足本人实际教学目的：1、通过本课的教学，要让学生知道：兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功机会，从而实现职业理想，体现人生价值。

2、帮助学生分析与调整职业价值取向。

教学重点：1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性，是本课的教学重点之一。

2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划，是本课教学的重点之二。

教学难点：改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点，也是本课的难点。

授课方式：情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。

专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。

导入新课：情境导入：“知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所学的专业，这是“知彼”，今天，我们就要一起来“知己”，这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。

近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。

人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。

案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师”在观看案例故事前先思考：1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术？2、小丽为什么能成为小有名气的画师？看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答。

教师总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。

《职业生涯规划》教案

《职业生涯规划》教案《职业生涯规划》教案1【本讲重点】成功的条件和决定要素"舒适区"的构成和启示主角转换之二-从"被动人"变为"主动人"成功的条件和决定要素1、成功的条件条件的分类我们将成功的条件分成两类，A类和B类。

A类指的是主观上拥有的条件，B 类指主观上不具备的，而必须要从客观上去寻求的条件。

以找工作为例，A类条件包括学历、专业、经验、品德、素质等等，B类条件包括机会、背景、人际关系等等。

我们会发现，在所有的条件中，A类条件是居多的，B类条件是大多数人都缺乏的，需要靠自我去寻找。

寻找您所欠缺的条件每一个人走向成功，都必须具备很多条件。

我们能够将这些条件一一列举出来，然后研究一下，我们目前还欠缺哪些条件。

一旦这些欠缺的条件被弥补了，我们才更加有可能获得成功。

也就是说万事俱备，只欠东风，我们需要找出"东风"到底是什么。

2、成功的决定因素其实，每一个人在走向人生成功的征程中，大部分条件都已经具备了，可是我们自我从未留意过！人们往往有一种十分悲观的感觉，总是将我们不成功的原因归结为条件太差，没有机会，所以不成功似乎是应当的，是正常的。

可是，成功的决定因素不是机会，不是什么客观条件，而是态度！【自检】请您回答下头的问题。

下头哪一项属于主观上不具备，需要从客观上寻求的成功条件。

()A、专业B、机会C、经验D、学历"舒适区"的构成和启示1、"舒适区"的构成每个人都有自我的"舒适区"。

在这个区域里，你会感觉很舒服，可是一旦离开了这个区域就会感觉不舒服。

因为舒适区是由你的习惯构成的。

有一本书《谁动了我的奶酪》讲得很清楚，小老鼠在原先自我的窝里，觉得很舒服，一旦出去了以后，它感到很彷徨，很无奈，很恐惧，所以它就不愿意出去。

这个窝就构成了它的"舒适区"。

“职业生涯规划职业生涯发展条件与机遇图文”教案讲义

初级
中级
技师高级
职业资格证书
4、、“职业资格证”的作用：
“资格证”是求职就业的“入场券”、 “敲门砖”
“资格证”是具有实力，能胜任岗位的标
志
汽车司机不能无证驾驶，企业不能无照经营，就业要有
职业资格证书
5、学历文凭与资格证书：
学历：是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业。学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。
2、让小陈赚了大钱的水上种菜方式，与他学生时代、职业经历有什么关系？
人生启迪：
人的发展离不开自己的“根”，善于在家乡和更大的范围捕捉、把握发展机遇，把自己事业的发展融于区域和行业发展之中，是成功的“秘诀”。
想发影一展响想的每：因个素人有职哪业些生？涯
1、家庭状况的变化 2、区域经济发展状况 3、行业发展动向
心海导航
1、在小于职业发展过程中，有哪些转岗（横向发展）和晋升（纵向发展）的经历？ 2、小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能把自己的园艺公司经营成功？人生启迪职业岗位变化、职业资格证书、职业素质
1、中等职业学校专业设置的特点: （1）正确认识中职与初中的变化
在中职要学习特定专业（2）正确认识中职学校专业设置与课程设置
心海导航：
1、“舞蹈仙子”小丽为什么要转修美术？ 2、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？
人生启迪：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以
提高。我们每个人都有自己潜能，只要挖掘出来，并付出努力，就能主动适应职业对从业者的个性要求，就能有一个成功的职业生涯
一、兴趣及其培养
1、兴趣对职业生涯发展的作用想一想：

职业生涯发展条件与机遇教案

教学方法
与手段
时间分配
说，要通过发展劳动密集型产业。特别是发
挥工业对直接提供生产性服务的第三产业的关
联带动效应，使之快速扩张。第三产业也随着
我国经济社会发展和人们生活需求的丰富而得
到快速发展，新兴产业不断产生并迅速发展状
大，这也为中职生的职业生涯规划提供了很大的
空间。三、善于利用本地优势---区域经济发展动
将如何发挥这些优势？
一个人职业的发展、事业的成功，需要多方
面的因素，包括个人的素质、业务能力，还有周
讲授法
小结
围的环境条件。其中家庭状况、行业发展动向、
引导法2分钟
区域经济发展的动向是影响职业生涯发展的重
要因素。
填一填：《我的职业生涯发展条件分析表》
作业
课后
反思一，结合本地区改革开放以来不同行业在地区经济结构中所处的地位、就业人口数量
教师讲解
提出问题
讲授法
引导法
讨论法5分钟
下深刻印迹。家庭状况同一个人的职业生涯有着
紧密的联系，在很大程度上会影响一个人的职业
生涯规划和未来职业选择。
步骤教学内容教师、学生活动
教学方法
与手段
时间分配
2．家庭状况及其分析一是父母的职业背
景。父母的职业及从业经历必然对我们的职业
生涯规划规划产生影响。如果父母是自己创业
的变化等看行业的未来。反思二，从国家和地区产业政策调整的角度看行业发展的趋
体会
势。反思三，从学习同一专业的中职生进入不同行业的现状看行业对职业发展的重要
性。学生要善于利用本地优势和区域经济发展，帮助自己的职业生涯发展。
产业，是现阶段我国产业结构调整的重要任务之
一，也是吸纳就业的重要举措。

职业生涯规划教案优秀8篇

职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。

3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。

【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。

一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。

人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。

（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。

职业生涯规划课程教案

职业生涯规划课程教案教案标题：职业生涯规划课程教案教学目标：1. 了解职业生涯规划的重要性和目的；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生的职业意识和职业素养；4. 帮助学生制定个人职业发展计划。

教学内容：1. 职业生涯规划的概念和定义；2. 职业生涯规划的重要性和目的；3. 职业生涯规划的基本步骤和方法；4. 职业意识和职业素养的培养；5. 个人职业发展计划的制定。

教学步骤：引入：（5分钟）介绍职业生涯规划的概念和定义，引发学生对职业生涯规划的兴趣和认识。

第一步：（10分钟）讲解职业生涯规划的重要性和目的，包括帮助学生明确自己的职业目标、提高就业竞争力、实现个人发展等。

第二步：（15分钟）介绍职业生涯规划的基本步骤和方法，包括自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。

第三步：（15分钟）讨论职业意识和职业素养的培养，包括职业道德、职业技能、职业形象等方面的要求。

第四步：（20分钟）引导学生制定个人职业发展计划，包括明确职业目标、制定实现目标的具体步骤和时间表等。

总结：（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调职业生涯规划的重要性和学生制定个人职业发展计划的必要性。

教学方法：1. 情景模拟：通过模拟面试、职业选择等情境，让学生实践职业生涯规划的过程。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划和经验，促进学生之间的交流和合作。

3. 视频案例分析：选取相关的职业生涯规划案例，通过观看和分析视频，引导学生思考和讨论。

教学评估：1. 课堂讨论：根据学生的参与程度和回答问题的质量，评估学生对职业生涯规划的理解和掌握程度。

2. 个人职业发展计划：要求学生在课后完成个人职业发展计划的制定，并提交给教师进行评估。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含职业生涯规划的概念、重要性、基本步骤和方法等内容。

2. 视频案例：选取相关的职业生涯规划案例，供学生观看和分析。

3. 小组讨论指导问题：为学生提供指导性的问题，引导他们进行小组讨论。

教案《职业生涯规划》第二章职业生涯发展条件与机遇

第2章第1课第1课时B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。

（2）适用中职生纵向发展的职业群利用节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。

插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师说明：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。

【比一比】找个对手，请位裁判，轮流说。

比一比谁能说出所学专业对应的职业多。

说出一个得一分，能把它们区分为适合中职生横、纵向发展的，说一个得两分。

看谁总分高。

通过学生比赛，激发热爱本专业的兴趣，激发本专业就业的信心，激发学生美好的职业愿景与理想。

活动也可以以小组为单位进行，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。

【Are you ready】中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）一是学好职业学校开设的各类课程；二是努力提升自身素质；三是树立终生学习的理念；四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。

【问题聚焦】设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能力要求。

把教学计划中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。

想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。

通过本活动，让学生了解本专业的知识与能力结构体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科了解职业群，通过职业群进一步规划职业目标。

（二）职业对从业者的素质要求（难点）【学生活动】汇报在课下寻找已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他喜欢本组同事具有什么素质，了解用人单位对一线从业者的素质要求情况。

（也可采访实训就业中心老师）【活动方案】第2章第1课第2课时（三）职业资格与职业生涯发展（四）树立正确的成才观教学目的1.认知：了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。

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（2）适用中职生纵向发展的职业群
案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群。
插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师
3、中职生在纵向发展中应做好哪些准备？（设问）
一是学好职业学校开设的各类课程；
二是努力提升自身素质；
三是树立终生学习的理念；
四是对于自身的职业生涯发展，应该做到心中有数，“走一步，看三步”，目标明确地发展自己。
授课日期
授课节次
授课班级
课题：第2单元职业生涯发展条件与机遇
一、发展职业生涯要从所学专业起步
（一）专业和专业对应的职业群
（二）职业对从业者的要求
教学目的
的两类职业群
3、理解职业对从业者的素质要求
教学重点
1、所学专业及其对应职业群和相关行业
2、中职生面对的两类职业群
问题：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？
我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答）
Ⅴ、布置作业：5分钟
学习指导：第二单元第一课P26~27
教学反思
教研组长签名教务科长签名
年月日
Ⅲ、讲授新课：70分钟
一、专业和专业对应的职业群
1．中等职业学校专业设置的特点
（1）专业的内涵
中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类
专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系
专业和职业既有区别，又密切相关。
2．中职生面对的两个职业群（重点）
（1）适用中职生横向发展的职业群
二、职业对从业者的素质要求
1．思想政治素质——灵魂
2．职业道德素质——保证
3．科学文化素质——基础
4．专业技能素质——本领
5．身体心理素质——本钱
Ⅳ、归纳总结：5分钟
青年人都有自己梦寐以求的理想，只要能结合自己所学的专业，努力提高自己的职
业素质，把自己的发展融于即将从事的那一行之中，就一定会有一成功的职业生涯。
教学难点
职业对从业者的素质要求
教学准备
教科书教案教参
教学方法
讲授法讨论法案例分析法归纳法师生合作法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：5分钟
清点学生人数，填写相关教学材料
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
复习旧课：
1、职业理想的含义
2、职业理想的特点
3、职业理想对人生发展的作用
导入新课：
让学生分析案例：以花为伴——小于的花样年华