2019敬业与乐业教学设计.doc
敬业与乐业教学设计
【教学目标】
1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不
断积累的习惯。
2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。
3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。
【教学重难点】
重点难点的分析可落在论点和论据的关系。
【教、学具】
小黑板。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
教学内容要点
学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章。
教学过程
一、解题，介绍作者
导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上
海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多
年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰
室主人等。
广东省新会人。
近代资产阶级改良注意者，著名学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他的文章被成为“新文体”。
文编《饮冰室合集》上海中华职业学校是中国近
现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业
学校。
该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生
产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的
传统和校风。
二、指导学生阅读课文
三、引导学生理清文章的结构
1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学
生评议。
2、在学生讨论的基础上，教师小结。
⑴ 这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对
上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今
天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。
⑵ 总结议论文文体知识。
⑶ 介绍演讲的基本知识。
演讲是以口语表达的方式面
对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、
发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的
一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：
① 认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是
直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认
清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，
对于演讲尤为重要。
② 思路清晰，节奏明快。
③ 感情充沛，例证动人。
④ 语言准确，形象生动。
⑷在学生概括的基础上，教者总括：9 段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第 1 段是一部分，提出本文的中心论点; 第二部分是2～ 8 段，论证中心论点 ; 第三部分是第 9 段，归结全文。
演讲是以口语表达的方
式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活
动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论
观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年
口才的一种手段。
四、布置作业
要求：
1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号;
2、试把每一段的段意归纳出来 ;
3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等
古代典籍的论述。
逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
学生读课文，概括段意：
第 1 段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
第 2 段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
第 3 段，从反面论述，说明无业的害处。
第 4 段，说明有业的重要，这是从反面论述。
第 5 段，作者具体论述有业之必要。
第 6 段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。
第 7 段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
第 8 段，论述“要乐业”。
第 9 段，归结全文。
第二课时
教学内容要点
1、分析文章的观点和材料是如何统一的。
2、在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。
总
结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。
教学过程
一、粗读全文，然后提问
1、本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的。
2、要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系。
二、读议课文第二部分课文第二部分共分三层
第一层 ( 第 2～ 5 段 ) ，提出有业之必要。
这是确立全文
论点的基础。
第 2 段，共 3 句话，第 1 句和第 2 句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的分论点，第 3 句和 1、 2 两句是因果关系，说出先谈
“有业”的原因。
第 3 段，说明无业的害处，这是先从反面
论述。
课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。
第 4 段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第 3 段形成对照。
这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实
论据。
第 5 段是作者的具体论述。
有了第 3、4 两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。
文中的两个“简直”以及
“彻底”“万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具
有不容置辩的力量。
本段结尾处限定论述范围，转得自然。
既避免了泛泛而论，又不致使人误解。
第二层 ( 第 6～ 7 段 ) ，论述“要敬业”。
第 6 段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清楚。
然后分三层展开论述：①先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。
②再讲为什么可
敬，以设问方式展开论述。
课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的”。
为进一步论证“敬业”
打下基础。
③赞美敬业的人。
第7 段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做
到圆满。
这里作者既有自己的论述，也引用《庄子》、曾文
正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国
人和法国人不同的行为，把“敬业”解释得十分形象具体。
第三层 ( 第 8 段 ) ，论述“要乐业”。
这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。
论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，
批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出
“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。
再具体分析原因，
指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励
青年人去过有价值的生活。
三、结合本文总结
启发学生思考本文各部分论证思路列表分析。
四、总结归纳
文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富
多样，可分为两大类：
第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。
哪些该详，哪
些该略，全看论证的需要而定。
这类论据是使论点令人信服
的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。
第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格
言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言
被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。
五、布置作业完成课后的习题。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》精品教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学过程1.3.1 导入：讲解敬业精神的定义和重要性1.3.2 主体讲解：分析敬业精神的内涵和价值1.3.3 案例分享：分享敬业精神的典型事例1.3.4 互动环节：讨论敬业精神的实际应用1.3.5 总结：强调敬业精神的意义和作用第二章：敬业与职业成功的关联2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学过程2.3.1 导入：讲解敬业与职业成功的联系2.3.2 主体讲解：分析敬业对职业成功的影响2.3.3 案例分享：分享敬业助力职业成功的实例2.3.4 互动环节：讨论敬业在职业发展中的作用2.3.5 总结：概括敬业对职业成功的积极影响第三章：乐业的意义与价值3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学过程3.3.1 导入：讲解乐业的定义和重要性3.3.2 主体讲解：分析乐业的意义和价值3.3.3 案例分享：分享乐业的典型事例3.3.4 互动环节：讨论乐业的实际应用3.3.5 总结：强调乐业的积极作用第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学过程4.3.1 导入：讲解培养敬业与乐业习惯的方法4.3.2 主体讲解：分析如何培养敬业与乐业的好习惯4.3.3 案例分享：分享培养敬业与乐业习惯的成功经验4.3.4 互动环节：讨论如何在生活中践行敬业与乐业4.3.5 总结：概括培养敬业与乐业习惯的关键点第五章：敬业与乐业在个人成长中的应用5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学过程5.3.1 导入：讲解敬业与乐业在个人成长中的作用5.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对个人成长的积极影响5.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在个人成长中的应用实例5.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在个人成长中的实际意义5.3.5 总结：强调敬业与乐业在个人成长中的重要性第六章：敬业与乐业在团队协作中的作用6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学过程6.3.1 导入：讲解敬业与乐业在团队协作中的重要性6.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对团队协作的积极影响6.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在团队协作中的成功实例6.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在团队协作中的实际应用6.3.5 总结：强调敬业与乐业在团队协作中的关键作用第七章：敬业与乐业在不同行业中的应用7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学过程7.3.1 导入：讲解敬业与乐业在不同行业中的具体应用7.3.2 主体讲解：分析不同行业中敬业与乐业的体现7.3.3 案例分享：分享不同行业中敬业与乐业的成功案例7.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在不同行业中的重要性7.3.5 总结：概括敬业与乐业在不同行业中的应用价值第八章：提升敬业与乐业的策略8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学过程8.3.1 导入：讲解提升敬业与乐业的策略和方法8.3.2 主体讲解：分析如何提高敬业与乐业的水准8.3.3 案例分享：分享提升敬业与乐业的成功经验8.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中提升敬业与乐业8.3.5 总结：概括提升敬业与乐业的关键策略第九章：敬业与乐业在职场发展中的优势9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学过程9.3.1 导入：讲解敬业与乐业在职场发展中的重要性9.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业在职场发展中的优势9.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在职场发展中的成功实例9.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在职场发展中的实际应用9.3.5 总结：强调敬业与乐业在职场发展中的关键优势第十章：敬业与乐业的实践与反思10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学过程10.3.1 导入：讲解敬业与乐业的实践与反思的方法10.3.2 主体讲解：分析如何将敬业与乐业付诸实践并不断反思10.3.3 案例分享：分享敬业与乐业实践与反思的成功经验10.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中践行敬业与乐业，并进行反思10.3.5 总结：概括敬业与乐业实践与反思的关键要点，以及其对个人成长和职业发展的意义重点和难点解析1. 导入环节：在导入环节，重点关注如何引起学生的兴趣和好奇心，通过提出问题或者分享相关的故事来吸引学生的注意力。
初中语文【敬业与乐业】教案教学设计
初中语文【敬业与乐业】经典教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）培养学生善于思考、勇于表达的能力。
（3）运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业与乐业的认识和理解，树立正确的职业观念。
（2）培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容1. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生理解课文中的重点词语和句型。
2. 课文分析与讨论：（1）学生合作学习，分析课文中的论点和论据。
（2）教师引导学生进行讨论，理解作者的观点和论证方法。
3. 敬业与乐业的教育意义：（1）学生通过课文学习，理解敬业与乐业的重要性。
（2）教师引导学生思考敬业与乐业在现实生活中的应用，培养正确的职业观念。
三、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文的内容和作者。
（2）激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，教师辅导学生理解课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行课文复述，检验对课文的理解程度。
3. 课文分析与讨论：（1）学生合作学习，分析课文中的论点和论据。
（2）教师引导学生进行讨论，理解作者的观点和论证方法。
4. 敬业与乐业的教育意义：（1）学生通过课文学习，理解敬业与乐业的重要性。
（2）教师引导学生思考敬业与乐业在现实生活中的应用，培养正确的职业观念。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和合作精神。
2. 阅读理解能力：通过课文理解和讨论，评价学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 学习态度与习惯：观察学生的学习态度和习惯，评价学生的学习效果和进步情况。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 让学生理解敬业和乐业的概念，认识到它们在个人发展和社会进步中的重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，敬业乐业的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义和内涵2. 敬业与乐业的重要性3. 如何培养敬业与乐业的品质三、教学重点与难点1. 重点：敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 难点：如何让学生真正理解并践行敬业与乐业。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解敬业与乐业的意义。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何培养敬业与乐业的品质。
4. 实践演练法：让学生通过实际操作，体验敬业与乐业的过程。
五、教学过程1. 导入：简要介绍敬业与乐业的概念，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、内涵和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解敬业与乐业的意义。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何培养敬业与乐业的品质。
5. 实践演练：让学生通过实际操作，体验敬业与乐业的过程。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何将敬业与乐业融入日常生活。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极参与情况。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括文章的深度和思考的广度。
3. 实践演练表现：评价学生在实践演练中的表现，包括操作技能和团队合作能力。
七、教学反思1. 课程内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和参与度？3. 是否有必要调整教学进度和难度？4. 如何更好地引导学生将敬业与乐业的观念应用到实际生活和未来工作中？八、拓展活动1. 邀请企业人士分享敬业与乐业的经验和故事。
2. 组织学生参观企业，了解企业文化中的敬业与乐业精神。
3. 开展学生敬业乐业风采展示活动，鼓励学生将所学应用于实践。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
1.1.2 能力目标：培养学生热爱本职工作，提高工作效率和质量的能力。
1.1.3 情感目标：培养学生敬业精神，树立正确的职业观念。
1.2 教学内容1.2.1 课文《敬业与乐业》的阅读与理解。
1.2.2 敬业与乐业的含义及其在个人发展和社会进步中的作用。
1.2.3 培养敬业精神的途径和方法。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程2.1.1 导入：引导学生思考敬业与乐业的意义，激发学生的学习兴趣。
2.1.2 课文阅读与分析：组织学生阅读课文，引导学生深入理解课文内容。
2.1.3 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此对敬业与乐业的认识和体会。
2.1.4 案例分析：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
2.1.5 总结与反思：总结课程内容，引导学生思考如何将敬业与乐业融入自己的生活和工作中。
2.2 教学方法2.2.1 讲授法：讲解敬业与乐业的含义及其重要性。
2.2.2 讨论法：组织学生进行分组讨论，促进学生思考和交流。
2.2.3 案例分析法：分析具体案例，让学生更加直观地认识到敬业与乐业的重要性。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《敬业与乐业》。
3.1.2 PPT课件。
3.1.3 相关案例材料。
3.2 教学材料3.2.1 课文《敬业与乐业》。
3.2.2 PPT课件。
3.2.3 相关案例材料。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.1.2 课后作业：评估学生对课文内容的理解和运用能力。
4.1.3 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点的能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：在课堂上收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
敬业与乐业教案（通用19篇）
•••••••••••••••••敬业与乐业教案（通用19篇）敬业与乐业教案（通用19篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的敬业与乐业教案，欢迎大家分享。
敬业与乐业教案篇1教学目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
策略方法：讨论法。
第一课时一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1、课文是怎样开头的？2、课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什么观点的？关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒2、把握的中心论点3、作者先后谈论了哪几个问题？“有业”“敬业”“乐业”的重要性4、最后怎样总结的？以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。
作业：1、书写字词2、完成《目标》第一题课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。
但必须注意板书地清晰。
第二课时一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义？“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
3、论证上的最大特点（1）引用经典、格言论证自己的观点。
如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
（2）举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
关于课后练习的讨论：“合理的生活”指什么？要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。
敬业与乐业教学设计
敬业与乐业教学设计《敬业与乐业》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解“敬业与乐业”的主旨，掌握文中的论证方法。
积累文中经典语句，提高语言表达能力。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
学习演讲词的特点，尝试进行简单的演讲。
3、情感态度与价值观目标引导学生领悟敬业与乐业的精神，树立正确的职业观和人生观。
二、教学重难点1、教学重点理解文中观点，把握作者的论证思路。
体会演讲词的语言特点。
2、教学难点对“敬业与乐业”精神的深入理解与实践。
引导学生将敬业与乐业的精神应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法讲解重点字词、语句，梳理文章结构和主要观点。
2、讨论法组织学生讨论相关问题，促进学生思维碰撞，深入理解文本。
3、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受敬业与乐业的重要性。
4、朗读法通过朗读，体会演讲词的情感和语言魅力。
四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个关于职业态度的小故事或者播放一段与工作态度相关的视频，引起学生对敬业与乐业话题的兴趣，从而导入新课。
（二）作者及背景介绍简单介绍作者梁启超的生平、成就以及这篇演讲词的写作背景，帮助学生更好地理解文章的内涵。
（三）初读课文，整体感知1、学生自主阅读课文，标注出生字词。
2、教师检查学生的预习情况，讲解重点字词。
3、学生思考并回答以下问题：本文的论点是什么？作者围绕论点从哪几个方面进行了论述？（四）精读课文，深入探究1、分析“有业之必要”引导学生找出文中论述“有业之必要”的段落。
共同探讨作者是如何论证这一观点的，运用了哪些论据。
2、探究“敬业”让学生找出文中关于“敬业”的阐述。
思考作者认为敬业的标准是什么，怎样才能做到敬业。
3、理解“乐业”组织学生讨论作者对“乐业”的看法。
引导学生思考如何在工作中找到乐趣。
（五）总结论证方法1、让学生回顾文中所运用的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2、结合具体语句，分析这些论证方法的作用。
《敬业与乐业》教案设计
《敬业与乐业》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本章节旨在让学生理解敬业与乐业的概念，认识到敬业与乐业的重要性，培养学生积极向上的工作态度。
1.2 教学内容本章节主要包括敬业与乐业的定义、敬业与乐业的重要性、敬业与乐业的表现等方面内容。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
第二章：敬业与乐业的概念2.1 教学目标让学生了解敬业与乐业的基本概念，理解敬业与乐业之间的区别与联系。
2.2 教学内容介绍敬业与乐业的定义，分析敬业与乐业的区别与联系。
2.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生深入理解敬业与乐业的概念。
第三章：敬业与乐业的重要性3.1 教学目标使学生认识到敬业与乐业在工作和生活中的重要性，树立正确的职业观念。
3.2 教学内容分析敬业与乐业在工作和生活中的重要性，讨论敬业与乐业对个人和组织的影响。
3.3 教学方法采用讲授法、小组讨论法，结合实际案例，让学生深刻理解敬业与乐业的重要性。
第四章：敬业与乐业的表现4.1 教学目标培养学生积极向上的工作态度，提高学生敬业与乐业的素养。
4.2 教学内容分析敬业与乐业的具体表现，探讨如何培养敬业与乐业的精神。
4.3 教学方法采用讲授法、案例分析法，结合小组讨论，激发学生积极向上的工作态度。
第五章：培养敬业与乐业的策略5.1 教学目标让学生掌握培养敬业与乐业的策略，提高自身职业素养。
5.2 教学内容介绍培养敬业与乐业的策略，分析如何在工作和生活中践行敬业与乐业。
5.3 教学方法采用讲授法、小组讨论法，结合案例分析，让学生学会如何培养敬业与乐业的精神。
第六章：敬业与乐业的案例分析6.1 教学目标通过分析具体案例，使学生更加深刻地理解敬业与乐业的概念及其重要性。
选择具有代表性的敬业与乐业案例进行分析，讨论案例中人物的敬业与乐业精神。
6.3 教学方法采用案例分析法，引导学生通过案例理解敬业与乐业的内涵。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》优秀教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解敬业精神的内涵；2. 认识敬业精神在个人成长和企业发展中的重要性；3. 培养学生的敬业意识。
1.2 教学内容1. 敬业精神的定义与内涵；2. 敬业精神在个人成长中的应用；3. 敬业精神在企业发展中的作用；4. 培养敬业意识的方法与途径。
1.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业精神的定义；2. 讲解敬业精神的内涵与价值；3. 分享敬业精神在个人成长和企业发展中的案例；4. 小组讨论：如何培养敬业意识；5. 总结与反思。
第二章：乐业态度的培养与重要性2.1 教学目标1. 理解乐业态度的含义；2. 认识到乐业态度对个人和工作的重要影响；3. 学会培养乐业态度的方法。
2.2 教学内容1. 乐业态度的定义与特点；2. 乐业态度对个人成长的作用；3. 乐业态度在工作中的重要性；4. 培养乐业态度的策略与方法。
2.3 教学过程1. 引入话题：讨论乐业态度的含义；2. 讲解乐业态度的培养与重要性；3. 分享乐业态度对个人成长和工作的案例；4. 小组讨论：如何培养乐业态度；5. 总结与反思。
第三章：敬业与乐业的实践与应用3.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的关系；2. 学会将敬业与乐业应用于实际工作和生活中；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
3.2 教学内容1. 敬业与乐业的关系解析；2. 敬业与乐业在实际工作中的应用；3. 敬业与乐业在个人成长中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
3.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业与乐业的关系；2. 讲解敬业与乐业的实践与应用；3. 分享敬业与乐业在实际工作中的案例；4. 小组讨论：如何将敬业与乐业应用于个人成长；5. 总结与反思。
第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标1. 认识到培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 学会如何培养敬业与乐业的习惯；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
4.2 教学内容1. 培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 培养敬业与乐业习惯的方法；3. 坚持与毅力在培养习惯中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
《敬业与乐业》教案教学设计
《敬业与乐业》教案教学设计教案教学设计：《敬业与乐业》一、教学目标：1.了解敬业和乐业的含义和意义；2.掌握敬业和乐业的相关技巧和方法；3.培养学生爱岗敬业、乐于工作的态度。
二、教学重点：1.敬业与乐业的概念和内容；2.敬业和乐业的关系。
三、教学难点：1.如何培养学生的敬业和乐业精神；2.如何运用敬业和乐业的技巧和方法。
四、教学准备：1.教学PPT；2.多媒体设备。
五、教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师首先进行自我介绍，并向学生介绍本次课的主题是《敬业与乐业》，旨在培养学生的爱岗敬业、乐于工作的态度。
Step 2 引入课题（10分钟）教师通过提问的方式向学生介绍敬业和乐业的概念和含义，并引导学生思考敬业和乐业分别对个人和社会的意义。
Step 3 分享案例（15分钟）教师选择一些具体的案例，分享敬业和乐业的好处和成功经验，并根据案例引导学生分析和讨论案例中所体现的敬业和乐业精神。
Step 4 教学讲解（20分钟）教师以PPT的形式讲解敬业和乐业的相关技巧和方法，主要包括以下几个方面：1.如何培养敬业和乐业的态度；2.如何面对工作中的困难和挑战；3.如何提高职业素养和工作效率。
Step 5 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个话题，讨论该话题下如何体现敬业和乐业精神。
每个小组派一名代表汇报讨论结果。
Step 6 总结归纳（10分钟）教师根据学生的讨论结果，总结归纳敬业和乐业的相关技巧和方法，并帮助学生理解敬业和乐业的关系。
六、教学延伸：教师以小组为单位，让学生设计一份敬业和乐业的工作计划，并在下一次课堂上进行分享和评价。
通过分享和评价，加深学生对敬业和乐业的认识，以及对自身工作态度的反思。
七、教学评价：教师通过观察学生的讨论和表现，以及对学生工作计划的评价，评估学生对敬业和乐业的理解和运用能力。
并根据评价结果，及时进行反馈和指导。