六年级上册天津与世界教案
六年级上册天津与世界教案
小淀小学
第一课、李大钊在天津
学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。
学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。
学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。
教学过程：
1、李大钊的介绍
李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。
2、北洋法政专门学堂
（1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。
（2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。
3、李大钊与“十月革命”
李大钊宣传马克思主义的文章。
4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。
李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。
1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。
5、 1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津
的革命活动。
1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
板书：李大钊在天津
李大钊的介绍
北洋法政专门学堂
社会主义青年团
李大钊与“十月革命
反思：李大钊是中国无产阶级革命的先驱，他亲自指导天津的革命斗争，为天津的革命活动起到了引领作用。
第二课、周恩来与觉悟社
学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。
学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创
建的觉悟社。
学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。
教学过程：
1、南开学校与周恩来
立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。
2、“觉悟社”的成立
1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。
觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。
觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。
觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。
3、觉悟社社刊《觉悟》
1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。
4、介绍觉悟社的三位社员
5、邓颖超的介绍
6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年，同样激励
着后人奋进。现在，觉悟社成为市级文物保护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
板书：周恩来与觉悟社
南开学校与周恩来
“觉悟社”的成立
觉悟社社刊《觉悟》
邓颖超的介绍
介绍觉悟社的三位社
反思：觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年，同样激励着后人奋进。现在，觉悟社成为市级文物保护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
第三课、天津有了共产党
学习目标：让学生了解天津共产党的创建与发展。
学习重点：让学生了解天津共产党的创建与发展。
学习难点：让学生了解并记住天津共产党的创建与发展。
教学过程：
1、天津第一个社会主义青年团
1920年10月，北洋大学学生张太雷在李大钊等人指导下，天津成立了社会主义青年团。
1920年11月，北洋大学学生张太雷加入李大钊创立的北京共产主义小组，成为天津的第一名共产党员。
2、中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执
行委员会的诞生。
1924年3月，天津第一个党小组成立。
1924年7月，召开了中共天津地方执行委员会成大会。
委员长：于方周组织部主任：江浩
宣传部主任：李锡九
下设农工部：卢绍亭
妇女部：邓颖超宣传教育委员会：于方舟江浩
3、天津总工会的诞生
1925年8月4 日，在天津地委的组织下，由纺织、印刷、海员、油漆、码头五大工人团体联合发起的天津市工会代表大会在广东会馆召开。会议决定成立天津总工会。
4、中共天津地委在领导工人运动的同时，还发动组织了农民运动。最著名的是“五村反霸”。
5、1928年，在中共天津地委彭真等人领导下，五村男女老少1000多人一起出游，向大地主讨还被其强行霸占的土地，并写出揭露大地主罪行的《哀告书》，散发到社会各界，引起社会极大反响。在社会各界声援下，五村农民取得初步胜利，在天津农民运动史上写下了光辉的一页。
板书: 天津有了共产党
天津第一个社会主义青年团
中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执行委员会的诞生。
“五村反霸”
天津总工会的诞生
反思：学生了解了天津共产党的创建与发展，以及为此付出的努力。
第四课、天津的抗日斗争
学习目标：让学生了解天津的抗日战争。
学习难点：让学生了解天津的抗日战争。
学习难点：让学生了解天津的抗日战争。
教学过程：
1、九一八事变
1931年9月18日，日本关东军向中国军队驻地北大营发动进攻，并炮击沈阳城，制造了九一八事变。
九一八事变后，日本侵略者加紧进犯华北，在民族存亡的紧急关头，中国共产党领导了抗日救亡运动。
2、天津的“一二.九”抗日救亡运动
中共天津市委组织大、中学学生深入到天津农村，向农民宣传抗日救国的道理，开展抗日救亡运动。中共地下党以民校为掩护，建立了王兰庄农民救国会，领导学生组织群众与敌人斗争。
3、“七七事变”
1937年7月7日，日本侵略者在北平西南的卢沟桥向中国军队发起进攻，中华民族的抗日战争从此爆发。这次事件称为“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
4、抗日战争胜利
抗日战争时期，英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。蓟县盘山曾是抗日根据地，为了纪念抗日先烈，1959年在那里修建了盘山烈士陵园，每年清明节，少先队员都要到那里去祭扫烈士陵墓。
5、中国人民胜利了
1945年8月15日，日本投降了。经过八年抗战，中国人民胜利了。
板书：天津的抗日斗争
九一八事变
天津的“一二.九”抗日救亡运动
“七七事变”
中国人民胜利了
反思：学生了解了天津的抗日战争，八年的抗日战争，人民损失惨重，他们用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。
第五课、永远的丰碑吉鸿昌
学习目标：了解吉鸿昌以及他的事迹。
学习重点：了解吉鸿昌以及他的事迹。
学习难点：了解吉鸿昌以及他的事迹。
教学过程：
1、介绍吉鸿昌
吉鸿昌18岁加入冯玉祥将军的部队，开始了他的戎马生涯。他有胆有谋，作战勇敢，屡立战功，从士兵升至军长。他为人正直，不畏权势。在北伐战争中，所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。
2、吉鸿昌加入中国共产党
因为不肯和红军作战，吉鸿昌被蒋介石以考察军事为名迫使出国。1932年1月28日，日本帝国主义悍然进攻上海，吉鸿昌闻讯毅然回国，加入中国共产党。不久，他与冯玉祥一起建立了察哈尔民众抗日同盟军，任前敌总指挥兼第二军军长。
3、吉鸿昌在狱中与敌人的斗争
1934年11月9日，蒋介石一方面责成国民政府发出通缉吉鸿昌的紧急命令，一方面通过军统特务头子戴笠，派天津站长陈恭澍负责对吉鸿昌等人进行暗杀。
一次吉鸿昌在开会时被特务秘密逮捕。
在狱中国民党反动当局多次对吉鸿昌劝降，他大义凛然地说：“我是共产党员，由于党的教育，我摆脱了旧军阀的生活，转到劳苦大众的阵营里头来，我能够加入革命的队伍，能够成为共产党的一员，能够为我们党的主义，为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最大光荣，我为抗日而死，死得光明正大！” 1934年11月24日，吉鸿昌走上刑场英勇就义，壮烈牺牲时年仅39岁。
板书：永远的丰碑吉鸿昌
介绍吉鸿昌
吉鸿昌加入中国共产党
吉鸿昌在狱中与敌人的斗争
反思：学生了解了吉鸿昌以及他的事迹，在北伐战争中，所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。他后来加入共产党，为革命宁愿牺牲自己。
第六课、会馆和早期的对外贸易
学习目标：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。学习重点：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。
学习难点：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。学习过程：
1、会馆──乡谊与商情的纽带
会馆是民间组织，是同乡商人的俱乐部。
从金元开始，特别是明清以后，地处河海之滨的天津，已成为我国北方的重要贸易港口和商业大都市，被誉为“冀北繁华第一城”，吸引了各地客商来津经商。
为了维护他们自身的利益，扶助同乡，各地客商纷纷建立会馆和会所，以巩固他们在天津的社会地位和经济地位。
2、天津最早的会馆──闽粤会馆
清初，在津的外地商人逐渐增多，为了掌握市场价格和抵制其他商家的排斥，在津的福建和广东的商人于1739年（乾隆四年）建立了闽粤会馆。闽粤会馆是天津最早的会馆。
3、介绍广东会馆
广东会馆由广东籍天津海关道唐少仪、英商怡和洋行买办梁炎卿等44人及粤人在津商号集资九万多两白银于1907年建成。它集办公、修养、集会、食宿四大功能，是天津最大、功能最全、建筑最多的会馆。
1912年8月29日，孙中山曾在此发表演讲。1919年邓颖超等觉悟社社员在这里举行义演。
4、天津的对外贸易
1858年（清咸丰八年），清政府被迫与英法签订不平等的《天津条约》，天津被辟为通商口岸，开始了对外贸易。
板书：会馆和早期的对外贸易
会馆──乡谊与商情的纽带
天津最早的会馆──闽粤会馆
介绍广东会馆
天津的对外贸易
反思：学生了解了什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。为了维护他们自身的利益，扶助同乡，各地客商纷纷建立会馆和会所，以巩固他们在天津的社会地位和经济地位。
第七课、享誉世界的“玉沙”芦盐
学习目标：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
学习重点：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
学习难点：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
教学过程：
1、关于“宝葫芦”的传说
向学生介绍有关天津附近海域出盐的“宝葫芦”的传说。
2、我们祖先最早的“箭盐”
向学生介绍“煎盐”的方法。
3、天津最早的盐业
金元时期，当时天津成为直沽，直沽人口的发展与集中，与盐业的开发有着密切的关系。
到了明代，天津的盐业迅速发展。
4、天津现代的盐业
天津东临渤海湾，沿海的滩涂很多。天津地处温带，是半湿润大陆性季风气候。每年除夏季外，春旱多风，秋高气爽，冬寒少雪，十分适合海水晒盐。
5、带领学生认识现代的盐场
现在的盐场都是机械化生产，比以前进步多了。
6、让学生了解制盐的主要工序
修滩：把盐田修平整，便于海水流动、蒸发、晒盐。
纳湖：海水涨潮后筑堤挖沟将海水留住。
制卤：把海水从纳潮沟引入晒池，并让其流动、蒸发、浓缩成卤。
结晶：把卤水引入结晶池，逐渐蒸发成盐。
采集：用工具把盐收集在一起，这一过程也叫集坨。
板书：享誉世界的“玉沙”芦盐
关于“宝葫芦”的传说
我们祖先最早的“箭盐”
天津最早的盐业
天津现代的盐业
带领学生认识现代的盐场
让学生了解制盐的主要工序
反思：学生了解了“玉沙”芦盐的产生及生产过程，能够用自己的语言说出生产过程。课上学生积极思考，课堂氛围浓厚，大家很有兴趣地学习。
第八课、誉满中外的“红三角”
学习目标：让学生了解天津碱厂生产的“红三角”牌纯碱标志。
学习重点：让学生知道天津碱厂的成立与发展。
学习难点：让学生知道天津碱厂的成立与发展。
教学过程：
1、天津碱厂的创建
天津碱厂是东亚第一座大型制碱企业，由已故爱国实业家范旭东先生、李烛尘先生和侯德榜博士所创建，有著名的永利碱厂和久大精盐厂两个企业合并而成。
1922年范旭东聘请侯德榜为技术人员，与李烛尘等一起，创办了“黄海化学工业研究社”。他们奋力拼搏，历经磨难，终使制碱工业发展、壮大，成为中外公认的“碱业巨擘”，创造了闪耀着民族之光的“红三角”名牌产品。
1926年8月，洁白的纯碱刚刚问世两个月，便获得了美国费城万国博览会的最高荣誉金盾奖章，打破了西方70多年来对制碱技术的垄断，使永利碱厂成为当时亚洲最大的制碱企业。这是中国的骄傲，是中国民族工业的骄傲，也是天津历史的骄傲。
2、介绍中国化学之父──范旭东
范旭东（1883──1945）长沙人。1914年在天津创办了久大盐业公司，成为中国生产精盐的首创者。1918年又在天津成立永利制碱公司，1926年6月生产的“红三角”牌纯碱在美国费城博览会上获金奖。
3、“红三角”品牌扬名海内外。天津纯碱跨过五大洋四大洲，以产品优质、服务良好誉满全球。
4、天津滨海新区
天津滨海新区的腾飞给天津的发展带来了新的历史机遇。
5、渤海化工园
渤海化工园建在塘沽临港工业区内，距天津市区约50千米，位于塘沽区海河入海口南侧浅海滩涂区。
板书：誉满中外的“红三角”
天津碱厂的创建
介绍中国化学之父──范旭东
“红三角”品牌扬名海内外。
天津滨海新区
渤海化工园
反思：学生了解了天津碱厂生产的“红三角”牌纯碱标志，知道天津碱厂的成立与发展。进一步认识天津的发展之快，激发了学生热爱天津的情感。
第九课、繁忙的天津港
学习目标：让学生了解天津港。
学习重点：让学生了解天津港。
学习难点：让学生了解天津港。
教学过程：
1、天津港的历史
天津港地历史最早可以上溯到汉代，自唐代以来形成海港，1860年对外开埠。新中国成立后经过三年恢复性建社，天津港于1952年10月17日重新开港通航。
2、天津港的介绍
天津港是中国最大的人工港。港区现有水路域面积近200平方千米。其中，路域面积60平方千米，规划到2010年港口路域面积达到100平方千米。目前，天津港主航道长35千米，水深19.5米，25万吨级船舶可自由进出港，30万吨级船舶可乘潮出港。天津港共拥有各类泊位140余个，万吨级以上泊位69个。
3、天津港的区位优势
天津港位于海河入海口，处于京津城市带和环渤海经济圈的交汇点上，是首都北京和天津市的海上门户、我国北方重要的对外贸易口岸，是连接东北与中
西亚的纽带。天津港与日本、韩国、美国、荷兰等12个港口建立了友好港关系，同世界上180多个国家和地区的400多个港口有贸易往来，每月航班400余班，直达美洲、欧洲、亚洲等世界各地枢纽港口。
4、天津港是我国沿海港口码头功能最齐全的港口之一
天津港拥有集装箱码头、铁矿石码头、煤炭码头、石油化工码头、杂货码头、滚装码头、散粮码头、散化肥码头、国际客运码头等专业化码头。已建成的天津国际贸易与航运服务中心，是目前集通关通验、港口服务、结算、信息服务、咨询服务等多项综合服务项目为一体的全国最大的“一站式”航运服务中心和电子口岸。
板书：繁忙的天津港
天津港的历史
天津港的介绍
天津港的区位优势
天津港是我国沿海港口码头功能最齐全的港口之一
反思：学生了解了天津港的历史和现在的发展趋势，课上大部分同学都能做到积极思考，有一小部分同学不够积极，需要老师的及时调动。
第十课、滨海新区在腾飞
学习目标：让学生了解滨海新区及其发展。
学习重点：让学生了解滨海新区及其发展。
学习难点：让学生了解滨海新区及其发展。
教学过程：
1、滨海新区介绍
滨海新区位于天津市的东部临海地区，是由天津港、开发区、保税区及塘沽、汉沽、大港三个行政区，和东丽、津南的部分地区组成，面积2270平方千米。自1984年改革开放以来，经过招商引资和全市人民的艰苦奋斗，这里发生了巨大的变化，经济快速增长，外资大量进入，成为北方发展最快的地区之一。
2、滨海新区的建立
滨海新区原来是一片盐碱荒滩，创业者们经过十多年的不懈努力，昔日的荒滩如今已经初步建成了以外向型为主的经济新区。滨海新区具备许多独特的发展优势和潜力。
3、现在的滨海新区
滨海新区现有1199平方千米可供开发的荒地、滩涂、盐田。渤海海域石油资源总量98亿吨，已探明石油地质储量32亿吨，天然气1937亿立方米。原盐年产量240多万吨，占全国的70%；年产纯碱75万吨，占全国的8.2%；烧碱49万吨，占全国的6.3%。海洋化工产品为化工行业的发展奠定了基础。地热资源丰富，年可开采2000万立方米。拥有国家级七里海湿地等自然保护区。
目前，滨海新区正在形成电子通讯、生物制药、光机电一体化，新材料、新能源和新型环保六个高新技术产业群。
滨海新区是我国重要的石油开采与加工基地。
4、滨海新区的功能定位是：依托京津冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚，努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心，逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态城区。
板书：滨海新区在腾飞
滨海新区介绍
滨海新区的建立
滨海新区的功能
反思：学生了解了滨海新区及其发展，滨海新区是我国重要的石油开采与加工基地。感受到天津的巨大变化，激发了学生热爱天津的情感。
六年级上册第一课教案
六年级上册第一课 在体验与交流中认识科技 ——《科技带给我们什么？》教学设计 巫溪县教研室彭辉鳌 《科技带给我们什么？》是人教版《品德与社会》课标实验教材六年级上册第一单元“走向文明”的主题之一。教材围绕“科学技术的发展使社会走向文明——文明社会需要科学技术——文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的——我们应该向高质量的生活目标努力”的思路编排设计。根据教材的编排意图，结合高年级学生认知特点和道德意识形成内部成因，对该主题的教学作如下设计。 活动一：感受科技力量 （播放课件：1、古时候人们用柴火照明；2、人们用松脂等植物油照明，3、人们用煤油或汽油照明，4、家家户户用上电灯，5、城市里华灯高照的夜景） 随着课件的播放，教师深情地讲述道：“很久以前，在那伸手不见五指的黑夜，由于工作的需要，人们不得不点燃竹签、麦草以及其他一些易燃物来驱逐黑暗；后来人们在实践中知道了一些植物在强烈的阳光下渗出的油，如松脂可以燃烧，于是人们将采集到的植物油储存起来，以便黑夜用来照明；随着科技的进步，工业的发展，煤油、汽油等燃油的大量生产，人们普遍用煤油、汽油来照明；
随着电和点灯的发明，家家户户用上了电，装上了电灯，让黑夜变得像白天一样亮堂；如今的街市华灯高照，处处呈现出一派繁荣的景象。” 师：看到这些图片，听到老师的讲述，你明白了什么，有什么体会和感受？ 小结：的确，科学技术给我们的生活不仅带来了方便，还改善了我们的生活条件，改变了我们的生活方式，促进了人类的进步和社会的发展，让人类一步一步走向文明，让我们的生活变得丰富多彩。那么，科技给我们生活带来了哪些变化呢？ [设计意图：通过课件展示和教师的讲述，把学生带入从古代到当今的生活领域，使学生切实感受到，科技的进步为人类生活带来了极大的好处和方便，促进了社会的进步，深切感受到科技发展使社会走向文明，并为寻找生活中的科技成果奠定了情感基础。 ]活动二：寻觅科技成果 1、小组合作，寻找生活中的科技成果。 四人一组进行合作，举出科技给我们的生活带来的变化。（要求：（1）说出你知道科技成果的名称、它的发展变化以及给人们生活带来的好处；（2）小组长做好记录；（3）推选组员在全班交流。） 2、小组交流、汇报学习情况。 3、教师小结小组合作学习情况，展示科技成果。（课件出示一些科技成果给人们生活带来的巨大变化，如现代医疗技术，减轻了手
2019六年级上册语文教案第21课词二首语文
第21课词二首 教学目标 1．能认识“咏、寞”2个生字，学会“咏、寞、碾”3个生字。 2．有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。 3.理解词的内容，感悟陆游在词中所赋予梅花不同的品格和精神。 教具准备：课件，搜集有关陆游资料。 教学过程： 一、激情导入。 梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子?咏梅》。（板书课题） 二、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“咏、寞”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）指导书写会写的3个生字“咏、寞、碾”。给这几个字组词。 生：咏（歌咏）寞（寂寞）碾（石碾）。 （2）仿写，小组评价。 三、初读课文，整体感悟。 1、自读诗词，要求读准字音，读顺句子。 2、学生自读，解决疑难。请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。 生：驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压） 四、品读诗词。 再读这首词，说一说陆游笔下的梅花是什么样的？你是从哪读到的？结合相关诗句谈一谈。
孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。） 驿站之外本来就很少有人来，这座桥还断了，就更没有人走了，梅花生长在断桥边上，无人问津、无人照顾，更没有人欣赏它，可见它很孤独寂寞。 凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。） 日落黄昏，暮色朦胧，只有这枝无人过问的梅花还开放在断桥边上，它怎么能不发愁呢？更何况它还要忍受风雨一次又一次的袭击，可见梅花的处境是多么悲惨凄凉！ 清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。） 梅花在这么艰难的处境下绽放了，却不想和那些百花去争奇斗艳，任由他们嫉妒。等到凋谢了被碾成泥土化成灰尘了，可是它还是像以前那么香。 五、研读课文，品味情感。 介绍陆游资料：陆游是南宋著名爱国主义诗人，坚决主张抗金。但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，他陷人孤立，感到悲凉寂寞，因作此词。出示幻灯片 你读懂了哪一句？介绍给大家听。 1．已是黄昏独自愁，更著风和雨。——表达了他郁闷愁苦的心情。因为他得不到皇帝的信任，投降派也排挤他。 2．驿外断桥边，寂寞开无主。——表达了他孤独寂寞的心情，他就像这断桥边的梅花一样，投降派们都打击他，皇上也不信任他，大家都孤立他，使他感到凄凉、寂寞。 3．零落成泥碾作尘，只有香如故。——体会到词人的清高。虽然没有人支持他的北伐主张，他也不和那些投降派同流合污，他是一个孤傲清高的人。 小结： 尽管皇帝不信任我，尽管投降派排挤我，打击我。但是，我的爱国情怀永远不变。这就是陆游，伟大的爱国主义诗人，同学都带着自己的体会读一读这首词吧！ 六、课外拓展。 查找陆游写的其它诗词，认真研读，更深刻地体会陆游这位伟大的爱国诗人。课堂作业新设计： 1．看拼音写汉字。 yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò 附答案： yìzhàn jí dù jì mò duàn qiáo línɡluò （驿站）（嫉妒）（寂寞）（断桥）（零落） 2．比一比，组词。 咏（）寞（）卜（） 泳（）摸（）仆（） 附答案： 咏（歌咏）寞（寂寞）卜（占卜） 泳（游泳）模（模样）仆（仆人） 3这首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？ 附答案： “无意苦争春,只把春来报。零落成泥碾作尘,只有香如故”也把梅花“严冬
教育科学出版社六年级上册科学全册教案
第一单元工具和机械 1.1使用工具 【教学目标】 1、科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。 2、过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 3、情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳 【教法】讲授法 【学法】小组讨论法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3 4、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。 三、选用什么工具好。
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看P3工具的定义，深入理解。 【作业布置】 【板书设计】 简单机械：机械式能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这 些机械构造很简单，又叫简单机械。 【课后反思】 1.2杠杆的科学 【教学目标】 1、知识与技能：（1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 2、过程与方法：用杠杆做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。 3、情感态度与价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
四年级《天津与世界》下册教案
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 教学内容： 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 5．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北
线方案。 6．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。7．1983年9月11日，滦河水流入津门。 8．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 教学反思： 我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。 第二课世纪危改造福人民 教学目标： 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 结构图：
统编版人教版六年级上册语文教案-第1课《草原》 人教(部编版)
第1课《草原》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 学会并掌握课文生字及在文中的组词，理解课文内容，并背诵第一、二自然段。 2.过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 3.情感态度和价值观 读读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。 【教学重点】 学会字词，理解课文内容。 【教学难点】 读文章中写的美的句子，体会在表达上的特点。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.欣赏视频《草原美景》。 这就是美丽辽阔的内蒙古草原，作家老舍访问内蒙时，身在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。 2.简介作者：老舍 （1）学生根据课前预习时搜集的资料简介作者。 （2）出示资料并总结。 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。其代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。 3.那么老舍先生笔下的大草原是一幅怎样的画卷呢？今天就让我们一起走进第一课《草原》。（板
书课题） 二、初读感知 1.快速阅读课文，完成以下教学内容。 （1）圈出本课生字思考记忆方法。 （2）画出生词结合上下文及工具书理解。 （3）思考：这篇文章主要写了什么？ 本文写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2. 学习并检查学生生字情况。 （1）指生说说这些生字的记忆方法。 （2）结合上下文及工具书理解意思。 3.理解词语： 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 4.通过朗读，你感受到这是一个怎样的草原？（美丽的草原热闹的草原热情的草原……） 三、精读领悟 1.快速读文思考，全文共分几部分？分别讲述了哪方面的内容？ 2部分。 第一部分（第1自然段）：描写草原秀美的景色。 第二部分（第2~5自然段）：描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 2.学习课文第一部分，草原的风光是怎样的？思考： （1）这一段描写了草原上的哪些景物？用浪线画出来。 （2）同桌比赛朗读课文，把对草原的那种感受读出来。 （3）你认为哪一句写得比较好？好在哪里？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 思考：“碧”是形容青草很绿，“千里”是指草原辽阔，“一”是都和全的意思。这句话写出草原碧绿、辽阔的特点。
人教部编版六年级上册第六单元第21课《伯牙鼓琴》教案
《伯牙鼓琴》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。 2、过程与方法：根据注释和课外资料理解词句意思，疏通文章大意。 3、情感态度与价值观：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重、难点： 1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 2、难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备： 课件。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、学习名言，导入课题 1、课件出示： （1）有朋/自/远方来，不亦（yì）乐乎?
（2）海内存知己，天涯若比邻。 （3）君子之交淡如水。 （4）士为知己者死。 （5）酒逢知己千杯少。 （6）一生得一知己足矣。 指名学生读，并说一说有什么发现。 2、人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交朋结友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。（教师板书：伯牙鼓琴） 二、整体感知，掌握文言文的节奏和韵味 1、这是一则文言文，读起来比较拗口，但只要注意停顿，就能读出文言文的节奏和韵 味来。仔细听老师读，注意老师是如何停顿的，边听边画出停顿记号。 2、教师范读。 3、课件出示画了停顿记号的课文。 4、生读课文。 （1）你也能像老师一样读出文言文的节奏和韵味来吗？赶快读读吧！一定要注意停顿哦！
（2）指名读——男生读——女生读——齐读 三、自学课文，了解故事内容 1、回顾学习文言文的方法 回想一下，要读懂文言文有哪些方法？ （1）查工具书。 （2）借助文下注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）可以看图理解。 （5）小组讨论。 2、学生先进行自学，而后开展小组讨论。 3、全班交流：你读懂了什么？ 四、质疑探究 1、文章写了哪两个人？ 伯牙、钟子期。 2、从哪里可以看出来，伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？ 方鼓琴而志在高山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。” 3、仔细读读这句话，你们读懂什么了？
六年级(上)第1课软件的安装教学设计
六年级(上)第1课软件的安装教学设计Teaching design of software installation in Le sson 1 of grade 6
六年级(上)第1课软件的安装教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [课题]第1课软件的安装[教学目的与要求] （1）了解软件一般需经安装才可运行的特点。 （2）知道安装软件的名称一般为setup.exe或install.exe。 （3）了解删除已安装软件的方法。 （4）学会安装常用软件的方法。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]了解安装程序的文件名和安装软件的过程。[教学准备] （1）若干张存有多个软件的光盘、磁盘。 （2）含有“金山画王”软件的光盘。[教学过程] 一、引入教师运行已安装的金山画王，让学生欣赏强大的绘画功能，并让学生明白要使计算机能够完成各种任务，需要安装相关的软件。教师手举几张光盘和软盘，对同学们说：“昨天老师特地去书店买了好些软件回来，现在让我们来看看到底有些什么？”演示操作： （1）查看软盘上有什么软件，并简单讲述查找方法。 （2）查看某张光盘上有哪些软件，并介绍查找方法。[板书]
软件存储在磁盘或光盘等存储器中。一张光盘可以存储一个或多个软件。接着提出问题：如何运行光盘上的这些软件？教师可以直接在光盘上尝试运行某个软件，结果失败，然后让学生来回答为什么。最后教师总结，得出“这个软件需安装才可正常运行”的结论。引入本课课题。[板书]软件的安装 二、新课内容 1.windows下软件的安装（安装光盘上的“金山画王”软件） （1）操作并讲解如何查找光盘上的软件，找到“金山画王”所在的文件夹，并找开它。 （2）找到安装setup.exe，双击执行。 （3）完成安装过程，注意安装提示。 （4）安装完后，如何去查找安装好的软件及运行它。操作演示并作解释。以上内容需要详解。接着，让学生安装金山画王并运行它。小结： （1）软件存储在磁盘或光盘等存储器中。 （2）一张光盘可以存储一个或多个软件。 （3）软件一般需安装才可运行。安装时只要双击setup.exe 或install.exe，然后按提示一步一步进行。 2.讨论“想一想”中内容现在老师找到了一个指法练习软件，谁来安装？请一学生尝试，集体观看。发现没有setup.exe或install.exe，怎么办？学生讨论，购买到像这类软件，我们只要直接拷贝到计算机硬盘。
六年级上册语文教案-第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (2)
《书戴嵩画牛》教学设计 教学目标： 1反复朗读课文，把握朗读的停顿，读通读熟课文。 2.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。 3.借助语言文字展开联想和想象，用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。 4.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理，感受艺术之美，理解艺术与生活真实的关系。 教学重难点： 教学重点： 1.掌握一般的古文学习方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。 2.抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。 教学难点： 能用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。 课前准备： 学生准备:预习课文。 1、反复诵读课文，读对字音，读通读熟，并注意停顿。 2、借助课下注释和工具书自主翻译，疏通文意，并圈画出不理解的词句，小组合作解决。 3、了解苏轼和戴嵩。 教师准备:多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境激情导入 展示《斗牛图》并提问：同学们，你们看到这幅图片，想到了哪位画家？（学生回答：戴嵩）“戴嵩”是谁，哪位同学能给大家介绍一下？（学生介绍）出示并简单介绍戴嵩的斗牛图，关于戴嵩画牛，有不少精彩的记载。今天这节课，老师要带大家一起学习一篇与此有关的文章——《书戴嵩画牛》。（师板书课题和作者）本文作者是苏轼，对苏轼大家又了解多少呢？（指名回答，后展示课件，学生积累。） 二、检查预习整体感知 1．指名读课文，检查学生朗读情况。
指名读，（师出示容易读错的字词），这几个字词他读对了吗，你能读对吗？（全班齐读） 2.教师范读，听朗读停顿。 师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？大家仔细听一听，你读对了吗？ 3.全班齐读，感受文言文的节奏和韵味。 4.小组合作，疏通文意。 ①检测词语解释。（学生抢答） ②找两个小组翻译课文。（要求：意思正确，语句流畅，无需逐字逐句翻译） 三、展开想象练讲故事 1.想象细节，丰富人物形象 先让学生找出可以展开想象的情节，再逐个分析。 ①杜处士对《斗牛图》“尤所爱”，请你想象一下他的具体表现。他是怎样想的，他是怎样说的，他又是怎样做的……？ ②牧童看到这幅画又有怎样的表现呢？牧童还是个天真的孩童，想象一下他的表情、神态、动作，你能试着表演一下吗？ ③杜处士听了牧童的话，又有怎样的表现？他的笑有什么含义呢？ 2.小组内练讲故事。（要求：故事内容符合原文意思，加入自己的想象，尽量讲的绘声绘色，最好加上动作和表情。） 3.班内展示。请同学上台讲。尽量讲的绘声绘色，加上动作和表情。 四、领悟主题畅谈启示 1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？说说这篇课文告诉了我们什么道理？（生回答，师适时呈现课件内容。） 2.这篇短文还给了我们很多启示，你能从不同角度说一说吗？（生回答） ①从杜处士身上，我获得了…… ②从牧童身上，我懂得了…… ③从艺术家身上，我明白了…… 五、拓展延伸概说启示 自读文章《书黄荃画雀》，任选一个角度，说说对你有什么启示。 六、布置作业加深理解 1.反复朗读课文，孰能成诵。
六年级上册科学教学设计
第一单元工具与机械单元教学目标 【单元教学目标】 科学概念 从科学知识的层面讲，本单元属于物质科学领域。根据课程标准的要求我们将指导学生“探究怎样才能使天平和杠杆保持平衡”、“知道利用机械可以提高效率，理解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮”等。因此，通过本单元的教学，我们希望学生们能建立起下列一些科学概念。 1.机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯的称为工具。 2.有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3.不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 4.解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 从科学探究的层面来讲，本单元里，学生将相对独立地经历“提出问题----设计研究方案----收集实验数据----得出结论----表达与交流”比较完整的科学探究过程，重点培养他们在制订试验计划、收集整理实验数据等方面的探究技能。 过程与方法 1.进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。 2.通过实验和手机数据，发现问题并作出自己的分析和解释。 3.用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 4.通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 从科学与技术的层面来讲，本单元遵循了科学与技术紧密结合的原则，在指导学生研究机械原理的同时，所以，通过本单元的教学活动，学生应该能够在情感态度与价值观方面有所发展。 情感、态度、价值观 1.认识到机械和工具对于推动社会发展和技术应用的重要性。 2.能够将机械与工具的作用、安全和可靠性等与现实社会联系进来。 3.获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到机械和工具是随生活的需要而不断发展的。 第一单元《机械和工具》教学设计 第一课使用工具 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案 第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标: 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程: 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍 由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标: 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新面貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙、张伯岭的评价;知道南开是驰名中外的学校。 the drawings, first to become familiar with the drawings, mainly about the following aspects: 1) pages of drawings and diagrams, maps; 2) a comprehensive understanding of drawing; 3) finding of design-driven dimensions (), do not resize and adjust the size; 4) questioned the drawings; 5) develop buries a construction programme and technical clarification; 6) clear corners and special treatment; 7) controlled construction drawings to verify construction scheme and design. (2) at the construction site to find subject planted area: various engineering, first on the scene to find planted area, it must first understand the curtain wall installation section, and some projects are all curtain
苏教版六年级上册美术教案：第一课
第一课我种的植物 教材分析： 《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。 教学目标： １、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。 ２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。 ３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。 教学重点： 培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省
略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。 教学难点： 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。 课前准备： 教具：学生作品、植物图片若干。 学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。 课时：１课时 教学过程： 一、激趣导入： 教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。 板书课题：《我种的植物》。 二、启发谈话： １、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。 ２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？ ３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。
部编版六年级语文上册七单元第21课《文言文二则》教案+课后习题附答案
牙在鼓琴的时候，心里想着高山，琴声里就会出现高山…… （板书：伯牙鼓琴锺子期听） 师：锺子期说的“善哉”什么意思？ （很好，很棒！） 师：这里的“善哉”表示赞叹。同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。 (3)我觉得伯牙弹琴的技术高超，心中想什么，就能弹出什么。 (4)我读懂了伯牙不论弹什么，锺子期都能听出来，就是说，他们之间心意相通，是知音。 6.假如现在你是锺子期，听着伯牙的琴声，你仿佛听到了什么？你会怎么赞美他？（生自由发表意见。） 五、拓展延伸，升华情感 1.引导升华，拓展探究。 （1）师：我们的课外资料里也有介绍，伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰山、江河吧？还会有哪些景色？ （预设答案：还会有1：鸟语花香。2：春天百花盛开。3：冬天白雪皑皑。……） ②师：是啊，也许他的琴声还表现了“清风徐徐”（再次出示词语读一读）现在你就是伯牙，我们都是子期，当伯牙鼓琴，志在清风── 生答：“善哉乎鼓琴，徐徐兮若清风。 ③师：当伯牙鼓琴志在明月── 生答：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月。…… ④师：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所想到的，锺子期真的都听懂了，实在难得。这就是──（预设答案：知音。） 2．理解文本，探究知音 ①师：在遇到锺子期前，他会缺少赞美吗？为什么偏偏视锺子期为知音？ （预设答案：因为其他人听不懂，而锺子期能听懂他的琴引导学生，升华情 感，向课外拓展探究，既可以加深对课文内容感的理解和对人物情感的体会，又可以训练学生的拓展思维，培养学生的语文素养。 理解文本，探究“知音”。这一环节是为了让学生对“知音”一词有更形象的了解，真正明确伯牙和锺子
新版教科版六年级科学上册教案(全册)
新版教科版六年级科学上册教案（全册） 目录 工具和机械 1、使用工具Array 2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量 1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量
第一单元《机械和工具》教学设计 第一课使用工具 【教学目标】 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并 从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
天津与世界六年级下册教材分析
六年级下册 天津与世界教材分析 泥沃小学 张蕊
六年级下册《天津与世界》教材分析 一、教学情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过之前的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。 本册教材包括红旗插上天津城、永远的怀念、奇才李叔同、天津的话剧和戏剧大师曹禺、天津的石油资源、发展中的天津工业、艰苦创业的天铁人、“大无缝”，天津的骄傲、让世界了解天津、难忘《天津与世界》。 教学中，学生应了解天津解放的史实、知道天津各个纪念馆的成立，从中领悟所受教育，激发情感；通过对李叔同、曹禺的介绍，了解天津的杰出艺术教育家、戏剧创作家的生平事迹以及他们为天津的艺术发展所做出的贡献，激发学生对家乡人民的热爱；通过对天津工业、石油产业、钢铁集团了解，展现天津工业发展的亮点，激发学生对家乡的热爱；天津与世界接轨，更需要复合型人才，激发学生热爱家乡，并更加努力学习，掌握科学文化知识，长大为家乡的发展贡献自己的一份力量。 二、教学指导思想 通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。 三、教学目标 1、以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。 2、以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。 3、尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地
六年级上册安全教育第一课教案
六年级上册安全教育第一课教案教学目标： 1、了解校园安全隐患，开学安全教育。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程： 导入主题：同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。” 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，
部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》精品教案
第七单元 【教材分析】 1.单元主题： 1.本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》、《月光曲》两篇精读课文和《京剧趣谈》一篇略读课文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。《月光曲》本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。《京剧趣谈》从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和继承中不断发展的创新精神。口语交际《聊聊书法》通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。习作《我的拿手好戏》能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。《学习园地》知道做课堂笔记是一个非常好的学习习惯。明白一些与戏曲有关的词语的意思。能够将写得不清楚的说明书进行修改。积累有关艺术之美的四字词语。 2.单元重点： （1）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，本单元的三篇课文中，分别给我们呈现了音乐、绘画、京剧之美，在学习当中我们要运用联想去理解，有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实。比如《月光曲》第九自然段描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的并不是事实，而是皮鞋匠的联想，由贝多芬弹的曲子而引发的。作者运用联想的手法将《月光曲》的意境描写得极其优美，构思精巧，语言生动。《京剧趣谈》中要抓戏剧动作想象，戏剧动作是戏剧艺术基本表现手段。戏剧就是用动作去模仿人的行动，或者说是模仿行动中的人，戏剧动作首先具有直观性。戏剧正是借助动作这种手段，将人物的行动、事件以及矛盾冲突的发展直观地展现在观众面前。 （2）写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。在学习本单元课文时，要引导学生在学习过程中去想象、联想，感受艺术之美，为写好本单元作文做好铺垫，同时要让学生明白：每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理体验，表达积极向上的情感。要知道“艺术来源于生活”，在生活中要做有
人教版六年级上册科学--教案(全册)
人教版一年级科学上册教学计划 全册教材分析 一指导思想 积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。 二教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。包括二个单元：植物、比较与测量。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护
和与自然和谐相处。 科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。 三、教学措施： a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。
四年级上册天津与世界教案全
第一课血染大沽口炮台 教学目的: 1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。 教学重难点: 教学重点： 通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 教学难点： 通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程 1、导入新课：出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。） 2、讲授新课：讲述大沽口炮台的发生发展，讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901 年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞