【高教版】中职语文职业模块工科类：第17课《文理交融是必由之路》ppt课件(2)17页PPT
文化交流与文化交融(课件)高考政治一轮复习课件(统编版必修4)
练一练
近年来，中俄两国文化交流日益频繁，中俄青少年文化交流、 中俄服饰文化交流、中俄红色旅游合作交流等活动增进了中 俄之间的友谊，也有力地推动了中俄文化交流和发展。中俄 文化交流的重要意义是（ ） ①促进了彼此间文化交流，扩大了各化相互借鉴，取长补短，以实现共同繁荣 ④有利于树立中华文化在俄罗斯的主导地位 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【提升•关键能力】
核心知识点二：文化交流与文化交融
1．文化交流与文化交融的关系
比较项
文化交流
文化交融
文化交流需要一个过程，是 文化交融是一个结果，指推出
彼此间文化的相互沟通，互 融汇多种文化特质的新文化， 区 表现
通文化的有无，促进文化丰 强调的是不同文化的你中有我， 别 不同
富与发展。也就是通过一定 我中有你，彼此渗透，难分你
辨 动作用。
析 3．文化相互交融会导致文化相互取代。( )
【答案】×。提示：文化相互交融会推动文化发展，而不是相互取代。
考向探究
1．2021年7月16日，第44届世界遗产大会在福建省福州市开幕。 这是时隔17年后中国第二次承办世界遗产大会，也是中国在世 界遗产保护领域承办的最高规格的国际会议。中国愿同世界各 国和联合国教科文组织一道，加强交流合作，推动文明对话， 促进交流互鉴，支持世界遗产保护事业，共同守护好全人类的 文化瑰宝和自然珍宝，推动构建人类命运共同体。推动文明对 话，促进交流互鉴，支持世界遗产保护事业，有利于( )
核心知识点二：文化交流与文化交融
2.推动文化交流的原因
(1)文化多样性是文化需要交流的前提。文化交流构成了文化发展 的重要动力，不同民族文化的交流，推动了人类文化的发展。人类文化 发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。
文化交流与文化交融 课件学年高中政治统编版必修四哲学与文化
① 文化交流构成了文化发展的重要动力。中国与希腊文化之间的差异和交 流对两国文化的发展和创新产生重要的推动作用。积极推进两国文化的 交流，能够推动人类文化的发展。两位分别代表不同文化的圣哲，跨越 千年进行着思想的交流、灵魂的对话，不仅表现了中希两国文明互鉴、 共同发展的理念，也体现出人类命运的休戚与共。
【答案】A ①：非洲8国与中国神十四进行对话活动，有利于展现中国的 科技文化，促进中非文化的交流，①符合题意。②：对话活动有利于培育 青少年崇尚科学的热情，学习航天科技知识，②符合题意。③：这次活动 与激发非洲青少年的爱国热情没有直接关系，③不符合题意。④：这次活 动目的是传播科学知识，促进文化交流，而不是展示综合国力，④排除。
郑和：郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，首次航行始于永乐三 年（1405年），末次航行结束于宣德八年（1433年），共计七次。由于使团正使由 郑和担任，且船队航行至婆罗洲以西洋面（即明代所谓“西洋”），故名。
马可·波罗：马可·波罗是第一个游历中国及亚洲各国的意大利旅行 家。他依据在中国十七年的见闻，讲述了令西方世界震惊的一个美丽 的神话。这部游记有“世界一大奇书”之称，是人类史上西方人感知 东方的第一部著作，它向整个欧洲打开了神秘的东方之门。《马 可·波罗游记》直接或间接地开辟了中西方直接联系和接触的新时代， 也给中世纪的欧洲带来了新世纪的曙光。事实已经证实，《马可·波 罗游记》给这个世界带来了巨大的影响，其积极的作用是不可抹杀的。 《马可·波罗游记》打开了欧洲的地理和心灵视野，掀起了一股东方 热、中国流，激发了欧洲人此后几个世纪的东方情结。
鉴真：当时，日本佛教戒律不完备，僧人不能按照律仪受戒。733年
（日本天平五年），僧人荣睿、普照随遣唐使入唐，邀请高僧去传授 戒律。访求十年，决定邀请鉴真。742年（唐天宝元年）鉴真不顾弟 子们劝阻，毅然应请，决心东渡。由于地方官阻挠和海上风涛险恶， 先后四次都未能成行。第五次漂流到海南岛，荣病死，鉴真双目失明， 751年（唐天宝十载）又回到扬州。
2022-2023学年高中政治统编版必修四8-2 文化交流与文化交融 课件(24张)
地位
产生
核心和灵魂
文化的民族性与多样性
作用
文化具有多样性
含义
文化多样性的意义
民族文化的表现形式
如何正确对待文化多样性
形成原因
原则态度
习近平出席亚洲文明对话大会开幕式并发表主旨演讲
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。回顾历史，张骞出使西域、玄奘西行取经、郑和七下西洋、鉴真东渡日本，写下流传千古的佳话;“使者相望于道，商旅不绝于途”，古老丝绸之路，见证亚洲文明交流合作的步伐。
情境探究二
丝绸之路交通枢纽——敦煌
古时候，无论是东来西去，600多公里的路上，只有一个敦煌可以补充饮水和给养，为接下来的行程做足准备。当滞留在敦煌的商人和货物越来越多，作为丝绸之路交通枢纽的敦煌，逐渐走向繁华。伴随着贸易而来的，除了各种肤色的人群、各色各样的商品，还有不同的宗教、语言、音乐、舞蹈、绘画、雕塑和生产技术，敦煌成为东西方文明碰撞交融、和谐共生的乐土。
例2.一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。通过文化交融可以（ ）①求同存异、共同发展，相互交流、消除差异②形成各具特色的民族文化，促进世界文化发展③为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养④增强本国本民族文化的自尊、自信、自立A．①② B．①③ C．②④ D．③④
文化既是民族的又是世界的，既有个性，也有共性
注意：文化交融强调的是不同文化相互借鉴,既丰富本民族文化也能繁荣世界文化。不能说成文化趋同或文化逐渐统一。
二、文化交融与文化发展
2、文化交融的重要性
①对本国而言：人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 ②对世界而言：推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。（也为世界文化发展繁荣作出了贡献）。
高教版中职语文(职业模块 工科类)第16课《科学人文 和而不同》word教案
科学人文和而不同教学目标1．领会科技与人文的关系，明白时代的发展需要科学精神与人文精神融通与共建的道理，在学好专业知识的同时，不断提高自身的人文素养。
2．在理解课文内容的基础上，设定筛选目标，通过把握课文中心句、重点句的方式筛选信息，提高依据目标快速筛选信息的能力。
教学重点1．领会科技与人文的关系，不断提高自身的人文素养。
2．设定并围绕目标快速、准确筛选信息。
教学难点通过把握课文中心句、重点句的方式筛选信息，理解课文主旨。
教学方法导读教学法、讨论法教学课时四课时教学过程一、导入激趣由电影《阿凡达》导入。
（有条件的可播放电影片段，或者由老师、同学概述电影主要故事情节）引导学生讨论：为什么拥有了高科技的地球人最终却败给了原始的土著纳威人？与潘多拉星球的土著人相比，地球人最缺乏的是什么？由此得出结论——社会、人类要和谐健康发展，既离不开科技的发达，也离不开精神、道德的提升。
进而导入本课——“科学人文，和而不同”。
二、走近作者杨叔子：1933年9月生于江西省湖口县。
中国科学院院士，著名机械工程专家、教育家。
原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任，先后受聘为清华大学、浙江大学、南京大学、同济大学、上海交通大学等约30所高校兼职教授、名誉教授。
他倡导科学与人文融合的“绿色教育”，在全国理工科院校中开展加强大学生文化素质教育，在国内外产生了强烈的反响，应邀在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等国内约百余所院校举办人文讲座两百余场，吸引了近二十万人次的听众。
三、解读题目（一）“和而不同”的本义：1．出处：《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。
”2．释义：和，和睦；同，苟同。
和睦地相处，但不随便附和。
3．解说：“君子和而不同，小人同而不和。
”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己的独立思考，从不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人一致，不讲求原则，与别人却不能保持融洽的关系，这是在处事为人方面。
2022-2023学年高中政治统编版必修四8-2文化交流与文化交融 课件(25张)
D.③④
【解析】作为以中华文化为主流、多元文化共存的交流合作基地，澳门正在成为中国故 事走向世界的桥头堡，这表明文化具有多样性，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富； 澳门文化具有包客性和开放性，求同存异，兼收并蓄，③④符合题意。文化是由一定的经 济、政治决定的，澳门文化的多样性受其地理环境的影响，但地理环境不能决定文化，① 说法错误。区域文化在交流中相互借鉴、融合、发展，但始终保持各自的文化特色，而不 是从差异走向同一,②说法错误。
复习
1、民族文化的地位和作用：
①地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 ②作用：民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力
的2、重民要族作文用化, 是的一核个心民和族灵生魂存及与体发 展现的：精 神 根 基 。
①核心和灵魂：价值观是民族文化的核心和灵魂。 ②体现：体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
1271年起，17岁 的马可·波罗随 父亲从意大利骑 马旅行到中国。 之后著 《马 可·波罗游记》， 详细介绍中国。
为增进世界人民对中国语言文化的了解，发展中国与各国的友好关系，为全世界汉语学 习者提供方便、优良的学习条件，教育部决定设立海外孔子学院，自2004年11月全球首 家孔子学院在韩国成立以来，我国已在全球134个国家和地区共建立了500所孔子学院和 1000个孔子课堂，学员总数达190万人。孔子学院已成为推广汉语教学、传播中国文化 及国学的全球品牌和平台。
3、文化多样性的意义：
文4、化尊多重样 文性 是化发多展样本性民的族要文求化：的 内 在 要 求 , 也 是 实 现 世 界 文 化 繁 荣 的 必 然 要 求 。
坚持各民族平等，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化， 相互借鉴，求同存异......
中职语文职业模块《文理交融是必由之路》ppt课件分析
★ 科学精神 — 探索精神、怀疑精神、批判精神、 实证精神、独立精神、源理精神 …… ★ 能力锻炼 — 观察能力、想象能力、分析能力、 归纳能力、表达能力、合作能力…… 先天禀赋、客观机遇、社会环境、后天培养
18
—— 决定作用
● 科学技术的进步经常以思想解放为先导
科学技术哲学 人口经济学 各种专门心理学 科技法学 资源经济学 教育技术学 环境经济学
● 人文社会科学中反映科学技术题材的很多 科技成果作为人文学者创作的工具和器械
14
医学科学与人文科学
20世纪上半叶：“生物－医学模式” 20世纪下半叶：“生物－心理－社会医学模式”
上医医国，中医医人，下医医病
★ 贯穿其中的是人文精神，对人的关怀
亚里士多德 阿几米德 哥白尼 达芬奇
张衡 沈括 苏东坡 徐光启
诺贝尔：电化、化工、炸药、机械、生、医、文学 科学家→ 发明家 →企业家→ 慈善家 诺贝尔 诺贝尔奖 诺奖情结
4
精通一门，兼通它门；本业为主，旁及其它
● 社会敬重博学多才的人 ● 大学问家社会地位较高，衣食无虞，潜心钻研 ● 教育制度有保证
●学校培养学生惟恐通不过考试 社会用人关心能否胜任岗位工作 ●学校培养和社会需求的价值取向时有脱节 学生求职不易 社会求才困难
25
●同一班毕业的学生，进入社会后发展大不一样 成功者很多必要的能力，现代教育提供不了 捕捉机遇能力 自我定位能力 环境适应能力 扬长避短能力 各种表达能力 人际合作能力 这些能力，对人的发展比考试分数更重要 ●从个人来说，能文理交融最好，如做不到， 因势利导，自我定位，“天生我才必有用” “此地不留爷，自有留爷处”
高教版中职语文(职业模块 工科类)第16课《科学人文 和而不同》word教案
科学人文和而不同教学目标1．领会科技与人文的关系，明白时代的发展需要科学精神与人文精神融通与共建的道理，在学好专业知识的同时，不断提高自身的人文素养。
2．在理解课文内容的基础上，设定筛选目标，通过把握课文中心句、重点句的方式筛选信息，提高依据目标快速筛选信息的能力。
教学重点1．领会科技与人文的关系，不断提高自身的人文素养。
2．设定并围绕目标快速、准确筛选信息。
教学难点通过把握课文中心句、重点句的方式筛选信息，理解课文主旨。
教学方法导读教学法、讨论法教学课时四课时教学过程一、导入激趣由电影《阿凡达》导入。
（有条件的可播放电影片段，或者由老师、同学概述电影主要故事情节）引导学生讨论：为什么拥有了高科技的地球人最终却败给了原始的土著纳威人？与潘多拉星球的土著人相比，地球人最缺乏的是什么？由此得出结论——社会、人类要和谐健康发展，既离不开科技的发达，也离不开精神、道德的提升。
进而导入本课——“科学人文，和而不同”。
二、走近作者杨叔子：1933年9月生于江西省湖口县。
中国科学院院士，著名机械工程专家、教育家。
原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任，先后受聘为清华大学、浙江大学、南京大学、同济大学、上海交通大学等约30所高校兼职教授、名誉教授。
他倡导科学与人文融合的“绿色教育”，在全国理工科院校中开展加强大学生文化素质教育，在国内外产生了强烈的反响，应邀在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等国内约百余所院校举办人文讲座两百余场，吸引了近二十万人次的听众。
三、解读题目（一）“和而不同”的本义：1．出处：《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。
”2．释义：和，和睦；同，苟同。
和睦地相处，但不随便附和。
3．解说：“君子和而不同，小人同而不和。
”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己的独立思考，从不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人一致，不讲求原则，与别人却不能保持融洽的关系，这是在处事为人方面。
高教版中职语文基础模块下册17《边城(节选)》课件27张
写作背景
《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这 篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种 ‘人生的形式’， 一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个 愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人 类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索， 淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
渡头、渡船、竹林、茅屋、小镇。 • 能从环境描写中略感悲凉、无奈、浓厚的乡土气息。
语言描写
• 找出2-3自然段语言描写的句子，说说这些句子在小说中所起的作用百钱,够了。谁要这 个!”
• “不吸这个吗？这好的，这妙的，看样子不成材，味道蛮好，送人也 很合适。”
• 醇厚朴实、重义轻利。
动作描写
• 找出文中动作描写的句子，圈出动词，并说明这些动词在小说中所起的 作用。
• 渡头为公家所有,故过渡人不必出钱。有人心中不安,抓了一把钱 掷 到船板上时,管渡船的必为一一拾起,依然塞到那人手心里去。
识记字词
茶峒（dònɡ） 山岨（jū） 清澈（chè） 水槽（cáo） 缆（lǎn）索 拢（lǒnɡ）岸 投掷（zhì） 俨（yǎn）然 受酬（chóu） 慷慨（kānɡ kǎi）奉赠 包袱（fu） 暧昧（ài mèi） 屯戍（tún shù） 怜悯（mǐn） 篁（huánɡ）竹 孤雏（chú） 眼眸（móu） 黄麂（jǐ） 衔（xián）着 嗾（sǒu）使
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背 景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》；长篇小说《边城》、《长河》是其 中的代表作.
业内评价
《边城》奠定了沈从文先生在中国现代文学史上的地 位 。 1999年6月《亚洲周刊》推出了“20世纪中文小说100强 排行榜”,在全世界范围内对20世纪用中文写作的小说进行 了排名,选出前100部作品。