201x版七年级生物上册 致同学们教案 新人教版
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_26
开学第一课《致同学们》【教学目标】1、拉近和学生的距离；2、认识生物学科及其重要性，培养学生对生物学课的兴趣。
【重点和难点】：激发学生对生物课的兴趣，学会学习生物学课的方法。
【教学过程】一、欢迎欢迎各位同学来到中学，中学是人一生中最美好的阶段，因为它是人智力发展的黄金时期，是人的身体和心理逐渐成熟的重要时期。
希望同学们在中学阶段收获才智，提高能力。
二、互相认识我姓侯，咱们是什么关系呢？（学生会说师生、朋友关系等）虽然是师生关系，但首先是人与人之间的关系。
而人与人是平等的，如果你说的对，我毫不犹豫地站在你那边，我愿意和大家交朋友，以朋友这种关系相处。
三、生物学大家知道我教哪个学科的？生物? 不对，是生物学。
和数学一样。
但数语外，属于工具学科，工具是没有思想的，是为自然科学服务的。
自然科学包括自然地理、生物、物理化学。
（生物学是自然科学的基础）人文科学包括政史地，地理是人文地理的部分。
生物生物学科学（素养）四、看教材：“致同学们”(一)景象美丽，带来童趣和遐想。
（第一段）(二)生物学的概念。
（第二段）(三)生物学的重要性。
（第三段）(四)怎样学好生物学。
（第四段）1、保持好奇心。
商汤王之澡盆铭：苟日新日日新又日新。
提醒自己：人外洗身，内当修心啊！每日身体都是新陈代谢，那我们的精神呢，应当与身体保持统一。
自我更新的动力就是好奇心。
好奇心带动求知欲，让精神永不衰老。
人只有自知无知，才能永远求知，才能保持对身边一切的新奇。
一直在追求的人，那便是智慧的人。
（------引自陈果之“开讲啦“）2、有好奇心才能发现问题。
3、动手动脑。
《荀子·修身》荀子非常重视实践的作用，他认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
孔子：学而实习之。
4、合作。
天堂地狱。
（天堂地狱中，人们喝汤的故事。
）5、理科，不是背诵。
6、每天一小步。
（欲速则不达、水滴石穿、进实验室、不积跬步、大即小，小即大，积沙成塔。
人教版七年级生物上册教案：《致同学们》教案
《致同学们》教案(1课时)设计思路：本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。
由于开学初新生军训了一周，他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验及学校的具体情况，开发学校的“问题资源”展开教学。
同时要非常重视如何组织教学，应制定相应的课堂规则和设计形成性评价方案。
如使用档案夹，记录学生在课堂上的表现。
要求学生在课堂上积极思考，踊跃发言，讨论时声音不宜过大，别人发言时其他人认真倾听，学会尊重他人，同时指出这也是获取知识的途径之一。
课堂规则和每节课对学生的表现作出评价是课堂调控的重要手段，要充分运用好。
同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及进行课改的必要性，最大限度地争取学生在教学中的积极配合。
教学目的：教师应按照课标内在的要求，通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣及初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯。
材料器具：藤缠树的标本、磁带（校园歌曲）、录音机实施步骤：涉及报刊有关信息：列举事例，如：成都七中学生童一在世界生物知识奥林匹克竞赛中获一等奖，说明我国学生基础知识扎实，但我国获诺贝尔奖的人却没有，为什么？让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目标学习方式的变化。
给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命，为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。
从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些？（1）学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？分析原因。
（2）学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？（想象）（3）出示：藤缠树的标本。
学生受到启发，发现学校某些树木、花草长势不好，原因是什么？（4）学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径最好？（5）伙食团周围树干与其它区域树干比较，有什么不同？为什么？（6）校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？（7）为什么政府要制订《禁止焚烧秸杆》的措施？（8）今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题？（9）关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小长到大的吗？你希望自己能在原有的基础上长得更健壮吗？更聪明吗？（10）列举我校前任校长的肾衰竭疾病，探讨疾病问题，器官移植问题？师生共同阅读课程《致同学们》的第一、二段，欣赏这两段话，提高文学修养。
人教版生物七年级上册《致同学们》_43
七年级生物上册教学计划一、指导思想结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、学生情况分析入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。
但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。
三、教学目标（1）基础知识，要求学生在期末统考成绩达三类标准。
①了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
②乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
③关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
④逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
⑤知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
（2）能力培养方面：通过教学，培养学生的思考探究能力，实验能力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。
①学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
②学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
七年级生物上册《致同学们》教案
七年级生物上册《致同学们》教案人教版七年级生物上册《致同学们》教案学习目标1、了解生物学的概念以及在生活和社会中的应用。
2、了解生物科学的最新进展，激发学生产生浓厚的学习兴趣。
重点和难点重点：生物科学在生活和社会中的广泛应用。
难点：在学习方法上的引导。
学习过程：一、情境引入：出示一些水果、蔬菜、杂草、石块，请学生分辨哪些可以食用，从而引出生物学。
学生举例一些生物的食用、药用或其他价值。
（教师小结：从古到今，人们不断观察、尝试、探索生物知识，形成了现在的生物科学。
）二、自主探究，合作交流学习任务一：联系生活经验，了解生物学概念。
1、学生自学教材，找出生物学的概念。
2、学生举例：举出常见的生命现象的例子。
（如蜘蛛织网捕虫、树叶变黄飘落等。
方法指示：学会观察。
）3、拓展反思：生物学不仅是对表面现象的`观察，更深入到对生命活动规律的研究。
如对青蛙的眼睛研究、蜻蜓飞行技巧的研究，从而出现了仿生学，谁能举出一起关于仿生学的例子？学习任务二：学生自学教材，体会生物学的重要性。
1、全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。
并有感情的朗读教材中的段落，体会大自然之和谐。
2、小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用（重要性）。
3、师生交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。
拓展反思：怎样认识封山育林、封海休鱼？三、系统总结：（引导学生从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。
）四：诊断评价1、生物学是研究和的科学。
2、谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学？【人教版七年级生物上册《致同学们》教案】。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_40
《致同学们》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
2、能力目标：（1）通过小组讨论交流，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察录像、图片等，培养学生的观察能力和分析概括能力。
（3）通过收集信息，培养学生获取信息的能力。
3、情态目标：激发学生学习生物学的兴趣及初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯，提高学生的生物科学素养。
二、教学重点了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯三、教学难点了解生物科技的发展四、教学设计（一）教师激趣，导入新课让学生讨论：你喜欢生物吗？你能说出在你的周围有哪些生物吗？教师小结并过度：你知道什么是生物学？（二）通过提纲、引导学习1、什么是生物学学生积极讨论，发表自己的见解。
师生共同总结：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物学与其他学科的关系（1）生物学与医学学生讨论说出所知道的有关生物学在医学方面的应用知识。
（2）生物学与农、林、牧、渔业的关系学生讨论举例，如无公害绿色果蔬、优质粮食、安全且富营养的禽畜产品、水产品和杂交水稻等。
（3）生物学与生态环境问题学生讨论举例，如森林正在减少、海洋河流湖泊受到污染、荒漠在蔓延、湿地在缩小、温室效应、臭氧层被破坏、生物种类急剧减少等。
3、生物科技的发展学生讨论说出自己所知道的生物科技的发展，如试管婴儿、转基因技术、克隆羊和基因组计划等。
4、为什么要学习生物学我们的生活处处离不开生物。
生物学是学习农业、林业、医学、环境科学等学科的基础。
社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展息息相关。
我们需要良好的生物学基础，所以从现在开始，要认真学习生物学课程,提高自身生物科学的素养。
5、怎样学好生物学老师对学生提出要求和建议。
（三）小结经过这节课的学习，同学们都已经意识到了生物学的重要性，那就让我们走进这门课程，共同来学习生物学的知识吧！（四）反思本设计注重利用感性材料，通过小组讨论、相互交流，增强合作意识，激发学生学习生物学的兴趣及初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯，提高学生的生物科学素养。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_12
七年级生物《致同学们》教学设计教材分析：（一）教学分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农、林、牧、渔、医药、卫生、环境保护及与其有关的应用科学的基础。
生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里，已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学的基础知识，进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等，在学习之初，应让学生对生物课有充分的认识。
本节课是整个初中生物课的绪论课，主要任务是引导学生认识生物科学与人类生产、生活的关系，认识生物学的意义；利用现实生活中的生物现象以及我国在生物科学领域中取得的重要成就，激起学生学习生物课的兴趣和爱国热情，调动起学生的积极性，为今后的学习打下良好的基础。
（二）教学目标：1.知识方面：通过现实生活中的事例及掌握的信息说明生物学在人类生活和社会发展中的作用。
2.能力方面：（1）通过小组讨论交流，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察录像、图片等，培养学生的观察能力和分析概括能力。
（3）通过收集信息，培养学生获取信息的能力。
3.思想情感方面：（1）在了解生物科学与社会发展关系的基础上，培养学生爱科学的情感。
（2）通过介绍我国在生物科学发展中的成就，对学生进行爱国主义教育。
（3）通过事例分析，培养学生的探索精神和创新意识。
（三）教学重点：生物科学与人类的关系。
（四）教学难点：激发学生学习生物学的兴趣。
教学准备体现生物多样性及前沿的多媒体课件；有关克隆羊和试管婴儿和袁隆平杂交水稻、转基因动物。
教学程序：一、情景激趣同学们，你们喜欢生物吗？在你的眼里生物有那些呢？屏幕播放视频《丰富多彩的生物世界》。
趁学生的注意力被提起之机，适时质疑，如：你知道鸟儿为什么能在空中飞翔吗？鱼儿为什么能在水中游呢？…再由“古人知：春种一粒粟，秋收万颗籽。
却不知道一粒种子是如何长成一棵幼苗的”。
七年级生物上册《致同学们》教案阅读指南
尊敬的同学们：
在这个春暖花开的时节，你们是否好奇地翻开了《七年级生物上册》的教案，发现了一张名为《致同学们》的阅读指南呢？这份阅读指南，是为了让你们更好地掌握生物学知识，更有兴趣地读懂生物教材而设计的。
这份阅读指南的第一部分，是一些常见的生物学概念、知识点和词汇。
在阅读教材前，你们可以上网或者参考生物课本，对这些概和知识点做一些预习，这样在看教材时就会更加轻松自如了。
如果你们对某一个概念或知识点还是有疑惑，那么可以多看几遍教材，或者向老师或同学请教。
第二部分是针对不同章节的阅读指南。
每一章节都有一个小标题，并简要介绍该章节的主要内容。
在看教材时，建议大家先读这个小标题，这样可以让你们更好地把握学习重点，搞清楚每个章节讲的是什么内容。
第三部分是针对每个章节的重点知识点，这些知识点都是生物学中比较重要的概念和知识点，建议大家认真阅读，重点记忆。
有些知识点可能需要结合图片或实验进行理解，那么需要同学们在自己的生活中去发现和体验，才能更好地理解这些概念。
这份阅读指南还加入了一些有趣的生物科普知识，希望能够激发同学们的学习兴趣，并能引发你们对生物学的更多思考和探究。
生物学是一个充满生命和惊喜的科学，我们学生应该从中汲取知识和思考的力量。
希望这份阅读指南能够帮助同学们更好地掌握生物学知识，激发你们对这门科学的热爱。
祝愿大家在学习中越来越优秀，生活中越来越精彩！
教师：XXX。
七年级生物上册致同学们教案新版新人教版
人教版生物七年级上教案设计致同学们课题致同学们课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时教学目标1.通过本节课的学习，学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2.学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
教学重点激发学生对生物课的兴趣。
教学难点激发学生对生物课的兴趣。
教法学法动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前演讲教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享教学过程同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。
你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。
（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。
（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。
那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。
大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。
我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。
我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。
新人教版初中七年级上册生物教案全册
新人教版初中七年级上册生物教案全册第一课时：生物的基本特征和分类教学目标- 了解生物的基本特征和分类方法- 掌握常见生物的分类和特征- 培养学生的观察和分类能力教学内容1. 生物的基本特征- 生物的组成结构- 生物的营养方式- 生物的生长繁殖方式- 生物的运动方式2. 生物的分类方法- 按营养方式的分类- 按生长繁殖方式的分类- 按运动方式的分类3. 常见生物的分类和特征- 植物界：种子植物和非种子植物- 动物界：脊椎动物和无脊椎动物教学步骤1. 导入新课，引出生物的基本特征和分类方法的概念。
2. 分组讨论，让学生从日常生活中找出具有不同特征的生物，并进行简单分类。
3. 结合图片和实物，向学生介绍生物的基本特征和分类方法。
4. 组织学生进行小活动，根据所学知识，将指定的生物进行分类。
5. 展示学生的分类结果，带领学生进行讨论和总结。
6. 小结本节课的内容，布置相关作业。
教学资源- PowerPoint课件- 实物图片- 生物分类表课堂互动1. 提问学生：根据生物的组成结构，生物可以分为哪几个主要部分？2. 分组讨论：学生自由讨论出不同特征的生物，并写在黑板上。
3. 指导学生：通过观察实物图片，学生回答所观察生物的营养方式、生长繁殖方式和运动方式。
4. 小组活动：要求学生根据所学知识，将指定的生物进行分类。
课后作业1. 回家观察身边的植物和动物，写出他们的分类特征。
2. 阅读课本相关内容，做好课后复。
参考资料1. 《新人教版初中生物教材》七年级上册2. 七年级生物课件第一课。
(部编)人教生物七年级上册《致同学们》_37
《致同学们》教学设计
一、教学目标
1、培养学生学习生物的兴趣，为以后生物教学打下基础。
2、初步了解生物学的研究方向以及教学流程方法等，以便适应以后的学习。
二、教学重点难点：
重点：激发学生学习的兴趣。
难点：激发学生学习的兴趣。
三、教学方法和教学策略
1.教学模式：
综合运用“情境—探究”教学模式和分析解决问题的教学模式
2.教学策略：
综合运用教师引导和学生自主探究相结合的教学策略
四、教学环境及教学资源准备
1、教材、ppt课件、生物课堂相关资料。
2、课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。
五、教学过程设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019版七年级生物上册致同学们教案（新版）新人教版
课题致同学们课型新授课
主备人授课人授课时间第 1 课时
教学目标1.通过本节课的学习，学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。
2.学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
教学重点激发学生对生物课的兴趣。
教学难点激发学生对生物课的兴趣。
教法学法动物彩图，病例资料，书本彩图，课件
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前演讲教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享
教学过程同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。
你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。
（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们来看一下。
（简单介绍）这些动物现在
我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。
那生物除了动物之外还有其他吗？像我
们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却
长在地上当地毯来观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身
边。
大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我
们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。
我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。
我们生物学是农
学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方
面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要
接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无
害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。
（还有书本上的其他例子逐步介绍。
）
（学生提出问题再讨论解决）
我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我
提出几点要求，希望同学们认真遵守：
课前十分钟预习，课堂积极发言（占总分10%）课外作业按时单独完成（占总分10%）
课堂上的实验课，讨论课可互相讨论问题，
但要保持课堂纪律
实验课，探究课布置的准备工作要做好
小结教师指导学生谈收获,学生谈收获
再现本节的知识结构
练习指导学生,做练习,做练习
作业练习册部分习题
预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……
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