外研版(三起)2020-2021春三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案
任务呈现
2min
观看第二段动画
T: Today Daming is doing a survey on fruits. He comes to his friend Sam and Lingling. Now we will watch a video, please notice which fruits Daming asks about.
Now let’s practice! Look at all the things on our screen, do you know how to say them in English?
孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？
学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。
T: Now Miss Qi wants to ask a question, it is a question about someone you love, your mom.
T: Irene.Does your mom like football?
Irene: No, she doesn’t.
T: First, let’s see how we write these letters.
注意它们在四线三格中占上中格。
（播放按笔顺演示写法的幻灯片。）
T：Now please trace the letters with me.
（让学生书空，按笔顺写出两个字母的大小写。同时示范他们在单词中的发音。）
孩子们， 这个模块中我们学习了很多的食物单词，现在请你问一问你的搭档，他们喜欢什么食物，为他们制作一份午餐菜单好吗？记住，每份菜单里至少需要有三种食物哦。
（学生两两一组，用“Do you like…”来询问自己的搭档，筛选出他/她喜欢的三种食物记在菜单里，并把对应的食物卡片交给搭档。）
复习第一单元的食物词，再次巩固本模块的重点句型。
Ss:姜！花椒大料！调料！
T: They are ginger and spice. Here is a little boy who accidentally eats some spice, how does he feel, let’s watch.
今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。
在歌谣韵文的帮助下让学生巩固单词记忆。
字母教学
3min
跟随教师指令进行书空写等任务
T: Good job everyone! Please practice these words and sentences. Now it’s time to learn new letters.
孩子们，你们唱得很棒！要多练习今天学习的单词和句子哦。下面我们来学习两个新的字母——H, I .
Ss: Yes.
T：First of all, let’s play a game, let’s pick and say. In this box, we have all the words for food we learnt from Unit 1. Do you remember them?
首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？
Ss: Reading out words one by one.
T: Good job! First I will ask a question. I’ll pick someone to answer it.
（教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问他“Do you like…?”学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。
学生两人一组进行练习。
巩固本课的重点句型，同时复习之前学过的食物词、运动词，新旧知识融合复习。
任务完成2min
跟随教师说唱歌谣
T: Very good,boys and girls. In Module 4, we have learnt many words for food. In the end, Miss Qi want to teach you another 2 words for food. Look, what are they? 展示姜和辣椒的图片。
（手指黑板上的单词让学生大声朗读）
T: Now can you help these food find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固
2min
依次说出英语单词
与搭档进行句型练习
T: You did a great job! Thank you boys and girls.
总结
1min
在教师总结的时候跟随读句子
T: You did a really good job today, boys and girls!
孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了四个水果的单词，分别是 banana, pear, orange and apple。还学习了用“Does he like…?” “Does she like…?”来询问他人的喜好。回答的时候如果是肯定的答案，我们说“Yes, he does. ”或者“Yes, she does. ”；如果是否定的答案，我们说“No, he doesn’t.” 或者 “No, she doesn’t.”
T: What sound does H make in letters?
（讲解H在单词中的发音并举例带读。）
（同样的步骤处理字母I。）
重点巩固
2min
跟随教师指令完成活动
T: We have learned so many words for food from this module, now can you ask your partner about the food they like, and make a lunch menu for them? Remember there has to be at least 3 kinds of food.
跟随动画，逐句朗读
This time let’s follow the video and read sentence by sentence.（断句播放动画）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
四人一组，进行配音练习
This time, let’s act. （静音播放动画）
今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？
T: OK.What do Sam and Lingling like?
S: (Giving different answers.)
T: Great!
T: Now let’s work out this form together.
单词学习
2min
配合老师进行跟读、自读等活动
T: We have 5 new words for food from this text, now let’s look at them one by one.
（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）
T: Now please read the words by yourselves.
你们都学会了吗？
最后巩固，提炼要点。
进步标志
1.学生能听、说、认读banana, pear, orange, apple. Does he/ she like…? YesБайду номын сангаас he/she does. No, he/she doesn’t.
2.学生能用“Does he/she like…?”和有关水果的单词进行简单对话。
教师活动
设计意图
导入
2min
两人一组到台上抽词组句完成对话
T: Hello, boys and girls! Welcome to our English class. Today we will learn Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? Are you ready?
T: Brain.Does your mom like rice?
Brain: Yes, she does.
T: Good job,Irene and Brain! Now please work with partner and ask if his or her mom likes something.
下面，我们一起来完成统计表。
T: First, does Sam like bananas and pears? Listen.
T: Now, does Lingling like oranges and apples? Listen.
（与学生一起完成PPT上的表格。）
以学生感兴趣的水果单词为切入点，引导学生初步感知动画。
2. 能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好。
重难点
能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好
教学环节/步骤
学生活动
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
外研版英语三年级下册《Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen》教
外研版英语三年级下册《Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen》教案教学背景本节课的主要内容是学习数字13-15，以及词汇：thirteen, fourteen, fifteen。
本课重点将在学习这些数字上展开。
教学目标知识目标学生能够正确拼写数字13-15，并能用这些数字表达年龄、日期等相关内容。
技能目标学生能够准确理解和使用词汇：thirteen, fourteen, fifteen。
情感目标学生能够带着好奇心和积极的态度学习数字和词汇。
教学重点•数字13-15的学习•词汇“thirteen, fourteen, fifteen”的学习教学难点•如何将数字和日期、年龄等将应用起来。
•学生们对新单词的理解与掌握。
教学过程1. 导入新知识通过小组讨论的方式，引导学生自我介绍。
让学生用英语说出自己的名字、年龄和生日。
2. 学习和练习数字13-15a. 学习新单词通过幻灯片或黑板让学生学习数字13，14，15的英文表达thirteen, fourteen, fifteen。
b. 练习数字让学生单独或组合说出数字13-15。
c. 数字游戏将学生分为两组，让每组依次说出数字1-15。
每个学生只能说一个数字，不能重复已经说过的数字。
如果有学生说错或说重复了某个数字，他所在的组就输了。
输的组对胜利组说“Congratulations! You are the best!”。
d. 技能应用让学生用英语表达年龄、生日和日期等有关数字的信息。
3. 学习词汇“thirteen, fourteen, fifteen”a. 学习新单词让学生学习新词汇thirteen, fourteen, fifteen的意义和读音，并在黑板上帮助他们拼写。
b. 练习新单词让学生通过课堂上的发言或小组讨论的方式，用新单词造句。
4. 结束语可以在教学结束时鼓励学生重温本节课所学的内容。
在下一个课堂上，可以给学生们一些“数字”绕口令，让他们尽量用流畅的语言说出来。
三年级下英语教案Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges外研版
Unit2Does Lingling like oranges?教学目标知识目标:1.能理解并初步运用单词:does，orange，apple，banana，pear。
2.能初步运用:Does he/she like...?Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.来询句和谈论他人的喜好。
3.能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
4.学习书写字母:Hh，Ii。
能力目标:能正确运用句型:Does he/she like...?Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.情感目标:营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。
教学重点1.学习新单词:banana，apple，pear，orange。
2.学习句式:Does he/she like...?Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.教学难点助动词do，does及其否定式在句子中的正确运用。
教学用具CD-ROM，PPT，headwear，fruit and stickers.教学过程Step1Warm-up1.Greeting.2.Say the chant.Rice，rice，I like rice.Meat，meat，I don’t like meat.Fish，fish，I like fish.Milk，milk，I don’t like milk.3.Revision.Read the text of Unit 1.T:Please tell me what Sam，Lingling，Amy and Tom like and dislike.Ss:...Step2Presentation1.教师拿出一个香蕉，请学生品尝一下并问:What’s this?如果学生不知道如何说，教师读出单词，并板书“banana”。
2.T:I like bananas.Do you like bananas?S1:Yes，I do.3.教师问:Does he/she like bananas?并启发学生回答:Yes，he/she does.(板书并领读)4.T:Do you like bananas?S2:No，I don’t.教师问:Does he/she like bananas?并启发学生回答:No，he/she doesn’t.(板书并领读)5.分别出示banana，apple，pear，orange这些水果的图片或实物，带领学生先读词，后问答“Do you like...?Does he/she like...?”要求学生根据自己的喜好来回答。
2020-2021学年外研版(三起)英语三年级下册Module4Unit2
参考答案
1．A
【详解】
A. like喜欢；B. apple苹果；C. banana香蕉；A是动词，BC是名词，故选A。
2．C
【详解】
A. fish鱼肉；B. meat肉；C. noodles面条；AB是不可数名词，C是可数名词，故选C。
3．A
【详解】
A. do动词原形；B. does动词三单；C. likes动词三单；A是动词原形，BC是动词三单，故选A。
7．C
【详解】
句意“汤姆喜欢踢足球吗？”考查喜欢做某事，like doing sth，故选C。
8．A
【详解】
句意“你喜欢苹果吗？”考查do引导的一般疑问句，肯定回答用Yes, I do.否定回答No, I don’t.故选A。
9．C
【详解】
句意“萨姆喜欢香蕉。”主语是第三人称单数，所以动词用三单形式，故选C。
2020-2021学年外研版（三起）英语三年级下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．选出单词中不同类的一项：( )
A．likeB．appleC．banana
6．—Does Lingling likes oranges? ( )
—___________
A．No, she does.B．Yes, she don’t.C．No, she doesn’t.
7．Does Tom like _________ football? ( )
A．playB．playsC．playing
外研版三年级英语下册 Module 4 Unit 2 教学课件
Let’s say
A: Do you like _a_p_p_l_es_? B: Yes, I do.
A: Do you like _p_e_a_rs_? B: Yes, I do.
➢ Act out the dialogues with your partner. ➢ Learn to sing the chant and know more food.
rice 米饭 meat 肉 noodles 面条 食物
fish 鱼肉；鱼 milk 牛奶 apple 苹果 banana 香蕉 orange 橙；柑；橘 pear 梨
apple
banana
pear
does
orange
doesn’t =does not
1 Listen, point and say.
Do you like meat?
Yes, I do.
Do you like noodles?
Yes, I do.
Do you like apples?
Yes, I do.
A: Do you like _o_r_a_n_g_e_s_? B: No, I don’t.
A: Do you like _b_a_n_a_n_a_s_? B: No, I don’t.
Let’s play
Does he/she
…
like…?
Make a dialogue
A: Let’s buy some fruit. B: OK! A: Do you like _____? B: No, I don’t. I like ____. A: Here you are. B: Thanks. Do you like ____? A: Yes, I do.
三年级下册英语教学反思Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges》外研版(三起)
Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》教学反思合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与，体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节反思如下：1、在热身环节，让学生说唱chant《Do you like meat》。
英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。
在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。
2、在导入新课环节我向同学们展示带来的食物图片(milk, meat, n oodles, fish,rice)提问What’ s this？复习句型：Do you like……？Ye s, I do. ( No, I don＇t.) I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, n oodles, fish，rice.通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。
3、引入新知环节主要进行词汇、句子教学。
这部分是本课的教学重点也是难点.我先拿出苹果图片问：What’ s this?学生回答：ban ana。
教读新词，展示图片单词banana，叫学生书写单词，同时板书单词banana，然后抽学生读单词。
问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片交给学生，叫这个学生举起两张图片，问别的学生Does he （she） l ike bananas?学生回答Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 4 Unit 2教材同步讲解
Unit 2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橘子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指并说一说。
2.Listen and say．听一听并说一说。
④这是由does引导的询问单数第三人称是否喜欢某物的一般疑问句式。
Does+单数第三人称+1ike…？表示“……喜欢……吗？”其肯定回答是：Yes．he/she does.否定回答是：No，he/she doesn't.如：-Does Mike like fish?迈克喜欢鱼吗？-No，he doesn't.不，他不喜欢。
3.Ask and answer.问一问并答一答。
4.Listen and say. Then chant.听一听并说一说。
然后朗诵。
Noodles and rice are very very nice.面条和米饭非常非常好吃。
Mm，mm，mm!嗯，嗯，嗯！Very，very nice.非常，非常好吃。
Ginger and spice are not very nice.姜和香料不是很好吃。
No，no，no!不，不，不！Not very nice!不是很好吃！5.Play the game.Guess,ask and answer.做游戏。
猜一猜，问一问并答一答。
6.Listen,repeat and trace the letters.听一听，读一读并描一描字母。
7.Ask and answer.Then do.问一问并答一答。
然后做一做。
Make a lunch menu.做一个午饭菜单。
单词解析rice （名词）米饭rice是一个不可数名词；rice和fields(田地)组成rice fields稻田。
例：I like rice very much.我非常喜欢米饭。
noodles （名词）面条noodles是名词noodle的复数形式；chicken noodle soup鸡汤面。
外研三起三年级下册Module4Unit2教案
外研三起三年级下册Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起三年级下册Module 4 Unit 2的内容，主要围绕“家庭”这一主题展开。
通过学习本课，学生将掌握家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆与运用。
2. 句型“How many do you have?”的运用。
教具学具准备：1. 教师准备家庭成员的图片或卡片。
2. 学生准备自己的家庭照片或绘画作品。
3. 录音机、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入教师出示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
学生展示自己的家庭照片或绘画作品，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 新课呈现教师播放课文录音，学生跟读并模仿。
教师引导学生学习家庭成员的词汇，并通过游戏或活动巩固记忆。
学生分角色扮演课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 操练教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
学生分组进行练习，相互交流，提高英语运用能力。
4. 应用教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行回答。
学生进行角色扮演，模拟真实情景，提高英语交际能力。
布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一课的内容。
板书设计：1. 在黑板上列出家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
2. 根据课文内容，列出一些重点句型，如“How many do you have?”等。
3. 用图表或流程图展示本节课的教学过程。
作业设计：1. 完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 预习下一课的内容，提前了解新知识。
三年级英语下册外研三起点_Module4_Unit2_知识详解
Module4 Unit2 知识详解知识点2 询问他人(第三人称单数)喜好的句型及对应答语①—Does Lingling like oranges? 玲玲喜欢橙子吗？—Yes, she does. 是的，她喜欢。
(教村第23页)②—Does Sam like pears? 萨姆喜欢梨吗？—No, he doesn’t. 不，他不喜欢。
(教村第23页)句式结构—Does+他人+like…?—Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t.用法详解“Does+他人+like…?”用于询问他人的喜好，更具体点儿说，就是询问他人是否喜欢某物或者某些事物。
“Yes, he (she) does./No, he (she) doesn’t.”是对应的简略答语。
具体说明：肯定答语Yes, he/she does.Does：助动词，无词义，用于构成一般疑问句他人：主语，第三人称单数，可以是名词或代词(he，she等) 问句like：实义动词，用原形…：宾语，可以是单数/复数名词、不可数名词、代词否定答语No, he/she doesn’t.拓展延伸情景示例多多和妈妈去超市买水果，妈妈问多多他姐姐是不是喜欢苹果。
典例2 ( ) —Does your father like noodles?—No, ________.A. he don’tB. he doesn’tC. he does解析由题干中的“No”可知，答语的谓语部分应该用否定形式，排除C；he 为第三人称单数形式，对应的助动词应是does，而不是do，故本题选B。
【答案】B。
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like noodles? 你喜欢面条吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like apples? 你喜欢苹果吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。
此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。
句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。
否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。
例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。
——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他一个红苹果，an apple tree一棵苹果树，apple juice苹果汁，the apple of my eye 我的掌上明珠，例如：Do you like apples?你喜欢苹果吗？【辨析记忆】Do you like apples?你喜欢苹果吗？该句中的apples用了复数，泛指一类，也可以说成Do you like an apple?(你喜欢苹果吗？)，但不能说成Do you like apple?【思考】1)Do you like noodles?一句中noodles能否说成a noodle?2)Do you like meat?和Do you like milk?两个句子中meat和milk能不能说成meats和milks?能不能说成a meat和a milk?2.Listen and say.听一听，说一说。
外研(三起)英语三年级下册教案Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 4 Unit 2课名Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?学习目标 1. 能听懂、会说meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...?Yes, I do./No, I don't.2. 能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好。
重难点能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入2min 两人一组到台上抽词组句完成对话T: Hello, boys and girls! Welcome to our English class.Today we will learn Module 4 Unit 2 Does Linglinglike oranges? Are you ready?Ss: Yes.T：First of all, let’s play a game, let’s pick and say. Inthis box, we have all the words for food we learnt fromUnit 1. Do you remember them?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss: Reading out words one by one.T: Good job! First I will ask a question. I’ll picksomeone to answer it.复习巩固上一节课的句型，为新知识的学习做好铺垫。