电动机的自锁控制线路教案汇编
三相异步电动机自锁控制教案
2、学习能力：学生对接触器自锁电路特点和控制原理还不熟悉，并且动手接线操作的能力还有待加强
3、学习态度：该班大部分学生学习态度较认真，个别学生参与课堂思维的积极性不够高，但愿意动手操作，所以结合实物演示操作方式更易于调动学生的主动性和积极性
三、教学目标及要求
KM自锁触头分断
3、演示试验
在自锁控制电路中，电动机用三个灯泡代替，通电测试，观察分析
引导
提示
讨论分析
讨论分析
课堂小结
总结：
自锁控制线路的原理
自锁控制线路的特点
自锁控制线路的过载、短路、欠压和失压保护
讲解
布置作业
1、什么是自锁？什么是过载保护？
2、热继电器在线路中主要起什么作用？
3、简述具有过载保护的接触器自锁控制线路的工作过程？
适度引导板书课题
提问
共同讨论，得出改进后的线路――接触器自锁控制线路。
思考回答
自锁：松开启动按钮后，KM通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用
自锁触头：起自锁作用的常开辅助触头
（2）停止KM自锁触头分断
按下SB2KM线圈失电
KM主触头分断
电动机M失电停转
SB2常闭触头闭合
松开SB2电Leabharlann 机M不运转1、认知目标：（1）了解三相异步电动机接触器自锁正转控制电路的功能特点
（2）掌握三相异步电动机接触器自锁正转控制电路的工作原理
2、能力目标：
学生能独立分析电路的工作原理并能进行故障分析及线路连接
3、情感目标：（1）培养学生热爱本专业的专业思想
（2）弘扬学生刻苦钻研的精神
四、教学方法
启发式、演示法、讲授法
自锁控制电路教学设计
2．安装步骤： （1）识读接触器自锁控制线路，明确线路所用电器元件的作用，熟悉线路的 工作原理。
操作内容
（2）检查电器元件的质量是否合格。 （3）绘制布置图 （4）绘制接线图 （5）连接主电路、控制电路的接线。 （6）自检 （7）交检 二、检测说明 学生用万用表检查线路的通断情况。 应选用倍率适当的电阻挡， 并进行校零， 以防止短路故障的发生。 1．对控制电路的检查（可断开主电路） ，将表棒分别搭在 U11、V11 线端上， 此时读数应为“∞” 。按下 SB1、或按下 SB3、或用起子按下 KM 的衔铁时，指 针应偏转很大，读数应为接触器线圈的直流电阻。 2．对主电路的检查（断开控制电路） ，看有无开路或短路现象，此时可用手 动来代替接触器通电进行检查。 故障检修：控制电路通电检查时，一般先查控制电路，后查主电路。 1．控制电路： （1）用实验法观察故障现象：
延伸与拓展
故障现象
测试状态
2—1 ∞
2 —3 R ∞ ∞ ∞
2—5 R R ∞ ∞
2—7 R R R ∞
故障点 FR 常闭触头接触 不良 SB2 接触不良 SB1 或 SB3 接触 不良 KM 线圈断路
按下 SB1 或 SB3 时， KM 不 吸合
按下 SB1 不 放
∞ ∞ ∞
（4）根据故障点的情况，采取正确的检修方法，排除故障。 ① FR 常闭触头接触不良。若按下复位按钮时，热继电器常闭触头不能复
素质目标：
教学程序 教学仪器
维修电工室、常用低压电器、电工用具、电力拖动线路板、连接导线等。 1．电动机连续与点动混合控制线路图
理论内容
2．元器件介绍 热继电器：热继电器是利用流过继电器的电流所产生的热效应而反时限动作
的继电器。所谓反时限动作，是指电器的延时动作时间随通过电路电流的增加而 缩短。热继电器主要用于电动机的过载保护、断相保护、电流不平衡运行的保护 及其他电气设备发热状态的控制。 热继电器的型号及含义： 继电器 热 设计序号 J R D 带断相保护装置 极数 额定电流
电力拖动--自锁正转控制电路教案
课时教学计划一、讲授2.2.3 自锁正转控制线路按下启动控制按钮SB后，电动机可长期运行。
电路组成：自锁－利用接触器自身常开辅助触头闭合的这把“锁”来锁住线圈本身的电源。
自锁功能－启动按钮按下又立即松开之后，电动机仍然可长期运转。
自锁触头选择、安装位置－接触器的常开辅助触头，并接在启动按钮两侧。
如何实现电机停转？改动电路如下图：停止按钮－在接触器线圈的电路中串接的常闭按钮SB2。
电路功能－按下启动按钮，电动机能连续长期运行，按下停止按钮可停止运行。
线路能连续长期运行，又可停止运行。
电路控制过程：启动：合上电源开关QS停止：然后拉下总开关QS.二、实训过程1、安装控制电路，控制电路线的颜色要与主电路分开要求：横平竖直，不能有倾斜，布线要平整不允许有交叉拐弯是直角（用尖嘴钳拐弯）宁近勿远宁短勿长按工艺要求使用线号随着电路的复杂，交叉不可能没有，但应该尽量减少2、测量控制电路：两断两通测量方法：使用万用表R*1电阻档（可以测量V—W之间）一断：测量电路此时应为断路一通：按下按钮SB再次测量，此时电路应为通路，而不是短路，电路阻值应为KM线圈阻值二断：松开SB，电路此时为断路二通：按下接触器KM，再次测量此时电路应为通路，电路阻值应为线圈KM的阻值3、通电试车，发现故障，排除故障注意：学生将绝缘层剥除过短，连接电路时压住绝缘层，导致电路测量不通4、测评打分评分标准三、小结连接电路时要遵循宁近勿远宁短勿长的原则，可以考虑从何处连线最合适，不一定非要按电路图原封不动的连接。
四、作业将自锁控制线路图画两遍。
电动机的自锁控制线路说课稿
电动机的安装与调试
电动机固定
按照规定的方式将电动机 固定在所需位置。
电动机接线
根据设计图纸，正确连接 电动机的电源线和信号线。
电动机测试
在接通电源后，检查电动 机是否正常运转，确保无 异常噪音和振动。
控制线路的安装与调试
线路布局
合理规划控制线路的布局，确保 走线清晰、美观。
线路连接
根据设计图纸，正确连接控制线路 的各个节点，确保无虚接、短路等 现象。
STEP 03
空调系统
STEP 02
用于控制空调的送风和制 冷，提供舒适的室内环境。
STEP 01
电梯控制
用于控制电梯的运行和停 止，提供稳定的升降功能。
自动化生产线
用于驱动传送带、机械臂 等设备，实现自动化生产。
Part
03
电动机自锁控制线路的电路设 计
电路设计的基本原则
安全性
确保电路在正常工作和非正常工 作时均不会对人员和设备造成伤 害。
日常维护保养
每日检查
检查电动机自锁控制线路的外观，确保没有明显的破损或异常情 况。
清洁维护
定期清洁电动机及其控制线路，以防止灰尘和污垢影响正常运行。
紧固螺丝
检查并紧固所有连接螺丝，确保线路连接牢固可靠。
定期检查与维修
定期检查
按照规定的时间间隔，对电动机自锁控制线路进行全面检查，包括 线路的绝缘性能、连接点接触情况等。
遇到故障立即停机
01
在操作过程中遇到任何异常情况或故障，应立即停机并进行检
查。
保持冷静，正确处理
02
在处理紧急情况时，应保持冷静，采取正确的应急措施，避免
事态扩大。
及时报告并记录
机电教案——电动机基本控制电路
电动机基本控制电路教案教学目标：通过教学使学生熟练掌握电动机基本控制电路（包括电动机点动电路、自锁控制电路、接触器联锁的正反转控制电路、按钮联锁的正反转控制电路等几种常见电路）的工作原理，能够正确分析电路的工作过程；掌握各器件的通电动作顺序。
能力目标：通过学习使学生具备按图装配电路，分析、调试、维修电路的能力。
养成安全文明操作习惯。
教学重点：上述四种电路的工作原理、“自锁”、“联锁”的概念。
教学难点：上述四种电路的工作原理、器件通电动作顺序。
、课时分配：1个教学课时。
教学方法（及课型）：讲授法穿插实验演示。
教学用具：多媒体教学用具、常见电器元件及图片。
复习导入：利用上节课已经学习过的常见电器元件的知识进一步深入阐述用元器件根据一定的电路逻辑构建基本电机电路并能熟练将其应用于工农业生产实践中。
教学板书提纲：一、点动控制电路：1、按图绘制电动机点动控制电路的电原理图，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、概念分析：“点动”控制：所谓点动控制是指按下按钮，电动机就得电运转；松开按钮，电动机就失电停转。
这种电路常用于电动葫芦的起重电动机控制和车床拖板箱快速移动电动机的控制。
3、工作原理分析（教师讲解分析并利用CAI课件辅助演示分析、穿插正确操作规程）：打开“点动控制”课件的仿真原理图，分析电路工作原理如下：QS。
SB→KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机M启动运转SB→KM线圈失电→KM主触头分断→电动机M失电停转QS。
4、用CAI课件演示上述工作过程二、自锁控制电路：1、按图绘制电动机自锁控制电路的电原理，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、教师详述自锁控制电路与点动控制电路的区别，解释“自锁”的概念；这种电路的主电路和点动控制电路的主电路是相同的，但在控制电路中又串接了一个停止按钮SB1，在启动按钮SB2的两端并接了接触器KM的一对辅助常开触头以实现自琐3、工作原理分析（教师讲解分析并利用CAI课件辅助演示分析、穿插正确操作规程）：QSSB2→KM电动机M启动KM常开辅助触头闭合SB1→KM电动机M失电KM常开辅助触头分断4、用CAI课件演示上述工作过程三、接触器联锁的正反转控制电路1、按图绘制电动机接触器联锁控制电路的电原理，并由教师详细讲解构成电路的各电器元件的功能作用；2、教师详述联锁控制电路与自锁控制电路的区别，解释“联锁”的概念；从主电路不难看出，接触器KM1和KM2的主触头绝不允许同时闭合，否则将造成两相电源短路事故，为了避免两个接触器KM1和KM2同时得电动作，就在正、反转控制电路中分别串接了对方接触器的一对常闭辅助触头，这样一来，当一个接触器得电动作时，通过起常闭辅助触头使另一个接触器不能得电动作，接触器间这种相互制约的作用叫做接触器联锁（或互锁）。
电动机的自锁控制线路说课稿
4、教材处理
我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是 注意思路清晰，直观易懂，使教材知识系统化； 二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。我利用 前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方 向来作为一根主线。采用发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一 个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的 接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为 有序，使学生感到难点不难，重点突出。
FR
M 3～
FR SB2 SB1
KM
热继电器 常闭触点
自锁触点
KM
三相异步 电动机的自锁控制线路
工作原理
三、 学法指导
1.学情分析： 学生基础较差，学习积极性、主动性
不高。
2.学法指导： 放手让学生在疑问和探索中循序渐进
的分析三种控制电路。
一、电动机的点动控制
2.点动控制
➢电气原理图：
➢工作原理：
启动： 按下起动按钮SB→接触器KM线圈得电 →KM主触头闭合→电动机M启动运行。 停止： 松开按钮SB→接触器KM线圈失电→KM
二、 教法设计
总体教学构想突出两点，一是突出知识点， 二是绘图和识图。第一、以激发学生学习 动机为主线，充分运用现代化的教学手段 ，给学生一直观印象，激发学生的学习兴 趣，调动学生的非智力因素。第二、以知 识结构为基础，把电动机点动自锁两种控 制线路采用渐进分析的方法进行讲解，这 样就把教师的认知结构轻松转化为学生的 认知结构。
主触头断开→电动机M失电停转。 线路缺点：电动机运转时间短，操作不方
便。
一、电动机的点动自锁控制
1.接触器自锁控制
• 电气原理图 L1 QS
• 工作原理
L2 L3Biblioteka FU2 FR启动：
电机启动自锁停止电路教学案例
电机启动自锁停止电路教学案例大多数职业学校的学生在年龄、生活背景、学习方法等方面存在着差异，这样的情况给教学和管理工作都带来了一定的难度。
大部分中职学生在学习中遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信，对某些学科的学习有明显的厌学情绪，这就要求我们进行职教课程改革，对课程的设置以就业为导向，强调实践教学，从而引起学生的学习兴趣。
【教学对象】电子技术应用专业学生【教学时间】2015-2016学年度第二学期【教学目标】1.通过对三相异步电动机自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识。
2.通过实验进一步加深理解自锁控制的特点。
3.熟悉用到的位逻辑指令，理解PLC硬件软件设计思想。
4.能正确连接硬件控制电路，编制软件程序和进行软硬件调试。
【教学重点难点】1.理解电机启动自锁停止的工作原理。
2.会用PLC编制程序，并进行软硬件的调试。
【教学方法】讲授法、实物演示法、任务驱动法、小组讨论法【课前准备】1.每个小组（6人）分配一个PC机，安装Step7-Micro/WIN，一套PLC电气操作实训设备。
2.准备教学课件、多媒体展示设备、教材、评价表。
【教学过程】一、课程引入教师提问：同学们，什么是点动控制？教师引导学生思考问题，并回答问题。
教师总结：没错，点动控制就是电动机在按键的时候启动，松开按键的时候停止。
我们想一想，电风扇可不可以采用点动控制呢？如果不能，它的电动机控制原理又是怎样的？学生发言。
提示：像电风扇、机车、车床切削等，它们的电动机都适合用点动控制，而是要求电动机启动之后就一直连续的运转。
教师：为了实现电动机的连续运转，可以采用接触器自锁的单向连续控制电路。
本项目我们就来学习电机启动自锁停止电路。
二、新课分析讲授（一）电机控制单元面板教师：在这个实验里我们要用到的面板是电机控制单元面板。
教师讲解电机控制单元面板的组成。
教师讲解点动控制的工作原理：启动：按启动按钮SB1，I0.0的动合触点闭合，Q0.3线圈得电，即接触器KM4的线圈得电，0.1S后Q0.0线圈得电，即接触器KM1的线圈得电，电动机作星形连接启动。
任务2 安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路教案1
表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：授课日期班级课题：任务1 安装和调试三相异步电动机接触器自锁控制线路 1 教学目的、要求：1、掌握接触器自锁的定义2、能绘制三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图和布置图3、理解三相异步电动机接触器自锁控制线路的工作原理教学重点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图教学难点：三相异步电动机接触器自锁控制电路图、接线图授课方法：引导法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：安装所需元器件板书设计：一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法2、电气原理图控制电路识读方法二、自锁的定义1、电气的联锁控制2、这种依靠接触器自身辅助触头而保持接触器线圈通电的现象称为自锁，起自锁作用的辅助触头称为自锁触头，这段电路称自锁电路。
三、三相异步电动机接触器自锁正转控制原理图四、三相异步电动机接触器自锁控制线路安装步骤五、三相异步电动机接触器自锁控制线路检测注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教学过程学生活动学时分配复习：1、画出空气阻尼式时间继电器的触头符号？2、常见的继电器有哪些？任务引入快下班了，车间一切正常，小李好高兴。
打算把值班室搞搞整齐、干净就回家。
突然，操作工报告说一台机床坏了，按下启动按钮，主轴会旋转，可是一松开启动按钮，主轴便停止旋转了。
小李拿起工具，来到机床旁边。
通过检测，确认是三相笼型异步电动机的自锁控制线路出了点故障。
小李很快找到了故障点，修复故障点后，机床又转了起来。
你想知道小李是如何修复三相异步电动机接触器自锁控制线路故障的吗？让我们一起来学一学，做一做！知识链接一、电气原理图识读方法1、电气原理图主电路识读方法在识读电气原理图时，应先看主电路，后看控制电路。
识读主电路时，通常从下往上看，即从电气设备（电动机）开始，经控制元器件，依次到电源，搞清电源是经过哪些元器件到达用电设备的。
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实习课教案
备注
（1分钟）
（1分钟） 提问启发法
（1分钟） 问题导入法
（1分钟）
心操作的工作习惯。
（2）电动机自锁控制线路的组成:
左边为电动机点动控制线路，右边为电动机自锁控制线路；
电动机自锁控制线路的主电路和电动机点动控制线路一模一样，
控制电路与点动控制电路比较，不同点在于和启动按钮SB1多并联了一个KM 常开辅助触头（起到自锁作用）；和一个停止按钮SB2 （起到停止作用）。
为什么多了一个KM常开辅助触头就能让电机持续运转呢？我们来学习自锁控制电路的工作原理。
（3）电动机自锁控制线路的工作原理：
启动：合上电源开关QF—按下启动按钮SB1,有电流通过KM线圈—KM线圈得电一KM的主触头闭合、KM辅助常开触头闭合（自锁）一电机保持运转；
停止：按下停止按钮SB1-KM线圈失电一KM的主触头断开、KM辅
（1分钟）
归纳法
（4分钟）展示课件电化教学法讲授法提问启发法
助常开触头断开一电机失电停转。
的检测”视 频
展示教学课 件 电化教学法 讲授法
展示“电路
的检测”视
频 电化教学法 讲授法
学习―一好资料。