体育课片段教学
片段教学体育教案初中
片段教学体育教案初中一、指导思想本次课的设计思路主要依据新课程标准，以学生发展为本，树立健康第一的指导思想，通过篮球基本技术的教学，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队协作精神和意志品质，从而激发学生对体育运动的兴趣。
二、教材分析篮球行进间运球上篮是初中阶段篮球教学的重要内容，是学生比较喜欢的一项运动。
通过学习行进间运球上篮技术，可以提高学生的协调性、灵敏性，培养学生勇敢、机智、合作的精神。
三、学情分析初二年级的学生，他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，但技术动作掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，使学生在原有的基础上得到提高。
四、教学目标1. 认知目标：通过教师的引导，学生能够理解并掌握行进间运球上篮的基本技术要领。
2. 技能目标：通过练习，80%以上的学生能够熟练地完成行进间运球上篮动作，提高学生的篮球技术水平。
3. 情感目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和克服困难的意志。
五、教学重点与难点教学重点：行进间运球上篮的基本技术要领。
教学难点：行进间运球上篮动作的连贯性和协调性。
六、教学过程1. 开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2. 准备部分：采用慢跑和篮球行进间运球的基本动作进行热身，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3. 基本部分：（1）教师示范：教师进行行进间运球上篮的示范，讲解动作要领。
（2）学生练习：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）比赛：学生进行行进间运球上篮的比赛，培养学生的团队协作精神和竞技意识。
4. 结束部分：教师总结本次课的教学内容，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
学生进行放松活动，整理器材。
七、教学反思通过本次课的教学，教师要反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的篮球技术水平，达到课程目标。
以上就是本次初中体育篮球教学的教案设计，希望能够对大家有所帮助。
体育初中片段教学教案
体育初中片段教学教案一、教材内容本节课选用的是人教版《体育与健康》七年级教材，主要内容为篮球运动中的传接球技术。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解传接球技术的重要性，认识并掌握传接球的基本动作要领。
2. 技能目标：通过练习，学生能够熟练运用传接球技术，提高团队协作能力。
3. 情感目标：学生在参与篮球活动中，培养积极进取、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：传接球技术的动作要领。
2. 教学难点：传接球技术的运用和团队配合。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）慢跑：学生围绕篮球场慢跑两圈。
（2）关节活动：学生做关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。
（3）拉伸：学生进行全身拉伸，包括臂部、腿部、腰部等。
2. 基本部分（20分钟）（1）讲解传接球技术：教师讲解传接球的基本动作要领，包括手势、力度、角度等。
（2）示范：教师进行传接球动作的示范，让学生直观地了解动作要领。
（3）分组练习：学生分为两人一组，进行传接球练习，教师巡回指导。
（4）比赛：学生进行传接球比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
3. 提高部分（15分钟）（1）复杂情境练习：设置复杂情境，让学生在实际比赛中运用传接球技术。
（2）教学比赛：学生进行教学比赛，巩固传接球技术，提高团队配合。
4. 结束部分（5分钟）（1）总结：教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。
（2）放松：学生进行全身放松，缓解运动带来的疲劳。
（3）回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。
五、教学反思本节课通过传接球技术的教学，使学生掌握了传接球的基本动作要领，提高了团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在篮球活动中得到锻炼和成长。
同时，要注重培养学生的体育兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
体育课片段教学一
教学方法的运用
02
03
情景模拟法
小组合作法
游戏竞赛法
教师通过讲解和示范，让学生了解动作要领和技巧，适用于技能传授和动作纠正。
创设实际情境，让学生在模拟实践中学习和掌握运动技能，增强实践能力。
通过体育游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂参与度。
将学生分成小组进行合作练习，培养学生的团队协作和沟通能力。
根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
对学生进行学习评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。
第五小节
体育课片段教学的效果评估
学生参与度评估
通过观察学生在片段教学中的表现，评估他们的参与度和积极性。 观察法 问卷调查 课堂互动 课后向学生发放问卷，了解他们对片段教学的兴趣和满意度。 评估学生在课堂上的互动情况，包括提问、讨论和合作等。
通过适当的导入方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
引导学生进行练习，及时纠正错误动作，确保学生掌握正确的技能。
总结阶段
回顾教学内容
总结教学成果
布置作业
评价与反馈
对本次课的教学内容进行回顾，强化学生对所学知识的记忆和理解。
对本次课的教学成果进行总结，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供改进方向。
THANKS
感谢您的观看
第六小节
体育课片段教学的案例分析
案例一：篮球课片段教学
教学内容 教学目的 教学方法 教学评价 篮球运球技巧 让学生掌握正确的运球姿势和技巧，提高控球能力。 教师示范、学生模仿、练习与反馈。 观察学生运球姿势、技巧掌握程度和控球能力。
案例二：足球课片段教学
体育片段教学
体育片段教学计划教学目标•理解体育片段的基本结构和要素•学会分析和解读体育片段中的动作、技巧和战术•提高观察力和理解能力，培养对体育运动的兴趣和欣赏能力教学方法1.观看体育片段：选择一些经典的体育比赛片段，如足球比赛、篮球比赛等。
在课堂上播放这些片段，并引导学生仔细观察。
2.分析片段结构：让学生分析体育片段的基本结构，包括开场、发展、高潮和结束。
通过分析不同阶段的表现形式，提高学生对剧情发展的理解能力。
3.解读动作技巧：引导学生观察并解读片段中运动员的动作技巧。
可以选择一些典型的动作进行详细分析，如射门、传球等。
让学生了解这些动作背后的原理和技巧要点。
4.分析战术策略：让学生观察并分析片段中运动队伍的战术策略。
通过观察队员的位置变化、配合默契等方面，让学生理解战术在体育比赛中的重要性。
5.讨论体育价值：引导学生思考体育运动对个人和社会的意义。
通过讨论片段中运动员的表现，让学生了解体育运动所蕴含的勇气、团队合作、拼搏精神等价值观。
教学评价方式1.参与度评价：观察学生在课堂上的参与度和专注度，包括是否积极回答问题、提出自己的见解等。
2.分析能力评价：通过对学生分析片段结构、解读动作技巧和分析战术策略的表现进行评价，看是否能够准确把握关键点并做出合理分析。
3.讨论能力评价：通过课堂讨论和小组讨论等方式，评估学生在讨论体育价值方面的表现。
看是否能够发表自己的观点并与他人进行有效交流。
教学步骤第一课时1.引入：介绍本节课的教学目标，并简要说明体育片段教学计划。
引导学生思考体育运动对个人和社会的意义。
2.观看片段：播放一段经典的体育比赛片段，如足球比赛。
让学生仔细观察，并记录下他们觉得有趣或者重要的地方。
3.分析片段结构：引导学生分析片段的基本结构，包括开场、发展、高潮和结束。
让学生回顾他们在观看过程中记录下来的内容，并分析这些内容在片段结构中的位置和作用。
第二课时1.复习上节课内容：让学生回顾上节课分析片段结构的内容，并进行简要总结。
中考体育片段教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握中考体育项目中某一具体技能的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作、分组讨论和教师指导，提高学生的动作技能和运动能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的运动精神，增强自信心和团队协作意识。
二、教学重难点1. 重点：某一具体技能的技巧和方法。
2. 难点：动作的准确性和连贯性，以及在实际运动中的应用。
三、教学过程（一）开始部分1. 集合整队：学生集合，体委报告人数，师生问好。
2. 课堂常规：检查学生服装，安排见习生，强调课堂纪律和安全注意事项。
3. 导入：简要介绍本节课的教学内容，激发学生学习兴趣。
（二）准备部分1. 热身活动：慢跑两圈，进行关节活动，提高身体机能。
2. 技术讲解：教师针对本节课的重点技能进行详细讲解，包括动作要领、注意事项等。
（三）基本部分1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组进行技能练习。
a. 教师示范：教师进行动作示范，强调动作要领和注意事项。
b. 小组练习：学生在小组内进行技能练习，教师巡回指导。
c. 小组讨论：各小组分享练习心得，教师总结并给予点评。
2. 技能比赛：组织学生进行技能比赛，检验学习成果。
a. 设置比赛规则，确保公平公正。
b. 学生分组参加比赛，教师现场评分。
c. 对获奖学生进行表彰，对表现优秀的学生给予鼓励。
（四）结束部分1. 放松活动：进行简单的拉伸运动，帮助学生缓解肌肉紧张。
2. 总结与评价：教师对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现进行评价。
3. 布置作业：布置课后练习任务，巩固所学技能。
四、教学评价1. 学生技能掌握情况：通过课堂练习和技能比赛，评价学生技能掌握程度。
2. 学生学习态度：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等，评价学生的学习态度。
3. 教师教学效果：根据学生的反馈和教学效果，评价教师的教学水平和教学效果。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要及时发现和解决学生在技能学习过程中遇到的问题。
初三体育片段教案范文模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本次片段教学，使学生掌握[具体技能或动作]，了解[相关理论知识]。
2. 过程与方法目标：通过[具体教学方法]，培养学生的[观察、思考、合作、创新等能力]。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对[运动项目]的兴趣，培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
二、教学内容1. 教学内容：[具体技能或动作名称]，如：行进间运球上篮、跳短绳、立定跳远等。
2. 教学重点：[重点技能或动作]的掌握。
3. 教学难点：[难点技能或动作]的突破。
三、教学过程1. 准备部分（5分钟）- 教师带领学生进行[热身活动]，如：慢跑、徒手操等。
- 学生进行自我检查，确保身体状况良好。
2. 基本部分（20分钟）- 讲解示范：- 教师讲解[具体技能或动作]的要点，如：动作要领、注意事项等。
- 教师进行示范，使学生直观地了解[具体技能或动作]的执行过程。
- 分组练习：- 学生按照教师的要求进行分组练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握[具体技能或动作]。
- 游戏活动：- 教师组织学生进行[相关游戏]，如：接力跑、跳绳比赛等，巩固所学技能。
3. 结束部分（5分钟）- 教师带领学生进行[放松活动]，如：慢跑、徒手操等。
- 教师进行课堂小结，总结本次片段教学的效果，并对学生的表现进行评价。
四、教学评价1. 学生评价：- 学生自我评价：反思自己在本次片段教学中的表现，找出不足之处。
- 教师评价：观察学生的表现，给予针对性的评价和建议。
2. 教学效果评价：- 教师根据学生的学习情况，对本次片段教学的效果进行评价。
五、教学反思1. 教师反思：- 教师反思本次片段教学的设计是否合理，教学方法是否得当。
- 教师反思学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
2. 学生反思：- 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进自己的学习方法。
---注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。
片段教学体育教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握所教学段体育项目的动作要领，建立正确的动作概念。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，培养学生体育技能、协调能力、灵敏等素质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的精神风貌，激发运动兴趣，培养团队协作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：所教学段体育项目的动作要领、技术动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性以及身体素质的提高。
三、教学过程1. 开始部分（5分钟）（1）课堂常规：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：进行适合所教学段体育项目的热身运动，如慢跑、徒手操等，提高学生的兴奋度。
2. 基本部分（30分钟）（1）讲解示范：教师详细讲解所教学段体育项目的动作要领，并进行示范。
（2）学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
a. 练习一：徒手模仿练习，让学生熟悉动作要领。
b. 练习二：持器械练习，如使用球、棒等，提高动作的准确性。
c. 练习三：分组练习，培养学生团队协作能力。
（3）动作展示：请学生进行动作展示，教师点评，给予鼓励和指导。
3. 结束部分（10分钟）（1）放松活动：进行适合所教学段体育项目的放松活动，如慢跑、徒手操等，缓解肌肉紧张。
（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
（3）师生再见：教师宣布下课，学生有序离开教室。
四、教学评价1. 学生对所教学段体育项目的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如动作规范、团队协作等。
3. 学生课后练习的积极性。
五、教学反思1. 教师对所教学段体育项目的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的不同需求，调整教学方法和手段，提高教学质量。
3. 教师关注学生的身心发展，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
六、教学资源1. 教学场地：篮球场、足球场、田径场等。
2. 教学器材：球、棒、跳绳、标志物等。
体育教师10分钟片段教学模板讲课稿
体育教师10分钟片段教学模板10分钟片段教学模板1、入场做一次深呼吸（使自己放松下来）敲一下门，（考官回应之后），从容大步的走到讲台中间位置（不要太前也不要太后），上前一步，鞠躬，各位评委老师好！我是XX号考生，我今天的教学内容是XX，对象为：水平XX（12年级为水平1，34年级为水平2，56年级为水平3，初中为水平4，高中为水平5），40人，第XX次课，教学目标为：90%的同学能基本掌握XX动作，并且同学之间能够做到相互合作，学习。
教学重点为XX，难点XX，下面开始我的片段教学。
后退一步。
2、片段教学（1）开始部分（1分30秒）A、集合整队吹一下口哨，哔哔，全体都有面向我，成四列横队集合；（手势：左臂弯曲向上握拳，拳心向右，右臂向右侧平举）全体听口令，立正——向右看齐——向前看；各排报数，眼睛从右向左扫视一下，同学们都到齐了，有需要见习的同学请出列。
同学们好！鞠躬B、导入（可创新）同学们，（提问导入，抛出一个与教学内容相关的问题）这节课我们主要学习的就是XX技术；要求大家认真观察、注意听讲，领会要点，主动学练，同学们，有没有信心做到呢？（眼睛从右向左扫视一下）好，看到大家的眼神，相信同学们一定能学好。
C、热身接下来同学们和老师一起跟随着音乐做一下XX球的热身操；全体听口令，前排两手侧平举，后排两手前平伸，成体操队形散开。
向后面走一步，蹲下去按播放器，然后站起来到中间，开始稍微带一下热身操（上网看一些热身操套路）再去把播放器关闭（2）基本部分（7分钟）A、完整示范好，全体都有以周红同学为基准向中靠拢，前两排蹲下，下面老师为同学们完整示范一下XX技术动作。
要求同学们注意力集中，认真观察。
然后向左转，侧向考官，开始展示技术动作，展示结束回到中间面向考官。
B、讲解示范同学们，看清楚了吗？（停顿1s）没看清楚是吗？没关系，请大家看老师这边展示的挂图。
（到右后方去拿挂图到右侧，右手拿出来指示挂图，这时要看对象为水平几的，如果是小学生，可以蹲下来讲解；初高中则在腰腹这一块讲解。
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体育课片段教学 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
体育课片段教学一般情况下是要求展示学习提高部分教学的
片段,教师应将开始准备部分结束后导入基本部分,开始把教师
教学的队列、口令、站位、讲解、示范、保护与帮助、及分组
练习、巡回指导等环节用口头语言、肢体语言按课的结构与顺
序一一展示给评委。
时间一般是10-15分钟。
(展示过程中不要去说明,这为什么,那为什么。
)体育学科片段教学也具有其规律,可以预先准备好一个基本模式,届时补充抽到教材的重难点,其
他的环节、套路都基本一致。
先向评委老师问好,接下来不管什么教材按以下语言顺序展开()里是提醒内容。
全体同学听口令:立正、向右(中)看齐,向前看、稍
息。
很好,刚才同学们和老师一起进行了(与主教材有关的准备
活动)练习,大部分同学都表现的非常好。
接下来请同学们和老
师一起进行(抽到的教材)练习。
全体同学听口令:立正、向中看齐、向前看、稍息、立正(教师移动位置)前面两排向前三步走,向后转。
(教师移动位置到学生中间)前面两排的同学蹲下。
下
面请同学们认真观察老师示范。
(教师讲解示范抽到教材的动作、要领、重难点要强调,示范的动作要规范,有的教材要讲保
护与帮助)老师发现刚才有的同学没有认真观察,现在老师再进
行示范一次。
(换个方向重新讲解示范要求同第一次)前排起
立,(教师移动位置)前三排向前三步走,向后转(还原成4列横队,教师移动位置面向全体学生)接下来,请全体同学和老师一起进
行练习。
(抽到的教材不管是什么项目,先安排辅助练习比较适宜。
如果是球类项目就安排熟悉球性,手、步型等基本功练习几次。
如果是跑、跳、投也一样安排全体学生进行徒手练习。
辅助练习一定要与教材相结合,不能脱节,并实时强调安全注意事项。
)全体同学听口令,立正,向中看起,前排两手侧平举,后排两手前平举,向前看齐,放下。
(针对抽到教材进行辅助练习,基本功练习,次数三到五次,教师下达口令要准确。
练习一到二次时教师要对学生进行巡回个别指导,纠正错误动作。
)刚才大家练的不错,下面我们进行分组练习,由各小组长带队,男生在1号、2号场地练习,女生在3号、4号场地练习。
(场地安排以抽到教材为准,下达口令。
如果是跑的项目就教师带队跑步到跑道上进行练习)练习中注意安全,分组带开。
练习中教师要巡回指导(移动位置,走几步,停一下。
)某某同学,停一下,刚才你完成这个动作很漂亮。
来,再来一次让全组同学欣赏一下。
开始,很好。
同学们看清楚了没有我想其他同学也能完成的很好。
(教师再走几步停下)某某同学,你这个动作完成的不够规范,来看看老师怎么完成这个动作(可以再次强调动作重难点)看清楚了吗来现在和老师一起完成动作。
好,进步的很快,继续努力。
(如果感觉时间较短,接下来可以全体集中,由2-3位同学进行展示。
两位动作规范,一位动作完成不够协调或标准的。
教师根据学生的出场顺序进行点评并突出重难点。
)
体育课片段教学
一、定义
片段教学可以被看成是某一节体育课中的某一片段，一节体育课它是由若干个片段教学组成了一节完整的体育课。
在实际的课堂教学中，每个片段都离不开教师的指导和学生的学练过程。
二、分类（实境与虚境）
（一）实境片段教学（有学生参与）
根据以上的定义，所谓的片段教学是指一节体育课中的某一片段，我们可以把一节体育课看成3个或4个片段。
下面我列举4个片段的内容及要求：
1、开始部分的片段，主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容。
这一片段的主要任务是：教师落实教学前的常规，检查学生出勤，通过队列或集中注意力的练习，使学生能尽快集中注意力，明确本课的内容与目标。
2、准备部分的片段，主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习的辅助练习等内容。
这一片段主要任务是：在教师的引导下，由体委或指定的同学领跑、组织做操；或是由教师统一指挥下，全体学生慢跑、做操或辅助练习。
其目的是通过不同手段的准备活动，让学生能充分活动开，尽可能避免受伤的发生，同时为接下学习主教材做好充分准备。
3、基本部分的片段，主要应体现教材的教与学过程，这也是一节体育课中的主要部分，整个过程要体现教与学完整的片段。
例如：
1）教师在教学过程中可以采用：①提供教材的完整动作挂图或示范动作并讲解②分解及完整动作的教学③分组后的巡视指导④组织集体纠错⑤组织观摩与评价等，教师通过以上的教学，促进学生更好地学习。
2）学生在学练过程中可以采用：①引导学生注意观看、听讲与及时消化，建立动作概念②跟随教师学练，体验分解与完整动作③两人或多人的合作学习，互相观察与纠正④单人的自主学习，在建立正确动作概念的基础上，复习提高、
巩固技能⑤两人或多人的探究学习，围绕特定的主题，引导学生去发现问题和解决问题⑥观摩与评价，引导学生学会评价自己与他人。
学生通过以上的学与练，就能学到教材的知识与技能。
4、结束部分的片段，主要应使学生摆脱疲劳；然后教师针对本课的过程，组织学生进行简要小结，肯定优点，指出不足，勉励学生继续努力。
在下课前，布置学生整理场地收还器材。
通过以上的组织，使学生能够感受到体育课的价值。
（二）虚境片段教学（没有学生参与）
1、在没有学生参与的情况下，由教师处理教与学的过程，把一节课同样看成3个或4个片段；
2、每一片段都有基本的内容和要求；
3、每一片段应体现教师有步骤的引导，学生有序的观察、听讲、学练，并达到各片段的基本要求。
片段教学中应注意的问题：
1、一般片断教学时间为15分钟，在这之前提供几个课题让学生抽题；然后在30—60分钟内完成编写教案；
2、片段教学主要应体现教材的教与学过程，开始、准备与结束只是过渡；
学
3、片段教学时间的长短，主要应根据参评的人数确定，一般情况：如参评人数少，可选用有学生的上课，时间可定在25—30分钟为好；若参评人数多，应选择虚境教学较为合适。
4、下面列举虚境教学的设计，供大家参考。
如虚境片段教学时间定为15分钟，那么，建议按以下三个部分进行设计：
（1）第一部分为准备部分约2分钟
教师在组织过程，需完成整队、检查人数、师生互问好、宣布内容与目标以及简要的过渡性准备活动。
要求过程流畅，各部分内容、手段合理，并可观察到。
（2）第二部分为基本部分约12分钟
教师在组织教与学过程中，应完成教材的讲解与示范、组织分解与完整学习、组织分组练习与巡视指导、组织集体纠错、组织观摩与评价等（可根据教材学习需要，选择教学手段）。
要求各部分组织手段清晰、针对性和实效性强，并可观察到。
（3）第三部分为结束部分约1分钟
教师在组织过程，应完成整理活动与小结、安排值日生等。
要求各部分组织手段清晰、简练过渡，并可观察到。
特别是整理活动可以用语言带过。
5、举例：虚境教学（立定跳远）
（1）准备部分约2分钟
师：哨音，全体面向我，成四列横队集合（口令、手势）；
全体听口令，立正——向右看齐——向前看；
每一排报数（这时可插一提示，如教师可提示某一排的报数不连贯，应如何改进）。
师：同学们，这节课我们主要学习立定跳远的完整技术；
通过分解和完整的学练，只要大家认真听讲，领会要点，主动学练。
这节课就一定能学好立定跳远的完整技术。
同学们，有没有信心学好呢
师：好，看到大家的眼神，相信同学们一定能学好。
师：下面老师带大家慢跑两圈，然后由体育委员带领大家再做八节原地徒手操。
师：好，准备活动就做到这
（2）基本部分约12分钟
师：请同学们围拢到挂图旁；
同学们，这节课主要学习立定跳远的完整技术；
要想跳的远，关键要看大家在完整动作的技术上是否掌握到位。
预备姿势要做到……；
下肢发力要靠上肢的配合……；
落地前上体要快跟……。
师：同学们听清楚吗好，下面成四列体操队形散开！
下面请同学们先跟老师做原地蹬、摆、跳的模仿练习------；
全体注意：一、二跳------一、二跳------；
不错，大多数同学都能按照动作要领去练习，只有少部分同学的蹬、摆用力不够协调。
师：同学们，刚才我们主要通过模仿练习让大家体会上下肢的配合；
下面请同学们按照老师画好的标志，由各组组长负责组织练习，先一三组跳，二四组注意观察并提出动作上的问题，然后再互相交换；
好，各组练习开始……。
同学们，这节课的练习就到此结束，下面请大家跟着老师一起做放松活动，先抖动左腿，再抖动右腿……。
师：同学们，这节课大家能按照老师的要求开动脑子，主动学习，使大多数同学基本上能掌握立定跳远的完整技术，希望大家在今后的体育课学习中仍然保持这种良好的学习态度，只有这样，才能学好。
下面请第一组的同学留下收拾场地器材。
师：立正，同学们再见！。