小学体育教学设计完整版

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关于小学体育课教案(5篇)

关于小学体育课教案(5篇)

关于小学体育课教案(5篇)小学体育课教案1一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想,树立“教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐进展为中心”的教学观念,表达以人为本,强调共性化,多样化学习,运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱,实现学生全面进展,培育学生终身体育的意识。

二、学情分析本课教学对象是四年级学生,本阶段学生天真、活泼、好动,仿照力量和承受新奇事物的力量强,敢于表现自我,但学生存在肯定的个体差异。

针对这点,设置了不同的运动难度,让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析本课依据20xx年教育部公布的《体育与安康课程标准》,选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。

耐久跑在小学四年级安排四个课时,本课是第三课时。

耐久跑是人的根本运动技能,通过耐久跑,获得奔驰的动作体验和耐力素养的进展。

同时,耐久跑还可以磨练一个人的意志品质,培育一个人吃苦耐劳的精神,提高良好的心理素养,促进身心安康进展。

针对掌握跑的节奏这一教学重点,在教学时,可以让学生单手持长绳慢跑,同伴之间相互提示跑的节奏。

在整个教学环节,运用形象直观的教学手段,带着学生仿照教师的动作进展练习,真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐,培育学生积极参加体育嬉戏的热忱。

四、教学目标1、学问技能目标:通过嬉戏的形式,重点让学生了解多种耐久跑的方法,知道正确的耐久跑姿态。

2、身体安康目标:培育学生正确跑的姿态,进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养,促进下肢力气和内脏器官的进展。

3、情感态度目标:学生在练习中能够表现出较高的热忱,在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。

五、教学过程(一)、开头局部(4分钟)1、课堂常规(略)2、教师宣布本节课教学内容,目标。

(设定情景,以“寻宝”为主题,各队展现队名、对训,来绽开教学。

)(二)、预备局部(8分钟)教师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。

1、推断方向(3分钟)(1)原地踏步找方向生活常识中的方向的识别(正东、正西、正南、正北)(2)走动中找方向队列齐步走中,教师提示方向。

小学体育教案(精选15篇)

小学体育教案(精选15篇)

小学体育教案(精选15篇)小学体育教案(精选壹五篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小学体育教案,希望对大家有所帮助。

小学体育教案1一、设计说明:本课是以软式排球为载体,根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好,以学生的主动发展为目标,给学生充分自主的活动机会,吸引学生的兴趣,让学生主动参与,使学生得到充分展现自我的时机,从而使每个学生在认知上,情感上和态度上积极发展,成为学习的主体。

二、教学目标:1、认知目标:通过启发、引导学生自创各种耍球方法,让学生初步了解软排,培养学生的球感与兴趣。

2、心理目标:培养学生的自我表现力和自信心。

3、情感目标:开拓学生时空,通过启发,发展学生创造性意识和实践能力。

4、人际交往目标:团结帮助同学,认识自我的价值与能力,学会欣赏他人。

三、课的过程:1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课,教师和学生一起做一套球操,学生可以模仿,也可以自编或改编球操,给学生自由发展的空间。

2、教师通过启发,诱导,指导,学生之间相互帮助的耍球,探索软排的各种耍球的方法,并不断创新。

3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法,教师参与学生学习,模仿学生的动作,营造和谐宽松的学习氛围,创建共同学习,互相学习的'气氛,培养学生自主学习的兴趣。

四、过程与分析:(一)、准备部分:5’1、常规。

2、球操:动作:伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习。

2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操。

要求:动作优美,自然协调。

(二)基本部分12’教法:1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

(五彩的软排,对于充满好奇的孩子,更具有无法抗拒的魅力,想亲手去玩一玩,体验一下软排的魅力,从而吸引学生的注意,培养学生的兴趣。

小学体育教学设计 小学体育课教学设计(精选5篇)

小学体育教学设计 小学体育课教学设计(精选5篇)

小学体育教学设计小学体育课教学设计(精选5篇)小学体育优秀教学设计篇一教学内容:课堂主题情景:《快乐成长,快乐体验》1、追逐游戏《鸡毛信》2、快乐训练营:《分组分项健身》教学目标:1、通过教学,使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意,培养学生的协作、拼搏的团队精神;能积极的参与体育活动中!2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣,加强对体育锻炼的意识的培养。

3、培养学生的体育参与精神和体育情感。

发挥学生的综合能力和探究的习惯。

4、通过多种教学手段,发展学生形象思维能力和创造能力。

教学过程:一、情境导入1、师生问好教师问:同学们,你们都喜欢什么样的运动啊?那我们今天把自己最棒的展现给大家好吗?学生回答自己最喜欢的运动!2、情景导入我们今天一起来体会快乐体育好吗?以饱满的热情准备展示自己的才能。

二、情景展开(一)热身:大鱼网1、教师组织,学生按要求进行练习。

2、教师导入情景,激励学生的运动兴趣。

(二)《鸡毛信》学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。

要求不能进入限定范围内。

调整队伍:教师讲解游戏方法与要求;竞赛后利用间隙进行简单的评价。

老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望!教师做观察、裁判工作。

(三)快乐体育:我成长,我健康1、教师导入情景,激励学生的运动兴趣。

2、教师组织,学生按要求进行练习。

三、情景结束快乐兔子舞教师播放音乐,学生迅速转换队型。

师生互评总结,师生再见!回收器材!小学体育课教学设计篇二为确保体育教学活动的正常进行,预防在体育课上出现人身伤害事故,特制定本预案。

在体育课的教学活动中,学生出现意外事故,启用本预案。

组长:学校校长副组长:副校长(分管安全)、副校长(分管教学)、体育教研组长成员:体育教师、各年级组长、各班班主任1、在每一学期开学的第一节课即室内课上,应对学生进行体育活动方面的安全教育,阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施,并对所教班级的所有学生进行体质健康调查,对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生进行登记,并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动。

小学体育课教学设计(精选10篇)

小学体育课教学设计(精选10篇)

小学体育课教学设计(精选10篇)小学体育教学设计篇一一、指导思想本课以树立健康一,学生发展为本,以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。

让学生在学练中,充分发挥主观能动性,学会学习,学会合作,学会创新。

学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教材分析排球项目是中学体育教材之一,深受广大女生喜爱的运动,其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习,所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。

然而在正面双手垫球和上手传球技术中,学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。

本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性,为往后的一传二传手做好充分的准备。

通过建立正确的技术动作概念,运用自主、合作、探究的学习方式,使大部分学生能正确合理的运用该项技术,为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。

三、学情分析高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,且排球是深受大部分女生喜爱的项目。

对排球的基本技术也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。

四、教法分析1、游戏法通过游戏带动学生的气氛,及培养球感2. 评价教学法充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互动,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。

3、比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足,以进一步改进自己的不足。

小学体育课教学设计篇二本课从教材性质出发,把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行,这样更有助于学生集中注意力,把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分,目的在于激发学生的练习兴趣。

二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置,也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一,它对锻炼和发展学生注意力、集体精神等都起着十分重要的作用。

一、学情分析:1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。

小学体育教案设计方案实用方案(三篇)

小学体育教案设计方案实用方案(三篇)

小学体育教案设计方案实用方案教学内容:1、武术:组合动作2、游戏:通过障碍教学目标:1、能记住动作名称和方法,熟悉动作攻防含义。

2、了解游戏方法,明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

3、能克服害怕心理,果断地进行游戏。

教学过程:一、开始部分____分钟1、整队、报告人数、师生问好!2、布置本课内容和要求。

3、队列、队形练习。

4、活动性游戏:学生自选游戏内容;在规定范围内自己组织;两人或四人为一组。

5、专门性练习:各关节绕环;韧带练习二、基本部分____分钟(一)武术:组合动作1、重点:进一步熟练动作方法,做到方向、路线清楚,手型变化正确。

2、教法:(1)讲明两个动作的攻防特点,即对付左右两处之"敌"。

(2)提问:两个进攻动作异同点和关系。

(3)采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。

(4)"未曾习武先明德",在进攻防练习时,更应注重武德教育。

3、学法:(1)专心听讲,理解两个动作的攻防特点。

(2)思考教师提问,试着回答问题的要点。

(3)分组复习,注意展现本组特色。

推荐本组做得好的代表(小组)参加汇报表演。

(4)认真接受武德教育。

明白习武是健身的重要手段。

(二)游戏:通过障碍1、重点:能合理地、有所创新地通过各种障碍。

2、教法:(1)边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

(2)组织学生分组慢走通过障碍,(3)分组进行游戏。

(4)对学生进行爱劳动教育。

3、学法:(5)认真仔细地观察教师的每一示范动作。

(6)在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

(7)积极参与游戏。

(8)热爱劳动,能协助教师干一些力所能及的事。

三、结束部分____分钟1、放松2、学生自评、互评3、教师总结,要求学生课后洗手3、布置课后练习:立卧撑____次4、布置还收器材小学体育教案设计方案实用方案(二)1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑教学任务:1、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

小学体育教案设计方案范文(五篇)

小学体育教案设计方案范文(五篇)

小学体育教案设计方案范文教学目标:1. 掌握向后转走(齐步)的技术,培养学生的纪律性及团队协作能力。

2. 提升速度和奔跑技能。

教学流程:一、预备环节:(8分钟)1. 举行开课仪式。

2. 进行队列训练:立正、对齐、稍息。

3. 进行热身活动:慢跑___米,执行第八套广播体操(8分钟)。

二、主体部分:(28分钟)1. 后转走(齐步)(1)动作描述:接收到口令后,动令落在右脚,左脚向前半步,脚尖微向右,以两脚底为轴,向右后转180度,左脚向新的方向前进。

过程中,双臂自然摆动,避免张开。

(2)教师详细讲解并示范。

(3)练习模式:全班集体练习。

(4)要点提示:1.教学时需清晰讲解动作要领,准确示范,可分步骤教学。

口令需准确,确保规范、清晰、响亮。

2. 对面接力跑(1)操作方式:接棒者站在起跑线后,右手向前伸准备接棒,传棒者右手持棒竖直传给接棒者,接棒者握棒后迅速向对面跑。

(2)教学组织:学生分为四组,场地上设定两条相距___米的平行线作为起跑线,各组纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求:1.传递棒时禁止投掷,如棒掉落,由传棒者拾起继续进行。

2.确保遵守纪律,严格遵循规则。

三、结束阶段:1. 做整理放松运动。

2. 进行课堂总结与评价。

3. 公布下次课内容。

4. 结束课程。

小学体育教案设计方案范文(二)教学内容:1. 广播操:第一节及后续指定节数2. 游戏:快快排队教学目标:1. 初步学习少儿广播体操的第一节及后续指定节数,旨在发展学生的力量、协调性等身体素质,提升动作节奏感,培养正确的身体姿势,并增强学生的想象力和模仿能力。

2. 培养学生的快速排队能力,以及听从指挥、遵守纪律等优良品德。

教学过程:(一) 开始部分:1. 宣布上课,进行师生间的相互问候。

2. 明确本课的教学内容:广播操的第一节及后续指定节数;游戏:快快排队。

3. 提出具体的学习要求及注意事项。

组织:学生以四列横队的形式进行组织。

教法:教师进行常规检查,并整队。

小学体育课教案(优秀8篇)

小学体育课教案(优秀8篇)

小学体育课教案(优秀8篇)小学体育课教案篇一一、指导思想认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神,解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。

在体育教育教学中立足于“以人为本,健康第一”的指导思想,培养学生能力,增强体育意识,掌握锻炼方法,养成锻炼习惯为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。

以学生为主体,培养学生的竞争意识和合作精神,全面提高学生身体素质;注重实践,向学生传授正确的体育思想方法,学习方法和自我锻炼方法,培养学生能跟上时代的发展步伐,满足自身健康的需求,不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。

继续抓好学校的'业余训练工作,力争在全市各项竞赛上再创佳绩。

二、教材分析结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,从小树立终身体育的思想,并在传授中渗透思想道德教育。

让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目标1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。

4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

5、通过体育锻炼,培养学生勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质和集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

四、重难点及教学安排1、教学内容(1)体育卫生保健基本常识(2)跑与游戏(3)跳跃与游戏(4)投掷与游戏(5)球类的基本技术与游戏(6)韵律操(7)武术的基本技术五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学,备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。

小学体育备课教案27篇

小学体育备课教案27篇

小学体育备课教案27篇小学体育备课教案 1一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。

让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标:1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析:我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。

课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。

因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析:足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。

还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。

提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。

本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。

在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

五、设计思路:本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

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小学体育教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)
一、指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为
本,培养学生创新精神和实践能力。

结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;通过师生共同学习的活动氛围,培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。

通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。

本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。

这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。

但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启
发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

五、课堂常规(培养良好的课堂行为习惯)→愉悦热身(采用片段情境,激发学习兴趣)→复习前滚翻(纠正巩固技术)→技术延伸(前滚翻技术在生活中的运用)→游戏(愉悦身心,快乐竞赛)→小结(评价、总结)
六、课后反思:
本课的主要内容是前滚翻,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。

本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。

本课开始先有一个热身游戏,积极调动了本节课的学习氛围。

让学生在游
戏中学会团结一致,互相帮助的重要性。

在练习前滚翻的过程中,我先让学生自主体验,尝试前滚翻动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后才由老师讲解示范动作。

这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神,而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。

可能是学生还没能完全
的掌握好前滚翻的动作,在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形,达到不了预期的效果。

通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力
顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。

在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都
有不同程度的提高。

虽然整个教学过程完整流畅,但运动强度和密度有所欠缺。

在教学过程中还有一些不足之处。

通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。

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